关于介词短语作主语的文字专题页，提供各类与介词短语作主语相关的句子数据。我们整理了与介词短语作主语相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果介词短语作主语未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1、大家看看例句就会明白，动词不定式作表语，通常是说明主语的内容是什么，性质，特征等等例如
2、动词不定式的用法动词不定式(to do是初中英语课本中的一个重点也是中考必考查的一个项目下面我们对动词不定式做一简要归纳以帮助同学们学*和参考
3、可以分为两种情况，一种是带to的动词不定式做宾补，另一种是，主动语态里不带to，而变为被动语态那时候要加上to 看下面的讲解
4、第八， 动词不定式的否定形式
5、It's a shame to say like that那样说话是可耻的（It+be+名词+不定式
6、第四， 动词不定式作宾语补足语
7、不定式（短语做主语时，往往由it代替它作形式主语（但不可用that作形式主语，不定式则移至谓语之后，这种情况多见于口语中
8、同学们需要注意如果疑问句或感叹句的主语是动词不定式，一般要用it作形式主语试体会
9、二动词不定式作主语
10、不定式作主语时，在很多情况下都可用名词替代
11、纵观中考英语试题，动词不定式的用法是必考的语法项目之一，在英语语法中占有非常重要的地位，动词不定式可以充当主语，宾语，表语，定语，状语或补语等
12、第六， 动词不定式作状语
13、单个动词不定式作主语的时后谓语动词用单数例如
14、（动词不定式与名等词构成复合宾语时通常要用 it 作形式宾语而将真正的宾语——动词不定式后置例如
15、提示如果作主语的不定式是固定说法，或表示强烈的对比，或某些具体情况等，通常不用动名词替代
16、第一， 动词不定式作主语
17、（动词不定式作主语时谓语动词常常用单数例如
18、To be working all day long is a bore整天干活使人厌倦（不定式进行式
19、下面这一点是我们学*不定式的难点，就是不定式与它所修饰的词构成动宾关系，如果不定式是不及物动词的时候，后面必须加上适当的介词，这一点是我们同学经常会忽略的大家认真看下面的例子
20、To have known you is a privilege认识了你真是荣幸（不定式完成式
21、To do this is to cut the foot to fit the shoe这样做是削足适履（主语和表语均用不定式
22、第七， 带疑问词的不定式短语
23、第二， 动词不定式作宾语
24、这是我们经常考查的内容，大家主要掌握，不定式作目的状语，原因状语和结果状语，具体看下面的解析
25、什么是动词不定式？动词不定式就是由动词不定式符号to加动词原形” 构成了一种非谓语动词结构当然，也有一些动词不定式可以不带to此外大家还要知道动词不定式短语，就是不定式和它后面的宾语，状语等一起构成的短语下面我们具体来讲一下，我们初中阶段需要重点掌握的，动词不定式的几种用法
26、有时候，作主语的不定式相当于一个条件从句
27、一动词不定式的结构
28、有些及物动词用不定式做宾语，构成动词加不定式”，例如
29、It would be wrong for people to marry for money人们为钱而结婚是错误的（It+be+形容词+for短语+不定式
30、今天和同学们一起全面总结了动词不定式的用法，在这里分享给大家，希望能帮助到更多有需要的同学
31、动名词与动词不定式都可以作主语什么时候用动名词？什么情况下用不定式呢？
32、（在feel（一感listen tohear（二听letmakehave（三让look atseewatchnotice（四看等词之后接不带to的不定式作宾语补足语强调动作的完成过程；它们作被动句的谓语时to要补上如
33、还有些动词或动词短语，可以用疑问词加不定式”的结构做宾语，看下面例句讲解
34、如果作主语的不定式短语是及物动词+宾语”，则可以把这个宾语转换为主语，而把不定式移到句尾
35、一般来说动名词表示一贯的动作或抽象的概念或泛指某个已过去的动作时间概念不强或不明显；而不定式往往是具体的或特定的动作或指现在或将来的某个未完成的动作
36、不定式的否定式不难理解，就是not /never to do… 不带to的不定式是not /never do…看例句分析如下
37、第三， 动词不定式作表语
38、第五， 动词不定式作定语
39、我们先来看一下，不定式与所修饰词之间的关系，这一部分大家先看例句，然后再看语法讲解，具体如下
英语介词短语在句中的作用
导语：介词不能单独在句子当中担当成分，它后面必须接名词、代词或相当于名词的其他词类搭配(介词+宾语)构成介词短语;和动词搭配构成短语动词，然后才能够在句子当中充当成分。下面是小编整理的英语介词短语在句中的作用，欢迎参考!
