关于古诗教学的情景剧

大学生心理情景剧剧本

大学生心理情景剧剧本

　　剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。以下是小编为大家整理的大学生心理情景剧剧本，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　仙桃职业学院20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日大学生心理活动周心理话剧汇第一场演员：张珍浩，黄秀云，吴楠，詹伟，文贤，覃宇，杨慧，付艳霞，鲁慧，熊梦娇，姜宁一段回忆，一起成长。

　　感谢她们！

　　@开场音乐@

　　姜宁："大家好，我是王亮。李响是我在大学最要好的朋友之一，今天站在这里，我以自己正在做的事情为荣。李响来自河南，2009年9月，他与我们一样来到这里，开始了自己的大学生活。在这个陌生而充满诱惑的环境里，他选择了一个人默默地奋斗。自*室、寝室、食堂三点一线的生活他坚持着自己。校园活动、学生社团也活跃着他的身影。汗水过后是优异的成绩，两年后，他获得了大学的最高荣誉"国家奖学金"他一直挂在嘴边的一句话是，他很对不起他的母亲。他说，也许是这20年来他送给母亲最珍贵的生日礼物。我和李响经常会在自*室熄灯之后走向校园深处逛逛操场、聊聊天。那一晚，李响与我讲了他许多过往的经历。那时我才明白一个人荣誉的光环背后还有那么多心酸和动人的故事，请允许我带着大家走进李响的内心深处。

　　第一幕

　　吴楠：李响的父亲常年在外地打工，母亲在一家小餐厅做服务员。李响说"在生活的重压下母亲很少有微笑挂在脸上。直到中考成绩公布的那一天。母亲脸上露出久违的笑。中考，李响考取了县重点高中。

　　（妈妈正在屋里准备做饭，厨房，神情，动作）（李响飞奔回家）李响："妈，妈……我考上了！（书包扔在身后，打开电视机，慵懒的躺在椅子上看电视）妈妈："好！响儿，好样子！（激动，围裙手上动作，擦汗）李响："妈，没见过你这样的，哭什么！今儿给我多做几个菜，做我最爱吃的。

　　（李响返回电视机前）

　　李响："妈，快点做啊！等不急了！

　　妈妈："恩，响，没鸡蛋了，要不？"

　　李响："不，我就要吃。（停顿）算了，算了。随便你！

　　（几秒后）

　　妈妈："响，给你爸打个电话。他还不知道你考上了。让你爸也高兴高兴。

　　李响："哎呀！我还要看东方神起的演唱会了。妈，你自己打！

　　（妈妈无奈的叹了叹气拨通了李响父亲的电话。）妈妈："孩儿他爸，咱响儿考上县重点啦！"算了，别让他接了。他正在看什么东方生气的演唱会呢。

　　*庆节要回来，给他带什么东西？

　　（李响听到带东西，大声嚷嚷，我要新款阿迪跑鞋）妈妈："响儿说他要跑鞋。"好，就听他的吧！

　　熄灯

　　吴楠："重点高中的学*生活李响渐渐迷失了自己，上课时间看小说、逃课上网，网吧几乎成为他的第二个家。直到最后因为跟别人打架被学校开除。

　　（场景：教室）

　　（自*课上，大家都伏案写作业，李响手捧一本厚厚的小说专注的读着。老师走*李响的课桌。）（李响一脸无所谓的漠然，待老师离开，他又从书桌里取出一本，继续津津有味的沉迷。）文贤：李响，李响，晚上去打游戏啊，你今天通宵吗？

　　李响：走啊，去去。（李响一脸兴奋的做出一个"OK"的手势。）文贤：还没下课呢老大，不过今晚我不能去。我爸回了，我得回家去。

　　李响："真是扫兴，那我就一人去了。今晚我把寝室电话线都抜了。我妈啊，她是无论如何都找不到我的。

　　@下课铃声@

　　（下课铃声一响，李响就背起书包冲出教室）

　　（李响返*室，受伤化妆，趴在桌子上准备睡觉）文贤：李响，李响，徐老师让你去一下她办公室，准备好写检讨吧（坏笑）。

　　李响："现在吗？真是倒霉！"

　　场景：老师办公室

　　覃宇（老师）："李响，说，昨天下午是怎么回事儿？为什么打架？你看你现在像什么样子？"李响（漠然）："他先惹我的。"老师："李响，你知道学校对打架的处罚有多么严重吗？这一次你连写检讨都省了，你已经被开除了。（口气强硬）李响："哦，谢谢啊，老师（轻蔑的笑）"（李响把办公室的门重重的摔上，他返*室拿起书包就走，这是大家都在安静的上早自*，即将踏出教室门的那一刻，他回头打破了安静的自*）李响：兄弟姐妹们，我的革命可是**了。（鬼脸）（说罢，李响飞奔向网吧，今晚他准备玩通宵）（这时老师直接拨通李响妈妈的电话）老师："喂，请问你是李响的母亲吗？我是李响的徐老师。真不好意思，又给你打电话了，您现在有时间吗，能否来一下学校。"妈妈：（情急）徐老师，怎么了，李响出什么事了？

　　老师：您还是来趟学校吧。

　　（母亲焦急的在家里踱来踱去，今天李响的父亲将从外地回来，母亲拿起手机准备电话告知，拨通后又挂断，一路小跑，嘴里还念叨着）"不要出什么事啊，不要出什么事啊"（场景办公室）（老师接待李响母亲）

