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四年级第七单元《古诗两首江雪》教案
教学过程
一、谈雪激趣入课题
同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
二、初读感知,想像画面
1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。
3.指生朗读。
4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?
三、进入情景,自主学*
1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学*。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。
2.学生交流。
**说
(1)播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。
(2)刚才这位同学描述的.好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)
(3)你有什么补充的?
**画
(1)展示有代表性的简笔画。
(2)用诗句来描绘自己的画。
(3)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?
**读
(1)抽生读。
(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)
(3)练读。
想同学所描述的情景,边想边读。
看同学的简笔画,边看边读。
听音乐感受诗的意境,边听边读。
(4)抽生背诵。
四、课外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。
课后反思:
柳宗元古诗的特点
在日常生活或是工作学*中,大家都接触过很多优秀的古诗吧,古诗言简意丰,具有凝炼和跳跃的特点。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢?下面是小编精心整理的柳宗元古诗的特点,仅供参考,欢迎大家阅读。
古往今来有许许多多的文人被贬之后,都会写出几篇好的文章来发泄自己心中的不满、愤怒,可在这之后就会变得愈发颓废,亦或是自暴自弃,只有少之又少的人会在被贬之后心胸仍然博大,去关心百姓为他们着想。我想在学过《捕蛇者说》之后,这些少之又少的人中最让我印象深刻的便是柳宗元。
他一生坎坷不断,虽是一名政治革新家,但他真正的政治生涯却十分短暂,他26岁入仕途,到47岁去世,其间21年,却过了14年被贬的生活。公元805年,唐顺宗即位,在他的支持下,开始了“永贞革新”,但可悲的是不到半年这次改革就随着顺宗禅位,太子即位而宣告失败,并且这次革新的主要人物都被贬为了远州司马。就这样,柳宗元走到了他政治生涯的尽头,十年后,他又被贬到了更为偏远的柳州。这几次被贬,对于柳宗元来讲,毫无疑问可以说是一个沉重的打击,但他并没有因此而沉沦,相反,由于他心中的愤慨之情到达了极点,于是他便常做出了许多现在我们众所周知的名篇。
同时,在他被贬的这十四年中他也并不仅仅是写词作赋,当他得知好友刘禹锡要被贬去柳州时,不希望刘禹锡与他母亲分别,于是自己便替刘禹锡被贬至柳州,单从这点来看就可以显而易见的看出柳宗元是个十分有义气,十分善良的人,而接下来,他在柳州的所作所为更是可以看出柳宗元时刻心系百姓、关爱百姓的优点。柳州当时是个十分贫困的地反,有的人家*惯于用儿女抵押向人借钱,但如果不能按时赎回,那么等到利息与本金相等时,债主就会把抵押的儿女没收做奴婢,当柳宗元知道这些情况后为此想方设法,争取让所有人都把他们的儿女赎回来,他这种将心比心,帮百姓排忧解难的品质是值得许多那些官务大,但不务正业的当官人所去学*的。
在中国历史上像柳宗元这种有才干,心系百姓的好官被贬的事件有很多很多,但在这些人中又有多少人真正用上自己的学识,才能去竭尽所能帮助百姓且坚强乐观,而不是一味的灰心、沮丧、沉沦呢?我想如果每一个文人都能像柳宗元一样,不怨天尤人而是更多地关心百姓疾苦,为民造福,关心民生,那么我想认为他们也一定能像柳宗元一样名留青史!