一、介词的搭配与选择
介词不能在句子中独立充当一个成分，而需要与其后面的宾语相结合，成为介词短语，在句中充当一个成分。所以选用什么介词要根据其后面所接的宾语而定。但是，有时介词也受其前面用词的限制，因此，许多情况下也应根据介词前面的词选用相应的介词。
二、介词的语*能
介词与其他词类或成分结合后方能在句子中充当语法成分，构成介词短语。介词短语可以作定语(须后置)、状语、表语、宾语补足语、另一个介词的宾语，间或作主语等。
例如：
The skyscraper in the distance isa five-star hotel.(定语)
Her eyes were tired from long reading.(状语)
The decision is of great importance to me.(表语)
They found the machine in a bad state.(宾语补足语)
A pretty girl appeared from behind the curtain.(介词宾语)
On purpose or not on purpose is of great difference.(主语)
三、介词的分类
介词是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前，表示词语之间意义关系的词类。 英语常用的介词大致可分为四类：
1.简单介词
顾名思义，简单介词是指由一个单词构成的介词，也是使用最频繁的一类介词。简单介词也可能由形容词、副词、分词、名词、连词等转变而来。常用的简单介词有：
at，about，above，across，after，among， against，before，behind，below，beside，between，beyond，but，despite，during，except，for，in，of，on，over，near，past， round，since，through，till，until，with，up等。
2.合成介词
指由介词+其它介词或副词构成的介词。常用的合成介词有：
inside，into，onto， outside，throughout，towards，within，without等。
3.二重介词
指由两个单一的介词并列在一起，作为一个介词使用并表达一个完整意思的介词。常见的二重介词有：
from among，from behind，from under，until /till after等。介词短语在句中的作用
4.短语介词
指由介词+介词、介词+名词、介词+分词、介词+动词、介词+形容词、介词+副词等构成的短语.常用的有：
according to， along with，in front of，by means of，in spite of，together with，with regard to等。短语介词与介词短语不同。介词短语是由介词加宾语构成，本身可作句子成分，如定语或状语等，可单独使用;而短语介词是用作介词的短语，不可独立使用，本身不能作句子成分，后面要跟名词、动名词或代词等。
四、介词的宾语
介词的`宾语可以是名词、代词或其他词类或句子等。例如：
名词：The car ran into a wall，and two men were killed.
代词：Wherever he went，he carried the photo with him.
形容词：Your plan is far from perfect.
副词：I can't see the tower clearly from here.She came from afar.
动名词：He entered the room without taking off his hat.
不定式：He did nothing but cry.
介词短语：She often studies till after midnight.
数词：In nine out often he won't come.
疑问词+不定式：The problem of how to get enough money is difficult to settle.
疑问词引导从句：He does not care about who will be promoted.
that引导的从句：Man differs from other animals in that man can laugh and speak.
五、介词短语的句*能
1.作定语
The key to the door is missing.
2.作表语
As we know, Japanis to the east of China.