　　母亲：徐老师，李响怎么了？（眼神，头颈前探，语气急切）老师：李妈妈，你不要急，李响与3班一个同学打架，这已经是他第三次被记大过了，按照学校规定李响被开除了，您看是不是给他办一下退学手续。"@配乐@妈妈（慌乱）："开除？不，不……（摇头，身子后仰，眼神游离）老师，不能开除啊！徐老师，（母亲在老师面前扑通跪下）求求你，求你再给李响一个机会，他会改的，他会改的，求求你，求求你，徐老师不能开除啊，他不读书了，我怎么向他爸交代，让我怎么活，求求你，不能开除啊（泣不成声）"（老师想扶李妈妈起来，可李妈妈以瘫软在地上，这时老师看到了在办公室门口的文贤）："文贤，快来帮忙。"（文贤和老师把李响的妈妈扶起在椅子上）老师：李妈妈，我可以理解你们做父母的心情，我还是会像学校领导协调这件事儿的，不过你还是要做好准备，为他选一所更适合他的学校。毕竟离高考只剩100多天了。要让李响静下心来学*，否则……妈妈："谢谢徐老师！"（母亲泣不成声）（文贤被李响妈妈举动怔住了，半天缓过神来，他骑了自行车飞奔向他和李响经常光顾的网吧）文贤："李响，你怎么还在这里，今晚你回家去"（说着，脱下李响的耳机，用力拉他起身）李响急了："干什么，没那打算，你喘什么大气，没死人吧"文贤：你还装什么装，你妈妈都被徐老师叫去学校了，在办公室为你下跪求情，我鄙视你。

　　李响瞬间呆住了，手中的耳机滑落，"你说什么？你说的是真的？

　　（李响拿起书包飞奔向家中，已满眼是泪水）

　　熄灯

　　（场景：家里）

　　（父母正在客厅）

　　（李响轻轻推开家门，听到父母正在谈话。他没有推门进去。

　　妈妈："无论他犯了什么错，他还是咱们的响。从小就没打过他，我不忍心责怪他。等他回家你不能打孩子！"爸爸："不忍心？再不忍心还不知道会闯出什么大祸呢？都怪我太放纵他了。"妈妈："昨晚他就没回，也不知道他今天会不会回来。我知道他说自己在学校陪同学，而实际上在网吧。

　　我联系不到他，整夜都睡不着。

　　有时候下晚自*给他做好饭，我只能眼睁睁得看着饭菜变凉。

　　他的书桌里经常放着几本厚厚的大书，我担心他视力下降，提醒他不要在晚上看。他一句"别管我"我心都寒了。

　　（母亲说着说着又哭了）

　　（父亲急了，抬头看表）："都九点了，他是不是又不打算回家，我现在去找他，看我不打死他。

　　母亲拭去眼泪说："不，不，（母亲拉住父亲）他回来你不能打他，求你了不能打他"父亲望着母亲的脸无奈点了点头说："好，我跟他好好说。你放心吧！"（父亲说完给母亲递上手绢）（李响冲进家门，一瞬间跪倒在父母面前哭腔）说："爸妈，我对不起你们，你们打我，你们打我。@配乐《懂你》@妈妈哭腔：响儿，快起来，快起来……（母亲心疼的想要把儿子扶起来，父母和李响相拥而泣）熄灯，不开全灯。

　　第二幕

　　吴楠："距离高考只剩100天了。李响开始每晚挑灯夜读，他说不能辜负母亲为他而流的那么多泪水。

　　@配乐@

　　（李响在台灯下认真学*。大灯配合。

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心理情景剧剧本

心理情景剧剧本（通用5篇）

　　心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景 剧的方式表现出来，以下是小编整理的心理情景剧剧本，希望对大家有所帮助。

　　故事简介：赵雨是一个贫困的大学生，她自卑，却又有着强烈的自尊心，这使她显得很清高，

　　她的内心开始远离真实的自己，变得冷漠孤僻，细心的室友在相处过程中逐渐注意到她这种心理，

　　安排了一次生日会，化解她们之间的种种误会。

　　人物：A、赵雨（贫困大学生）B、王悦然C、李欣D、张可可

　　道具：椅子，书本，馒头，饭盒，电话，洗面奶护手霜等用品，蛋糕，字条

　　第一幕

　　音乐起（3秒后旁白起）

　　旁白：伴随大学生活的来临，同学们也进入了新的环境，远离了父母，远离了家乡，远离了熟悉的一切，孤独寂寞的情愫油然升起。

　　王悦然，（边哼着歌边上）：啊……，就我一人来了啊（有点惆怅，坐下，继续听歌）

　　（3秒后李欣上台）

　　王悦然：Hi，你好啊。你叫什么名字啊？

　　李欣：你好，我叫李欣，你呢？

　　王悦然：王悦然，哎，听说你是来自淮安的，哪儿的肉圆蛮好吃的，我一直都想去尝尝

　　李欣：好啊！好啊！随时欢迎，包你吃个够！

　　（赵雨走进寝室）

　　李欣：你好啊！

　　（赵雨低头不语走到自己的床铺整理东西）

　　王悦然：（凑到李欣耳边）她怎么不说话阿？

　　李欣：算了，也许陌生，过一阵子就好了，你是从安徽来的，那黄山你一定去过咯？

　　王悦然：那是，那里的风景漂亮着呢！

　　（张可可进）

　　张可可：你们都在啊，我叫张可可，江西人，以后请多多关照阿

　　王悦然：（故作严肃）王悦然，女，安徽人

　　李欣：（跟着故作严肃）李欣，女，重庆人

　　（接着笑成一片，赵雨仍旧做着自己的事情）

　　张可可：我刚去逛了下学校，挺漂亮的，现在差不多到吃饭的时间了，我们一起去吧！

　　王悦然，李欣：（一起说）好啊好啊！

　　张可可：（转向赵雨）你不去吗？

　　赵雨：（小声说）我叠好了被子再去，你们先去吧。

　　张可可：好吧，那我们先走了。

　　第二幕

　　（食堂）

　　王悦然：唉，到了这里才知道妈妈做的菜是最好吃的

　　李欣：那还用说，家乡菜永远是最好吃的！

　　张可可：怎么，你们才来就想家了呀？

　　李欣：嘿嘿，寝室就是我们的家了，等会回去就是了，还用想吗？

　　（李欣无意中看到赵雨独自坐在不远处）

　　李欣（指着赵雨）；你们看，那不是赵雨么？

　　王悦然：她怎么一个人坐那儿阿，我去叫她过来一起吃吧。（走到赵雨身边）赵雨，你什么时候来的？怎么一个人在这吃啊？

　　赵雨（吓了一跳）：啊？我饿了就来了啊

　　王悦然（看着她手上的馒头）：你午饭不吃，怎么啃馒头啊？

　　赵雨：馒头好吃啊，我不喜欢吃饭。（故作轻松的咬了一口馒头）

　　王悦然：可是中午应该多吃一点啊，一个馒头怎么够啊？

　　赵雨（不耐烦）：我爱吃什么就吃什么，和你有什么关系，你不去吃饭来这里研究我吃馒头干什么！

　　王悦然：我没别的意思啊，我是想叫你跟我们一起去吃饭呢，你……

　　赵雨（打断王悦然的话，非常不耐烦）：行了行了，你回去吃饭吧，我不过去了。

　　（王悦然一脸郁闷回地到自己的位置）

　　李欣：怎么了？她好像不高兴啊！

　　王悦然：她不想过来，大概闻到饭香也会吐吧！

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情景剧剧本

情景剧剧本（精选6篇）

　　剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是小编精心整理的情景剧剧本，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　人物：