柳宗元因参与王叔文变革,事败受到牵连,被贬永州。一次,他带着随从在永州郊外发现了一个小石潭,因其样子的独特,环境的优美,源流的怪石嵯峨,潭水的清澈,游鱼的可爱,产生喜爱之情。这是一块处女地,人迹罕至。如此优美的地方,竟然埋没尘世,无人欣赏。触景生情,他想到自己,遭遇和这小石潭何其相似?同病相怜,油然生出“同是天涯沦落人”之感。不被赏识之痛,如同千万条毒蛇啃噬着他。于是,托物寄意,借小石潭书心中块垒。
这样的山水小品文,是中国古代文人常用以抒怀的形式。千百年来,和柳宗元一样,几乎所有的知识分子读书的初始目的,都是为了“学而优则仕”,他们把读书做官当做了人生的唯一。因此,他们的情感的跌宕总是与仕途的顺逆息息相关。
一夜之间,柳宗元从一个声名赫赫的朝廷大员,被贬为小小的永州太守。当时的`永州,差不多是化外的不毛之地,贬官这里其实就等于流放。这个打击对于他来说,不可谓不大。在以官本位为中心的社会,贬官就意味着最宝贵的东西正在眼前失去,荣耀、特权、享受等等就可能从此与之无缘,所有的奋斗都没有了着落。他心中的悲愤、忧惧、失落、茫然,可想而知。
对于他参与改革的动机,我们不能以小人之心度君子之腹,可能真是后世诸多人认为的那样,心怀天下,济黎民于水火,挽朝政于飘摇,想有所作为。但就算是上天眷顾于他,改革成功,唐王朝这艘遍体创伤的庞然巨船,早就四处漏水,再也经不起风浪,迟早不是沉落,就是搁浅。就像一个人,大脑内脏都坏透了,你想方设法延续他的寿命,其实是逆天行事,是另一种残忍。唐王朝要的是革命,推翻以后,重新再来。所以,柳宗元的一切努力,都是自讨苦吃。
我想,他参与改革,不是没有想到过失败的后果,不是没有经过思想斗争。一切改革,都是对过去的一种*,必然触及既得利益集团的利益,是对既得利益的再分配,必然要削弱、切割他们的利益,斗争必然激烈和残酷,是你死我活的较量。既然想到过失败的后果,那他就不应该为贬官而牢骚满腹,怨天尤人。因为从朝野当时的情形来看,基本不具备改革的条件,改革无疑是一种冒失,是一种政治,失败几乎是必然的。
从另外一个角度想,如果说柳宗元参与改革丝毫没有半点功名利禄之心,恐怕也很难叫人信服。中国人一个最大的毛病,就是喜欢用二元对立的思维看待问题。推重一个人,就把他说得天上有地下无,好像这些人都不食人间烟火。即使这些人曾经泡过妞,嫖过娼,耍过流氓,也要为尊者“讳”。无赖如刘邦,不是就被吹成天下一等一的英雄吗?这种思潮,可谓亘古不变。难怪有人说,中国的文化史,是“假大空”的集大成者。
我觉得柳宗元的悲愤,更多的是个人的悲愤。他关注的是“小我”,是一己之得失,因此,文章虽然精致,却格局太小。这倒不是说,关注自我有错。内同样能映射外,如同外能透视内一样。文化史上并不乏这样的例子,比如卢梭的《忏悔录》。文学,只有在关注自我的基点上,辐射到人生、社会及宇宙的思考,才具有广泛的现实意义和深远的历史意义。也就是说,文学必须以哲学为灵魂的烛照。
有人或许会说,这不过是几百字的文章,怎能与皇皇巨著相比?有些诗歌很短,短到只有几十个字,却有大格局、大气象,比如李白的《静夜思》。李白可是柳宗元的前辈啊。李白的思乡情结,超越了时代,也超越了地域、民族,是民族性的,也是世界性的。
是什么局限了柳宗元呢?最具有说服力的,是它不具有全人类的文化视野。他超脱不了文化束缚的那个圈子。这也是中国文化中,许多山水小品的一个通病。
中国人太推崇感性,因而,文学作品中很难有哲学思考的视觉。这种理性精神的缺乏,既造成文学的没落,也导致中国人文化人格的缺失,难以产生更多的李白式人物。实在可惜。
元宵清李调元古诗
在生活、工作和学*中,大家肯定对各类古诗都很熟悉吧,古诗是古代诗歌的泛称。那么什么样的.古诗才是好的古诗呢?下面是小编为大家收集的元宵清李调元古诗,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《元宵》
(明)唐寅
有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神。
不展芳尊开口笑,如何消得此良辰。
《元夜踏灯》
(清)董舜民
百枝火树千金屧,宝马香尘不绝。飞琼结伴试灯来,忍把檀郎轻别。
一回佯怒,一回微笑,小婢扶行怯。
石桥路滑缃钓蹑,向阿母低低说。妲娥此夜悔还无?怕入广寒宫阙。
