八上九单元短语

有关九年级英语第二单元

有关九年级英语第二单元

　　英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学*最广泛的第二语言，是*60个*国家的官方语言或官方语言之一。以下是小编收集整理的有关九年级英语第二单元，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　英语第二单元单词、重点词组和句型

　　lantern /lnt (r)n/ n. 灯笼 p.9 stranger /streind (r)/ n. 陌生人p.10

　　relative /reltiv/ n. 亲属;亲戚 p.10 put on 增加(体重);发胖 p.10

　　pound /paund/ n. 磅(重量单位);英镑p.10 folk /fulk/ adj. 民间的;民俗的 p.11

　　goddess /gdes/, /gA:d@s/ n. 女神 p.11 steal /sti:l/ v. (stole /stul/, stolen /stuln/) 偷;窃取p.11

　　lay /lei/ v. (laid /leid/, laid) 放置;安放;产(卵);下(蛋)p.11 lay out 摆开;布置 p.11

　　dessert /di’z:(r)t/ n(饭后)甜点;甜食 p.11 garden /ga:(r)dn/ n. 花园;园子 p.11

　　admire /dmai (r)/ v. 欣赏;仰慕 p.11 tie /tai/ n. 领带 v. 捆;束 p.12

　　haunted /h:ntid/ a. 有鬼魂出没的;闹鬼的p.13 ghost /gust/ n. 鬼;鬼魂 p.13

　　trick /trik/ n. 花招;把戏 p.13 treat /tri:t/ n. 款待;招待v. 招待;请客 p.13

　　spider /spaidr)/ n. 蜘蛛 p.13 Christmas /krisms/n. 圣诞节 p.14

　　fool /fu:l/ n. 蠢人;傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的p.14 lie /laI/ v. (lay /leI/, lain /leIn/)*躺;处于 p.14

　　novel /nvl/, /na:vl/ n.(长篇)小说 p.14 eve /i:v/ n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 p.14

　　bookstore /bukst:(r)/ n. 书店 p.17 dead /ded/ adj. 死的;失去生命的 p.14

　　business /bizns/ n. 生意;商业 p.14 punish /pnis/ v. 处罚;惩罚 p.14

　　warn /w:(r)n/ v. 警告;告诫 p.14 present /preznt/ n. 现在;礼物adj. 现在的 p.14

　　nobody /nubdi/, /nuba:di/ pron. 没有人 p.14 warmth /w:(r)mθ/ n. 温暖;暖和 p.14

　　spread /spred/ v. 传播;展开 n. 蔓延;传播 p.14 Chiang Mai /tinmaI/, /da:nmaI/ 清迈(泰城市)

　　Halloween /hlui:n/ 万圣节前夕 p.13 St. /seint/ Valentine’s /vlntainz/ Day 情人节

　　Clara /kla:r/, /kler/克拉拉(女名)p.10 Santa /snt/ Claus /kl:z/圣诞老人 p.14

　　Charles /ta:(r)lz/ Dickens /diknz/查尔斯 狄更斯(英) p.14

　　Scrooge /skru:d/ 斯克鲁奇n.(非正式)吝啬鬼 Jacob /deikb/ Marley /ma:(r)li/雅各布 马利

　　一、重点短语

　　1. the Lantern Festival 元宵节 2. the Dragon Boat Festival 端午节

　　3. the Water Festival 泼水节 4. be fun to watch 看着很有意思

　　5. eat five meals a day 一天吃五餐 6. put on five pounds 体重增加了五磅

　　7. in two weeks 两星期之后 8. be similar to... 与.......相似

　　9. throw water at each other 互相泼水 10. a time for doing sth. 做某事的时候

　　11. the traditional of… … 的传统 12. in the shape of... 呈……的形状

　　13. folk stories民间传说故事 14. go to…for a vacation 去…度假

　　15. wash away 冲走;洗掉 16. lay out摆开;布置

　　17. end up最终成为;最后处于 18. share sth. with sb. 与……分享……

　　19. as a result结果 20. one,. . the other... (两者中的)一个……另一个……

　　21. take sb. out for dinner 带某人出去吃饭 22. dress up 乔装打扮

　　23. haunted house 鬼屋 24. trick or treat (万圣节用语)不给糖果就捣蛋

　　25. fly up to… 飞向… 26. take sb. around…带某人到处走走

　　27. play a trick on sb.捉弄某人 28. give out 分发

　　29. the importance of…. …..的重要性 30. care about….. 关心

　　31. call out 大声呼喊 32. remind sb. of 使某人想起

　　33. sound like 听起来像 34. treat sb. with. 用/以……对待某人

　　35. the beginning of new life 新生命的开始 36. the spirit of.. . ….的.精神

　　37.on October the 31st 在10月31日 38.how touching 多么动人

　　39.have good luck in the new year在新的一年里有好运气 40. in need 需要帮助;处于困境中

　　41. not only…but also…不但…而且… 42. between…and… 在…和…之间

　　二、用法

　　1. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式(+主语+谓语+其他)! 多么…..的…..!