　　白辰：男，主人公

　　夏晚晴：女，白辰暗恋的女孩

　　付晓：男，白辰的同学，萧蓝的男朋友

　　萧蓝：女，夏晚晴的同学，付晓的女朋友

　　梅远钢：男，白辰的好朋友

　　咖啡馆的服务生

　　第一幕

　　时间：晚上；地点：操场；人物：白辰、付晓、夏晚晴、萧蓝

　　旁白：在一次大学生晚会上，白辰和付晓一起认识了两位冰雪聪明、美丽大方的女孩夏晚晴和萧蓝。付晓和萧蓝一见钟情，很快双双坠入爱河。白辰与夏晚晴两个人虽互有好感，但一直都是以同学或朋友的身份相称相待。这一晚，四个人相约在操场上：

　　【音乐响起（谢霆锋的《因为爱所以爱》）："因为爱所以爱，感情不必拿来慷慨，谁也不用给我一个美好时代，我要你现在······"】

　　萧蓝：这首歌多凄美呀！歌词写的真好。

　　付晓：是呀。（跟着音乐就唱起"因为爱所以爱······",忽然话头一转）哎~对了，夏晚晴：‘你心里有深爱的人吗’？你长得这么漂亮，一定有很多男生追求你吧？

　　（夏晚晴听了付晓的话，只是笑笑，看了看白辰，没有说话。）

　　萧蓝：（得意的）那是当然，我们晚晴聪明贤惠，美貌更不用说，追求她的男生都排好几条长队。可是~~（萧蓝若有所指的瞟了白辰一眼）就是有的人还不知道形势有多紧迫，也不抓紧，跟木头人似的。

　　（白辰俯眼看到萧蓝瞟了自己一眼，心里明白她的好意。白辰心里念到：我喜欢夏晚晴，我又何尝不想向她表白，可是~可是我不知道她喜不喜欢我，万一我被拒绝，我该怎么办？又该怎么办？唉······）

　　付晓：白辰也不错啊，人长得又高又白又帅，而且还品学兼优、写得一手好文章，简直就是一表人才嘛。这个，想必古代人称"三苏"之一的苏轼也不过如此嘛。

　　白辰：你小子，竟在这里取笑我了。

　　付晓：哎~,这怎么能叫取笑你呢，我这是在夸你，你是我的兄弟，我不夸你我夸谁去呀？再说了，我说的都句句属实，白辰你就不要谦虚啦。

　　白辰：这~~,唉！好吧，我说不过你，我这匹愚钝的千里马在这里只能先谢过伯乐先生的的赏识啦。

　　（四个人因这番话都哈哈地笑了起来，此时，白辰与夏晚晴不经意间双眸对视了一眼，彼此情感流露出来的爱慕使这两个人都害羞的安静下来并立刻闪躲对方的眼神向旁边看去。他们的这一动作都被付晓和萧蓝看在眼里，于是萧蓝接过话。）

　　萧蓝：你们呀，就不要互相取笑啦。我看你们两个都不是什么善类。付晓，你忘了我们俩今天约白辰和夏晚晴出来是干什么的了（说着向付晓挤眉示意）。

　　付晓：噢~噢~噢，对，我差点儿就忘了。

　　夏晚晴：（疑惑的）什么事啊？

　　白辰：对呀，什么事？看你们俩搞得这么神秘，快说。

　　萧蓝：就是，我们，希望，你~~,哎呀，（指着付晓）还是你说吧。

　　付晓：白辰，夏晚晴，所谓"当局者迷，旁观者清",我和萧蓝早就看出来了，你们都喜欢着对方，今晚我们煞费苦心的约你们出来就是希望借这次机会，帮你们俩互相表白了，减去你们敢爱不敢说的痛苦。我们知道，我们这样做有些不太妥当，这感情的事本应该由你们自己去解决，可是我和萧蓝都真心觉得你们俩是郎才女貌的一对。我们想：我们四个一起认识，现在我和萧蓝这么相爱这么幸福，我们又怎能不希望你们也在一起呢？我们若真能促成这桩美事，又何乐而不为呢？白辰，你是男的，你先表个态。（同时手拍在白辰的肩膀上）

　　萧蓝：对，白辰，你主动一点。

　　（此时，夏晚晴羞红了脸，但又满心欢喜，似看非看着白辰，期待着白辰能当着付晓和萧蓝的面向自己真心表白。）

　　白辰：我，（看看夏晚晴期待的眼神）我，我真的，我真的不知道~~该怎么说？我……

　　【音乐响起赵传的《爱要怎么说出口》："只是爱要怎么说出口，我的心里好难受······".白辰随着音乐节奏唱起："只是爱要怎么说出口······".其他三个人也同时朝着白辰眼神的方向看去（四个人认真的随着音乐，作深情状）】

　　（待音乐止，白辰止，四人定格瞬间的同时，夏晚晴失望的俯首奔跑出场。）

　　白辰：夏晚晴（作无奈状）。

　　萧蓝：哎，晚晴。（手指着白辰，生气状）白辰，你，你真的是太不怜香惜玉了。（说着跑去追夏晚晴，边追边喊："晚晴，夏晚晴，你等等我啊，晚晴······".萧蓝出场。）