不如归去,难畴畴昔,总是团圆月。
《上元竹枝词》
(清)符曾
桂花香馅裹胡桃,江米如珠井水淘。
见说马家滴粉好,试灯风里卖元宵。
《元夕影永冰灯》
(清)唐顺之
正怜火树千春妍,忽见清辉映月阑。
出海鲛珠犹带水,满堂罗袖欲生寒。
烛花不碍空中影,晕气疑从月里看。
为语东风暂相借,来宵还得尽余欢。
《元夕无月》
(清)丘逢甲
三年此夕无月光,明月多应在故乡。
欲向海天寻月去,五更飞梦渡鲲洋。
《元宵月正圆》
闽南歌谣
闹元宵,月正圆,闽台同胞心相依,
扶老携幼返故里,了却*长相思。
热泪盈眶啥滋味?久别重逢分外喜!
闹元宵,煮汤圆,骨肉团聚满心喜,
男女老幼围桌边,一家同吃上元丸。
摇篮血迹难割离,叶落归根是正理。”
1、折桂令
佚名
爱元宵三五风光,月色婵娟,灯火辉煌。
月满冰轮,灯烧陆海,人踏春阳。
三美事方堪胜赏,四无情可恨难长。
怕的是灯暗光芒,人静荒凉。
角品南楼,月下西厢。
2、元夕诗
施闰章
燕台夜永鼓逢逢,猎炬金樽烂漫红。
列第侯王灯市里,九衢士女月明中。
玉萧唱遍江南曲,火树能焚塞北风。
惟有清光无远*,他乡故国此宵同。
3、汴京元夕
李梦阳
剑桥少儿英语第一级上册单元一单词
剑桥少儿英语是针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。下面小编分享剑桥少儿英语第一级上册单元一单词,欢迎参考!
[00:00.00]Word List A
[00:03.53]a
[00:04.87]一(个,只,把...)
[00:06.22]about
[00:07.01]关于
[00:07.81]act
[00:08.71]表演
[00:09.61]after
[00:10.84]在...后
[00:12.07]again
[00:13.48]又,再
[00:14.89]all
[00:15.83]全部的
[00:16.77]am
[00:18.08]是,在
[00:19.38]an
[00:20.38]一(个,只,把...)
[00:21.37]and
[00:22.75]和
[00:24.14]animal
[00:25.26]动物
[00:26.38]answer
[00:27.61]回答
[00:28.84]any
[00:29.99]任何的
[00:31.14]apple
[00:32.46]苹果
[00:33.78]are
[00:35.08].是,在
[00:36.39]arm
[00:37.76]胳膊
[00:39.13]armchair
[00:40.44]扶手椅
[00:41.74]ask
[00:43.06]问
[00:44.38]assessment
[00:45.88]评估
[00:47.39]at
[00:48.61]在,于,向
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[00:51.02]在远处
[00:52.19]B
[00:55.20]baby
[00:56.57]婴儿
[00:57.94]back
[00:59.22]向后的
[01:00.50]bag
[01:01.92]书包
[01:03.35]ball
初一英语上册第一单元知识点大全
初一上册第一单元学的是什么呢?单词有哪些?语法又有哪些呢?下面小编为大家详细介绍初一英语上册的知识点,希望对大家有帮助哦~
初一英语上册第一单元单词
1.name [nem] n. 姓名 不读 nei, 注意末尾有M音 name; name
I remember your name. 我记得你的名字。
2.nice [nas] adj. 美好的;怡人的 不读nice
Today is a nice day . 今天真是美好的一天。
3.meet [mit] vt. 遇见;相逢 不读meete
Nice to meet you. 很高兴见到你。
4.too [tu] adv. 表示情况相同的也;表示程度的很;太; 不读 tju;
I like you too. 我也喜欢你。
5.your [jr, jr]pron. 你的,你们的 不读yo, 注意末尾er音
Is this your bag? 这是你的包吗?
