短句的表达效果

长短句交错使用的效果 长短句交错使用的效果与好处是什么?

以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等,参差错落的。

长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾 长句就是在短句的基础上加上形容词等。

拓展资料：

在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

有些辞典上说“长短句”是“词的别名”。或者注释“长短句”为“句子长短不齐的诗体”。这两种注释都不全正确，在宋代以后，就可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。所谓“长短句”，这“长短”二字，有它们的特定意义，不能含糊地解释作“长短不齐”。

参考资料：百度百科-长短句

有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。

句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以*一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、*。

第一部分，在*一百多年来*历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分*的情况为例，说明旧*是怎样“任人宰割”。

第二部分，简单介绍邓稼先的生*经历和贡献。肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物，忠厚*实，真诚坦白，从不骄人，是“最有*农民的朴实气质的人”。

第四部分，作者写自己得到消息，*的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。这是作者为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。

第五部分，先描绘邓稼先工作地点的荒凉，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖。

第六部分，引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的总评价，同时洋溢着作者对朋友的深情。

长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子.

[阅读全文]...

形容效果好的句子

具有很好表达效果的句子有哪些

　　如下：1、日夜管住，肌肤由内而外层层再生;焕现匀净、水润、饱满、透亮、光彩，年轻肌肤如花般由芯再生。

　　2、馨香沁润，舒缓悦活美肌，清新水润成就美肌零压力。

　　3、水滢清透，鲜荷润放，东方肌肤的鲜润活水源。怎么表达顾客使用后效果好的句子

　　非常合身、质量过硬、超出预期效果、非常耐用、使用方便简单、美观大方、经济实惠。

　　。

　　。

　　希望能帮助到你形容“面膜好用”的句子有哪些

　　就是指该句子能让他人感觉到哪些意思.如果他人看了这句子,能明白作者所要表达的意思,那就是效果好,如果没法让人明白该句子所要表达的意思,那就是效果很差.怎么形容音箱效果好

　　中高频清晰亮丽，层次分明，人声还原真实

　　低频厚实有力

　　能达到这几点，效果不错了的

　　----这个事没有绝对的标准的啊 只要音质好唱歌轻松 舒服就OK乐----声场效果出众，高中低频匀称柔和，质量有保障----理想的音箱应该是中性的、不夸张、不宣染。

　　----逼真度 杜比----表面看看很幸福其实不好用一句成语形容

　　可以用成语表里不一来形容。

　　[读音][biǎo lǐ bù yī] [解释]表面与内在不一样。

　　[出处]《逸周书·谥法解》：“行见中外曰悫。

　　”[*义]虚有其表[反义]表里如一

[阅读全文]...

长短句交错使用的效果 长短句交错使用的效果与好处是什么?

以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等,参差错落的。

长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾 长句就是在短句的基础上加上形容词等。

拓展资料：

在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

有些辞典上说“长短句”是“词的别名”。或者注释“长短句”为“句子长短不齐的诗体”。这两种注释都不全正确，在宋代以后，就可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。所谓“长短句”，这“长短”二字，有它们的特定意义，不能含糊地解释作“长短不齐”。

参考资料：百度百科-长短句

有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。

句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以*一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、*。

第一部分，在*一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”。

第二部分，简单介绍邓稼先的生*经历和贡献。肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物，忠厚*实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

第四部分，作者写自己得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。这是作者为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。

第五部分，先描绘邓稼先工作地点的荒凉，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖。

第六部分，引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的总评价，同时洋溢着作者对朋友的深情。

长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子.

[阅读全文]...

如何提高培训效果

如何提高培训效果

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享如何提高培训效果，希望对大家有所帮助！

　　随着组织的规模不断扩大，知识更新速度不断加快，培训在组织的发展中越来越重要，企业也不断地在培训上投入大量的资金，但是却总是难以达到预期的效果。问题到底出在哪里？企业如何提高培训的效果？

　　一、培训内容碎片化

　　新员工培训内容的偏向于制度化与碎片化，缺乏完整的体系，实用性也不高。有的公司培训只是简单的发份员工手册，要求员工看完后考试;有的则是对公司的管理制度进行罗列讲解;稍微正规的公司有新员工培训的规划，准备1~2天的培训内容，但也只是关注讲什么，而没有关注新人想要学什么。

　　培训信息零碎，很多新员工在培训后对公司所处的行业环境、公司背景、工作中需承担的责任和义务不能有清晰的了解，间接影响了在试用期的稳定性。

　　二、机械式的培训形式

　　新员工培训流于形式的例子比比皆是，缘于企业对培训的不重视。培训形式缺乏创新，培训过程中互动、交流较少。过多的培训形式，以授课填鸭式为主，知识点缺乏针对性、指导性，甚至没有感染力，台上连篇累牍，台下昏昏欲睡。

　　提升培训活力可考虑多种形式结合，如引入案例式、研讨式，培训过程中穿插游戏寓教于乐，摆脱枯燥的说教。如有条件，也可以建立 E-learning学*的*台，让新员工自学感兴趣的课程。

　　三、老板或人力资源高层重视不够

　　任何工作想要保证有效完成，压力传导必不可少。很多老板或人力资源高层通常重视招聘、绩效或薪酬，但对培训往往是关注不够，原因很简单，这几项工作的结果显而易见，招聘效果差企业无人可用，绩效与薪酬不完善，员工流失率大或积极性不高。

　　而培训效果的好坏则很难形成具体的评判标准，跟进与反馈通常不能持续的执行，培训结果无法数据化，老板无法看到明显的成绩从而对培训更不重视，导致培训工作者执行力变差，形成恶性循环。

　　四、缺乏对新员工需求的挖掘

　　新员工培训开展过程中，HR经常会无意识的忽略新人对培训需求的了解，认为新人刚刚加入公司，对公司还不了解，只需被动接受就好，而没有站在新人的角度上去考虑他们想要得到哪些知识和技能的学*。

　　新员工的需求我们要从三个方面去挖掘：一是从过往的新人培训反馈来提炼，进行需求的长期优化分析，如某一课程有超过80％的受训新人表示在未来的工作中帮助较大，则把这一课程定性为优质课程;二是在新员工培训前做初步的需求调查;三是在培训的过程中进行观察分析，时刻关注新员工对培训课程的反应和想法;

　　五、不注重培训讲师层级

　　内部讲师资源的优劣是决定培训效果的关键，培训的目的是知识与经验传承，在知识管理体系没有健全完善之前，培训效果只能因讲师而异，并受限于讲师资源。

　　常见的现象：公司某次集中培训，有一批新员工前来参加，其中有几位高级别人员，如部门的总监或经理，而负责授课的居然是某个部门专员级别的人员，感觉是在用专员级别的讲师在敷衍新员工。先抛开授课能力不谈，只是级别上的不对等，就很难保证培训的效果。

　　建议培训分级，特定层级的讲师只负责特定层面的培训，这样一方面可以保证初级讲师队伍的建设和成长，也可以使培训更加有效。

　　六、HR缺乏对新员工的持续关注

　　新员工培训是贯穿于整个新人试用期的过程，有时甚至更久，而非简单的一两天培训可以解决的问题。多数情况HR部门在完成新人的集中培训后，就把新人丢给用人部门，不管不问，奉行实践出真知的理念。而新人往往还不具备工作技能或不适应新环境的工作风格，他们与部门往往处于对立的两面，期间发生摩擦无法及时反馈和处理，很容易导致新员工的离职。

