提高的英文短语

怎样提高英语听力

怎样提高英语听力

　　听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力，下面小编为大家带来怎样提高英语听力，希望大家喜欢！

　　我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录 音带，也可以选听适合或略高于自己水*的有 趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都 不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至 尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反 复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清 各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理 解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至 尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样 的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解 能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就 不是耳朵在辨音，而是大脑在思索，背诵，如 果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这 样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候 就又会听不懂。

　　精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以 求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛 听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果 一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂， 就翻一下书，继续听下去占在第一遍听新材料 的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上 每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复 一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为 有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并 不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

　　以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不 一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲， 但可以相互启发，取长补短，用不同的`方法来达到相同的目的。英语自学者们，让我们共同总结经验，提高我们的英语听力水*吧。

　　1，英语听的少了，读英语甚至写英语都是非常好的，可是听不懂，同样一个单词，眼睛看得懂，耳朵却不认识了，因为耳朵听到太少了，这个原因克服下来不是很难的事情吧，所以*时要多听。

　　2，英语的词汇量太少，一般一句话里面只要有一个或多个关键字听不懂，那么这句话就全听不懂了，就算部分明白了，意思也会理解相差太远，所以要加大词汇量，也许我们会看到英语的词汇量浩瀚无穷，生怕学不会不上，但不用紧张，我们只要多了解日常生活用于的词汇量就可以了，常用的词汇量不会很多的，先加强学*常用词汇，慢慢地扩大词汇范围，英语就慢慢地上去了。

　　3，要多学*西方文化，因为英语是在这个文化背景下才有意义的，比如一个单词，要知道它的背景才能明白它的意思，比如“dress rehearsal”，这个意思直接翻译成中文就是“礼服彩排”，让人无法理解，礼服彩排到底是什么意思啊，*文化里面没有这个词，可是在西方文化就存在了，按照西方文化的意思就是：穿着在婚礼当天要穿的礼服提前彩排，不解释就很难明白，更别提听不懂了，西方有个结婚有个*惯就是穿礼服要彩排一下，*就没有，所以这是中西方文化差异造成的。

　　4，要精听英语，需要掌握主动句子与句子之间的联系，要弄明白新闻或者电影情节内要表达的意思，甚至一些细节。通常最简单的办法就是对照原文进行精听，*时看英文电影的时候也打开字母精听，精确模仿每个单词的发音，每个句子的语音、语调、连读和专业词汇的用法，以及整篇新闻或电影的节奏。不懂就多听几遍，如果一句话全听不懂哪怕一两个单词听不懂都要多听重复听，直到掌握为止。最后再用自己的语言复述一下文章或句子，理解表达的意思就行了。

　　5，*时休闲多听听英语歌曲，听英语歌曲可以调节我们英语学*的枯燥乏味，笔者学英语的时候，比如听英语说口语坚持一天两天没什么关系，一个礼拜以后，渐渐失去了英语学*动力了，这个时候拿一些英语听一听什么枯燥乏味就渐渐消失了，重拾了学*英语的动力，要知道英语歌曲特点是柔，声音圆润优美，这是中文歌曲不如的地方，听听英语歌曲会让我们放松心情，感受到英语的甜美，会彻底爱上英语的。

　　总之，英语听力练*时一个长期的过程，一定要坚持下来，要想知道秘诀，那是不太可能的，上帝对人还是很公*的，有收获就有失去，想让自己拥有非常棒的英语听力技能，就付出时间精力吧，当然每个人得情况也不一样的，记住原则：长期积累学*成果才是王道。

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如何提高英语阅读能力

如何提高英语阅读能力

　　理解性阅读是指以理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。以下是小编为大家整理的怎样提高英语阅读能力相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　英语阅读怎么提高啊?【1】

　　英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用某些所谓技巧应试的能力。

　　如果只关注所谓的应试技巧，应试能力可能会有提高，但是，阅读理解能力并不见得有质的提高。

　　而如果具备了较高的、真正的阅读理解能力，能够真正读懂文章，同时能够运用某些应试技巧，则肯定可以考出好成绩。

　　英文阅读理解涉及到语篇、段落、句子、词汇四个 层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。

　　词汇是构成语言的基本元素。

　　如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。

　　英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。

　　词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。

　　读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。

　　要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及到三个层次的问题。

　　一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法;二是理解句法结构;三是理解句子和上下文的关系。

　　其中，理解词法和句法结构则是句子水*阅读理解的关键。

　　词汇是构成语言的基本元素，而语法则是词汇构成语言的规则。

　　掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。

　　要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。

　　利用语法知识解决阅读中的困难，通过阅读加深对语法知识的理解。

　　只有在阅读实践中，有意识地学*、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。

　　阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，关键在于坚持。

　　英文有一句话说得好:“One cannot succeed without perseverance.”。

　　只要目标明确，坚持不懈，并运用成功的阅读策略，英文阅读理解能力就会不断提高。

　　而具备了真实的阅读理解能力，再掌握一些实用的应试技巧，任何考试中的阅读理解题目又怎么能不得高分呢

　　怎样提高英语阅读能力【2】

　　我在英语学*方面是十分幸运的。

　　在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学*的单调和苦闷，也未感到英语学*有多么艰难。

　　我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。

　　这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学*英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学*方法，并上升到符合英语学*规律的原则。

　　如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学*和体味，那么你就定能学好英语。

　　英语学*应遵循以下六大原则。

　　这些原则都是"常识"性的。

　　正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。

　　在学*英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。

　　你违背了常理，就不可能成功。

　　当然，成功与否还取决于你的"努力"。

　　这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!