6.his [hz] pron. 他的 (指男生性别的他的)
That is his mother. 那是他的母亲。
7.not [nɑt] adv. 表是否定,不,没有 不读lot, 美音里短音O 读 O ,不是长音O,也不是长音A,而是间与长音O 和长音A之间的`O 音
Why not have a try? 为什么不试一试?
8.seven [svn] num. 七个,七 不读sewen
I have seven pens. 我有七只钢笔。
9.telephone [tlfon] n. 电话;电话机 不读tenephone,而是变音的L音
Can I use your telephone?. 我可以借用你的电话吗?
10.number [nmb] n. 数;号码;数字;算术
What is this number? 这个数字是什么?
11.phone [fon] n. 电话;
What phone do you have? 你有什么手机呢?
12.first [fst] adj. 第一;首先 不读firste
Please tell me first.请首先告诉我。
13.last [lst] adj. 最后的,末尾的;最*的,最新的 不读laste,
He laughs best who laughs last. 谁笑在最后,谁笑得最好。
14.friend [frnd] n. 朋友 不读friende
Tom is my friend. Tom 是我的朋友。
15.middle [mdl] adj. 中间的,中部的
Put the table right in the middle of the room. 把桌子放在屋子正中。
16.school [skul] n. 学校;学院 不读sckoor,也不读s kool
The child was just beginning school. 那孩子刚开始读书。
17.Ms. [miz] n. 女士;小姐
“I want to go out with him”said Ms.Li. 李小姐说,我想要和他一起出去。
18.she [i] pron. 她 (女生性别的她)
She is from China. 她来自*。
19.China [tan]n.* 不读 Chinaaaaa..
This car is made in China. 这辆汽车是*制造的。
初一英语上册第一单元语法
一、特殊疑问句
特殊疑问句基本句子结构:特殊疑问词+一般疑问句;
1) 改句时,原句中如有助动词(be, can, must, shall, will等)的,把第一个助动词提前;没助动词的,加do(各时态)
2) 对主语提问时,用what或who代替划线部分,动词不变,如:
Jim works hardest in our class.
→ Who works hardest in your class?
3) 对形容词、副词、及表方式的介词短语提问,用how
People work out difficult problems with com*rs.
→ How do people work out difficult problems?