　　付晓：白辰，真不是我说你，你这次做的太过分了，多好的一次机会啊，你堂堂一个男子汉，向一个女生表白就有那么难吗？你太让我们失望了，唉······（说罢便走下场去）

　　（这时候，白辰一个人站在舞台中央，失魂落魄的，难过的，喃喃自语道。）

　　白辰：夏晚晴，对不起。我真的很怕，我害怕面对你。我喜欢你，但我又怕失去你，我真的还没有做好爱你的准备，请你原谅我的胆小。晚晴，晚晴······

　　现场再次响起《爱要怎么说出口》的背景音乐，同时幕布缓缓拉上。

　　第二幕

　　时间：中午；地点：校园里；人物：白辰、梅远钢、付晓

　　旁白：一转眼，一年多过去了，白辰在这一年多里积极地参加活动，考证书，学*和生活都过得很充实。自打一年前气走夏晚晴的那个晚上，与夏晚晴的联系就时有时无，见面的机会就更少了，但两个人的心里却莫名其妙的还牵挂着彼此。付晓与萧蓝的感情也不见当年的火热，两个人之间慢慢产生了一些误会和隔阂。而白辰的好朋友梅远钢又一次失恋了，这一天，他们在校园里突然碰见。

　　梅远钢：唉~唉~~（作极度的悲伤状，摇着头，不时的张开双手仰起头作问苍天状，慢慢地走上舞台）

　　白辰：（随后从舞台另一边上场，边走路边看书，作思考状，嘴里还轻微的发出读书声。抬起头思吟的同时突然看到梅远钢垂头丧气的从对面走来）哎，梅远钢，你这是要去哪里啊？

　　梅远钢：唉~~,我，我不知道。

　　白辰：远钢，你这是怎么了，没精打采的，是不是遇到什么事了，有什么事你就跟我说嘛。

　　梅远钢：白辰，我又失恋了。（欲哭，委屈的）

　　白辰：哈哈哈······这才多久呀，你又失恋了。我当是什么事呢，不就是失恋吗，你又不是第一次失恋，至于吗？

　　梅远钢：哎，白辰，你还是不是我的哥们，哥们我这儿正伤着心呐（手捂着心的位置），你倒幸灾乐祸起来了，以后不要说哥们认识你。

　　白辰：哈哈，（看着梅远钢气愤的表情）远钢啊，我这哪里是在笑你哦，我是在为你高兴呢。

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情景剧活动方案

情景剧活动方案（通用13篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水*开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的情景剧活动方案，欢迎大家分享。

　　为了配合“2”主题月活动，提高大学生对于心理健康的关注，加强心理知识的普及程度，大学生心理健康教育中心决定组织校园心理情景剧大赛，现将具体事宜通知如下：

　　一、大赛主题：

　　倾听·互助·成长

　　二、参赛要求：

　　以班级为单位，每班报送1-2个心理情景剧剧目参赛（大一大二每班必须出一个剧目，欢迎其他年级积极参加）。

　　三、参赛作品要求：

　　1、作品内容必须积极向上，有一定的思想内涵和艺术性，紧密联系校园生活实际，真实反映大学生的心路历程，营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程，引导学生学会调节自己的心理困扰。

　　2、情景剧演出所需道具、服装自备，如需要音乐、ppT等的应提前准备。

　　3、每个参赛作品的表演时间须严格控制在10-1分钟。

　　四、具体时间安排：

　　报名时间：月日（请各班班长将“附2”于月日17：00前将电子报名表发送至邮箱：）

　　比赛时间：初赛：月7日-8日

　　复赛：月14日-1日

　　决赛：月2日（如有变动另行通知）

　　五、奖项设置：

　　本次大赛共设6个奖项,包括一等奖、二等奖、三等奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳剧本奖，获奖班级将颁发证书和奖杯。同时，晋级前六强的班级将有机会代表全校参加泰州市高校举行的情景剧比赛。

　　心理情景剧要求

　　一、节目形式：音乐剧，话剧，小品

　　二、节目要求：

　　1、节目主题突出(节目时间严格控制在1分钟以内)

　　2、鼓励自编自导自演

　　3、尽量减少舞台背景的转换,道具自备

　　4、节目新颖,有意义,有亮点,出彩

　　使用普通话对白,注意控制语速(特殊剧本要求除外)

　　三、主题要求:与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生，引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。内容要求为大学生日常生活、学*、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，

　　如：1、人际交往人际困难(家长,老师,同学,学会拒绝的方面)

　　2、学*与考试，学业困扰

　　3、择业与就业问题，就业压力(人生价值观)

　　4、恋爱问题，情感纠葛

　　5、网络问题，网络成瘾

　　6适、应大学生生活环境问题

　　7、情绪问题

　　8、珍惜生命

　　四、表演要求：

　　表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。

　　五舞台背景要求：

　　可自主布置道具、背景音乐，要求准备ppT，衬托该剧主题。

　　心理情景剧评分细则

　　本次比赛评分采取满分100分制。

　　（一）表演内容（0分）

　　主题明确，能反应当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程（20分）

　　原创作品（10分）

　　（二）语言表现（20分）

　　角色性格鲜明，富有感情，有感染力（1分）

　　脱稿并熟练表演(分)

　　（三）表演能力（20分）

　　表演自然不拘谨，体态大方得体，台风端正（10分）

　　演员配合默契，舞台结构分明，音乐背景使用恰当（10分）

　　（四）受欢迎程度（20分）

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校园情景剧剧本

校园情景剧剧本

　　剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。下面小编整理了一些剧本，仅供参考，欢迎阅读与参考。

　　校园情景剧剧本（一）

　　剧名：《我想握着你的手》

　　梗概：大学生钱杨是个被自己亲生父母遗弃的孩子，他的内心充满了对世界的不满，他不信任任何人，就连最爱自己的养母也不例外，自暴自弃的他重来没有珍惜自己的想法，甚至于曾经放弃自己的生命；或许上帝喜欢捉弄人，钱杨是先天性心脏病者，当他得知这则消息时，自暴自弃的他几乎快疯了，他不想自己再被上帝抛弃……