　　2. How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)! …..多么….!

　　3. be going to ….将要/打算….. 4. in + 时间段 在…后

　　5. give sb. Sth. 给某人某物;把某物给某人 6. plan to do sth. 计划做某事

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八年级上册英语第五单元单词

八年级上册英语第五单元单词

　　特别是中学生现在正处在学*知识的最佳时期。一定要扎实巩固自己的单词储备量，为以后的英语学*打下坚实的基础。以下是小编收集整理了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　单词

　　sitcom 情景喜剧

　　situation comedy 情景喜剧

　　news 新闻节目;新闻

　　soap opera 肥皂剧

　　educational 教育的;有教育意义的

　　plan 打算;计划

　　hope 希望

　　find out 查明;弄清

　　discussion 讨论;商量

　　stand 忍受;站立

　　happen 发生;出现

　　may 也许;可能;可以

　　expect 预料;期待

　　joke 笑话;玩笑

　　comedy 喜剧;喜剧片

　　meaningless 毫无意义的;意思不明确的

　　action 行动

　　action movie 动作影片

　　cartoon 动画片;卡通片

　　culture 文化;文明

　　famous 著名;出名的

　　appear 出现

　　become 开始变得;变成

　　rich 富有的

　　successful 获得成功的.;有成就的

　　might 可能;可以

　　main 主要的;最重要的

　　reason 原因;理由

　　common 普通的;常见的

　　film(movie) 电影

　　unlucky 不幸的;不吉利的

　　lose(lost) 失去;丢失

　　girlfriend 女朋友

　　ready 愿意的;准备好的

　　character 人物;角色

　　simple 简单的;易做的

　　dress up 装扮;乔装打扮

　　take sb's place 代替;替换

　　army 陆军;陆军部队

　　do a good job 干得好

　　Sarah 萨拉(女名)

　　Walt Disney 沃尔特·迪斯尼

　　Minnie 明妮(女名)

　　Mickey Mouse 米老鼠

　　Steamboat Willie 迪士尼公司制作的全球第一部有声动画片《威利号汽船》

　　Hollywood 好莱坞;美国电影业

　　the Hollywood Walk of Fame 好莱坞星光大道(美国)

　　短语

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九年级上册化学第一单元知识点整理

九年级上册化学第一单元知识点整理

　　化学是自然科学的一种。化学是主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律的科学。下面是小编为大家整理的九年级上册化学第一单元知识点整理，欢迎阅读与收藏。

　　九年级上册化学第一单元知识

　　实验仪器和操作

　　一、药品的取用原则

　　1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

　　2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1—2mL，固体只要盖满试管底部。

　　3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。

　　4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。

　　二、固体药品的取用

　　1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。

　　2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。

　　3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。

　　三、液体药品（存放在细口瓶）的取用

　　1、少量液体药品的取用———用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管*放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）

　　2、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。

　　3、量筒的使用

　　A：取用一定体积的液体药品可用量筒量取。读数时量筒必须放*稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水*。俯视读数偏高，仰视读数偏底。

　　B：量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接*所需刻度后用滴管滴加到刻度线。注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。

　　C：读数时，若仰视，读数比实际体积低；若俯视，读数比实际体积高。

　　四、酒精灯的使用

　　1、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。

　　2、酒精灯使用注意事项：

　　A：酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；

　　B：用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；

　　C：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；

　　D：绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。

　　E：不用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。

　　3、可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶。

　　4、给药品加热时，要把仪器擦干，先进行预热，然后固定在药品的下方加热；加热固体药品，药品要铺*，要把试管口稍向下倾斜，以防止水倒流入试管而使试管破裂；加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3，要把试管向上倾斜45°角，并不能将试管口对着自己或别人

　　五、洗涤仪器

　　1、用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防止试管损坏

　　2、仪器洗干净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

　　九年级化学基础知识

　　一、水的组成

　　1、电解水实验：电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

　　2、一正氧、二负氢 实验 现象 表达式 电解水验 电极上有气泡，正负极气体体积比为1：2。负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。 水=氧气+氢气（分解反应） 2H2O=2H2↑+O2↑

　　3、水的组成：水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的.。

　　4、水的性质：

　　（1）物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm3，能溶解多种物质形成溶液。

　　（2）化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

　　二、氢气

　　1、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

　　2、化学性质：可燃性。在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。

　　注意：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要先验纯。（验纯的方法：收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，瓶口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，需再收集，再检验；声音很小则表示氢气较纯。）

　　三、分子

　　1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

　　2、分子的特征：

　　（1）分子很小，质量和体积都很小。

　　（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。

　　（3）分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。

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九年级化学上册第一至四单元知识点归纳

九年级化学上册第一至四单元知识点归纳

　　知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学*导航具有重要的作用。下面为大家带来了九年级化学上册第一至四单元知识点归纳，欢迎大家参考！