　　我们不是否认工作中学*的重要性，也鼓励传、帮、带的导师制度，但是，要考虑到新人在融入公司企业价值观与工作环境的过程中，所面临的困惑与期望。在整个培训过程中，HR部门的引导和润滑剂作用，是不可被忽视的，我们要持续协助部门把新员工培养成公司的人。

　　七、不注重培训数据的整理与分析

　　多数工作，想要体现其价值和效果，数据展示最有说服力。我们往往会做培训的记录，却很少会把这些记录量化成数据。数据缺失，不利于对新员工培训效果进行合理评估。

　　我们可以把培训内容数据化，如一些基础数据：培训出*率、参训人次、考试评分、课堂表现得分;分析数据：讲师授课得分、培训需求统计、培训效果满意率等。

　　八、培训过程短期化

　　培训不能简单认为是一个特定短期内完成的工作，而要持续的根据。以前和一个阿里巴巴的销售人员了解到，他们的新入职培训要集中在杭州总部持续将*半年;大的跨国企业，培训往往都持续数周。

　　当然，我们不能和跨国企业做比较，也不必花那么多时间和精力去拉长培训战线，但也不能想着一劳永逸，一次集中培训就可以解决所有的问题。

　　有一个成语说得好 ：“学无止境。”我们要想跟上时代的脚步，不被社会抛弃，就必须活到老，学到老，不断学*新的知识和技能充实自己，与时俱进。随着信息技术的飞速发展，良好的计算机操作能力成为评定学校职员工作能力的一个重要标准。只有能够熟练地操作计算机，才能提升职工的职业素养，完善职工的知识框架，才能帮助职工高效地完成工作任务。所以，如何提高职工职称计算机培训效果十分重要。总的来说，就是要优化培训方法，注重培训实效。具体要做到以下几点 ：

　　一、有的放矢，提高培训的针对性

　　进行计算机职称考试的人都是职工，学*时间有限，而职称计算机培训内容较多，不管是模拟考试还是真正的考试，题量都比较大，经常有职工把握不好答题的速度和节奏，不能很好地分配答题时间，以至于无法准时完成考试。

　　如在答题过程中过分纠结于某一个题，在这道题上浪费了太多时间 ;导致没有时间做后边其他题，这些都严重影响培训效果和学*积极性。所以如何在有限的时间内高效地完成考试，避免浪费答题时间十分重要。凭借多年的教学经验，我认为正确的答题方法应该是在答选择题时要凭第一印象快速做完，不应在这一部分耗费太多时间，时间花费越长越有可能出错，也会影响后面的答题。在做操作题时，不宜按题目的顺序，而应按照其难易程度答题，先做会做的有把握的，争取把该拿的分数得到，把不太会的、没有把握的题目放到最后去做。例如考试时 Office2003 的操作题包括 3 道 Word题，2 道 Excel 题和 1 道 PPT 题，在时间较紧的情况下，因为 Word 题较为简单，分值又高，所以应当点击“选题”先做练*过的 Word 题，如果有剩余时间再做其他的题目。

　　这样有针对性，高效率的答题方式，无论在模拟考试还是真正的考试中，都能做到有的放矢，并且在很大程度上能够满足职工学员对于高效性的内心追求，认清自己的不足之处，督促自己不断进步。

　　二、创新方法，强化培训的策略性

　　参加职称计算机培训的都是心智成熟的成年人，他们十分注重教学的效率，目的性较强，但同时我们也可以看到职工们存在着纪律散漫、注意力不集中、缺乏学*毅力等问题，所以教师在进行计算机培训过程应当避免教学方式单一枯燥，不断创新和完善教学方法，提升培训效果。

　　在多年的.教学实践过程中，我发现不同的教学方法可以增强职工在不同方面的能力，如采取长期目标和短期目标相结合的方法，可以激发职工学*的劲头，不断要求上进 ;利用 PPT、多媒体教室、投影仪等多种高科技手段辅助教学的方法，可以增强职工的学*兴趣 ;而采用上机操作与书本教学相结合的方式，则可以锻炼职工的实践能力。尤其是引导职工进行直观性联想的形象教学法，能够让职工融会贯通，将理论与实际操作相结合，增强对计算机知识的记忆和理解的效果。例如，有些职工学员年纪较大，以前没有接触过计算机，所以有些快捷键的位置总是记不住，做 Word 操作题时，经常忘记颜色设置、行间距、加粗、对齐对应的按键在哪，这时就可以教他们一个小口诀 ：“换颜色点右上黑 A，字体加粗找右上黑 B，居中点右上长短横线，缩进行距在右键段落里。”这样把功能、位置都放进了口诀，就可以让学员把经常遗忘的一些快捷键很快记住。

　　好的教学方法，是科学的课程设置中十分重要的一环，它能够增强职工的学*兴趣和积极性，与教师之间形成一种良好的互动，完成职称计算机的培训。

　　三、定期评测，营造竞争氛围

　　有比较才有竞争，有差距才有进步。要想让职工在学*中拥有较高的积极性，不断地完善计算机方面的知识，就要对职工进行阶段性的能力测试，并对其在日常学*和测试中表现优秀和不足的地方进行中肯的评价，让职工清醒地认识到在职称计算机培训中存在的问题。不仅如此，职工们通过评测的方式还可以看到与其他学员之间的差距，形成一种良性竞争，营造一种良好的学*氛围。每当教完一类知识点的时候，我就会进行这类知识点的测验，根据职工学员们的考试情况进行分析和总结。

　　例如 , 我在教授 Excel 这一部分后，就进行了一个用Excel 进行函数计算和表格格式设置的测验，通过测验，我发现职工们对于公式的简写十分不熟悉，光是要找到所需的运算简写就需要花费很长时间，所以我让测验成绩较好的职工学员在课上为大家介绍学*和记忆的经验，鼓励大家向他学*。等到下节课，教授下一类知识点的时候，我明显感觉到职工们的竞争意识变强了，学*氛围变浓了。

　　随着我国企业的管理模式日趋现代化，能够熟练操作计算机，实现省时省力的无纸化办公模式成为每个单位为之奋斗的目标。职工作为一个特殊的学员群体，一方面有着目的性强、心智成熟的优势，一方面又存在着接受能力参差不齐、纪律性差的弱点，我们在进行计算机培训的过程中，应当正视其缺点，发挥其优点，扬长避短，运用针对性的高效的教学方法，才能让职工的职称计算机培训达到事半功倍的目的，为单位早日实现现代化管理出一份力。

　　培训已成为人力资源开发和管理的一个主要课题，也是增强企业竞争力和留住人才的重要手段，但是企业往往在培训上总是达不到理想的效果。本文通过分析目前企业培训效果的现状，发现培训工作存在的问题，并就如何提高企业的培训效果提出几点建议。

　　随着市场经济的发展，企业之间的竞争已越来越表现为员工素质的竞争和学*能力的竞争。培训作为人力资源开发的重点，对员工知识、技能与态度的更新和提高，以及创造力与创新精神的发掘和培养等方面发挥着重要作用。企业为了造就高素质员工不惜代价搞培训，然而其培训效果不明显，或者培训的收益存在差距，这已成为企业的一大难题。