3.作状语
1) On Sundays, the family are mostly out. (时间状语)
2) On top of the hill stands a TV tower. (地点状语)
3)All the work must be done by hand. (方式状语)
六、介词的复合结构
1. 介词+宾语+形容词
1、大家看看例句就会明白，动词不定式作表语，通常是说明主语的内容是什么，性质，特征等等例如
2、动词不定式的用法动词不定式(to do是初中英语课本中的一个重点也是中考必考查的一个项目下面我们对动词不定式做一简要归纳以帮助同学们学*和参考
3、可以分为两种情况，一种是带to的动词不定式做宾补，另一种是，主动语态里不带to，而变为被动语态那时候要加上to 看下面的讲解
4、第八， 动词不定式的否定形式
5、It's a shame to say like that那样说话是可耻的（It+be+名词+不定式
6、第四， 动词不定式作宾语补足语
7、不定式（短语做主语时，往往由it代替它作形式主语（但不可用that作形式主语，不定式则移至谓语之后，这种情况多见于口语中
8、同学们需要注意如果疑问句或感叹句的主语是动词不定式，一般要用it作形式主语试体会
9、二动词不定式作主语
10、不定式作主语时，在很多情况下都可用名词替代
11、纵观中考英语试题，动词不定式的用法是必考的语法项目之一，在英语语法中占有非常重要的地位，动词不定式可以充当主语，宾语，表语，定语，状语或补语等
12、第六， 动词不定式作状语
13、单个动词不定式作主语的时后谓语动词用单数例如
14、（动词不定式与名等词构成复合宾语时通常要用 it 作形式宾语而将真正的宾语——动词不定式后置例如
15、提示如果作主语的不定式是固定说法，或表示强烈的对比，或某些具体情况等，通常不用动名词替代
16、第一， 动词不定式作主语
17、（动词不定式作主语时谓语动词常常用单数例如
18、To be working all day long is a bore整天干活使人厌倦（不定式进行式
19、下面这一点是我们学*不定式的难点，就是不定式与它所修饰的词构成动宾关系，如果不定式是不及物动词的时候，后面必须加上适当的介词，这一点是我们同学经常会忽略的大家认真看下面的例子
20、To h*e known you is a privilege认识了你真是荣幸（不定式完成式
21、To do this is to cut the foot to fit the shoe这样做是削足适履（主语和表语均用不定式
22、第七， 带疑问词的不定式短语
23、第二， 动词不定式作宾语
24、这是我们经常考查的内容，大家主要掌握，不定式作目的状语，原因状语和结果状语，具体看下面的解析
25、什么是动词不定式？动词不定式就是由动词不定式符号to加动词原形” 构成了一种非谓语动词结构当然，也有一些动词不定式可以不带to此外大家还要知道动词不定式短语，就是不定式和它后面的宾语，状语等一起构成的短语下面我们具体来讲一下，我们初中阶段需要重点掌握的，动词不定式的几种用法
26、有时候，作主语的不定式相当于一个条件从句
27、一动词不定式的结构
28、有些及物动词用不定式做宾语，构成动词加不定式”，例如
29、It would be wrong for people to marry for money人们为钱而结婚是错误的（It+be+形容词+for短语+不定式
30、今天和同学们一起全面总结了动词不定式的用法，在这里分享给大家，希望能帮助到更多有需要的同学
31、动名词与动词不定式都可以作主语什么时候用动名词？什么情况下用不定式呢？
32、（在feel（一感listen tohear（二听letmakeh*e（三让look atseewatchnotice（四看等词之后接不带to的不定式作宾语补足语强调动作的完成过程；它们作被动句的谓语时to要补上如
33、还有些动词或动词短语，可以用疑问词加不定式”的结构做宾语，看下面例句讲解
34、如果作主语的不定式短语是及物动词+宾语”，则可以把这个宾语转换为主语，而把不定式移到句尾
35、一般来说动名词表示一贯的动作或抽象的概念或泛指某个已过去的动作时间概念不强或不明显；而不定式往往是具体的或特定的动作或指现在或将来的某个未完成的动作
36、不定式的否定式不难理解，就是not /never to do… 不带to的不定式是not /never do…看例句分析如下
37、第三， 动词不定式作表语
38、第五， 动词不定式作定语
39、我们先来看一下，不定式与所修饰词之间的关系，这一部分大家先看例句，然后再看语法讲解，具体如下
介词后面定语从句
英语最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编为大家整理的介词后面定语从句，欢迎阅读与收藏。
1.由“介词+关系代词”
引导的定语从句主要用于正式文体，在非正式文体中通常将介词放至句末。如：This is the man to whom I referred. 我指的就是这个人。This is the man (whom) I referred to. 我指的就是这个人。
2. 直接用于介词后作宾语的关系代词which不能换成that，直接用于介词后作宾语的关系代词whom不能换成who：