　　第一单元走进化学世界

　　一、物质的变化和性质：

　　1．物质的变化：物理变化：无新物质生成的变化；化学变化：有新物质生成的变化。

　　2．物质的性质：物质不需发通过化学变化表现出来的性质，叫做物理性质，主要有颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等；物质必须通过化学变化才表现出来性质，叫做化学性质。如可燃性、氧化性、还原性、毒性等。

　　二、基本实验操作：

　　1．药品的取用：

　　（1）取药量：没有说明用量，固体只需盖满试管底部，液体取1—2mL。

　　（2）注意事项：“三不”：不闻、不尝、不摸

　　（3）取用少量液体药品用胶头滴管，取用一定量的液体药品用量筒量取，读数时，量筒必须放*，视线与液体凹液面的最低处保持水*。取用较大量液体时用倾倒方法，瓶塞倒放，标签向手心，瓶口要紧靠容器口。

　　2．物质的加热：

　　（1）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。

　　（2）使用酒精灯时，酒精不能超过灯容积的2/3，绝对禁止用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖熄。

　　（3）给试管液体加热，试管所盛液体体积不能超过试管容积的1/3，试管要倾斜放置，试管口不能对着自己或他人。

　　3．仪器的洗涤：

　　玻璃仪器洗涤干净的标准：在容器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。

　　第二单元我们周围的空气

　　一、空气的成分和组成

　　1．空气的成分：

　　空气成分N2O2稀有气体CO2其它气体和杂质

　　体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%

　　2．空气中氧气含量的测定：（如右图）

　　观察到的现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积，

　　反应的化学方程式：

　　4P+5O2点燃4P2O5；

　　结论：空气是混合物；O2约占空气体积的1/5，

　　氮气约占空气体积的4/5。

　　思考：（1）液面小于五分之一原因：

　　装置漏气，红磷量不足，未冷却完全；

　　（2）能否用铁、碳代替红磷？不能，原因是碳产物是气体，不能产生压强差、铁不能在空气中燃烧

　　3．空气的污染及防治

　　（1）对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等，目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

　　二、氧气的化学性质

　　1．物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水

　　2．氧气的化学性质：比较活泼，在反应中作氧化剂。

　　3．氧气的制取

　　（1）工业制氧气―――分离液态空气法法，利用空气中氧气和氮气的沸点不同，此变化属于

　　物理变化。

　　（2）实验室制取氧气原理：固固加热：（化学方程式）

　　2KClO3MnO22KCl+3O2↑、2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑

　　固液不加热：2H2O2MnO22H2O+O2↑

　　（3）发生装置

　　收集装置：排水集气法，因为氧气不易溶于水；

　　向上排空气法，因为氧气密度比空气大。

　　（4）操作步骤和注意点：

　　①试管口略向下倾斜：防止防止冷凝水倒流引起试管破裂。

　　②试管口应放一团棉花：防止防止高锰酸钾粉末进入导管。

　　③排水法收集时，待气泡均匀连续时再收集；

　　④实验结束时，先移开导管再熄灭酒精灯，防止防止水倒吸引起试管破裂。

　　（5）氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。

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八年级上册英语第四单元短语归纳

八年级上册英语第四单元短语归纳

　　八年级上册英语第四单元短语单独拿出来背诵,也可以知道加深这个单元知识的印象哦。下面是小编给大家整理的八年级上册英语第四单元短语的相关知识,欢迎大家学*阅读。

　　1、the biggest screens 最大的荧幕

　　2、be the closest to home 离家最*

　　3、the shortest waiting time 最短的等候时间

　　4、have the most comfortable seats 有最舒服的座位

　　5、the best sound 最好的'声音

　　6、buy clothes the most chea* 买最便宜的衣服

　　7、play the most boring songs 播放最乏味的歌曲

　　8、the worst music 最差的音乐

　　9、the freshest food 最新鲜的食物

　　10、sit the most comfortably 坐得最舒服

　　11、so far 到目前为止

　　12、the best performer 最好的演员

　　13、the most talented person 最有天赋的人

　　14、more and more popular 越来越受欢迎

　　15、have...in common 有相同特征

　　16、the funniest actors 最风趣的演员

　　17、all kinds of 各种各样的

　　18、play the piano the best 钢琴弹得最好

　　19、sing the most beautifully 唱得最美妙

　　20、be up to 是……的职责;由……决定

　　21、play a role 发挥作用;有影响

　　22、make up 编造(故事流言等)

　　23、for example 例如

　　1. go to the movies=go to the cinema 看电影

　　2. look after=take care of 照顾

　　3. surf the Internet 上网

　　4. healthy lifestyle 健康的生活方式

　　5. go skateboarding 去划板

　　6. (be) in good health =（be）healthy身体健康

　　7. keep healthy=keep in good health 保持健康

　　8. as for至于

　　9. take/do exercise=play/ do sports锻炼,做运动

　　10. eating habits 饮食*惯

　　11. the same as 与……相同

　　12. once a month一月一次

　　13. be different from 不同

　　14. twice a week一周两次

　　15. make a difference to 对什么有影响

　　16. how often 多久一次

　　17. although=though虽然

　　18. most of the students=most students大多数学生

　　19. activity survey活动调查

　　20. go shopping=do some shopping 购物

　　21. do homework做家庭作业

　　22. do housework做家务事

　　23. junk food垃圾食物

　　24. be good/bad for 对……有益(害)