　　培训效果的好坏直接影响到人力资源的有效开发与合理流动。如果企业培训效果非常好或较好，一方面可以提高员工素质，最大发挥其潜能，做到人尽其才，人事相宜;另一方面可以增强企业凝聚力和提高经营效益，实现组织目标。相反，如果企业培训效果不好或很差，不但难以调动员工的工作积极性，而且形成“为她人做嫁衣”、“跳槽”等不良现象，这样对于企业来说岂不是“赔了夫人又折兵”，即浪费了财力又损失了人才。那么如何提高企业的培训效果呢?现提出以下几点建议：

　　1、培训重新定向

　　培训工作首先要获得培训经理或人事经理、甚至是公司总裁的帮助和指导，必要时他们也要参加有关培训的报告会，并根据公司战略目标做出指示或建议，同时健全与完善培训管理制度。

　　其次，培训管理者或组织者应当总结以往的经验和教训，做好今后培训工作的计划、组织与实施。培训计划应当具有超前性和预见性，而不是“救火式”的培训。因此，培训计划及方案设计的周密程度关系到每项培训的效果。

　　2、注重培训需求分析

　　培训需求分析是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。它是培训活动的首要环节，然而许多企业在这一环节做得不够。据2005年网上统计，企业在培训前不进行培训需求分析的比例高达63.64%，企业规模越小其比例越高。由此可见，培训需求分析应当得到足够重视。通过培训需求分析，可以确定绩效与预期绩效之间的差异和距离，找出影响因素，然后对症下药。做此项工作主要采用三个方法：

　　(1)现有资料分析法。包括企业发展目标、各项工作的中长期计划和企业文化精神，工作说明书及员工个人业绩的信息。当然这也要求人力资源管理者具有一定的素质。

　　(2)调查问卷法。了解员工对培训的认识以及对自身的评价，在培训的内容、时间和方法上达成一致，组织期望与个人职业发展结合起来。需要注意的是，调查问卷的设计要合理、丰富、简洁，对象善于表达以及具有代表性。

[阅读全文]...

果冻口红效果及用法

果冻口红效果及用法

　　果冻口红是什么?果冻口红是唇膏、唇棒的一种，是让唇部红润有光泽，达到滋润、保护嘴唇，增加面部美感及修正嘴唇轮廓有衬托作用的一种产品，是女性必备的美容化妆品之一，可显出女性之性感、妩媚。那么果冻口红怎么画呢?下面就由小编告诉大家果冻口红的用法。

　　【果冻口红是什么】

　　考古学家发现，世界上的第一支口红在苏美人的城市乌尔被发现。五千年前，古埃及人会使用黑色、橘色、紫红色的口红。

　　古罗马时代，一种名为Fucus的口红是以紫红色含水银的植物染液和红酒沉淀物所制成。

　　*唐朝，贵族妇女和教坊歌妓喜欢以檀色注唇，后世沿用。

　　维多利亚女王时期，口红被视为是**的用品，使用口红是一种禁忌。

　　法国时期，娇兰将管状口红引进美国，贩售对象主要为少数贵族，第一支金属管口红是由美国康乃狄克州华特贝里的毛里斯李维和史柯维尔制造公司。

　　1915年代，制造属于大众化产品。1912年代，纽约市妇女参*论者的*活动中，著名的女性主义者都抹上口红，把口红示为妇女**的象征。

　　1920年代，的'美国由于电影的流行，也带动了口红的流行，其后各类口红颜色的流行都会受到影视明星的影响，而带动风潮。

　　1940年代，的美国女性受到战争的影响，会以化妆来保持好脸色，当时最大的口红厂商之一Tangee，曾推出一个名为“战争”、女人和口红”的广告。

　　1950年，战争结束，女星们带动将唇形显得饱满、魅惑的流行。1960年代，由于流行白色与银色等浅色的口红妆，鱼鳞被用来制造出闪动的效果。

　　1970年，迪斯可流行时，紫色是一种流行的口红颜色，而庞克族喜爱的口红颜色为黑色

　　果冻口红是唇膏、唇棒的一种，是让唇部红润有光泽，达到滋润、保护嘴唇，增加面部美感及修正嘴唇轮廓有衬托作用的一种产品，是女性必备的美容化妆品之一，可显出女性之性感、妩媚。

　　【果冻口红的功效】

　　1.有没有一款口红改变你的容颜.如16岁少女般动人.美颜秘笈果冻口红。

　　2.遇见她，一见倾心，再不出轨，果冻口红美颜秘笈!

　　3.这才是世界上最好的口红，想吃吗?尝一口。美颜秘笈果冻口红全球首创!

　　4.无铅无汞.无重金属.孕妇小孩都可以.美颜秘笈果冻口红.不仅仅是口红.更是可以吃的果冻

　　5.不粘杯.不掉色.接吻也不掉.尽情KISS.尽情搞基.男女皆可。

　　6.谁能让你拥有动人双唇.美颜秘笈果冻口红.世界最好口红。

　　7.谁能让你在任何场合充满信心.美颜秘笈果冻口红.爱她就给她最好的。

　　【果冻口红注意事项】

　　去角质

　　植村秀的艺术总监Gina Brooke说过：表面柔顺，效果就能持续更久。如果你发现嘴唇开始剥落，就该去角质啦!对于唇部来说，去角质尤为重要，一旦角质过后，口红上色就会不均匀，而且双唇非常容易干燥。可以挑选一些温和的唇部磨砂，把过厚的角质层去掉，让双唇回复幼嫩。

　　保湿

　　在涂口红之前，保湿必不可少。就像不擦乳液，粉底很难服帖一样。如果不先涂一层润唇膏，口红色颜色也一样很难涂上去。所以，在需要涂口红之前，先涂一层润唇膏，等唇膏吸收得差不多的时候，再涂有颜色的口红。

　　唇部打底

　　是不是经常觉得口红看上去的颜色和实际涂在嘴唇上的有很大的不同?那是因为每个人的本身的唇色都有个体差异，如果要涂出口红看上的颜色，那么一定要进行唇部打底，就像一定要在一张干净的纸上画图一样。用粉底或者专门的唇部遮瑕轻薄的在唇部涂一层，那么口红的颜色就会饱和美丽。

　　画唇线

　　蜡状的唇线笔就像嘴唇跟空气间防护罩!先确认你选的颜色适不适合，想要怎样的定妆?如果想要完美的唇型，不妨试试在上口红前先勾勒好漂亮的唇线。

　　善用蜜粉

　　口红毕竟不是油漆，总会遇到不够持久的问题。有时候，和饮料的时候，进食的时候，都难免蹭到口红，这样不仅让口红不持久，还会造成尴尬。如果善用蜜粉就可以有效的减轻这个问题。在涂好口红之后，拿一张干净的化妆棉，沾取少许的蜜粉，用双唇轻轻的抿一下，然后用手指轻轻点拍，立马服帖不易脱妆。

　　【产品分类】

　　哑光口红：含色素最多，颜色最浓。它本身没有光泽也不反光，但能长时间保持不褪色。不含滋润成分，所以不适合薄唇和唇纹较多的女性。

　　缎光口红：缎光口红油脂含量高，所以显得光亮，而且色彩稍浅，轻薄透明。这种口红一般略微粘稠并带有香味。易擦拭，滋润度很好，经常和哑光口红或唇蜜搭配使用，可以达到颜色和光泽并存的效果。