介词用于句末，则用作宾语的which, whom也可换成that, who，或者省略不同。如：这是一个我们讨论了许多的问题。This is a subject about which we have talked a lot.(which不能换成that，也不能省略)This is a subject which we have talked about a lot. 这是一个我们讨论了许多的`问题。(which可以换成that，也可以省略)
3. 关系副词when, where, why根据情况有时可换成“介词+关系代词which”。
如： That is the day when [=on which] he was born. 那就是他出生的日子。That is the house where [=in which] he lived. 那就是他住过的房子。That is the reason why [=for which] he must apologize. 那就是他必须道歉的原因。
4. 在很正式的文体中，“介词+关系代词”引导的定语从句可紧缩成“介词+关系代词+不定式”结构。
如：在那儿孩子们有个玩耍的花园。正：There the children had a garden in which to play. (很正式)正：There the children had a garden in which they could play. (较正式)正：There the children had a garden to play in. (较口语化)注：这类“介词+关系代词++不定式”结构中的介词不能没有，也不能放在句末。如不能说There the children had a garden which to play in.
练*题目：
1.I know the boy ____________ you gave the book____________.
A.whom；to B.which；to C.to whom；to D.that；to him
2.Harbin is the very place ____________ I’m anxious to pay a visit.
A.that B.which C.on which D.to which
3.Have you been to Hangzhou____________ West Lake is the most beautiful in our country？
A.whose B.which C.that D.where
4.I know the student ____________ you borrowed the pen.
A.that B.from whom C.from which D.whom
5.Here are players from Japan，____________ are our old friends.
A.that B.where C.they D.who
6.They arrived at the farmhouse in front of ____________ sat a small boy.
A.the place B.it C.which D.that
7.That is the day ____________ I’ll never forget.
A./ B.on which C.in which D.when
8.The letter is from my sister，____________ is working in Beijing.
A.which B.that C.who D.she
9.I bought a book，____________ I can’t remember now.
A.its title B.whose title C.the title of it D.the title of that
10.I want to use the same dictionary ____________ was used yesterday.
A.which B.what C.like D.as
11.He is good at English，____________ we all know.
A.that B.as C.this D.what
12.I’ll never forget the days ________ we spent together in the countryside.
A.when B.on which C.which D.in which
13.This is the best film ____________ I have ever seen.
A.that B.which C.now that D.if
14.He is the only one of the students ____________ from Shanghai.
A.who is B.who are C.they are D.that come
15.Mr Scott is one of the foreign experts who ____________ in China.
A.works B.is working C.are working D.has been working
16.I，who ____________ in America，feel proud of being a Chinese.
A.is B./ C.am D.being
17.He’ll never forget the people and the place ________ she visited in Beijing last year.