　　25. on/at weekends 在周末

　　26. want to do sth=would like to do sth=feel like doing sth 想要做某事

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六年级语文上册第八单元日积月累解释分析

六年级语文上册第八单元日积月累解释分析

　　语文学*需要日积月累，小学三个阶段，学*语文的方法是不相同的，下面是小编整理的六年级语文上册第八单元日积月累解释分析，欢迎大家阅读。

　　雕梁画栋

　　diāo lián ghuà dòng

　　指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

　　巧夺天工

　　qiǎo duó tiān gōng

　　夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

　　独具匠心

　　dú jù jiàng xīn

　　心：巧妙的心思。某人想的或做的事情很独特。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

　　引人入胜

　　yǐn rén rù shèng

　　胜：优美的境界。引:引导。引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

　　古色古香

　　gǔ sè gǔ xiāng

　　形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

　　余音绕梁

　　yú yīn rào liáng

　　歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。

　　雅俗共赏

　　yǎ sú gòng shǎng

　　形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

　　美不胜收

　　měi bù shèng shōu

　　胜：尽;收：接收;领略。形容美好的事物、景色非常多;人们一时间领略、欣赏不过来。

　　脍炙人口

　　kuài zhì rén kǒu

　　脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的`肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。

　　曲高和寡

　　qǔ gāo hè guǎ

　　曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

　　妙笔生花：

　　比喻杰出的写作才能。

　　阳春白雪

　　yáng chūn bái xuě

　　原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。

　　笔走龙蛇

　　bǐ zǒu lóng shé

　　笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。

　　不同凡响：

　　形容事物不*常，十分出色。多指文学、艺术作品*凡的音乐。形容事物不*凡，很出色。

　　别具一格

　　bié jù yī gé

　　别：另外。另有一种独特的风格。

　　身边的艺术

　　“艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上*乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。

　　如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之“吗，这美，便是我们眼中的艺术。

　　如果你是喜欢泡咖啡店或吃餐馆的人，那么你一定会对某家或某几家的店面和室内装饰情有独钟，成为那里的老客户。随着人们生活水*的提高，我们已不仅仅满足于到饭馆填饱肚子，而更注重于进餐时的精神享受：新颖独特的室内设计，一首美的曲子或一幅别致的图画可能都会收到意想不到的效果。此时的你也身兼“两职“——消费者和艺术欣赏者。

　　如果你是注重细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链;把电脑外表加上一个可爱的小熊保护罩;把房间布置的格外温暖;在书包上贴上一个卡哇伊的贴画。

　　往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是著名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和*实。

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初一英语上册第一单元测试题及答案

初一英语上册第一单元测试题及答案

　　初一英语的学*,要做好哪些英语练*试题呢?以下是小编给你推荐的初一英语上册单元测试题及答案，希望对你有帮助!

　　基础训练

　　Ⅰ.找出每组词汇中不属于同一类的选项

　　( )1.A.my B.his C.you D.her

　　( )2.A.what B.his C.your D.my

　　( )3.A.telephone B.card C.clock D.family

　　( )4.A.number B.eight C.seven D.six

　　( )5.A.two B.four C.six D.nine

　　( )6.A.Peter B.Amy C.Linda D.Mary

　　( )7.A.Smith B.Bill C.Brown D.Bush

　　( )8.A.first name B.last name C.family name D.phone number

　　Ⅱ.将下列的名和姓进行分类

　　Barry Vickers Tony Green Michael

　　Bill Paula Jones Mark Amy

　　Gina Liza Peter Smith Linda

　　Brown Cooper Black Grace Mary

　　First name boys’ name (9)

　　girls’ name (10)

　　last name (11)

　　Ⅲ.用英语完成下列算式

　　12.____-two=two 13.____+one=nine 14.Nine-____=six

　　15.____+four=six 16.____-six=three 17.Five+____=six

　　18.One-one=____ 19.Four+four=____ 20.Eight-three=____

　　Ⅳ.用am，is，are填空

　　21.What ________ your name? 22.My name ________ Tom.

　　23.I ________ John Brown. 24.Her name ________ Lucy.

　　25.________ his name Peter? 26.________ you Kate?

　　27.My phone number ________ 2836579. 28.It ________ my English book.

　　29.His family name ________ White. 30.I ________ in Grade One.

　　Ⅴ.单项选择

　　( )31.________ your name，please? My name is Jim.

　　A.What B.What’s C.Who D.Who’s

　　( )32.I am ________ ，I am an English boy.