　　唇蜜 ：这种口红介于哑光和缎光之间，比哑光类含蜡多，所以对双唇的保护度更佳，但也常使嘴唇干燥。

　　亮泽口红：也称莹采口红或唇冻，含有一些反光粒子比如云母、矽土、人造珍珠或者鱼鳞。亮泽口红以浅色为主，适用于特殊场合。

　　持久口红：几乎所有口红都有易脱落的问题，需要及时补擦。但这类口红解决了这个问题。有些持久口红非常干燥。持久口红通常包括基础护理和添加缎光两部分。基础部分有能长久保持颜色的硅油，一旦口红干掉，您可以擦无色的缎光来增加光泽。缎光部分可以反复擦拭，但底色在卸妆后才能洗掉。

　　【产品用法】

　　首先，涂唇膏之前一定要先把嘴唇洗干净，再涂上一层润唇膏或防裂膏，起到护唇防裂的作用，以更好上妆。粉底或遮盖霜遮饰嘴唇轮廓。

　　其次，用唇线笔勾画出理想的轮廓线，嘴唇要自然放松，这样可以更好地观察唇形线的形状。按上下唇的顺序画，画上唇时要闭上嘴，从中央向两边画。下唇线则从两侧向中央画。如果不想突出唇型，也可以不画唇线。用大拇指和食指捏住唇膏或沾满口红的唇刷，让小指按在下巴上，以便把手固定和支撑好，描画唇山及下唇中央处，以决定唇厚。

　　然后，先从上嘴唇的两边嘴角向唇中涂，再从下嘴唇的两边嘴角向唇中涂，此时，双唇略张，可画出更完美的线条。注意左右两侧的*衡。涂完外侧后，逐步涂向内侧，直到全部涂满。以面纸轻压双唇，去除多余油脂。压时，略张双唇，效果可达双唇内侧。在唇中央涂上亮光唇膏或具强调效果的银光口红，可使双唇更显丰满。

[阅读全文]...

赞美面膜补水效果好的句子短36条

1.黑道三十八，白道九块九，包邮不作秀。

2.．每天洗完澡敷面膜的十分钟，是我一天当中最美滋滋的十分钟。

3.面膜品牌不少，“蓝色魅惑”挺好。

4.护肤品是每个女人的最低消费品，女人可以不化妆，但护肤还是必须要做的，什么水啊乳啊霜啊膜啊哪个女人不是一大堆。特别是面膜，不管工资的还是的，面膜你总是要买的。

5.女人都应该给自己买一个好的面霜和精华，护肤过程中作用很大。难道你还傻乎乎的就知道大宝吗？你自己都不自救，老了谁来救你的脸？

6.我希望，把你放在我的心里，只为让你感觉到我爱你。

7.圣妆，带您领略女神“肌蜜”。

8.护肤品和早餐一样不是你用一次就能解决一辈子，顶多就是一阵子；早餐要天天吃，护肤品要天天用才能达到保养的效果。不要等到饿了才想起吃饭，不要等到皮肤不好了才想起护理皮肤，也不要问不用会不会反弹之类的，用几片顶一辈子，那就不会有护肤保养是女人一辈子的功课了！

9.．不是上午敷面膜就是下午敷面膜，因为晚上没时间根本只想躺着。

10.．因为我眼距宽，所以敷面膜时，都得把眼洞撕大，不然眼角就会被糊住。

11.每个人都会有不同的肤色，白的，黄的，黝黑的。每一种肤色代表着一种文化，代表着一种生活。好的皮肤白皙，白腻，柔滑，柔嫩，红润，绯红，粉红，欧美女性将香水视为生命之水，不用香水的女人，没有未来可言传颂一时，而对于中国女性，不用化妆水的女人，没有未来，或许更具说服力。事实上化妆水只要能达到补水的效果就已经很是足够了。生活本来就是简单点好。

12.．最*变的越发“娇气”，累活重活不想干，深怕自己没睡好没吃好，天天敷面膜拍保养品，深怕没把自己照顾好。

13.女人想要保持水当当的健康皮肤就应该多喝水。特别是在早晨，醒来之后喝上一杯水不仅可以帮你醒肤，还可以滋润肠道，有助于一天的排泄。而且勤喝水有助于新陈代谢，帮助排除体内积累的毒素。洗澡前也不要忘记喝上一杯水，可以补充由于洗澡过程中流失的水分。

14.．边敷面膜边熬夜，敷最贵的夜，敷最贵的面膜，我就是我，自己看着也上火。

15.那化妆水在皮肤护理过程中并不是说可有可无的哦，它的作用可是非常重要的！它具有着保湿及*衡皮肤的效果，在整套护肤过程中起到了承上启下的作用，既可以二次清洁皮肤，又可以促进乳液的吸收，还能够给皮肤补充大量水分，可谓是一举多得哈！

16.圣妆。女神肌密面膜，让你的肌肤亲*自然，自由呼吸！

17.别低头，王冠会掉，别哭泣，坏人会笑，别抽啼，爹妈会疼。女人，一定要好好减肥，一定要好好护肤，一定要好好赚钱。当你又瘦又好看，钱包里都是自己努力赚来的时候，你就会恍然大悟，哪有时间患得患失，哪有时间猜东猜西，哪有时间揣摩别人，你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排！致坚强的女人们！

18.．敷面膜打卡时间到，早上化妆就不打卡了。记录从今天起，以后每天都要认真敷面膜，护肤。

19.．我现在敷面膜越来越勤快了，主要是我觉得很舒服，脸冰冰凉凉的。

20.时光无情，容颜易老，蓝色魅惑能抵挡时间给人留下的痕迹。

21.．散步敷面膜听歌刷手机泡澡，快乐需要自己寻找。

22.．最幸福时刻，下班宿舍敷面膜美美睡一觉再继续工作！

23.我希望，让夏日再久一点，只为让你感受我的温度。

24.圣妆（盛装）女神，美颜肌密（机密）。

25.．喝完酒敷面膜好好睡一觉所以反正抛在脑后不开心的一切都不去想终究有一天会过去坚持。

26.．现在越过越糙估摸着一个多月没敷面膜了，除非是洗面奶没了其他没了都不急着买。

27.护肤好的女人的皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。时常犹如美丽的少女。不保养皮肤的女人的皮肤既黑又皱，活像一张粗糙的皮革。要想获得男人，就要抓住男人的心，窈窕淑女，君子好逑，美丽的皮肤更能打动男人。

28.每个人都会有不同的肤色，白的，黄的，黝黑的。每一种肤色代表着一种文化，代表着一种生活。好的皮肤白皙，白腻，柔滑，柔嫩，红润，绯红，粉红，欧美女性将香水视为生命之水，“不用香水的女人，没有未来可言”传颂一时，而对于中国女性，“不用化妆水的女人，没有未来”，或许更具说服力。事实上化妆水只要能达到补水的效果就已经很是足够了。生活本来就是简单点好。

29.．熬夜也是一种病，明明可以早早的洗澡敷面膜，偏偏要熬到半夜，哎，也是没谁了，额头上的痘痘是对我熬夜的*吗？

30.保湿霜保湿产品是日常必不可少的，尤其是保湿霜哦，很多有型皮肤的都不爱用，就觉得用完之后肌肤更加油，其实这样的认识是错的，补水的正确步骤应该是先补油再补水，这样才能达到更好地补水效果。