青岛小学语文五年级上册第二单元《古诗三首》的知识点
【主要内容】
《泊船瓜洲》
全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江*,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》
全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》
【中心思想】描写了戍边的.南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。(情景交融)
【重点词】
本课的多音字有:“间”读jiàn;
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;
“还”读huán;
“风一更”的“更”读gèng。
课后题:
想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》改写成一个小故事。”
七年级语文下册第一单元测试卷及答案
每学完语文课的一个单元之后,都会有一次小测试,以下是小编为大家整理关于七年级语文下册第一单元测试卷及答案,希望能够帮助到大家
七年级语文下册第一单元测试卷及答案
一、基础知识积累与运用(16分)
1、下列加点词注音完全正确的一项是( )(2分)
A、和蔼(ǎi) 颓唐(tuí) 倜傥(tì dǎng) 弥漫(mí)
B、执拗(ǎo) 骊歌(lí) 夹袄(ǎo) 骇人(gāi)
C、盔甲(kuēi) 花圃(pǔ) 麻渣(zhā) 迸溅(bèng)
D、系绳(jì) 伫立(zhù) 沮丧(jǔ) 湖泊(pō)
2、下列加点词语在句中的含义,理解不正确的一项是( )(2分)
A、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。(欣赏)
B、我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。(害羞地笑)
C、我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。(极目:用尽目力远望)
D、他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。(讥笑,即讥讽和嘲笑)
3、选出下面各句中没有语病的一项是( )(2分)
A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
4、下列书写有误的一项是( )(2分)
A、轻捷 瞬息 蝉蜕 人声鼎沸 B、麻渣 脑髓 恐惧 荒草萋萋
C、延绵 花甫 方正 来势汹汹 D、肿胀 嫉妒 幽寂 人迹罕至
5、下列各句朗读停顿正确的一项是( )(2分)
A、快乐的日子将/会来临 B、一切都/是瞬息
C、我将轻声叹息/将往事回顾 D、心儿/永远向着未来
6、假如你曾是一个纪律性较差的学生,在老师和同学的帮助下,转变为一名遵守纪律的好学生。最*,班上评选“遵守纪律标兵”,你全票当选。班主任老师宣布评选结果后,同学们都欢迎你上台讲话,请将你应说的话写在下面。(2分)
你上台后说:
7、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更美好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面的问题。(4分)
(1)、广告中的“联想”一词,有哪两方面的含义?
①
②
(2)、请你谈谈这则广告妙在哪里。
二、文言文阅读
(一)诗歌赏析(5分)
山中杂诗 吴均
山际见来烟,竹中窥落日。
,云从窗里出。
1、诗人在山中看到了哪些景物?
2、诗人住在山中享受着怎样的生活?
(二)文言文阅读理解(10分)
推 敲
(贾)岛初赴举京师,一日,于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又始欲作“推”字,练之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩愈吏部权京兆尹,车骑方出。岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。韩立马良久,谓岛曰:“作‘敲’字佳矣。”
3.解释加点的字。(2分)
(1)(贾)岛初赴举京师( ) (2)韩立马良久( )
(3)练之未定( ) (4)岛具对所得诗句云云( )
4.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好?为什么?(3分)
5.请用简短的语言阐述“推敲”的精神。(2分)
6.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?请举一例。(3分)
三、现代文阅读 (28分)
(一)怀鲁迅
⑴真是晴天霹雳,在南台的宴会*上,忽而听到鲁迅的死。
三年级上册语文第一单元试卷及答案
每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在*日的学*和练*中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面,小编为大家分享三年级上册语文第一单元试卷及答案,希望对大家有所帮助!
一、看拼音,写词语
hù dié píng bà mì shí hé lǒng
( )( )( )( )
mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù
( ) ( )
wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi
( )( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词
珠( )桥( )停( )襟( )亿( )
朱( )乔( )亭( )禁( )乙( )
谋( )障( )诗( )绿( ) ( )
某( )章( )寺( )录( ) ( )
三、拼一拼,再组词
jiǎ( ) hǎo( ) fā( )
假 好 发
jià( ) hào( ) fà( )
huǎng( ) zhāo( ) ( )
晃 朝
huàng( )
cháo( ) ( )
四、选词填空
1、座 坐
在汽车上,我刚( )下,正好上来一位老奶奶,我把( )位让给了她。
2、飘 漂
刚刚( )荡在空中的塑料袋,现在落入河中,在水面上来回( )浮。
3、尊 遵
小明是一个( )敬师长、( )守纪律的好学生。
4、爱惜 爱护
我们小学生要( )时间。
5、严肃 严格
王老师虽然和蔼可亲,但是对我们的要求还是挺( )的。
6、精彩 美丽
今天,李明表演的节目真( ),搏得了同学们的阵阵掌声。
7、沉重 繁重
周玲玲知道自己错了,心情格外 ( ) 。
8、连续 继续。
我的成绩虽然进步很快,但还要( )努力,争取更大进步。
五、根据课文内容填空。
1、我和弟弟( )在草地上玩耍。
2、我( )向峰顶爬去。
3、这时候,窗外十分安静,树枝不( )了,鸟儿不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在听同学们读课文。
4、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最( )的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
5、 ,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 。
六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )文文家有个小水池,养着许多金鱼。
( )有一次,一条小金鱼游到我的身边。
( )我常常扒在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
( )它尾巴一摇就游跑了,可我差一点掉进了水池里去。
七年级语文下册第一单元测试题(附答案)
语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编为大家收集的七年级语文下册第一单元测试题(附答案),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
【七年级语文下册第一单元测试题(附答案)】
一、积累和运用(24分)
1、给下列加点字注音(7分)
犀利( ) 粼粼( ) 引吭( ) 绮丽( ) 分娩( )
翌日( ) 岑寂( ) 蹇劣( ) 丰腴( ) 憩息( )
奇崛( ) 隽妙( ) 猥鄙( ) 煦煦( ) 剽悍( )
2、解释下列句子中的词语:(4分)
⑴、秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
忍俊不禁:
⑵、还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!