　　A.John Brown B.Brown John

　　C.Gina Green D.Green Gina

　　( )33.My mother is Alice Johnson. ________ phone number is 2546809.

　　A.His B.Your C.Her D.Its

　　( )34.I ________ Ken. My family name ________ Martin.

　　A.am，am B.is，is C.is，am D.am, is

　　( )35.— Good morning，Miss Gao!

　　— ________!

　　A.Hello B.Hi

　　C.Good morning D.Thank you

　　( )36.— Nice to meet you.

　　— ________.

　　A.Thank you B.The same to you

　　C.Don’t say so D.Nice to meet you，too

　　( )37.________ name is Mark and ________ name is Liza.

　　A.His，his B.Her，her C.His，her D.Her，his

　　( )38.— What’s your car number?

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八年级英语下册第四单元词组短语整理

八年级英语下册第四单元词组短语整理

　　掌握好课本上的重点短语，对于学好八年级下册英语十分重要，为了方便大家记忆背诵，以下是小编整理的八年级英语下册第四单元词组短语整理，希望对大家有所帮助。

　　1.ad.很生气的；气愤的

　　2. adv.再也（不）；（不）再；

　　3. n.小吃

　　4. 直接引语

　　5. 间接引语

　　6. 首先

　　7. n.消息;信息

　　8. 传递

　　9. v.假定;认为;期望

　　10. 被期望或被要求…

　　11. ad.勤勉的，努力工作的

　　12. 在……方面做得好

　　13. n.爷爷；外祖父

　　14. 身体健康

　　15. 成绩单

　　16. ad.神经紧张的;不安的

　　17. n.信封

　　18. v.回来；返回

　　19. n.学期

　　20. *少年先锋队

　　21. ad.真实的

　　22. ad.使人失望的；令人扫兴的.

　　23. ad.幸运的

　　24. v.复制;抄袭

　　25. prn.（名词性物主代词）她的

　　26. ad.自己的

　　27. 克服；恢复；原谅

　　28. ad.贫穷的；穷困的

　　29. n.乡村

　　30. 北京大学

　　31. n.大学毕业生

　　32. n.志愿者

　　33. 教育部

　　34. ad.乡下的，乡村的

　　35. n.地区;地域

　　36. n.米;公尺

　　37. 海*面

　　38. ad.稀薄的

　　39. v.(eat的过去式)

　　40. adv.幸运地

　　41. n.决定;决心

　　42. n.丈夫

　　43. n.宿舍

　　44. 高中

　　45. 打开

　　46. n.开始;开端

　　47. n.影响

　　48. v.回来;返回

　　49. n.家乡;故乡

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八年级英语下册第三单元测试卷（附答案）

八年级英语下册第三单元测试卷（附答案）

　　以下是小编为大家收集的八年级英语下册第三单元测试卷（附答案），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、 选择填空 (15 分)

　　( )1. The girl is ill. She’s ______.

　　A. in hospital B. in the hospital C. at hospital D. at the hospital

　　( )2. The patients (病人)are waiting _______.

　　A. at the doctor B. at the doctor’s C. in the doctor D. in doctor’s

　　( )3. What ______ you _______ when she came in?

　　A. did, do B. are, doing C. do, do D. were, doing

　　( )4. Where was Davy ______ Linda was looking for him?

　　A. that B. while C. at D. where

　　( )5. They are thinking about _______ the poor children.

　　A. help B. to help C. helping D. helps

　　( )6. The woman couldn’t see her son ________. She’s very worried.

　　A. anywhere B. somewhere C. nowhere D. where

　　( )7. They are talking about something ______ the telephone.

　　A. in B. on C. at D. for

　　( )8. We were very ________ that Jim didn’t pass the exam.

　　A. surprise B. surprising C. surprised D. surprises

　　( )9. Just now she saw the man ________ into the room.

　　A. go B. went C. goes D. to go

　　( )10. There’s a big tree _______ the building.

　　A. in front of B. in the front of C. in front D. at the front of

　　( )11. The com*r _____ a television, doesn’t it?

　　A. is like B. like C. looks like D. looks

　　( )12. Tom is ______ boy now.

　　A. a 11-years-old B. a 11-year-old C. an 11-year-old D. an 11-years-old

　　( )13. --Do you mind my smoking here?

　　--___.Look at the sign. It says, “ No smoking.”

　　A. It doesn’t matter B. No, I don’t. C. You’d better not D. Never mind.

　　( )14. Can you show me_____ to start the com*r?

　　A. what B. where C. how D. which

　　( )15. Do you want her_____ one for you?

　　A. order B. to order C. orders D. ordering

　　二 、 完型填空 (10分)

　　Have you ever asked yourself why children go to school? You may 16 they go to learn languages, P.E., history, science and all other 17 . But why do they learn these things?

　　We send our children to school to prepare them for the time 18 they will be big and will begin to work for 19 . Nearly everything they study at school has some practical use(实用) in their life. But is that the 20 reason why they go to school?