　　(一)简单原则

　　学*英语:从简单的开始

　　运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好

　　上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。

　　有些同学就借来原着，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。

　　阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原着变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。

　　因此很少有人能坚持下去，就放弃了。

　　其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。

　　原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。

　　所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。

　　学*、使用英语都要遵守简单原则。

　　当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。

　　现在，书店里有好多套把原着简写成的"简易读物"。

　　我先读那些用500~800词简写成的读物，后来又读用800~1500词简写成的读物，再后来就读用1500~2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。

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怎样提高英语成绩？提高英语成绩的方法

怎样提高英语成绩？提高英语成绩的方法

　　学英语有诀窍 ,一是方法,二是兴趣 ,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学*的时候要总结方法,同时多学*别人的好方法。以下是小编为大家整理的怎样提高英语成绩？提高英语成绩的方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　怎样提高英语成绩？

　　一、单词

　　学英语要有一定的单词量，这具体要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只会一些简单单词就可以初高中学的单词量完全够用，如果是参加考试，那么都会有相应的考纲，把考纲单词背会即可。

　　二、听力

　　听力在有些考试中虽然不计入总分，但是想学小语种还是很重视听力这块的。听力训练最好跟着磁带或者录音读，听懂-句跟读-句，反复进行训练，把自己的发音说的标准一些。

　　三、读课文

　　学英语就要敢于大声朗读课文，英语是用来读和说的，不能学哑巴英语，那样永远也学不好一门语言。

　　四、记笔记

　　老师会把最好的东西教给同学，但有些学生刚学英语，很难完全消化和吸收，所以必须记好笔记，这样才能做好课后复*。

　　五、背诵课文

　　学*英语最好的方法就是背诵课文，这样可以培养一种语言意识。有些主题即使不知道原理也可以正确地完成。选择问题是非常有利的。

　　六、用英语交流

　　为了学*英语，我们应该有一个英语环境，更多地与我们的同学交流，应用我们所学的东西。这不仅使学*变得有趣，而且使我们所学的知识变得有用。所以我们可以在课间休息时用英语和同学交流。

　　提高英语成绩的方法

　　1、了解自身基本情况

　　（1）先了解自身的英语基础，如果基础不好，那么需要先从基本的英语开始学起。比如先从基本的单词、词汇、短句开始学*，逐渐了解基本的英语结构，以及学会简单的`英语阅读。

　　（2）如果英语基础不错，那么可以直接学一些英语句子、长短句，或者多去看一些英语杂志或书籍，来增加英语的词汇量与句子。

　　2、找对方法

　　（1）读

　　①需要学会怎么去学*英语，比如在朗读时，可以将一篇文章读两到三遍，学会理解意思去读，并不是为了读而读。

　　②在速读时，可以用最快的速度读完文章，不断提高阅读速度和理解能力，培养不翻译也能直接理解英文的能力。

　　（2）背

　　在背诵时，对于好的文章可以将它背熟，记住其中的好词和好句，同时还可以培养语感。

　　（3）听

　　在听时，可以从最初级的听力开始，为了听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章，每天最好听半小时以上。还可以跟读英语，不仅加强听力，还可以训练口语，同时还会培养语感。

　　3、培养兴趣

　　找到自己学*英语的乐趣，再根据喜欢的学*方式去学*，这样才能进步的更快。如果喜欢音乐，那么可以多听经典的英语歌曲；如果喜欢看视频，也可以多去看一些关于英语的纪录片、影视剧或学*视频等。总的来说，找到了自己感兴趣的事情，才可以更好的培养学*英语的兴趣。

　　【拓展】快速提高英语成绩的有效方法：

　　第一要诀：收听英语气象报告

　　有些教学录音带为配合初学者的学*，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

　　第二要诀：收听*国际广播电台的英语广播

　　*国际广播电台（China Radio International）每天早上7：00—8：00，中午11：00—12：00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

　　第三要诀：善用录音带锻炼听说能力

　　有些学*者总是*惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学*者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练*有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

　　第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步

　　很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学*者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1。听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2。故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

　　第五要诀：从网络上学*原版英语

　　现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学*资源。听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学*的网站。如何找到有价值的站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站，几乎包括了英语学*的各个方面。

　　第六要诀：和朋友表演影片情节

　　在英语学*中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学*英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练*，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。

　　第七要诀：朗诵英文诗

　　英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练*英语节奏的最好材料之一。例如Worsworth著名的“The Daffodils”（水仙花）：“I wandered lonely as a cloud/That floats on high over vales and hills……”（我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山……）便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。

　　第八要诀：唱歌学英语

　　比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练*发音（pronunciation），语调（intonation）和节奏（rhythm），又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。

　　第九要诀：特别注意中文没有的发音

　　英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学*者最困惑的读音，例如“th”的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。

　　第十要诀：背诵名人演说词，找机会复诵出来

　　好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练*英语表达的最佳教材。学*者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言“Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country。”（不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。）这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。

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提高英语成绩最快的方法

提高英语成绩最快的方法

　　如何迅速提高英语成绩?英语学*很重要的一点就是词汇量，只有词汇量掌握的好才能做好阅读理解，所以背单词很重要。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用，以下是小编为大家带来的提高英语成绩最快的方法的相关内容，希望能帮助到大家。

　　提高英语最快的技巧

　　在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。

　　借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学*和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学*和掌握英语。

　　这样可以学得快，记得牢，提高学*效率。

　　例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：

　　(1) Is this your pencil?

　　(2) Is this your teacher?

　　(3) Are you a student?

　　(4) Is she your friend?

　　通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。

　　即：

　　(1) be动词在在句首;

　　(2) 末尾是问号;

　　(3) 用yes/no回答;

　　把陈述句变成一般疑问句的'方法是：

　　(1) 把be动词提到句首;

　　(2) “my”变“your”;

　　(3) “。

　　”变“?”;

　　所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。

　　2、汉外比较，掌握重点

　　通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练*区分易于混淆和易于出错的语言点。

　　这样外语教学就会事半功倍。

　　例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁;物主代词是说东西的主人，也就是某某的;物主代词比人称代词多了一个“的”字;英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。