融融泄泄:
⑶、它伸长了头颈,左顾右盼。
左顾右盼:
⑷、并且,像今天这样的好天气,鹤群明显增多。一群接一群,络绎不绝。
络绎不绝:
3、补全下列成语:(2分)
忍俊不 争 斗艳 无可言 无 于事
4、修改病句。(2分)
⑴、是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
⑵、这部小说完全地塑造了一个*员的光辉形象。
5、连线。(2分)万物皆有灵性,美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征,既绘形又传神,将下列事物与对应特征连线:
石榴 伶俐
燕子 团队精神
白鹅 热烈
鹤群 傲慢
6、完成下列填空题。(7分)
记叙文的要素中,最重要的是 和 。记叙的顺序主要有 、 、 等。记叙文的表达方式一般以 和 为主,兼有议论、抒情。记叙文的语言一般要求 ,来表达作者的 。
二、文段阅读训练(36分)
(一)(8分)
我家养了一只小花猫,我们叫它小花,它活泼又漂亮。你瞧,它那圆圆的脸上,一双大眼睛闪着绿光,小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛,还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴,真惹人喜爱!
邻居家也养了一只猫,我可不大喜欢它。喏,一张尖尖的脸,大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛,全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪,每天早上躲在墙角洞口东张西望,不知道搞啥名堂。一次,我想摸它,反被它咬了一口。从此,我恨透了它,见到它就打,可这家伙特别机灵,老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪,真气人。
我越讨厌邻居家的猫,就越喜欢小花,常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它,要不然,它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声,心里却说,哪能呢,小花从小就这样伶俐,长大了准是捕鼠能手。
可是谁能想到,事情竟让爸爸说中了,那天,邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。a小花竟像在恶狼面前的绵羊一样,先是用脚顶住地面,身子死命后退,后来干脆狼狈逃跑,在场的人哄堂大笑。b这时邻居家的猫不知从哪里窜来,像离弦的箭扑向老鼠,接着是老鼠的惨叫……
从此,我再不追打邻居家的猫了,也不再娇惯小花了,每当小花缠我的时候,我就说:“去,学抓老鼠去!”
1、作者采用 手法写两只猫,通过比 ,比 ,比 ,写出它们的特点。(2分)
2、上述文字在状物中倾注了作者的感情,对自家的小花是 和 ,对邻居家的猫则是 和 ,后来通过捕鼠一事,作者改变了态度。(2分)
3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换,为什么?(1分)
4、划线的ab两句都是 修辞句,它们分别形容什么?(3分)
a:
b:
(二)善待生灵(17分)
有时,动物界也会发生令人难以置信的故事。
有一个狩猎队,把一群羚羊赶到悬崖边,准备全部活捉。约摸半小时后,羚羊群分成了两类( )老羚羊为一类,年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来,朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然朝前奔向悬崖对面;紧接着,老羚羊也飞跃出去,只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身子又突然升高,并轻巧地落在对面的悬崖上,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。
试跳成功,紧接着,一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了枪。
动物在生命危急之时的举动,令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢?