　　There is more in education than just 21 facts. We go to school above all to learn how to learn, so that then we have left school we can 22 to learn. A man who really knows how to learn will always be successful, because whenever he has to do something new which he has never had to do 23 he will rapidly teach himself how to do it 24 the best way. The uneducated person, on the other hand, is 25 unable to do something new, or does it badly. The purpose(目的) of school, therefore, it not to teach languages, math, geography, etc, but to teach pupils the way to learn.

　　( ) 16. A. speak B. tell C. say D. talk

　　( ) 17. A. * B. subjects C. math D. physics

　　( ) 18. A. while B. when C. which D. where

　　( ) 19. A. oneself B. they C. them D. themselves

　　( ) 20. A. only B. nearly C . lone D. alone

　　( ) 21. A. study B. studied C. learning D. learn

　　( ) 22. A. make B. keep C. keep on D. go on

　　( ) 23. A. later B. ago C. then D. /

　　( ) 24. A. from B. in C. with D. on

　　( ) 25. A. either B. neither C. other D. nor

　　三 、 阅读理解 (30)

　　A

　　“Cool” is a word with many meanings. Its old meaning is used to express a temperature that is a little bit cold. As the world has changed, the word has had many different meanings.

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大单元学*心得

大单元学*心得（精选9篇）

　　心得的意思是：在工作和学*等活动中体验或领会到的知识、技术、思想认识等，下面是小编收集整理的大单元学*心得，希望大家喜欢。

　　六月初，我校组织了数学老师进行了以“建好承重墙，打通隔断墙”为主题的大单元教学研讨活动，通过学*我对大单元教学有了进一步的理解和认识。

　　起初，我以为大单元教学就是简单的把单元内或者单元之间相互关联的知识点进行整合，可以进行课时调整和融合，通过本次的学*，我意识到之前自己对大单元教学的理解过于片面和狭隘。通过学*我了解到大单元教学是建立在深度学*的基础上的，所谓的深度学*，就是在教室的引导下，学生围绕着具有挑战性的学*主题，全身心的积极参与、体验成功获得发展的有意义的学*过程。从深度学*的定义可以看出，学*是学生主动进行的活动，不仅仅关注学科的核心知识，也关注了知识获得的过程以及在过程中获得的体验，从而形成具有独立性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学*者，成为未来社会历史实践的主人。

　　在汇报中，崔杰老师以四年级《小数的加法和减法》为课例，向我们介绍了如何进行大单元教学以及设计大单元教学的基本步骤。在设计大单元教学时，分别要从单元主题解读、单元教材分析、单元学情分析、单元学*目标、单元课时的重组五个方面来思考。从这五个基本步骤我们可以看出，大单元教学是以教学为基础，以学生为主体进行的有针对性、重难点突出的教学。

　　在接下来的教学中，我讲逐步尝试大单元教学，并从中总结方法、形成风格。

　　寒假已经在我们还没有回过神来时，悄无声息地走了。而新的一个学期，又随着我们的欢笑声欢天喜地的走来。新的一个学期，新的气象，寂静的校园热闹了起来。在新的一个学期里，我学*了一个新的单元——走进西部。

　　第一单元主要向我们讲了走进西部人民的生活，了解西部人民的生活，让我们更深的了解到关于西部大开发的内容与知识。比如说第一课的《草原》，作者老舍走向内蒙古大草原，发现草原的风景无与伦比，非常的美丽，而当老舍来与蒙古人交流的时候，发现草原的人情更美；第二课《丝绸之路》让中西方的国家通过这一条伟大的商贸、技术、文化之路，促进了中西方国家的友谊；还有《把铁路修到*去》更让我体会到了对西部开发的艰难历程……

　　在刚刚学*的第一单元中，令我最受启发的是第三课《白杨》。这篇课文主要讲爸爸送孩子们回新疆，戈壁滩上的白杨树引起了他们小小的争论，爸爸也表白了自己的心。这篇课文既描述了车窗外高大挺秀的白杨树，又生动的描绘出了父亲希望自己的孩子长大了做一个扎根边疆、无私奉献的人。反衬了那些祖国江山的保卫者它们舍小家，为大家的高贵品质。正是这样一支伟大的军队，为我们保家卫国筑起一道钢铁长城。祖国江山的保卫者们不管严寒与酷暑，不管有多么艰苦，毅然用爱坚守着祖国的每一寸土地。这篇课文深深的打动了我，更让我明白了：人要做一个像白杨树那样不择环境，不惧灾害，都能茁壮的成长，更要像边疆的保卫者那样，坚强不屈，做一个无私奉献的建设者。

　　在第一单元的学*中，我进一步的了解了西部地区人民的生活以及祖国对西部的开发。从中我更体会到了民族之间的团结，国与国之间的友谊，人与人之间的真情。我学到了很多，也收获了很多，我想我长大了要成为一个无私为祖国绽放光芒的人。