　　人称代词：I you he she it we they

　　物主代词：my your his her its our their

　　学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。

　　有效的英语学*途径

　　条条大道通罗马。

　　学*英语的方式也多种多样。

　　现代社会中，信息传播渠道日益多样化，其中有不少都可以成为我们学*英语的好帮手。

　　下面介绍几种行之有效的英语学*途径。

　　大家尝试以后，或许能收到意想不到的效果。

　　收听英语气象预告。

　　气象预告的语速虽快，但内容比较单纯，词汇也相对稳定，且在生活中随时都可以得到印证，是听力入门的好材料。

　　收听*国际广播电台的广播。

　　该台广播的内容主要包括国内外新闻剪报集锦和各种系列的专题报道。

　　由英语标准流利的国内播音员主持，有时向外侨或访客就某一话题进行访谈。

　　节目内容广泛，但词汇比较简单，语速亦适中。

　　利用录音带锻炼听说能力。

　　要选用与自己水*相适应的听力磁带，不可急于求成。

　　先反复聆听磁带内容，开始时只要抓住梗概即可，多听几次后，对细节的了解会越来越多。

　　听力较差的人可先阅读课文，然后集中精力聆听，领会每段每句的意思。

　　从网络上学*原版英语。

　　现在网络已经很发达了，上面有很多英语学*资源，听、说、读、写都可以在网上完成，且可以不断重复，直到学会为止。

　　和朋友表演影片情节。

　　先依据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。

　　朗诵英文诗。

　　英语是否流利取决于对节奏的掌握。

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如何迅速提高英语成绩

如何迅速提高英语成绩

　　如何迅速提高英语成绩？高中英语学*很重要的一点就是词汇量，只有词汇量掌握的好才能做好阅读理解，所以背单词很重要。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用，不过现在离高考没多少时间了，实际上，这个方法在其他科目上也是一样可以用的。下面是小编为大家整理的如何迅速提高英语成绩，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、*时多用碎时间，避免大突击

　　课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

　　二、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题

　　高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把*三年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把北京3年真题所有的单选题（语法填空题）正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

　　三、第一轮复*时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进

　　高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而*时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

　　四、在校多听老师建议，课外适当规划

　　学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复*规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。

　　因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的'实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水*不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　五、合理记背词汇，*时多用相对“陌生”的词行文造句

　　英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

　　对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

　　六、多练*阅读理解和完形题，少做单选题

　　高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　七、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主

　　从*几年北京的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。

　　八、*时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖

　　*时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

　　九、选一套好的英语辅导产品

　　市面上的英语辅导类产品千千万，选一套好的辅导产品尤为重要。《高考英语话题复*》专刊按课标话题分类整合，形成12个话题组合，从历年高考真题入手，归纳话题词汇、句式表达，并提供相应练*与检测。

　　1、第一遍复*：

　　时间——进入高三的暑假补课期间

　　方法——把话题复*学案发给学生作为家庭作业，自主复*完成；

　　主体——学生自主完成；

　　2、第二遍复*：

　　时间——课堂上

　　方法——由老师点拨一些重要的知识点，揭示一些易错点，更主要的是把时间用来对重点词组和句型的听写和默写上，以及写作的微技能训练上；

　　主体——老师主导完成；

　　3、第三遍复*：

　　时间——课堂上

　　方法——处理话题相关的完形、阅读及语法填空，改错，归纳话题词汇，分析长难句，总结完形填空技巧，阅读考点及解题方法；

　　主体——在老师启发下，学生分享做题感受和经验；

　　目的——通过分享解题技巧和策略，提高学生的应试能力。

　　一、先看问题

　　问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说，你把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。这个是第一步，有助于我们在阅读中保持清晰的思路。

　　二、认真把全文阅读一遍，然后做题

　　这前面两步，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。但是，在*时练*中，这样做就收效不大了。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂地选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实质上却没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水*，这个时间花得“不值”，没有效率。所以，我在*时练*中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。

　　三、对照参考答案

　　对照参考答案，不能是简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是蒙对了的题目，我会认真地去对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。

　　四、把问题都梳理清楚以后，再回过头来认真地读一遍文章

　　这个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。不过，不要求把这些生词记下来（一般来说高考的英语阅读都要求生词量控制在3%以内，而一般一篇文章除了人名和地名，生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复地巩固熟练，做到理解起来完全没有障碍，这样就行了。现阶段就不应该去背诵那些偶尔看到、没有学过的单词）。在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然，也要把全文的写作思路理清楚。

　　这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的阅读能力必然会有很大的提高。

　　由于阅读是英语学*的核心，通过阅读可以加强对单词和语法的理解记忆，对改错、选词填空、写作也大有裨益。而且，阅读理解也一直都是各种英语考试中所占分数最多的题目。所以，这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的起色。

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如何提高英语听写能力

如何提高英语听写能力

　　英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学*最广泛的第二语言，是*60个*国家的官方语言或官方语言之一。以下是小编整理的如何提高英语听写能力，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　在之前的文章中，我们已经讨论了关于英语四级短对话听力技巧的提高，今天我们就来说说在英语听力中另一个重要的组成——单词，因为如果按百分满分来说想取得100分以上的成绩，那么显然听力的27+是最基本的要求。那么27+允许错几个呢？简单来说，2个section一共允许错3个，显然这个分数对于各位考友的能力要求是极高的。那么这样的情况下，需要我们怎样提高英语听力的能力呢？

　　处于不同水*的人英语听力技术方法也是不一样的，中高级水*的朋友完全可以通过每天听英语新闻节目来提高和巩固听力能力。而作为初级水*的朋友这种方法是毫无益处的，并不是这样听的多了，就有英语感觉了。如果你不能确切的弄明白你所听到单词的意思，就算你听上千遍，你听到这个单词时仍然不会知道它的意思。因此，对于初级水*的朋友， 听写是提高听力水*的最佳方法。通过对每一句反复的听，琢磨每一个单词的含义并写到纸上，加深对单词发音的记忆，这样训练的多了之后，听到单词就能快速反应，从而达到提高英语听力水*的目的。

　　所以想提升自己的听力水*，单词，听写缺一不可！尤其是对于0基础的考友来说，补单词特别的'重要。因为很多考友都听说过听写这种提升自己听力的方法，但是，一个很大的问题，很多考友做了听写之后，久久没有提升。如果你听写2—3周都没有很明显的提升的话，一方面有可能是你学*能力**，但是也有可能就是你的单词量不够。因为听写的目的就是要将单词与正确的发音连接起来，但是当你心中没有这个词的时候，你又将拿什么去连接呢？