A.that B.which C.whom D.where
18.Do you know the reason ____________ he was late？
A.for what B.which C.for which D.that
1~5 ADABD 6~10 CACBD 11~18 BCAAC CAC
用关系代词填空.(答案可能不唯一)（that, which, who, whom, whose）
1. These books _____________ you lent me were very useful.
2. The storybook ____________ I have just read cannot be easily forgotten.
英语介词学*口诀
介词preposition缩写prep.，又叫前置词，表示其后的名词或代词(或是相当于名词的其他短语或从句)与其他句子成分的关系。介词是一种虚词，不能单独在句中作成分。
口诀1：
年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不借。
at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用part。
口诀2：
in在……里， out在……外，在旁边的是beside，靠*的为by 。
on在……上，under在……下， above在上头， below在底下。
口诀3：
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已*惯。
over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。
besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
口诀4:
before、after表一点， ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
与之相比beside，除了last but one。
口诀5：
①早、午、晚要用in 例：
in the morning 在早上 in the afternoon 在下午
in the evening 在晚上 in the day 在白天
②黎明、午、夜、点与分用at 例：
at dawn， at daybreak 在黎明时候 at noon 在中午
at night 在夜间 at midnight 在午夜 at six o‘clock 在6点钟
at 7：30 (seven thirty) 在7点半 at half past eleven 在11点半
at nine fifteen 在9点15分 at ten thirty a.m. 在上午10点30分
at the weekend 在周末
③年、月、年月、季节、周用in。 例;
in 1986 在1986年 in 1927 在1927年 in april 在四月
in march 在三月 in december 1986 1986年12月 in july l983 1983年7月
in spring 在春季 in summer 在夏季 in autumn 在秋季 in winter 在冬季
in the fist week of this semester 这学期的第一周 in the third week 在第三周
④阳光、灯、影、衣、冒 雨用in，在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。
例：don’t read in dim light. 切勿在暗淡的灯光下看书。
they are reviewing their lessons in the bright light. 他们在明亮的灯光下复*功课。
they are sitting in the shade of a tree. 他们坐在树阴下乘凉。
he went in the rain to meet me at the station. 他冒雨到车站去接我。
in the bright sunlight 在明亮的阳光下
the woman in white 穿着白色衣服的妇女
⑤将来时态in.。。以后 例： they will come back in 10 days. 他们将10天以后回来。
i‘ll come round in a day or two. 我一两天就回来。
we’ll be back in no time. 我们一会儿就回来。
come and see me in two days‘ time. 两天后来看我。(从现在开始)
after.。。 (从过去开始)
⑥小处at大处in
i’m in liaoning， at anshan. 我住在辽宁省鞍山市.
有形with无形by，语言 、单位、材料in
一夜的工作主要内容
《一夜的工作》是北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册，人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册的一篇课文，下面为大家分享一夜的工作的主要内容，欢迎参考！
一夜的工作主要内容
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆*同志》。这篇课文讲的是作者在陪同**审阅一篇稿子时，目睹*一夜工作的情形，赞扬了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬、爱戴*的思想感情。
一夜的工作课文分析
作者在文章中先简要交代了自己得以目睹**工作的缘由，然后着重叙述了他陪同*审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到*伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟课文通过生活小事和运用*实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
课文的重点是陪同*审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现*崇高品质的。
课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
整篇文章具有以下特点：
（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了*一夜工作的片断，来反映*一生的.工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。
（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对*的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。
（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
文章在写作上有以下特点：
（1）本文在写作上采用对比的手法来烘托人物高贵的品质。如“高大的建筑物”与室内陈设的简单等。
（2）在选材上体现了“以小见大”的特点。比如：*的夜宵，*扶正小转椅，*室内陈设，这些似乎和“一夜工作”无多大关系的材料，正是最能表现*忘我工作的典型材料，看似很小，说服力却很强。
（3）文章语言朴实，没有华丽的词组。
手工制作主题活动方案
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
为了确保活动取得实效，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的手工制作主题活动方案（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办xx学校小学部20xx年手工制作大赛。也希望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活。