　　在经过同学和父母的帮助下，他找到了自己真是的想法通过他在昏迷的三天中内心反复的挣扎，最后，钱杨醒悟过来了，在他醒来后他真真正正地体会到了生命的意义，理解了珍惜生命的重要，他或许在这之前失去了很多快乐，但是，生命可贵的意义让他的心灵有了重生的可能，让他的心灵充满阳光……

　　心理剧剧本

　　时间：2009年3月21日

　　人物：

　　钱杨养母医生甲米娜段风灵（天使）话外音路人甲医生群众（2人）同学群众（2人）病人群众（2人）

　　道具：

　　床服装（天使医生）等

　　第一幕

　　（某医院病房里传来一阵撕心裂肺的撕吼）（空的舞台）

　　钱杨：啊！！你们这群废物，你们这群骗子，肯定错了、不可能！开什么玩笑！……（手里拿着病历）

　　（医生甲从舞台另一边上低头看着自己手里的药单和病人简历路过钱杨，钱杨看到医生甲，便跑过去一把拉住他）

　　钱杨：医生，你帮我看一下！有没有搞错！有个白痴说我得了癌症！你看看！！

　　医生打开自己的病人简历：这个是你么？你的病历是我开的！

　　（钱杨接过病历，推一下眼镜，扫一眼病历，又推下眼镜，再扫下病历）

　　钱杨：如假包换，货真价实，那个白痴说得没错，先天性心脏病，晚期

　　（医生一把抽回病历，瞪甲，两人动作僵持，良久不动，突然…）

　　钱杨：来我们来比试下，看谁比较健康！（使劲推医生甲，甲挣扎，向后坐倒）谁比较象得了心脏病！

　　医生甲高呼：来人呀~~（顿时上来一些人）送精神科！（钱杨挣扎）

　　钱杨：我没有病！你们才有病！

　　医生甲衣冠不整面对观众清清嗓子：这个世界上有两种人，一种是有病的一种是没有病的，这两种人是要互相转换的，你昨天有病，今天可能就没有了！

　　（幕后：医生，病人等不及了！）

　　医生甲：来了来了刚才碰到了个神经病…

　　（医生甲下场）

　　话外音：当钱杨得知自己的生命脆弱到只有一个月时，他崩溃了…

　　话外音：有很多时候当你在挥霍你宝贵时间的时候另一部分人的生命却掐在这个时间眼上。

　　第二幕

　　（举牌子：若干天后）

　　（钱杨一个人躺在病床上眼睛直直地盯着前方，充满回忆…）

　　医生和养母交流：你孩子一直讲自己没有病，还讲我们有病，如果再这样下去的话很不利于治疗

　　养母：医生，是不是像喝醉酒的人就一直讲别人喝醉一样，是不是很严重了

　　医生：恩，你最好就好好安慰他，让他的心情*静下来为好

　　（医生下，养母走到钱杨边）

　　钱杨：我不是你们什么人！你们不要以为你们可以用怜悯收买我！我是不会接受治疗的！我的亲生父母都丢下我了，你们还会需要我！笑话，都给我滚

　　养母：我们不是因为怜悯你才收养你的，我们真的是喜欢你的，我们没有孩子，在我们心目中，你就是我们的亲生儿子，我们从没想过拥有你的所有，我们只希望你可以开开心心地长大，你不要自暴自弃好吗？

　　（说罢养母想走前去帮他捏好被子）

　　钱杨：你说完了就可以出去了！（冷冷地语言深深地刺痛了养母，养母把向前伸出的手犹豫地收了回来）

　　（话毕，养母转身捂了捂眼睛安静地走了出去。）

　　话外音：段风灵是钱杨班上的心理委员，她是个热心的人，对每个同学都十分关心，尤其是对性格孤僻，心理有很大偏向的同学有着高度关注，并尽量给他们自己力所能及的帮助。

　　（段风灵来到养母的身边）

　　段风灵：伯母，我是钱杨的同学，今天我代表全班同学来看望钱杨不知道现在方不方便

　　（养母尽量掩饰自己的泪水）

　　养母：他在里面不过心情一直不好，你来了好好劝劝他，进去吧

　　（养母说完下场，段风灵走到钱杨床边）

　　钱杨：不是骄傲你走吗！怎么又回来了

　　（钱杨背对着段风灵说）

　　段风灵：钱杨

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心理情景剧剧本

心理情景剧剧本(精选12篇)

　　心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把*时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学*人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练*。

　　角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。以下是小编帮大家整理的心理情景剧剧本（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《心门》

　　都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。

　　313，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。四个不同性格女孩，校园心理联络员刘辰，能干好强的宋歌，美丽沉溺爱情的楚楚，内向而迷茫的文霖，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在刘辰的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。

　　人物：刘辰、宋歌、楚楚、楚楚男友余晖、文霖、男友、陌生人（晨星）、心理老师

　　第一幕

　　宋歌、楚楚、文霖各在书桌前忙着自己的事情。宋歌正在忙着写活动策划书，楚楚看着韩剧，文霖做着听力，刘辰正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的313”标语。

　　刘辰：（手握宣传海报）我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀？

　　（无人应答）

　　刘辰：宋歌？

　　宋歌：啊？（声扬）

　　刘辰：楚楚？

　　楚楚：啊……（声*）

　　刘辰：文霖？

　　文霖：啊！（声降）

　　田笑：你们……可真行！行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。三位大姐保重啊！

　　三人：嗯！（很齐，不抬头）

　　宋歌：（站起来踱步）为了加强我校同学的英语学*气氛？不对不对，策划书，策划书，到底用什么开头好呢？（转向楚楚，比较温柔）哎，楚楚，这个策划书该怎么开头啊

　　（递过）

　　楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）

　　宋歌：（转向文霖）那，小文，帮我看看……

　　文霖：（做个动作，表示停，举小牌子，上书“别理我，做题呢”）

　　宋歌：哎……（继续踱步，望天）

　　（电话）（诺基亚手机铃声）

　　画外音：诶哟喂！我的宋大部长啊！在哪儿呢？弟兄们等着你开例会哪！赶紧着吧！

　　宋歌：啊？哦，对不起对不起，忘了，就来！

　　（宋歌整理东西，往门口走，停在门口，回头。）

　　宋歌：她们总是这样，只关心自己……（下场）

　　楚楚：哎，大部长又走了，真忙。

　　文霖：是啊，我感觉咱这寝室就是给她睡觉用的。整天整天的忙活……

　　楚楚：能者多劳嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么时候也能自己写一份策划书呢？得了，我还是接着看我的韩剧吧。