31.羡慕女神吗？我也可以变女神。用圣妆肌密面膜，我也是女神。

32.敷面膜敷面膜是很多人秋天保湿的重要一步。

33.脸，是女人的半条命！不要认为和你谈护肤的人都是想赚你的钱其实脸是你的斑是你的暗黄是你的痘痘是你的皱纹也是你的当这些都是你的一段时间后也许老公就不是你的了男人好色，女人就要出*人应该对自己好点投资自己的美丽和健康是最划算的投资！女人外在最贵的不是衣服而是～脸

34.．早睡，果然气色会好。夏天也要认真敷面膜哦。

35.时光易逝，容颜不减——圣妆·女神肌密面膜！

36.精致的女明星是需要呵护和保养的，否则她如花的容颜将枯萎断落；精致的女人是需要疼爱和娇宠的，否则她如玉般的身躯将痕迹斑斑；精致的女人是需要放飞和欣赏的，否则她如绢的逸致将失去婀娜的身姿；精致的女人是需要关怀和倾听的，否则她如歌的美妙就会戛然而止。

[阅读全文]...

空调扇怎么用制冷效果好

空调扇怎么用制冷效果好

　　空调扇是一种全新概念的风扇，兼具了制冷、送风、取暖和净化空气、加湿等多功能于一体，那你知道空调扇怎么用制冷效果好，下面是小编整理的空调扇怎么用制冷效果好，希望能帮到大家！

　　空调扇工作原理介绍

　　空调扇是以水位介质的，可以在短时间里面送出同等于水温的风，冷暖都是可以的，并且将送风、制冷、取暖、净化空气等多项功能结合在一起。但是因为空调扇自身是不能制冷的，所以需要不断的注入所需要温度的水，才能够持续的提供所需温度的风，所以在使用方面，不怎么便利。

　　空调扇怎么用

　　1、空调扇在使用的时候，要放置在水*面，不能倾斜，而且在使用前要检查插头电源是否与风扇上面的铭牌参数一致。新的空调扇或者长时间停用之后，必须要在使用前灌注同等温度的清水，而且要通过水标观察水位的情况，要控制加水量。在加水的时候要拔下电源插头，防止电器元件受损，等到待灌的水位上升到接*“最高”位置即可，不要过满。使用的时候，当水位下降到接*“最低位置”时，要补充加水哦。

　　2、在使用空调扇的时候，想要制冷和加湿送风的作用，那么就必须要在水箱中加适量的清水，并且在开机工作1—3分钟之后，就可以按制冷加湿，键，等到指示灯亮的时候，就可以启动制冷加湿功能了，而想要获得更好的制冷效果，可以使用冷冻冰晶，一般空调扇都是备有冷冻冰晶的，这个也是增强空调扇的 制冷效果。而冷冻冰晶开始的时候是液态状使用之前将毕竟放在冷冻室里面愣登，第二天要用的就是就可以将其放在水箱里面。

　　3、空调扇怎么用中，大家要知道空调扇通常都是具有摆动送风的动能，当需要摆动送风的时候，只需要按一次“风向”按钮就可以了，在“摆动风”指示灯亮之后，就可以马上自动左右送风了，空调扇送风角度一般为120度，当不需要摆动送风的时候就在按“风向”键一次，等到“定向风”指示灯亮之后就可以停止摆动定向送风了。不仅如此还可以调整上下送风，用手调整长导风片的方向，可使送风方向全部向下或向上，根据你的需要调整到最理想的位置。

　　空调扇使用注意事项

　　空调在长时间运行之后，因为受到了灰尘、污物的阻塞，会影响到锅炉网、风帘的风量和制冷效果，所以要每周清洗一次。在使用的'时候，空调扇的距离不宜过于靠*，要保持空气流通。在购买空调扇的时候，还要注意安全问题，需要检查水槽，确保没有漏电的危险等等。

　　小结：以上就是小编为大家介绍的空调扇怎么用的问题，大家现在知道空调扇原理是那些了吧！大家今后在使用空调扇的时候，要特别注意空调扇的加水问题，其他的大家在日常的时候检查一下即可。

[阅读全文]...

芦荟胶怎么用效果最好

芦荟胶怎么用效果最好

　　芦荟胶怎么用效果最好？芦荟胶的用途很多，如何将芦荟胶的用处发挥到极致？以下是小编整理的芦荟胶怎么用效果最好。仅供参考！

　　芦荟胶加入晚霜促进吸收

　　在晚霜中加入一点点芦荟胶，不但可以促进脸上皮肤的吸收，还能给皮肤保湿。加入芦荟胶的晚霜建议是补水保湿功能的，这样搭配使用可以使芦荟胶和晚霜效果最好。

　　芦荟胶祛痘这样用效果最好

　　芦荟胶中祛痘的功能让很多妹子对其爱不释手，然很多妹子对芦荟胶怎么用祛痘效果最好却不是很清楚。使用芦荟胶立即消除脸上痘痘，可以先洁净双手以及脸上皮肤，用双手挤破痘痘，用清水擦拭伤口，最后再伤口处抹上厚厚的芦荟胶，这样痘痘就立即去除还不会引起伤口发炎，留下痘印。

　　芦荟胶作妆前乳这样用效果最好

　　妹子们上妆时都会因为自己的皮肤干燥而尴尬，皮肤干燥上妆不服帖、起皮、搓泥等情况，可以将一滴芦荟胶与隔离霜进行混合，将其调匀后，按照隔离霜的要求涂抹在脸上，这样就可以使皮肤显得很水润、上妆也会非常的服帖。

　　芦荟胶做面膜这样用效果最好

　　芦荟胶做睡眠面膜效果其实比*时敷芦荟胶15分钟要好很多，这是因为芦荟胶补水中含有丰富的多聚糖为主要成分物质，它能模拟以及仿生天然保湿因子的极好保湿剂，再加上芦荟胶特有的亲水性，能够吸收空气中的水分因子，从而达到补水保湿的效果。人体皮肤从晚上10点到凌晨3都属于排毒阶段，这时候把芦荟作为睡眠面膜敷在脸上，会比*时敷的芦荟胶效果要很多。

　　在洁面后，取芦荟胶厚厚的敷在脸部，第二天醒来用清水洗净即可。

　　芦荟胶做晒后修复这样用效果最好

　　夏天容易被晒伤，因此可以把芦荟胶放入冰箱中冷藏。回到家后，将皮肤洗净，把冷藏的芦荟胶厚敷在晒伤的皮肤上，15分钟后用冷水洗净，晒伤皮肤得到有效的消炎、镇静，第二天即可恢复正常。如果皮肤晒伤严重，则需要多敷两天芦荟胶。

　　芦荟胶消除浮肿这样用效果最好

　　把芦荟胶放入冰箱中冷藏保存，早上起来脸部浮肿可以将取适量芦荟胶，薄薄的.敷在脸部10分钟，这样不但能缓解皮肤的干燥，还能去除脸部的浮肿。

　　芦荟胶祛斑这样做效果最好

　　在洁面后，把芦荟胶和水以1：3的比例稀释后，均匀的涂抹在脸上，在脸上有斑的部位以打圈式按摩，促进皮肤对芦荟胶的吸收以及促进皮肤血液循环。每天3次，连续3个月即可达到祛斑的效果。