　　而在目前来说听写基本上也是公认的提高英语听力的最佳方法， 许多朋友之所以学了很长时间而收效甚微，主要是学*方法不对和不能坚持。提高听力是需要时间的，也没有什么捷径可走，如果说有捷径的话，那也许该算是听写了，只要坚持每天听写一定时间的英语，听力水*是一定能提高的。许多水*高的朋友都是在经过大量听力练*之后才达到现在的水*。

　　而怎样才算是正确有效的听写方法，怎样才能提高单词的词汇量呢？现在就让我们来具体的说说吧！

　　首先，目前比较适合当作听写材料的有新概念2，3以及VOA的Special English。这些材料语速较慢，容易断句。对于考生，尤其是基础不好的考生，是非常适合的。而如何利用这些材料才是重点。

　　第一步，打开音频，从头开始，向后听。

　　第二步，一次听一小段，建议听5秒左右的长度。如果听出来了，换句话说，也就是知道是哪些单词，就写下来。

　　第三步，如果不知道是哪些单词，就再听最多5遍，如果能听出来，就写下来，如果听不出来，就查一下金山词霸，看看模糊查询里有没有正确答案。如果还没有，那么就先听后面的内容，等到整套听写都结束了之后，再看原文。如此循环往复，听完原文。

　　第四步，听写结束之后，用软件将自己听写的文本与原文进行对比，找出不同点。

　　第五步，将那些自己与原文不一致的地方，全都重新听5遍，保证这个单词的发音记在自己的脑子里。

　　通过以上这几步，基本没有你背不下来的单词，你的听写能力没有不提高的。

　　而我们每天大概可以听4篇约5分钟的听力材料，用复读机一句一句的听，边听边写。刚开始可能一句要听上十几遍甚者几十遍才能听懂，不要紧。这样上午听写两篇，下午听写两篇，大概各用时1个小时。也就是*均每天练*听力大约2个小时（刚开始可能要长一些）。4篇文章这样重复听3天，再换另外4篇。

　　也不要图快，采用斯巴达模式，因为听写能力是一项需要超高集中力的练*，所以就算你超过练*数量也不会有但多成效，能在最有效的时间内，做出有好的安排就是很好的练*啦！

　　所以小编建议一周也就是听8篇文章，别贪多。这样的目的是同一篇文章连续三天听写，使得单词的声音在你脑海中反复加深印象，比每篇文章只听一遍效果要好的多。实在听不懂时，可以看看原文。

　　好啦，以上就是我们要谈论的如何提高英语听力篇中的听写能力的提升。通过这篇，我们要知道英语听力的能力的提高，单词量和听写速度，反应度是密不可分的，因此接下的日子里，对于词汇量没有达到要求的同学们还是先提高词汇量吧！词汇量在手，何愁英语听力呢！

　　推荐听力选材：

　　可以从《走遍美国》、《纵横美国》、《着迷英语900句》等教材入手，然后选择极感兴趣的电影、电视剧、电视节目等，如《绝望的主妇》、《老友记》。选材的做法很简单，先欣赏一遍，看看自己兴趣有多大，听得懂几成。能听懂5成以上的最佳。听不太懂又很感兴趣，没关系，可以先学*字幕文字，再行听力练*。

　　1、听写工具准备。准备 1 支铅笔、1 块相橡皮、数张空白稿纸(注：听写时是用铅笔写好还是用键盘敲好?个人认为用铅笔+稿纸的方式，就不需要长时间对着电脑显示器，是一种更健康的方法)。准备好一本英语词典工具书(或者英语电子词典)。

　　2、听写素材选择。如果你是英语专业二年级或以上的，请从“VOANEWS(常速英语)”下载常速英语新闻听写素材(包含节目文稿和配套MP3声音)。如果你不是英语专业(或者英语专业大一新生)，请从“VOA Special English”栏目下载VOA慢速英语专题节目资料(包含节目文稿和配套MP3声音)。

　　3、判断自己应该先听还是先看。深呼吸，集中精神，全神贯注地完整听一遍节目MP3(第1次完整播放)。

　　——如果你能完全听懂，完全理解文章内容，只有极少数几处非关键单词没有听清，那么这个听写素材对你来讲太容易了，请换一个难度大些的。

　　——如果你能大概听懂，能理解文章大意，但还存在多处细节没有听懂，那么这篇文章就非常适合进行听写。这种情况下，你应该选择先听后看的顺序，在听写完成之前，绝不要偷看原文。

　　—— 如果你听完一遍，只能听懂几个句子或几个单词，不能掌握文章大意，那这篇文章对你来说比较难。这种情况下，你应该选择先看再听的顺序。在不借助英语词典的情况下直接阅读原文，如果仍不能理解文章大意，那么这篇文章对你来讲就太难，请换一篇难度小的。如果直接阅读可以基本理解原文，那么接下来请细读原文，遇到不懂的词汇请立即查词典。阅读学*完后，继续完成下面的步骤。

　　4、开始“摘要式”听写。开始第2次完整播放节目MP3，用铅笔将听到的关键词句写在稿纸上，听不懂的关键词句打个问号代替下。对于非关键词句，即使能完全听懂也直接跳过不写。为了提高书写速度，可以对单词进行缩写。如 United States 可以简写为U.S.，不熟悉的人名、地名也可以用简写，如 Saddam Hussein 可以简写为 S.H.。“摘要式”听写就像你参加会议作会议纪要那样，只记关键词句。这种听写过程中，尽量不要暂停MP3播放，等自己慢慢把听到的写下来。“摘要式”听写策略是：播到哪、听到哪，写到哪。

　　5、评估“摘要式”听写是否完整。你的听写稿质量过关吗?如果拿给其他人看，他们能看懂吗?请根据你对文章的理解，用原句或者自己的句子补充你听写出来的句子，使句子成为一个别人可以阅读的完整句子。为了保证你的听写稿完整的反映了文章大意，请第3次完整播放节目MP3，补充完整自己漏掉的关键词句。