　　（此时韩剧的背景音乐继续响起……）

　　（电话）

　　余晖：喂？亲爱的啊？咱吃饭去吧？

　　楚楚：你还知道给我打电话啊？

　　余晖：哎呀，不要生气嘛，你下来看看，我给你买了什么？

　　楚楚：好，就来（梳妆打扮一翻，穿上高跟，时尚小拎包，手拿墨镜准备出门）

　　楚楚：（出门，一回头）她总是这么认真地学*，就没看她无聊过……哎！（摇头）

　　（俩人下）

　　（文摘下耳机）

　　文霖：有这么俊朗的男朋友还觉得无聊……（摔书）学学学，到底有什么用啊？（沉思状）可，我一个农村女孩除了认真读书，还能做什么呢？

　　第二幕

　　楚楚：（冲到台前）每次都这样！每次都这样！说了我已经吃腻了这种口味的德芙巧克力，我喜欢吃新出的牛奶咖啡加柠檬果仁味儿的！

　　余晖：每次吵架都把情况说得那么夸张，跟我欺负你似的……是不是肥皂剧看多了，还要模

　　仿剧情啊？

　　楚楚：好你个死余晖，居然……哼！

　　（楚楚气呼呼走进来，坐在自己位置上生闷气）

　　宋歌：（满脸得意走进来）我们今天的演讲比赛取得了圆满成功，你看你看，我还得了二等奖呢！你今天怎么都没来看看那？

　　楚楚：看看看。看什么看，你有叫我们去看吗？就知道**自己的，大部长！

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英语面试情景剧剧本

英语面试情景剧剧本

　　面试是通过书面、面谈或线上交流（视频、电话）的形式来考察一个人的工作能力与综合素质，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。下面是小编整理的英语面试情景剧剧本，欢迎大家分享。

　　英语面试情景剧剧本：面试The Interview

　　主要内容是关于应该如何面试的话题，面试时注意的衣着、语言等等

　　人物

　　Wu yi-chun: a girl who has an interview

　　Wang: an employer

　　Ma: Yi-chun’s friend

　　Wu: Yi-chun’s friend

　　He: a sissy guy, Yi-chun’s friend

　　SCENE I

　　(Ma, Wu, and He are chatting. Yi-chun comes in with a book.)

　　Ma: Have you seen Yi-chun recently?

　　Wu: No, she hasn’t called me for days.

　　He: Hey, look! There she is. Hi, Yi-chun.

　　Ma: Long time no see, stranger. What have you been doing recently?

　　Yi-chun: Hi, guys. I’ve been busy preparing for an interview. I wants to get a job from a company.

　　Wu: What are you reading?

　　Yi-chun: A book about what to do at interviews.

　　He: It’s no use reading books about interviews. I know all the tips. I can help you.

　　Ma: I can help, too.

　　Wu: Me, too.

　　Yi-chun: (happy) Really? (accepts their offer) OK. Thank you. But how can you help me?

　　He: (to Yi-chun) Don’t worry. You’ll see. (to Ma and Wu) Let’s start working, guys.

　　(Ma and Wu go to get a chair and clothes and come back with them.)

　　He: Come here. Sit down. (Yi-chun goes over and sits down.)

　　(He, Ma and Wu start to teach Yi-chun about interviews.)

　　He: First, what do you think about your hair?

　　Yi-chun: Not bad. It’s always like that.

　　He: Not bad? You must be kidding. Now I have something for you. You’ll like it.

　　Yi-chun: Oh?

　　(Ma brings an invisible wig.)

　　He: (to Yi-chun) See?

　　Yi-chun: But I don’t see anything!

　　He: Oh, you don’t see it? Let me show you. Look. It looks so smooth and feels so silky! It’ll always stay the same. You don’t have to worry how to maintain it.

　　Yi-chun: Really?

　　He: Yeah! Isn’t it cool? Try it on! (gives her the wig)

　　Yi-chun: (puts it on) Yeah, it’s so special!! I love it!

　　He: Now let’s talk about your clothes. Has anybody ever criticized the way you dress?

　　Yi-chun: No. That bad, heng?

　　He: Don’t worry. I can help you. (shows her a white robe)

　　Yi-chun: Wow! What a great robe! (puts it on)

　　He: Ha ha ha! I’m the best designer in the world, so the clothes I chose must be the most beautiful in the world! OK. Now you look perfect for your interview.

　　Yi-chun: Thank you. You’re so talented. I’m full of confidence now. I’m ready!

　　(Ma and Wu start to teach Yi-chun about what to do at the interview.)

　　Wu: Now let us teach you what to do at the interview. First, you have to knock on the door before you enter the office. Don’t go in until the interviewer says “Yes”.

　　Yi-chun: That’s easy.

　　Ma: After you go into the office, you bow about 30 degrees and then tell him your purpose of being there clearly.

　　Yi-chun: Clearly.

　　He: When you sit on your seat, you should straighten your back and smile. The most important thing is that you must look at the interviewer’s eyes.

　　Yi-chun: Don’t I usually do that?