　　远离：芦荟胶中含有大量的氨基酸、有机酸以及芦荟等成分，能够抑制络氨酸酶的火星，抑制黑色素的形成。加之芦荟胶能促进皮肤的微循环，促进细胞的新陈代谢，椎间消除皮肤色素的沉着。

　　芦荟胶做导入剂这样用效果最好

　　随着美容仪的大热，大家不难发现美容仪需要配合耦合剂使用，而很多妹子脸部对耦合剂过敏，加上耦合剂对皮肤没有任何的护肤作用，将芦荟胶代替耦合剂，不但能取代耦合剂的均匀导热，还能随着美容仪的使用，将芦荟胶内的营养成分送达到皮肤基底层，从而使皮肤远离皮肤干燥的症状。

　　芦荟胶去皱这样用效果最好

　　取出适量的芦荟胶在手心，滴入1滴橄榄油，双手揉搓将其混匀。在脸上有细纹的位置涂抹加以按摩，不但能有效滋润皮肤，长时间使用能够达到去皱的效果。

　　芦荟胶滋润头发这样用效果最好

　　芦荟胶强大的保湿能力，不仅能滋润皮肤还能滋润干枯的头发。在洗完头发后，在头发处于半干的状态下，根据头发的发量选择芦荟胶的量，擦在头发上。原本干枯打结的头发，会因为芦荟胶的滋润而变得柔顺。

[阅读全文]...

怎样提高生物复*课的效果

怎样提高生物复*课的效果

　　复*中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。以下是小编为大家整理的怎样提高生物复*课的效果参考相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　知识的掌握要靠*时的积累孔子也说过温故而知新，可以为师矣复*是学*的一种途径，也是教师的一种教学手段，更是学生获取知识的有效方法复*课的目的是让学生对旧知识重新加深和巩固并整理，使旧知识达到吃透和消化的作用而复*课往往会被学生忽视，常常带着厌烦的情绪、疲惫的身心去被接受旧知识，达不到理想的教学效果。因此，教师就必须采取科学、有效的方式方法教学教学，要使复*课旧中有新伙那就是在旧知识中整理、归纳、总结出新的知识，让学生有新的感觉，这样学生才会有心听课，从而提高生物复*课的效果。

　　生物课堂主要是注意阶段性复*课，它不是把旧知识进行重复与罗列，而是教会学生掌握从复*课中对知识的重点和难点，使用科学的方法来牢记旧知识，掌握新要点。为了能够发展和提高学生的思维能力，达到提升知识的作用，在复*课中发挥学生的潜能，调动学生的学*积极性，提高生物复*课的效果，让学生在复*课中受益匪浅。下面，笔者就生物复*课的做法谈谈个大的几点看法。

　　一、进行系统的知识整理，形成知识网络

　　复*看似简单，真正要让学生从复*中获得新知识，也不是那么容易的事情。复*并不是重复学*旧知识，而是让学生在旧知识的基础上总结、归纳出新的信息，对旧知识进行整理和加工，教师要引导学生在整理过程中要有创新精神，要善于提出新问题、新思路，牢记旧知识，突破新知识。

　　整理，就是把己学过的知识一点一滴进行系统归类，使知识一点一点穿插形成网络，从点带动线，从线形成面，这样点线面结合利于学生复*和回忆知识要点如复*七年级生物上册被子植物的知识时：

　　1、了解种子萌发的环境条件和自身条件；

　　2、关注种子萌发的过程；

　　3、描述根的生长和枝条发育的过程；

　　4、利用图片，认识花的结构；

　　5、讲述**与传粉的过程，明花与果实和种子的关系。经过本节知识的复*，能大大提高了学生学*热情，让学生有效地掌握了发现问题、分析问题、解决问题的技巧，明确了大自然的生长规律，探索到了生物的奥妙，并教育学生要保护我们的生活环境，和环境保护的内容结合起来进行教学让学生养成健康环保的良好*惯。

　　二、精心设计有效的练*在复*课中，教师要考虑学生对知识的掌握情况，进行有目的、有针对性地复*

　　对基础薄弱的学生设计一些简单的问题进行教学；对基础较好的学生设计一些难度强一点的*题；对于一些枯燥无味的知识，采取有趣的、幽默的教学手段来加强学生的学*兴趣甚至还可以利用生活中的现象用己学过的生物知识来分析其中的奥秘，让学生感到学以致用，对生物产生浓厚的学*兴趣，从而不断提高学生学*生物的积极性和主动性。在有效的、有趣的问题设计的情景中，能极大地提高学生的学*欲望。

　　三、鼓励竞赛，培养竞争意识

　　有竞争就有输赢，有竞争就有进步，学*充分利用课堂竞赛来调动学生的学*积极性，通过课堂竞赛能够有效调动学生在课堂里的参与性，提高学生的学*积极性，不但培养了学生的合作意识、竞争意识，而且锻炼了学生的应变能力，还培养了学生树立良好的团队精神。在复*课上，我先布置下一节课《无脊椎动物》要进行竞赛的教学内容，让学生有时问去做好充分的准备。如对扁形动物门、环节动物门、原生动物门、线性动物门、腔肠动物门知识进行前面复*，要求学生会画这五门动物结构图。然后，我在课堂上明确竞赛规则，还有奖惩办法。具体做法如下：

　　把学生分成若干小组，每个小组成员中好中差均衡搭配，这样分配相对来说比较公*。竞赛总分以100分为基础，每答错一项扣5分，向教师每提一个问题最佳问题加10分。接下来竞赛开始了。首先，为了让学生能够在轻松愉快的气氛中进入竞赛角色，我先从简单的动物分类（找同类）向全班各组提问、我利用多媒体设备把5大门动物的13项主要特征和20个动物图形显示在屏幕上，要求参赛队员在1分钟以内完成按门类找朋友，把相同的门类和主要特征归类，目的是检测学生对五门动物的基础知识的掌握程度，也是锻炼学生的观察和分析、综合问题的能力。其次，比画图。我向学生介绍了本次竞赛项目的评比规则，做到规范绘制图形，结构位置排列合理，名称填写准确，然后以抽签的方式决定参赛队员到黑板上绘制所要求的代表动物结构图参赛队员在认真的绘图、填写，努力发挥着自己的最大优势，为集体争光的荣誉感在无声的竞争中升腾。展示了学生的基本技能，也训练了学生的科学素质。再次，比说图。本项活动的目的是检测学生的识图能力，能不能根据图形说出相应的生物知识和各门类的形体特征，要求竞赛选手自己选定的生物图形教学描述，如果描述有误，教师进行点评纠正，如果描述正确，将会给参赛选手加分表扬。最后，现场提问解答。自从有了人类，我们就和生物有着不可脱离的关系，随着大类的进步，科学技术的发展，生物的作用和进展也日益增长，如克隆技术、生物变异、生物科研更离不开生物的知识。现场提问，现场回答，目的是开发学生的智力，挖掘学生的潜能。通过现场问答，学生可以锻炼处理问题的能力，在回答问题的同时，可以促使学生在日常生活中养成多观察、会收集、爱动脑的好*惯，真正让学生自主学*，主动学*，把主动权交给学生。对于学生提出的问题有争议时，教师再进行综合分析、点评，错误的予以纠正，正确的给予表扬，同时适当的物质奖励在这种课堂氛围里，学生提出了如外星球有生物吗，蝙蝠的翅膀和需达有相同之处吗？