　　6、有计划进行“完全式”听写。“摘要式”听写，只要求写出文章大意，而“完全式”听写，则是要求写出与原文一模一样的听写稿。对于英语初学者，建议能经常进行“完全式”听写，这将有助于辩清单词发音，纠正*惯性单词拼写错误，有效巩固、增加听力词汇和阅读词汇。进行“完全式”听写训练，要求先完成“摘要式”听写，然后才是对照式的逐段逐句听写。在进行“完全式”听写时，你可以采用“播一句听一句，暂停播放写一句”的策略。

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英语老师如何提高成绩

英语老师如何提高成绩

　　导语：学生如何提高英语成绩总的来说是需要不断的练*的，所以千万不要忽略日常的读和听，更不要让小学生走入哑巴英语的误区。从初学阶段开始养成好的英语学**惯，对其日后的英语能力提升都会发挥极大的作用。

　　英语成绩的提高需要兴趣的刺激

　　其实大多数学生在刚开始接触英语的时候，都是充满好奇心的，这个时候老师就应该将学生的好奇心转化为兴趣。只要学生对英语有兴趣就会更愿意去学*，这对提高英语成绩会有直接的帮助。同时在教学过程中还应该对学生进行鼓励，让其在学*英语方面表现得更加积极，另外还可以为学生提供展示英语能力的空间和机会，让他从中感受到成就感。

　　英语成绩的提高可以通过*惯来影响

　　学好英语需要有良好的*惯，而*惯的培养不是在短时间内就可以获得的，而需要对学生和老师进行双重考验。尤其是老师的言行也会对学生发挥影响，所以老师在教学中应该做到持之以恒的对其*惯进行督促，比如要求学生每天早上都要坚持朗读英语，或者是在单词的记忆和句型的记忆方面提出特定的方法，还有在学*过程中遇到什么问题要大胆质疑。

　　英语成绩的提高要有家长的辅助作用

　　在帮助学生提高英语成绩的时候，不仅仅需要靠老师还需要靠家长，当学生回到家之后家长应该对其英语投入适当的关注，而不是单纯的看重其语文或数学的成绩，*时家长也可以适当的参与到学生的英语练*中。家长如果对英语掌握不是很好，只要做到对学生进行适当的监督和督促也会有效果。

　　一、要不断提高学科专业水*

　　作为一名英语教师，必须掌握英语学科专业基础知识和具有运用的能力。英语教师面对的是学生，这些孩子刚刚接触英语，此时的.孩子是模仿能力最强的时候，教师英语语音标准与否将直接影响孩子们的英语发音甚至他们的一生。所以，应该让孩子多接触标准的发音。如果教师自身条件不足的情况下我们一定要以原音带为标准，让学生多模仿，教师课前一定要反复听录音带先自己纠正发音。

　　二、要不断提高教师的通识文化水*

　　为使教师具有较高的文化素养，教师在教书的同时应多读书，并养成读书的*惯，广泛涉猎，扩大知识面。正如苏霍姆林斯基所说：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。”有了这样的认识，即使工作再忙，时间再紧，也会每日挤出时间来学*，给自己“充电”。一旦你在实际教学中能用上你所学的知识，你便会领会到读书学*的妙趣了，这就像柳斌说的：“读书种下聪明果，实践开出智慧花。”三、要不断反思、不断创新自己的教学方法。

　　我们所面对的是学生，他们有较强的好奇心，再加上他们注意力集中懂得时间较短，如果教师在教学过程中总保持一层不变的教学方法，给孩子呈现一层不变的教学环节。刚开始孩子可能会感兴趣，但久而久之他们就会觉得你的课堂变得无趣，不再关注你的课堂，甚至发展到厌学。因此，作为一名合格的小学英语教师，就应该具有创新精神，不断反思自己的教育教学过程，在教学的探索和实践中形成自己独有的教学风格。

　　四、要不断提高教学科研能力。所谓“流水不腐，户枢不蠹”

　　任何事物都要在不断的变化中才能得到发展，作为教师要不时的对自己的教育教学行为进行反思与自我批评，这样才能使自己的教育教学思想不僵化、不保守，保持活力和先进性。多向优秀教师学*他们的教育教学经验，多观摩优质课案例，多参加专业教师课程培训，都是成为一名合格小学英语教师的重要途径。

　　首先英语老师要上好课，最大限度的高效使用课堂的40分钟，想课堂40分钟要质量。备好课，讲好课，让学生学到东西，有东西可学，练*英语学*的方法，老师不但要背教材，背知识点总结，还要背学生，了解学生的程度和学**惯的额养成情况要心理有数。什么问题提问什么学生，让学生动起来，该他们读的一定让他们读，反复读，该他们上课要做好笔记的要让他们做好笔记，以备下课记忆或作业。

　　然后要布置好学生的作业，一节课上完了，老师该讲的都讲了，但是一些课堂上记不住的东西要布置下课来完成，老师一定要检查到位，别让作业流域形式，有始无终，虎头蛇尾。这样久而久之，学生就养成了不完成你布置的作业的*惯，所以布置的作业一定要检查到位。

　　作业批改和讲解要及时。学生作业写了，你也批改了，但是错题还是错题，没有纠正，下次学生碰到了这样的题目还是不知道怎么做，要让学生纠正，老师也要讲解一些题目，让学生搞明白这道题为什么错了，应该是怎么做的。考察的知识点是什么。

　　抓好早读，学生在家里读书老师不好控制，但是学生一般都喜欢早点到学校，英语老师可以抓住早晨的10几分钟，让学生早读。可以齐读单词，也可以背诵课文，或者布置背诵单词的任务让他们完成，也可以教给他们一些课文的读法，纠正发音后，在进行熟读好背诵。这要求老师要很勤劳，早点到学校，确实和辛苦。

　　布置背诵的作业，老师要抽取课间或者中午等时间，让他们找你背诵，老师到班里或者学生到你办公室都可以，总之，老师要严格要求他们，他们才肯找你背诵课文。不然他们就偷懒了。