“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类,从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜,更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球,人和动物都是大地之子。本是同根生,相煎何太急?保护野生动物,就是保护人类自己;善待生灵,也就是善待我们自己。
1、解释词语:(1分)
肃然起敬:
五年级英语第七单元知识点小结
这个学期快结束了,你是否掌握了所学的知识呢,下面是小编收集整理的五年级英语第七单元知识点小结,希望大家喜欢。
一.四会单词:
young年轻的funny滑稽可笑的tall高的strong强壮的
kind和蔼的,亲切的old年老的short矮的thin瘦的
who’s=who is Mr先生like像、喜欢what’s=whatis
he’s=he is prin cipal校长university student大学生
strict严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的
very很、非常but但是quiet安静的;文静的
she’s=sheis
二.句子:
1.A:Who’s your English teacher?你的英语老师是谁?
B:Mr Carter.卡特先生.
2.He’s from Canada.他来自加拿大。
3.A:What’shelike?他什么样?
B:He’stall and strong.他又高又壮。
He’svery funny.他很滑稽。
(Who,What引导的特殊疑问句,用来对不熟悉的老师进行问答:Whos+某人?Whatshe/shelike?He/Sheis+与身体特征和性格特征有关的形容词。)
4.A:Who’s that young lady/?那个年轻的女士是谁?
B:She’s our prin cipal.她是我们的校长。
5.I have an ewmath teacher.我有一位新数学老师。
6.Her class is somuch fun.她的课非常有趣。
7.She’s auniversity student.她是一名大学生。
8.A:Is she quiet?她很安静吗?
B:No,sheisn’t.She’svery a ctive.不是的。她很活跃的。
(Is引导的一般疑问句,谈论某位老师是否具有某方面的特征:Ishe/she+与身体特征和性格特征有关的形容词,回答用:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.)
9.A:Isshestrict?她很严格么?
B:Yes,sheis,butshe’sverykind.是的,但她很和蔼的。
三.语法:
1、动词的第三人称单数:(当一个句子中的人物是第三人称单数,并且这个句子又是一般现在时态时,该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)
have—haslike—likesdo—doesgo—goeswatch--watches
2、词语变化:fun(形容词形式)――funnyfunny(名词形式)――fun
know(同音词)――no
反义词:tall—shortlong—shortyoung—oldstrong—thin
active—quietkind—strictactive—quiet
3、belike与dolike:在本单元中,What’s…like?的句型是主句型,这里的like是“像…一样”的意思.What’s…like?是问某某长得什么样子。它的答语一般用:He/She/Itis…(后面跟描写人的外貌特征的词语),如:What’syourfatherlike?你爸爸长得什么样子?。而在dolike的句子中,like的意思才是“喜欢”的意思。如:Whatdoesyourfatherlike?你爸爸喜欢什么?
4Mr—先生Miss—小姐(未婚)Mrs—夫人,女士(已婚)
四.语音:
字母组合:eapeachteaseatjeans
字母组合:eebeefsheepqueensleep
eatbreakfast吃早餐have···class上···课playsports进行体育运动
exercise活动,运动do morning exercises早锻炼eatdinner吃晚饭
cleanmy room打扫我的.房间go for a walk散步go shopping去购物
take学*,上(课)dancing舞蹈take a dancing class上舞蹈课
a.m上午p.m.下午usually通常地
其他日常活动。
get up起床eat lunch吃午饭go to bed上床睡觉
wash my face洗脸wash my clothes洗我的衣服watchTV看电视
play ping-pong打乒乓球playthepipa弹琵琶go swimming去游泳
go running去跑步do home work做作业do kung fu练武术
play football踢足球playbasketball打篮球
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