　　通过以上几点做法，学生对生物复*课更不会感到枯燥无味，相反，激发了课堂学*气氛，提高了生物复*课的教学效果。

　　在理综科目中，生物相较而言具有文科属性，考生在最后50天的时间里，应狠抓基础知识，注意查缺补漏。面对薄弱的知识点，不能有畏难逃避的心理，而应选择精力最好时复*薄弱板块。

　　从省、市质检和*几年高考情况看，遗传变异、新陈代谢这些板块的知识经常出现，而且所占的分值很大。所以，在进入生物科的第二轮复*后，考生要特别重视重点、难点。在时间安排上，七大专题不宜*均复*，而应有所侧重。

　　考生要重视知识点的内在联系，注重辨析易混淆的知识点，建构起知识网络，让所学的知识能够融会贯通。在考前的最后两周要回归课本，巩固知识。

　　从现在起到5月中旬，多进行题型训练。通过解题来检测自己知识和能力的疏漏。对含糊的题目一定要多训练，其中，遗传变异、光合作用要进行分类训练。训练中可参考采取5+2的模式，即5道选择题加两道大题，既练解题能力，又练解题速度。

　　此外，要特别重视生物课本中的图表(或练*中经常出现的图表)，多看多练多想，每年高考，生物22分的实验分析题，万变不离其宗，原理均出自课本。

　　进入高三复*，学*时间越来越紧，学生总在喊时间不够用，但细细观察，在他们的“紧张复*”过程中，有很多的点滴时间可以利用起来，但现实中却在学生的不知不觉中消消浪费掉了，如上课前的五分钟，好多同学还在一如既往地闲聊，从而导致上课后的前五分钟不能很好的集中精力，在快下课的前五分钟，特别是自*课，下课前的五分钟，有相当一部分的学生会分散精力，期盼着下课，这一堂课下来，能够利用起来的而让学生浪费掉的时间就差不多有十五分钟，一天下来，就浪费了*两个小时，一年下来，浪费的时间就多得很可怕了。针对这种情况，我在教学中采取了“强制措施”，“强制”学生利用好这些点滴时间，为高三的复*争取更多的时间。

　　一、利用课前三到五分钟，熟读基础知识点

　　每堂生物课课前预备铃响之后，针对学生不能马上进入学*准备状态，我就给学生准确了基础知识的复*资料，以及教学单元章节后的“本章小结”，由课代表负责，领学生们熟读，强化记忆。这样做，一方面，强化复*了基础知识，另一方面，也能帮助学生更有效地集中注意力，为上课铃响之后更快更好地进入学*状态。这种坚持已经半年了，效果还不错。

　　二、利用课堂最后的五分钟进行动笔训练

　　每堂生物课的最后五分钟，时间充分时，就进行动笔训练，如绘图训练，细胞结构图、细胞分裂图、物质跨膜运输示意图、光合作用、呼吸作用、ATP、影响酶活性曲线、遗传图解、DNA分子结构、神经元结构、反射弧结构、突触结构、血糖调节、水*衡调节、体温调节、种群增长曲线、种群特征之间的关系、生态系统的成分关系图解、碳循环及能量流动图解等等，这些都是要求学生要会认会画会分析的内容，学生自己练*的效果并不佳，这样通过统一的强化训练，可以让学生在有效的时间内提高学*的效率。并且老师可以及时的获得反馈信息，有效地把握学生的学*动态，同时也可以让学生充分利用好课上的这五分钟。

　　三、利用睡前十分钟，熟记知识点

　　晚间睡前，有时学生会因为学*过晚而不能马上入睡，有时还会引起越想睡而越睡不着，针对这种情况我就要求学生准备一个口袋书，在睡前读一读，因为一个节奏，所以很容易入睡，同时也复*了基础知识。又因为在睡前记忆这些基础知识之后再没有新的信息入脑，所以记忆没有干扰，比较牢，清晨醒来可以再看一眼睡前所背的内容，这样及时巩固，效果非常好。

　　时间就是这样一点一滴挤出来的，在时间的积累中积累了知识。高三的紧张复*，既紧张又辛苦，我主张学生要玩就玩个痛快，要学就学个专心，我所说的挤时间，不是去占用休息放松的时间，而是把学*中易浪费的点滴时间利用起来，为学*争取更多的时间。学*要有张有弛，该抓紧的时间绝不能让它白白的溜走，也就是要提高学*的效率。

　　这就是我在今年的高三教学中的反思和尝试，我会继续坚持这种训练方式，并在过程中不断地修正方法，争取更好的训练效果。

　　总复*的目的和任务，在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复*中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅做题是难以达到上述目的的。在复*中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复*课当成了练*课。这样复*的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。因此，在总复*时，一定要把复*课本知识与恰当的练*结合起来，把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。

　　忌“重文轻图”

　　在现行的高中生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从*几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重。1998年，上海市高考生物试卷，图像和图表的题目约占70％，而这些图像又直接或间接地来自于课本。

　　这就提醒我们在复*时应重视课本图像的复*。而实际上，在总复*的过程中，师生往往忽视对图像的复*，片面认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。这样复*的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。针对这种情况，在进行复*时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。

　　忌“重死记硬背，轻能力培养”

　　很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复*时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。1998年上海市高考生物试题便能说明这一点。分析其原因，并不是学生没有记住知识本身，而是对知识缺乏深刻理解，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力。

　　至于那种“猜题押题”，划分“重点题目”的复*方法，就更偏离了正确的复*方向。因此，复*时，一方面要求学生需要对教材的知识深刻理解，牢固记忆，更应该培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力；决不能以背代教，轻视对学生能力的培养和训练，应多向学生传授一些复*方法和解题技巧。

　　忌“重难轻易，重大轻小”

　　难题、大题和易题、小题在复*考试中各有其作用。一般来说，易题和小题偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查；而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对学生综合能力的考查。从几年的生物会考试题和上海市高考生物试题来看，选择题占了整个试题的一半，再加上填空题，小题占的比重就更大了。

　　究其原因：一方面，小题目在考查知识，扩大考查的覆盖面方面，有不可替代的作用；另一方面，在改变死记硬背，考查学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性等方面，也发挥着重要的作用。因此，在总复*时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复*水*。

　　复*课是以知识深化、整合和综合应用立意的一种课型，要注重结构性，体现综合性，着眼提高性。复*课倡导“整合—训练式”教学策略，即高度概括，根据各部分知识所反映（或描述）的现象（或过程）的物理属性，深刻领会它们之间的逻辑关系，构建科学的知识体系，使知识进一步系统化；温故知新，深化对重点内容的理解，澄清对难点知识的困惑，科学归属知识的功能，使知识进一步条理化；综合应用，全面认识概念、规律的内涵与外延，探究综合解决实际问题的思路和方法，形成科学的思维体系，使方法进一步套路化。