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情景剧让爱回家主持词

我呀经持，这个我最有经验了

2、雷后，让我你的手，一起走……3、高跟鞋——想必大家都不陌生。

高也会发生许多有趣的故事接下来请欣赏——一双红色的高跟鞋4、一个地方，有时就是一个世界；在大学这个世界里，发生着一件有一件有趣的事……5、对不起、谢谢……是我们日常生活中常用的礼貌用语……6、女孩常问男孩，永远是多久

而男孩却问，永远的永远又是多久

……7、在我们的生活中，常常会用到嘴上功夫……8、80后的人常常说：我是一只小小小小鸟，想要飞却飞也飞不高……9、人们常说，为了情感就不能再理智，接下来的这场情景剧变为我们很好滴诠释了理智与情感之间的关系10、拥抱，能给人以温暖；而向着天空拥抱，又会得到什么呢

11、静，是一种致高境界；且让我们入静，意念春光、静享人生……12、考试，想必大家都经历过，考场上又会发生那些有趣的故事呢

13、比海洋大的是天空，比天空大的是宇宙，比宇宙大的是上帝，比上帝大的……是人的心。

你，听到我们心灵的呼唤了吗

(*^__^*) 嘻嘻……，就这样了，省略号后面你把剧名加上就OK了。

1位来宾、各位朋友士们、先生们:大家晚上好

很在这里与大家同聚，我是今主持人格调。

欢迎大家来到xxx，ID：xxxxx. 在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻，XX迎来了生命的又一个年轮。

今晚我们欢聚在这里，带着甜蜜，带着微笑，带着温情，带着祝福，为XX庆祝这个难忘的生日。

首先，我代表所有来宾和朋友们向寿星XX表示最真挚地祝福：祝你1年都如意

4季都*安

12个月都幸运…… 朋友们，xxx布置一新，笑语欢歌大家汇集在网络家园里。

在这个宁馨、祥和、充满欢乐、喜悦的生辰纪念日。

让我们衷心的祝愿XX生日快乐

祝你年年有今天，岁岁有今朝。

接下来让我们点燃生日的蜡烛，一同唱起这首《生日快乐歌》好，歌曲已经结束，接下来有请今晚的寿星，上麦许愿，那，在许愿之前，我对寿星有个小小的要求，3个愿望，必须说出一个。

寿星许愿中……2）好，那寿星许愿结束，接下来我将继续为大家主持，接下来一环节是为寿星送上祝福，请大家踊跃排麦，那在祝福之前我先说一下，在每位祝福者前，我都会加那么一段话，请大家支持 新的一个年轮，风雨兼程，在人生的里程中留下了你精彩的篇章。

未来的岁月里，网海冲浪，朋友们将和您携手写出您生命的光彩。

有请XX为寿星送上祝福…… 时光的流逝，不减你翩翩风采；岁月如歌，依然映照着你灿烂笑容。

你优美的文字带给朋友们安慰和温暖，你的话语留给了朋友们喜悦和惊叹。

我们祝福你天天有个好心情，愿你一生*安幸福

有请XX为寿星送上祝福…… 一个温柔的微笑，一声亲切的招呼，带给朋友们温馨和亲切；一篇优美的文字，一首友情的诗歌，带给朋友们安慰和温暖；一曲晕人的歌声，一段悠扬的音乐，带给朋友们开心和快乐。

有请XX为寿星送上祝福……　　　　一个温馨的祝福，一片浓情的气氛，是朋友们给你衷心的情谊；一缕美丽的鲜花，一片灿烂的心情，是朋友们给你真诚的友情；轻舞键盘，敲出的是文字，表达的是友情，留下的是情缘。

让我们祝您生日快乐，生命精彩，万事如意。

有请XX为寿星送上祝福……　　　　无论我们身在天涯海角，无论我们来自东西南北，今天是你的生日，这美妙的夜晚属于你

朋友们把祝福的心声在欢快的琴键上跳动，在网络的弦线上向你我的心田流淌。

千万个祝福汇集成一个共同的心愿：祝你生日快乐

有请XX为寿星送上祝福……　　　　朋友们!是网络的红线将我们牵连,是共同的爱好让我们欢聚在xxx.无论我们相距多远,我们诚心地期盼我们的缘分伴随日月的年轮环绕,让友谊之花萦回在你我的生命中. 有请XX为寿星送上祝福……　　　　朋友们!山高路远隔不断朋友们的情谊,天涯海角分不开朋友们的情缘.岁月悠悠，衷心地祝愿我们的友情化作闪烁的音符,让天长日久的相聚来谱写岁月的主题.有请XX为寿星送上祝福……尾声：《难忘今宵》 　　　用欢乐装饰的晚会即将结束，让我们迎着X日的风景，伴着生日的笑颜，用祈祷的心点燃一颗颗流星，带上我们悠扬的歌声，把我们的问候和祝福抛向皓月当空的夜，让所有远方的朋友品尝。

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古诗教学教学反思

古诗教学教学反思

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的古诗教学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。

　　在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让学生分解字来解释，“柳暗”柳是指什么？学生回答：“柳树”，“暗”呢？“就是柳树很多，很荫深。”“花明”，学生对这个没有能理解，我引导说春天的鲜花开得怎样，“鲜花一丛丛，颜色很鲜艳”。谁能把这句话连起来说？梁乐儒拿起书：“这句诗是说陆游骑着驴走在山间，山一座又一座，水一条又一条，陆游怀疑前面没有路了， 忽然他发现柳树荫深，鲜花鲜艳，不远处看到了一个村庄。”我一听，骑驴，就知道他是从看插图知道的，我立即传递给学生另一种学*诗歌的办法，看插图。借助机会，我顺势让学生找找，“这句诗中写了哪些景？”学生异口同声地回答：“山、水、柳树、花。”我指着诗句轻声地问：“只写了景物吗？有写心情的吗？”

　　学生受到了挑战，悄悄地诵读了诗句，“有，疑字，诗人看到重重山，怀疑没有路了。”我激动地说：“好，读得真认真，再看看，还有吗？”另一个学生说：“老师还有，又字，我体会到了陆游当时看到村庄他很高兴。”“能把高兴换一个词吗？”“惊奇”接*了，又高兴又惊奇，可以说“惊喜”，在我的引导下，学生体会到了诗人心情的转变过程，我告诉学生这种写法就是“情景交融”。学生听得特别的认真。*时问题最多的蒙哲*站起来问：“张老师，这句话说诗人去山西村的路上，为什么放在后面写？是不是弄错了。”这下引起了我的注意，我故意说；“是啊，是诗人弄错了吧？同意吗？”学生若有所思地进入了思考，有个同学说：“我不同意，诗人没有写错，他是把他在路上遇到的事情回忆说给山西村的村民听。”说得对啊，其实这是一种倒叙的写法，这样更加的突出了最后两句，我这样一说学生，就联系到上个学期学*的《燕子专列》也是采用了这种写法。