一、大赛主题：
心灵手巧创意无限
二、参赛对象：
小学部全体学生
三、参赛须知：
（一）作品要求
1、必须是自己亲手制作，若发现购买成品现象，则取消参赛资格。
2、作品类型不限，可以是剪纸、折纸、拼图（用各种自然材料）、十字绣、编织、雕塑，亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的*面或立体手工作品。
3、作品要求写清制作人、所在班级、作品名称、作品简介。
4、制作要有创意，具一定的艺术性、观赏性或实用性。
（二）、参赛办法。
1、人人动手制作，各班班主任认真挑选4件优秀作品，填好参赛表格后上交学校参评。
2、一至四年级的作品交给雷玉婷老师。五至六年级作品交给陈丰玉老师，由两位老师统一编号、保管。
3、作品征集截止时间为12月6日下午放学前。
四、作品展示评选。
评委团：全校师生
评选时间：12月8日下午3：40至5：00。
评选地点：小操场
场地设置：以若干桌子为一排，作为展示台。各个小科组协同美术老师摆放好作品，嘱咐作品保管员到位。
展评流程：
1、自由参观时间。
2、观众开始投票，由作品保管员收集选票并统计票数。
3、根据票数评奖，并现场颁发奖状及奖品。
五、奖项设置：
低、中、高年段各设一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。
另设最佳创意奖1名；最佳制作奖3名；最佳组织奖3名。
六、活动时间
20xx年11月25日至12月8日。
活动目标：
1.利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。
2.在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。
活动准备：
皱纹纸、彩色卡纸、各色即时贴、双面胶、松紧带、钉书机。
活动过程：
一、导入环节：教师头戴节日快乐帽提问：小朋友，瞧，今天我戴了一顶奇特的帽子，你们看是用什么做的?
二、基本环节：教师讲解制作步骤：
1.将扇形卡纸变成圆锥形的帽子，边线用双面胶固定。
2.利用皱纹纸、彩色卡纸、即时贴，通过折、剪、撕等方法变成各种形状来装饰帽子，让帽子变得漂亮。
3.用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。
三、制作环节：家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、延伸环节：幼儿戴上自制的节日快乐帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。
《幼儿园教育纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、*等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此，为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力，并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，我们在20xx年“六一”儿童节来临之际开展“变废为宝”亲子手工小制作比赛活动，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展，让孩子学会环保和不浪费的好*惯。
活动主题：
“奇思妙想、变废为宝”
活动目的：
1、增进亲子间的情感，感受亲子制作的快乐。
2、尝试利用废旧物品制作玩具。
初中常见动词短语与介词短语
初中阶段，动词短语与介词短语是重点短语的两大类。下面，小编就为大家送上初中常见动词短语与介词短语。
动词短语
一、动词+介词
1.look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料…
2.listen to…听……
3.welcome to…欢迎到……
4.say hello to …向……问好
5.speak to…对……说话
此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A.动词(vt.)+副词
1.put on 穿上 2.take off脱下 3.write down记下
此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可;宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。
B.动词(vi)+副词。
1.come on赶快 2.get up起床 3.go home回家
4.come in进来 5.sit down坐下 6.stand up起立
此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
三、其它类动词词组
1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class
4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper
7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games
10. play games
介词短语
1.in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。
2.in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。
3.in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。
4.in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。
5.in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”;on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。
6.in the wall表示“在墙上(凹陷进去)”;on the wall表示“在墙上(指墙的表面)”。
7.at work(在工作)/at school(上学)/at home(在家)应注意此类短语中无the。
8.at + 时刻表示钟点。
9.like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。
10.of短语表示所属关系。
11.behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。
12.from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。
另外，以下这些短语也必须掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等。
1)be back/in/out 回来/在家/外出
2)be at home/work 在家/上班
3)be good at 善于，擅长于
4)be careful of 当心，注意，仔细
5)be covered with 被……复盖
6)be ready for 为……作好准备
7)be surprised (at) 对……感到惊讶
8)be interested in 对……感到举
9)be born 出生
10)be on 在进行，在上演， (灯)亮着
11)be able to do sth. 能够做……
12)be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……)
13)be angry with sb. 生(某人)的气
小学英语常用介词短语
词组，又称短句、短语，在文法概念中是指完整句语中的片段。下面是小编整理的小学英语常用介词短语，希望对大家有帮助!