　　今天我们一起学*了主题单元设计，*时我们经常写教学设计，可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下，我们学*了主题单元模板的设计，首先确定主题；描述主题单元的多样目标；分析主题单元涉及的教学内容以及对应的课程标准；设计主题单元可包含的学*结果以及学*任务；根据学*结果及学*任务设计学*过程；设计不同的学*过程所适合的评价方式；为主题单元设计和创建资源等问题。

　　在整个学*过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学*内容和教学内容。它可以：

　　1、帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。

　　2、老师在指导学*每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。

　　3、学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。

　　4、同时能够在学*过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学*、研究及自主发展奠定坚实的基础。

　　现在我越发觉得此次学*对我的教学工作有很大的帮助，*时自己没有时间进行“充电”，这正是一个很好的学*机会。我一定要充分利用这五天的学*来充实自己、完善自己，努力把主题单元设计学会并熟练的运用到今后的教学当中去。

　　为解决一线教师在单元整体教学中的困惑，促进高中语文单元整体教学的有效开展，提高高中语文教学的质量，好研网组织全省高中语文教师"单元整体教学实践"在线研讨的活动。以下是我对这次活动的心得体会：

　　以前我们的学*会把课文当作重点，单元导语曾经受到过不屑一顾的冷遇，原因是以前没有认识到单元导语蕴含的内在价值和对学生的指引作用。但在的单元整体教学，首先需要教师高度重视单元导语，让学生根据单元导语，制定自己一单元的学*目标，并且引导学生阅读自己感兴趣的课文，并将这一单元列出提纲。看了单元整组教学的介绍，才知道我们在教学新的单元时，不能将每篇课文单独来备课，而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元，可以让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，可以结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学*目标。我们将"单元整体感知"独立成一个课时，可培养学生的求知欲望。

　　通过学*我还发现单元整体教学还具有以下优点：

　　（一）这种"单元整体教学"与学生自学、分组教学相结合，能有助于学生的全员参与，整体提高。单元教学的时候，都要求学生先自学每篇课文，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流。由于交流阶段一般在自学基础上进行。交流内容一般为：学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决。全班同学在发现问题和解决问题的过程中锻炼学生的思维和口头表达能力。

　　（二）还有助于提高学生的课外阅读兴趣，扩大了学生的课外阅读量，开阔了视野，积累了知识。由于单元教学的速度快，效率高，因此可以节省更多的时间进行课外阅读指导，进一步提高了阅读能力。

　　（三）更好的调动学生的学*积极性，提高了学*效率，培养了较强的自学能力。不但有助于课堂活动的开展，还有助于高效课堂的构建

　　通过这次"单元整体教学实践"在线研讨的活动，我感觉到单元整体教学不仅是对教师提出了一个更高的要求，也是对学生们的一次考验。在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学*中探索，在总结中提高使自己更快的适应新的教学方法。

　　一名语文教师应胸中有全局，把每一个单元的教学要点置于整套课本的结构网络中来理解，并在此基础上落实于教学实践中，从大处着眼看整体性，从每一个单元结构内部来看整体性。

　　面对不同基础的学生，如何设定整个单元的目标从而实现目标与学生能力陪养也是我们要考虑的问题。

　　传统的单课式备课，虽然对一个单元中的每篇课文都面面俱到地确立了教学目标，但只关注知识和技能，导致教学走向片面化，难以发挥语文教材的多重功能。根据课标理念，为真正落实语文素质教育，应从整体入手，确立单元教学“三维目标”从三个方面深挖教材，确定教学目标。

　　听、读、说、写与思维能力分别在不同的教学程序中得到培养和发展，有效避免了因教学目标不明而造成的随意性和盲目性一个单元的教学，就要体现整体性、结构性和相关特点，要把课文的每一个单元看成是整套课本的结构网络中的有机组成部分，而不是孤立的、游离的。

　　在教学必修五的第一单元时，可以抓住环境描写在文中的作用，从本单元的三篇课文里，找出有环境描写的地方，整合成一个课时来上。这样一来，本课时的教学目标很明确，学生也很容易掌握，最关键的是紧扣高考的有关小说的考点之环境描写在小说中的作用。这样教和学就能和高考结合。

　　语文单元整体教学由单篇教学走向单元教学，由内容分析为主的阅读教学走向以培养学生能力为主的教学，由只注重教科书走向注重阅读与实践，由重视教师作用走向培养学生自学能力。

　　单元整体教学应该总揽全局，整体设计教学内容，整合单元难点、要点，给学生更多的时间，更广的空间去阅读、感悟、实践，让他们在学*中积累知识，在感悟中掌握方法，在实践中体验语文学*的乐趣。

　　我们应该打破传统的教学程序，以单元为整体，贯穿到局部。我觉得这样学生也是容易接受的。其实，有时侯，我们一些老师也这么做过。当然，如果那样的话，我们老师备课的难度明显增加。

　　高中新课程实行“模块制”以来，“课时紧张”成为最尖锐的矛盾。如果我们还是按照课改之前的*惯，一篇篇课文教下去，很可能急赶慢赶，还是每篇课文都只能蜻蜓点水。因此，只有单元教学，才对众多教学内容做出适当整合。