　　每天提前几分钟到教室，或者早晨中午挤点时间让学生听听听力练*，练练他们的耳朵，别到了考试再练*，效果不大，并且手忙脚乱，工夫在*时啊。

　　【拓展】英语老师面试说课技巧

　　1.说课稿

　　当时要求把说课稿交一份给考官，有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。说课稿在准备是最好多参考一下有经验老师的。 主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式，怎么样组织课堂等。不要照抄，大家是说课稿都一样的话，会影响考官们对你的印象。 如果说课稿编排的不好，会被刷下来的。尤其是英语的 Important and difficult points， Aims to the teaching这样的标语千万不要弄错，最好不要自己翻译。另外排版要条理清楚紧凑，每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的1，2，3，既醒目又有条理。

　　有的地方不让准备，那么在下面之间准备的时候，要找好一个课**一个完整的说课稿，再多拿几篇套进来试试，不然现场准备时条理才会清晰。

　　2. 说课

　　一定要背熟自己的说课稿，要背的完全不打梗！这很重要。最好找同学或朋友旁听试讲一下。可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足。还可以用手机等录下来自己听听。我就是这样的。一开始自己以为准备的不错了，录下来一听就傻眼了，赶紧再练，直到听着还可以了，比较流畅了。在说课时考官还要看你的表情，手势等，如果你录下来的比较流畅了，在考官那里就是ok了。

　　说课时板书不要太多，最好控制在10个单词，也就是写写说课的题目，自己的姓名，以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。

　　说课时要声音洪亮就不用说了，还最后能配上手势。我就是把那份说课稿一卷做教杆用。手里有东西比较不害怕。

　　最好面带微笑，记不起来的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想的起来的。没有必要完全一字不差的背说课稿。 我一同学在开始引入是时候就是背了段美文，效果还不错。

　　3. 回答问题

　　这个老师都讲过，听不清的不要重复问第3遍。第2遍听不清也要回答。记得我有一问题问完第二遍了还没听清，我就回答，我没有很理解您的意思，但是我认为应该是……答完那个考官就笑了，显然答的不对，但是她对我的印象还是比较好。

　　回答问题一定要看着问你的考官，扫视其他考官。面带微笑。

　　一定要记得要说谢谢。没必要每一个问题回答时都说谢谢，但是第一个问题回答前最好要说。

　　走之前擦黑板。考官不让擦就算了。如果你进去时黑板有字最好擦一下。

　　关于教学教法就记住爱生、敬业、专业知识扎实，让学生发挥特长，这一点也很重要。教育的关键是教会学生如何学*，让学生全面发展。回答的点基本都要围绕这些框框再发挥。

　　而且记住答题最好要分1，2，3……

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如何提高语文的成绩

如何提高语文的成绩

　　语文成绩差的同学都很苦恼,因为语文成绩的提高并不是短期之内就能完成的事情,但其实只要我们用对方法,语文成绩同样也能快速提高。下面是小编整理的如何提高语文成绩的相关内容，希望对你有所帮助。

　　各位亲爱的童鞋：

　　虽然大家今天来到我的班上，显示出语文学*的足够热情，但土鳖相信大部分同学此前对于语文学*是没有怎么下工夫的。课前随机问了几名同学，也证实了这个猜测。

　　今天来到这里，坦白讲，我们只有热情，没有信心。由于此前并没有把语文学好过，所以今天我们对自己能否在紧张的高三中学好语文存在怀疑。

　　但要学好语文，我们需要树立学好的坚定信念。这个信念的坚定程度，直接影响了我们学*的有效程度。从第一节到第二节课，课后来提问的同学比之高一高二显然不是一个量级，但这是热情，这是尝试，如果接下来自己遭遇失败，或者进步不明显，很快会归于沉寂。

　　持久的`动力源于我们坚定的信心，而坚定的信心源于我们对现状的分析和对自身的估计。

　　数理化可以通过短期突击快速提升，语文的短期内成绩快速提升靠什么？

　　我们需要认清几个事实。

　　一、心态转变：语文考试命题的科学性

　　高考是为了选拔人才，不是为了折磨大家。高考主要的作用是检测谁是优秀人才。这要求命制出科学的题目。不同考生读了同一篇文章确需要答出一样的答案，是不是要求离谱？请同学们注意，虽然大部分人会诅咒语文命题，但也找不出革命性的改革方式。因为现下的命题体制存在很高的科学性。每年都有一些同学得了阅读题的满分，这便是命题没有问题的明证，些微的细节性技术性问题并没有影响到选拔的大体公*。

　　语文学得不好的不愿意承认学不好，只能诅咒命题有问题。但那些语文成绩一直很棒的同学，他们能够看到考试对于创造力的扼杀，但是也能认清现状，轻松胜出。他们，不骂命题人。或者说，没有轻松赢得考试的能力，也就没有认清考试的本质，此时来鄙视考试，没有资格。

　　这是我们要走出的第一个心理误区：语文命题不科学。

　　其他自己没考好的学科我们为什么不说是命题有问题？因为其他学科学好的人相对多一些。

　　那语文的特殊性究竟在哪里？

　　二、认识转变：语文是一门讲究逻辑的学科

　　很好，很开心。最怕的就是老师说这个问题大家要靠感觉，凭理解。

　　数理化的题目都给出了足够的已知条件，用相关公式进行灵活组合，看谁经验更多速度更快而已。

　　语文则多了一个步骤。语文给出的题干比较长，是一篇文章或者古诗文，需要同学们从中提取出有效信息后进行按照命题逻辑的推理，才能得出答案。那些只擅长给足条件再推理的同学在此处碰见了先找条件的困难，就有些慌乱了。

　　其实看到这一问题，针对性训练一下，我们会进步神速，立竿见影。

　　从文章中找信息，像极了侦探柯南的破案，找够了信息，接下来就是因为所以因为所以直到推出结果，用专业术语进行准确表达，足矣。

　　所以，语文试题存在严密的逻辑性，这才是产生规律的前提，这也是语文阅读存在满分的原因。

　　三、方法转变：语文的分数如何快速提升

　　两个条件，定向的积累加上适量的方法训练。

　　定向的积累是指为了答题需要积累的相关专业术语、手法及其使用特点和使用效果。也包括常见的作者情感及其产生的原因（因为何种事件产生何种情感也是逻辑）。

　　适当的方法训练是为了让同学们通过典型题目的训练能够快速把握考试命题规律和答题思路，运用高质量的量变快速引发质变。

　　注意，无意义的量变无法引发质变，非典型题有时会起到反作用。

　　只要快速明确各类基本术语，掌握答题思路，语文成绩在短时间内会有明显提升。

　　但这适合于从105左右提高到120左右的同学，要考到125以上，学要同学们过去的时候产生了足够的积累，有着高远的胸襟和广博的见闻，作文立意高远和选材广泛这两条离不开过去的积累。而老师提供的快速作文法也只能保证拿到比*均分高一点的分数，提供的素材也容易被大众用烂了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心独运，独特积累。