　　这节课在师生的共同对话中推进了学*的深入，最后结束，我布置了一个作业，让学生回去进行扩诗。

　　教学目标：

　　1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。

　　2、理解诗人是怎么表达“愁”的。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。

　　教学难点：

　　与“月亮”做对比，感受用“钟声”来写愁的独特魅力。

　　一、引入诗歌

　　1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》，抽生读。

　　2、说“无眠”的意思，找“无眠”的*义词。

　　3、提问：是谁在敲打着我的无眠呢？这是从哪里传来的钟声呢？（大屏幕出示）十年旧约江南梦……师过渡：其实，早在两百多年前，清朝诗人王士祯就写到过这样的钟声。抽生读

　　提问：从诗中看，这是哪里的钟声呢？为了独听寒山寺的夜半钟声，诗人盼啊望啊、梦啊想啊，一等就是多少年？

　　（大屏幕出示）

　　师过渡：早在八百多年前，宋朝诗人陆游就写到过寒山寺的夜半钟声。（齐读诗句）

　　4、提问：师：从诗中看，七年前陆游曾经到过哪儿？

　　他到过寒山寺，听到过什么呢？

　　七年之后，诗人陆游又到了哪儿？

　　又听到了什么？

　　5、大家看，一年又一年，一代又一代，变的是南来北往的客人，不变的却是那寒山寺的夜半钟声。所以，如果不是“七年”，而是“十年”，十年不到枫桥寺，诗人还会怎样写呢？

　　如果不是“十年”，而是“百年”，诗人还会怎样写呢？

　　如果不是“百年”，而是“千年”呢？

　　师：十年不变是钟声，百年不变是钟声，千年不变的还是钟声。

　　（大屏幕出示）齐读。

　　师：问题来了！问题来了！你的问题是什么？

　　预设：为什么都在写钟声？

　　二、检查朗读，指导朗读

　　1、其实，所有的问题都跟一个人息息相关，所有的问题都跟一首诗紧紧相连。这个人叫张继，这首诗叫《枫桥夜泊》。板书枫桥夜泊。

　　2、自由读

　　3、抽生读（读准确）

　　4、师生读

　　（读出节奏和韵律）

　　三、走进诗歌，感悟诗歌

　　师过渡：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（愁眠）

　　1、带着这种情感齐读诗歌

　　2、把“愁眠”这个词语圈出来。（板书“愁眠”）“愁眠”是什么意思？

　　3、提问：读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，你会有忧愁的感觉吗？读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有寂寞的感觉吗？读白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，你会有寂静的感觉吗？为什么读《枫桥夜泊》，你感到的却是忧愁、是孤独、是寂静、是凄凉呢？

　　5、愁眠啊愁眠，因为愁眠，这个晚上张继看到了什么？咱们一样一样地说，读读第一句诗，看到了什么？师板书月落

　　过渡：因为“愁眠”，张继看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地落下。当月亮完全落下的时候，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边看到了什么？

　　师板书江枫

　　过渡：落叶飘零，江枫瑟瑟。多么凄清，多么孤寂的画面啊！那么，诗人在江中又看到了什么呢？

　　板书渔火

　　6、过渡：愁眠啊愁眠，因为愁眠，张继又听到了什么？

　　板书乌啼

　　过渡：当乌啼声飘过，茫茫秋夜反而变得更加沉寂。还听到了什么？师板书钟声

　　是的，姑苏城外寒山寺的夜半钟声。（板书

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古诗教学教案

古诗教学教案

　　在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编整理的古诗教学教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【学*目标】

　　1、会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。

　　【课前准备】

　　1、每个学生自做一份本课生字小卡片。

　　2、学生预*：

　　读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。

　　第一课时

　　学*《春晓》

　　一、导入新课，学*“古、诗、首”三个字

　　1、指名背诵儿歌。

　　2、指名背诵古诗(随意)。

　　3、小朋友们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看大家认识吗?

　　(板书：古诗)

　　4、学生自学、互学、扩词游戏。

　　5、你会背诵5首，他会背诵8首，哪位小朋友认识这个几首的首字呢?

　　可以板书出来让学生认读，也可以根据班级情况让学生板书“首”字。

　　二、学*古诗《春晓》

　　1、初读古诗，正确流利：

　　⑴ 出示古诗(课件或小黑板)。

　　⑵ 询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。

　　⑶ 指导学生读准字音。

　　眠：读(mián)，不读(mín)。

　　闻：前鼻音(wén)。

　　⑷ 自由练读。力求会背。

　　2、再读古诗，了解大意：

　　⑴ 请小朋友们再读读这首古诗，看看你哪儿读懂了，还有哪儿不懂。

　　⑵ 质疑：

　　学生可能提出的问题及解决方法：

　　① 晓：可以先告诉学生“春晓”是春天的一个早晨，再让学生联系晓的日字旁理解。

　　② 眠：可让学生互相解答，或者直接告诉学生是睡觉的意思。

　　③ 闻：先让学生看门字里面是什么字(耳)，再问耳朵是用来干什么的(听)。顺便进行扩词练*(新闻、闻名、耳闻、见闻) 。

　　④ 啼鸟：可以倒过来让学生理解(鸟啼)。

　　⑶ 句子比较，初步感受古典诗歌的韵律美：“处处闻啼鸟”和“处处闻鸟啼”两个句子，在这首中用哪个好?为什么?

　　⑷ 粗略讲讲诗意。先让学生自己说，老师再予以点拨指导。

　　3、反复吟诵，感悟意境：

　　⑴ 感悟韵律：

　　① 齐读古诗。

　　② 引导学生发现“晓、鸟、少”三个字的韵母都是ao，适当渗透一点押韵的知识。

　　③ 自由练*朗读：

　　边读边体会“晓、鸟、少”三个字在诗歌中很顺口(押韵)。

　　⑵ 感悟节奏：

　　① 老师范读，学生体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长。

　　② 适当断句，引导朗读：

　　春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。

　　③ 学生自读，体会感悟。

　　⑶ 想象意境：

　　① 课件或挂图：

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