　　设计单元主题下的语文实践活动，如创编表演课本剧、讲故事、辩论、资料搜集与整理汇报、读书交流、朗诵等。

　　教师做好45分钟的教读示范，教读示范就是在教师带领下，依据单元教学目标，运用所学的单元理论知识，引导学生分析、理解讲读课文，把所学到的理论知识付诸阅读的具体实践活动。教读示范，实际上就是通过教师的示范教学，教给学生一把分析、钻研同类课文的钥匙，起到典型引路的作用。

　　第三单元是写人记事散文，必须先从单元整体把握散文的特点，才能有一个切入点，引领学生去学*散文，感悟散文，从而到达鉴赏散文的目的'。

　　高中语文中用系统论来建立起单元教学整体观有益无害，体现了高速、高效率。第一，我们不再需要花很多时间去逐一讲析，也许原来十几课时才能完成的一个单元教学任务只需几小时就可以完成了，并且促进了学生自学，培养了能力，发展了潜力，也提高了效率；第二，是向传统教学的挑战，是启发式教学，能让教与学双向交流，产生和谐的共振，也培养了学生自学能力；第三，提高了学生听说读写能力，完成教学目标，形成了整体训练体系；第四，节力省时，有利于课内向课外的延伸，丰富了学生的知识层面，调动了学生的情趣爱好。

　　单元教学中的“单元”不能简单理解“教材的单元”。一个教学单元应该有多大，并没有严格的规定。要根据目标、内容、学生发展的需要等方面来确定。

　　语文课堂真的需要深思，一个灵感，一种突现的创意都是巨大的收获。若干年前，我们的语文老师这样教过，而现在，我们又如何实现变革与突破呢，值得思考。

　　单元整体教学对于语文实践活动的重视是真正地从学生的发展角度出发考虑的教学设计如果拘泥于单课时内容的就课论课，一方面缺少了整体上的把握，另一方面对各种教学要素的选择和应用缺乏回旋余地。

　　确立单元教学目标，要体现听、说、读、写能力训练和思想教育的要求。

　　单元整体教学的展开，有利于学生把握整体，更好的理解课本内容。我同意这个老师的看法。

　　整体把握单元内容在教学中经常会遇到单元内四课的教学内容不*衡的矛盾，教师应能对此整体性调整或处理，如适当调前或调后，有些内容可适当增减。这样做的目的是突出重点，分散难点，从而驾驭教材

　　一名语文教师应胸中有全局，把每一个单元的教学要点置于整套课本的结构网络中来理解，并在此基础上落实于教学实践中，从大处着眼看整体性，从每一个单元结构内部来看整体性。因为现行课本大多以文体作标准组合单元，即同一单元就是同一文体。在文体知识和写作规律上均有其共性。如果就课型设计而言，也能看出一个单元的整体性。一个单元大多是讲读课文与自读课文各占一半。那么选用教学方法就可以从“精讲课、略讲课、阅读课、检查课”等课型入手，做到“精略细粗相结合，听说读写融为一体”，最终成功达到节力省时高效率。

　　2020年11月6日，山东省小学数学教研大讲堂基于数学文化的单元统整教学研讨会如期而至，我校积极组织教师参与，认真观看，积极讨论，收获满满。

　　一、会议中提炼的三个关键词：从三堂课中感受到了“创新、转化、以盈补虚”的数学思想，及其重要性。

　　在小学数学教学中的创新，则是着重培养学生的创新意识和创新能力。如果一个教师不明确创新是什么，要谈培养学生的创新意识和创新能力，必然是一番空话。许多人都以为，只有科学家、发明家等特殊人物所表现出来的伟大创造性，才算得上创新，而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。就小学而言，只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的，都可以理解为知识的创新。在小学数学教学中，开展自主学*，是进行创新教学的重要途径。如何在小学数学教学中开展自主学*活动进行创新教学，我认为就是创设自由、和谐、开放、民主的学*氛围，让每个学生注定积极参与数学学*活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。

　　上午首先观看了由王宇老师执教的《*行四边形的面积》，本节课中体现着一种极其重要的数学思想—转化，王老师这节课中不仅运用了普通的转化方法，而且引导出来了以盈补虚的方法，开辟了新的思路，拓展了学生的思维。

　　接着是张燕老师的《三角形的面积》，在教学中张燕老师通过引导，进一步让学生感受到“以盈补虚”方法的价值，带领孩子们不断思考，将数学课堂还给了学生，学生能积极发言，经历自主探究等过程，推导出了三角形面积的计算公式。

　　最后，安霞老师带来了《梯形的面积》一课，基于前两节“以盈补虚”方法的运用，学生对于图形的转化得心应手，安老师带领学生再一次体验到了转化这一巧妙的数学思维，简洁而精炼的语言让学生更好的把握课堂重难点。

　　二、本次会议在实际教学中可借鉴的地方及实施计划

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