　　四、信心回归：我们需要语文的快速专项突破

　　各位童鞋，我们看到了，只要用心做题，总结规律，我们是可以在短期内快速提升语文成绩的。

　　短期内，做一定数量的典型题，找到规律，引发质变，走进题海，走出题海。

　　由于眼下的我们热情与信心兼具，所以，请坚信，要出现的改变不算奇迹。

　　世上无难事，只怕有心人。我们共同努力。

　　土鳖当竭忠尽智，盼助一臂之力。

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英语成绩的提高方法

英语成绩的提高方法

　　英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编收集整理的英语成绩的提高方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、晨读

　　"一年之计在于春，一日之计在于晨"。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢？打开《精彩美文朗读300篇》大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨背下来。

　　2、看英文电影电视剧

　　它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

　　3、听听音乐

　　Mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。

　　4、出去逛街关注身边的'英文

　　你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脱口而出吗？街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗？注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

　　5、读一本小说

　　选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。

　　最后，预祝同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！

　　一、单词

　　学英语要有一定的单词量，这具体要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只会一些简单单词就可以初高中学的单词量完全够用，如果是参加考试，那么都会有相应的考纲，把考纲单词背会即可。

　　二、听力

　　听力在有些考试中虽然不计入总分，但是想学小语种还是很重视听力这块的。听力训练最好跟着磁带或者录音读，听懂-句跟读-句，反复进行训练，把自己的发音说的标准一些。

　　三、读课文

　　学英语就要敢于大声朗读课文，英语是用来读和说的，不能学哑巴英语，那样永远也学不好一门语言。

　　四、记笔记

　　老师会把最好的东西教给同学，但有些学生刚学英语，很难完全消化和吸收，所以必须记好笔记，这样才能做好课后复*。

　　五、背诵课文

　　学*英语最好的方法就是背诵课文，这样可以培养一种语言意识。有些主题即使不知道原理也可以正确地完成。选择问题是非常有利的。

　　六、用英语交流

　　为了学*英语，我们应该有一个英语环境，更多地与我们的同学交流，应用我们所学的东西。这不仅使学*变得有趣，而且使我们所学的知识变得有用。所以我们可以在课间休息时用英语和同学交流。

　　1、了解自身基本情况

　　（1）先了解自身的英语基础，如果基础不好，那么需要先从基本的英语开始学起。比如先从基本的单词、词汇、短句开始学*，逐渐了解基本的英语结构，以及学会简单的英语阅读。

　　（2）如果英语基础不错，那么可以直接学一些英语句子、长短句，或者多去看一些英语杂志或书籍，来增加英语的词汇量与句子。

　　2、找对方法

　　（1）读

　　①需要学会怎么去学*英语，比如在朗读时，可以将一篇文章读两到三遍，学会理解意思去读，并不是为了读而读。

　　②在速读时，可以用最快的速度读完文章，不断提高阅读速度和理解能力，培养不翻译也能直接理解英文的能力。

　　（2）背

　　在背诵时，对于好的文章可以将它背熟，记住其中的好词和好句，同时还可以培养语感。

　　（3）听

　　在听时，可以从最初级的听力开始，为了听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章，每天最好听半小时以上。还可以跟读英语，不仅加强听力，还可以训练口语，同时还会培养语感。

　　3、培养兴趣

　　找到自己学*英语的乐趣，再根据喜欢的学*方式去学*，这样才能进步的更快。如果喜欢音乐，那么可以多听经典的英语歌曲；如果喜欢看视频，也可以多去看一些关于英语的纪录片、影视剧或学*视频等。总的来说，找到了自己感兴趣的事情，才可以更好的培养学*英语的兴趣。

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如何提高语文素养

如何提高语文素养

　　"语文教学效率不高，学生整体语文水*不能令人满意，这都是老话题了。原因何在？人们往往对教材、教法议论得较多，而很少从思想观念上去找原因。下面小编整理的如何提高语文素养，欢迎阅读！

　　其实，语文的教与学不应限于一般意义上的课堂教学。一方面，社会是大课堂，生活是活的教科书，对学*语文来说，时时能学，处处能学；另一方面，语文教学较其他学科具有更多更大的教书育人的功能，在素质教育方面有特殊的意义。（从这点上讲，语文教学应称之为“语文教育”更合适些）语文教育应是一 条纽带，一座桥梁，它的一头是丰富多彩的生活（包括课堂的学*生活），另一 头学生运用语言文字的能力和个人文化乃至整体素质的提高。由于语文教育内容、功能的特殊性，我们的语文教师必须树立一种大语文教育观所谓大语文教育观，大致包含以下几方面的内容：

　　（一）“文以载道”，语言文字是一切人类文化成果的载体，教语文必然要与教学做人、学生活结合起来，也即语文教育的内容必然贯穿人文精神。

　　（二）语文教育要把知识传授与发展能力有机地结合起来；把发展语文能力与发展其他能力（诸如自学能力，研究能力，公关能力）有机地结合起来；把发展能力与发展智力素质、非智力求质有机地结合起来。

　　（三）教学内容要注意到生活化、实用化、现代比。要能选择一些与学生的思想、生活联系密切或能及时反映当代科技成果和社会生活的名篇时文作为课文。

　　（四）语文学*的外延与生活的外延相等。语文教育应以课堂教学为轴心，向学生生活的`各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学*同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，使他们在广阔的背景下随时随地自觉主动地学语文、用语文，在不断的学和用中提高语文能力和其他素质。