1) at once 立刻
2) at last 最后
3) at first 起先，首先
4) at the age of… 在……岁时
5) at the end of… 在……之末
6) at the beginning of… 在……之初
7) at the foot of… 在……脚下
8) at the same time 同时
9) at night/noon 在夜里/中午
10) with one's help 在某人的帮助下，由于某人的帮助
11) with the help of … 在……的帮助下
12) with a smile 面带笑容
13) with one's own eyes 亲眼看见
14) after a while 过了一会儿
15) from now on 从现在起
16) from then on 从那时起
17) far example 例如
18) far away from 远离
19) from morning till night 从早到晚
20) by and by 不久
21) by air mail 寄航空邮件
22) by ordinary mail 寄*信
23) by the way 顺便说
24) by the window 在窗边
25) by the end of… 到……底为止
26) little by little 逐渐地
27) in all 总共
28) in fact 事实上
29) in one's twenties 在某人二十几岁时
30) in a hurry 匆忙
31) in the middle of 在……中间
32) in no time (in a minute
33) in time (on time
34) in public 公众，公开地
35) in order to 为了……
36) in front of 在……前面
37) in the sun 在阳光下
38) in the end 最后，终于
39) in surprise 惊奇地
40) in turn 依次
41) of course 当然
42) a bit (of
43) a lot of 许多
44) on one's way to 某人在去……的路上
45) on foot 步行，走路
46) a talk on space 一个关于太空的报告
47) on the other hand 另一方面
48) at/on the weekend 在周末
49) on the left (right
语文中介词的分类和用法
在学*语文的过程中，介词是一个比较抽象的说法，要用在实际处才能解释清楚介词的具体作用。下面是小编收集整理的语文中介词的分类和用法，希望能够帮助到大家。
一、介词的语法特征
（1）表示时间，处所，方式，对象等语法意义。如：
从明天（开始）（表示时间）在家（自修）（表示处所）
按原则（办事）（表示方式）把作业（做完）（表示对象）
（2）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。
（3）“在，向，于，到，给，自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
二、介词的分类
（1）表示时间，处所：从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着
（2）表示方式：按照按照依依照本着经过通过根据以凭
（3）表示目的：为、为了、为着
（4）表示原因：因、由于、因为
（5）表示对象，范围：对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于
（6）表示排除：除、除了、除去、除非
（7）表示被动：被、叫、让、给
（8）表示比较：比、和、同
上述介词中的“着，了，过”是语素，不是动态助词。
三、介词与动词的区别
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在，为，比，到，给，朝，经过，通过”等。
他为谁为大家。（动词）
我们为人民服务。（介词）
学校的大门朝南。（动词）
学校的大门朝南开着。（介词）
今天我们比技巧。（动词）
你比他强。（介词）
计划通过了。（动词）
通过学*，我们提高了认识。（介词）
二者的区别在于：
（1）动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。
他在不在宿舍（动词）
他在黑板上写了几个字。（“在”为介词，不能改为“在不在”）
（2）“x+宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词，“x”是介词；若没有别的动词，“x”是动词。如：火车到站了。（动词）
火车到十一点钟才进站。（介词）
他在宿舍。（动词）
他在宿舍住。（介词）
他住在宿舍。（介词）
（3）大部分动词能带动态助词“了”，介词不能。
汽车经过了八一桥。（动词）
经过认真的考虑，他决定到新疆去。（介词）
他给了我一本书。（动词）
他给我买了一本书。（介词）
介词短语作主语
介宾短语作主语
名词作主语的句子
介词短语做主语
数词作主语的句子
主谓短语作主语
介词短语可以做主语吗
介词短语能做主语吗
介词短语做主语补足语
动宾短语作主语
介词短语做主语的句子
动名词作主语的句子
古诗词中时间用作主语的有
to作介词的短语
to作为介词的短语
介词短语的作用
介词短语作表语
介词短语作宾语
介词短语作补语
介宾短语做主语
介词短语作状语
介词短语作定语
to作介词的短语高中
介词和介词短语
介词与介词短语
介词及介词短语
介词短语作定语例句
短语介词和介词短语
with介词短语
以to为介词的短语