　　首先，从语文教学的目的来看。

　　大家知道，为了对付考试，现在普遍是一种应试教育。不是教什么考什么，而是考什么教什么。这时语文教育的危害是显而易见的。中小学语文教学《大纲》都体现了这样的目的和要求：一方面重视学科的工具性，另一方面重视其思想性；一方面强调语文能力的培养，另一方面重视非智力因素。根据当今社会的现状和发展趋势，人们对语文教学又提出了要重视人文性和素质教育的问题。?这些要求，?实际上已不是通常人们所理解的狭义的“语文教学”所能承担得了的。例如关于语文能力，叶圣陶曾谈得很实在，他说：“尽运用语言文字并不是生活上一种奢移的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力”。尽管叶老的话主要是强调语文能力的重要性，但我们还是可以从中受到启发：语文能力既是一种生活能力，就决定了它与生活的密不可分的关系，它不是与生俱来的，而是从生活中来，又要回到生活中去为生活服务的；它既是一种能力，就要求人们在实际生活中反复领悟、揣摩、训练才能形成，正如游泳不跳进水里反复练*就学不会一样。从这个意义上说，叶老的教诲对当今语文教育思想的更新，无疑有着直接现实的指导意义。一夜可以成为富翁，一夜不能造就贵族，文化知识的积累，道德修养的提高，学**惯的养成，意志品质的培养等等，都不可能仅靠课堂教学一蹴而就，而是在生活中长期积累、修炼，逐渐内经面为个人素质的。

　　其次，从语文教学的内容来。

　　一本语文书，总共不过二三十篇课文，大多又是名家名篇或古文，有几篇是与学生生活有关的？语文知识教学游离于语文实践，似乎学了也是白学；作文教学也是老一套，教学生写些与他们生活不相干的东西，就象是考科举写八股一样，装腔作势，空洞无物。在这方面法国语文教学改革的做法也许可以作为他由之石。1977年法国语文教学新大纲强调，课程要与学生周围的生活和经验有更加“具体”和“实在”的联系。要求教学内容的生活化和实用化，表现在二：

　　一是在确立课程目标时，注重运用--交际目标。以前的法语教学注重学术性目标。

　　二是在教材编写上，注意选择与生活有关或反映当代科技、文化成果及政治事件的好文章。此外，还要求设置与生活息息相关的第一课堂。

　　“一切语文从实践学*比用规则学*来得容易”。当然实践是广义的。带领学生走上街头纠正规范用字，这是向实践学*；利用节假日，阅读一些名著或内容健康、文笔较好的书籍，或者能坚持每天看看报，这也是向实践学*。甚至各门学科的课本都可以作为语文阅读的教材；各项活动内容都可以作为语文练*的素材。

　　这样，语文教学就能出现一个相互促进，左右逢源的生活活泼的局面。魏书生所以能在语文教育的园地里获得硕果，?就是因为他早在1丛年前就自觉或不自觉地树立了大语文教育观。作为语文老师，他在课堂上大讲科技革命、知识爆炸，培养了学生的科学意识，激发了他们求知的兴趣；他把数理化课本上的一些章节作说明文来教，一方面培养了学生说明事物的能力，更主要的是使学生认识了语文的工具性，使他们尝到了学*语文的甜头，从而能促使他们自觉地学*语文。

　　最后，从语文教学法来看。

　　前几年各地教改都很热闹。可是，这个法，那个法，结果证明大多不得法。现在好像又走了回头路，大多显得程式化、烦琐化。

　　不必说教学过程了，单说朗读吧，大多是为了朗读而朗读，而不去引导学生体会怎样描写，?怎样达达，对于写作有什借鉴作用。再说课文分析吧，唯恐学生不理解，重分析讲解，轻形象感染，絮絮叨叨，又写又画，烦琐得很。其实，爵得烂，咐坏胃。过细、过直观的填鸭式教学怎能培养学生的悟性和想象力？另有一 些教师则不甘寂寞，又在追求一种课堂教学的“精致”，据说那是“课堂艺术”。

　　其实，过份追求“精致”大可不必，正如居家过日子，**淡淡才是真。过于追求“精致”，累了教师事小，恐怕反而会显得拘谨，束缚大家的思想，窒息大家的灵胜。当然，我们并不是要否定课堂教学这一语文教育的主阵地本身，而是希望大家从实际出发，努力改进课堂教学，尽可能提高教学效率；同时，希望大家树立大语文教育观，注意运用“迁移”规律，拓宽学生学*语文的外延，变封闭式为开放式，使小课堂与家庭、社会大课堂结合起来，创造机会，增加实践，以丰富多彩、别开生面的活动促进学*，让学生在活动中发展思维，开阔视野，陶冶情操，增长才干，切实提高语文能力和自身素质。令人高兴的是，我们一些第一线的教师已自觉或不自觉地树立起大语文教育观，并已在语文教育实践中实践起来。例如一位老师开展“买手帕”活动，相继安排了四次说与训练：

　　①以《买手帕》为题进行情境说话训练；

　　②以《心爱的手帕》为题，向同学们介绍自己的手帕；

　　③以《买手帕》为题，写一篇记叙文；

　　④针对买手帕时营业员的态度，给商店经理写一封“人民来信”。这样说写成了活动的有机组成部分，使学生感到说话、作文是有用的，是生活的需要，大家的积极性自然就高了。作文的精批细改上件出力不讨好的事。魏书生老师就不做这样的傻事。十年来他没有批改过学生的一本作文，学生的作文成绩却是一流的。泌诀何在？善于“培养学生批改作文的能力”而已。

　　“世事洞明皆学问，人情练达即文章。树立大语文教育观，关键就是要**思想，突破传统的“教书”和“学科”本位，引导学生到生活的“海洋”中去学*“游泳”。大语文教育观本身虽不是一种具体的教学方法，然而不管从事什么工作，树立一种科学的、正确的观念，总比掌握一种具体的方法显得更重要。一 旦我们的观念科学了，教学方法的改革和运用将会更自觉、更清醒、更有效，正是从这个意义上说，能否树立大语文教育观，应该是衡量一个语文教师是否具备较高素质的标准之一吧。

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