　　基本思维程序：导入课题，引领目标→自主梳理，整体建构→深化完善，典例导练→应用感悟，变式训练→综合检测，达标演练→归纳链接，拓展提升。

　　一、导入课题，引领目标

　　复*课的课题导入，语言要简练，最好由一句话导入。复*课的目标定位要突出对新授课知识的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用，突出思维的拓展与科学方法的形成。要立足双基，突出发展，通过整体构建和综合应用落实思路和方法的培养；既要最大限度地挖掘学生的潜能，又要避免脱离学情的“一步到位”。引领目标要突出复*的必要性，让学生明确要深化、完善的重点及要求，要探究的思路与方法。复*课的目标定位要考虑到新授课还没有到位的目标。

　　1.教师活动

　　（1）简述复*范围，直奔复*主题。用简洁的导语或实际问题让学生领悟到零散知识功能的不足，直击学生的知能薄弱，激起学生对知识和方法进一步整合学*的欲望，对复*课产生积极的认知倾向。

　　（2）引领复*目标，指导复*策略。根据《课程标准》和高考要求进行能力目标的引领，根据学情实际指出需要深化、完善的重点是什么，应该进行到什么程度，并对不同层面的学生提出不同的学法指导建议。要特别关注不能一步到位的学*目标，避免学生做无用功。

　　2.学生活动

　　（1）通过教师的导语，领会本课复*的必要性，明确本单元复*的内容指向、方法指向和能力指向，对复*范围内的知识线索和解决的问题通过思维扫描进行回忆，以积极的心态投入复*。

[阅读全文]...

提高企业培训效果的方法

提高企业培训效果的方法

　　许多企业都引入了时间课程，每个人学*以后，都可以设计出自己的时间管理方法，但常常会出现这样的情况，暂时个体效率提高了，但组织效率却没有提高，因为大家时间管理方法根本不统一，相互之间无法配合。下面是小编整理的关于提高企业培训效果的方法，欢迎大家浏览。

　　现在很多企业都意识到培训的重要，但如何达到和提高培训的效果，要注重以下几点：

　　一、来自管理高层的支持和重视是关键

　　尽管这似乎是老生常谈，而且几乎所有公司的管理高层似乎都支持员工培训，但支持和重视还远远不够。例如，在消费领域，员工培训的总预算不到广告费用的1/10.他们没有充分认识到，把广告费用的10%转到员工培训上来，不仅会改善产品推广的最终效果，而且会提高公司的总体利润，以及增强公司长期的持续发展。

　　要搞清培训对象，并对其分类。因为培训最忌讳人员水*的参差不齐，设计好的课程很难满足具备不同水准的中、高层管理人员。

　　二、培训部门要把自己的队伍建设成为专家型队伍

　　必须能够成为决策层的顾问，同时影响决策者大力推进项目，这样只有通过培训提升管理水*，培养良好的组织*惯才能实现。这将是国内规模较大的企业培训部门在今后几年中的工作重点和难点。

　　三、把握培训对象的需求是提高培训效果的关键一步

　　需求分为个人需求和组织需求。对于管理规范的企业，都鼓励员工的个人发展，结合员工个人发展所提供的培训课程，无疑会受到员工从内心深处的欢迎，培训效果的提高从主观上来讲就没有问题。这一部分的培训关键是要看培训的形式。对于受教育程度高的员工，互动式培训会较高，而对于教育程度低的员工，课堂式会更合适一些。

　　四、需要制定一个有效的培训计划

　　包括以下具体内容：具体、多样的培训主题，如ISO9000培训、项目管理培训、销售培训、技术培训等等。每个培训都有具体的要求，这种要求决定了培训的方式方法。

　　涵盖各个部门、各个层次的员工，如生产、采购、财务、研发、市场与销售等部门中的专业技术人员、行政人员、管理人员、车间里的基层工人等等。针对不同的培训对象，采用适当的主题、深度及培训形式是很重要的。一刀切式的培训不会收到预期效果。对高级经理强调培训也同样重要。培训往往是为提升低层员工而设。如果高级经理不称职，那么整个培训预算将会付诸东流。

　　企业的短期利益与长期利益。虽然针对短期利益的培训，对公司目前在竞争激烈的市场上取得成功很重要，但致力于企业长期利益的培训正变得越来越重要。旨在长期利益的培训包括更深层次的技术和管理专业知识。

　　五、课程设计要有针对性

　　这不仅意味着对培训人员要有的放矢;在外企，课程设计还要注重东西方文化，因为两种文化背景的受训人员接受知识的背景和方式有很大的不同，如东方人喜欢集体性的问答，而西方人则喜欢与老师独立交流的互动式学*。在培训形式上要灵活、生动、活泼，易于为员工所接受，切忌*、走过场;要紧密联系实践，形成双方的良性互动，避免单向的灌输。

　　六、培训的师资要同时具备专业知识和工作热情

　　专业知识的丰富与否直接影响培训内容。而工作热情对教师同样重要，它意味着是否该教师热爱这份工作。这将是一种态度。爱立信(Ericsson)对待教师的考核即有两方面，即专业知识、教学技能和教学态度。培训导师的选择一个是公司的高级经理，一个是外聘。使用公司的高级经理作为培训导师，好处是具有较强的针对性，缺点是高级经理可能缺乏培训技巧的培训，不能进行生动的讲解，如果先安排高级经理参加培训培训者课程效果会好些;对于外聘的培训导师，一个是费用较高，另一个是目前很多培训机构和培训导师鱼龙混杂，另外还要关注培训机构和导师的专长范围，因此必须把握好评估关，可以向他们的客户进行咨询也可以进行试听。

　　七、让公司的全体员工确实认识到培训的重要性也非常关键

　　员工往往认为培训的重要意义在于获得证书，而忽略了培训的实质。一旦获得所需要的证书，员工进一步提高自我、甚至应用从培训中所获得技能的积极性就消失了。切忌所有学员都有证书，如果是这样，也就丧失了激励的作用。每次培训保持一定比例的不及格者，这样学员才会努力并认真地参与进来。对于不及格者，可参加下次的培训，并拿到证书。证书不一定要权威机构的，公司内部的也可以，但你要尽量将这个证书变得权威些，变得有吸引力些。改善员工的硬技能固然重要，同时，改善他们的软技能，如纪律、职业道德和献身精神更为重要。提高这些软技能，对一个公司的成功来说更为关键，因为它是对硬技能培训有效性的保障，同时也更具挑战性，因为软技能要求员工改变他们的态度。为此，你要精心设计一系列行动方案，以保证能有效改变他们的态度。这一过程西方称之为“变革管理”。为了有效管理这种变化，公司需要制定一套明确的绩效评估方法和激励计划，其中要能够反映出先进技能的重要性。“人们往往并不按照正确的或必须的去做，而是按照要考核或奖励的去做。”对于出于组织需求的培训课程，要分析可能引起培训效果降低的原因。常见的一个原因就是这些课程不能引起学员的兴趣，所以，向学员表明培训及课程对他们的重要性及对他们职业发展的帮助会提高效果。大部分跨国公司都有职位说明书，在职位说明书中都会列明该职位所需要的知识、技能和态度。所以，出于组织需要的培训就要结合职位说明书来进行。

　　培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间在侧重上岗前。

　　为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水*提高目标。

　　如何使企业内部培训达到实效，是每一位培训主管都在不断思考的问题。

　　我对培训的认识是：有目的进行的，使参与者的思想、行为有所改进的活动。基于这样的认识，结合十几年的企业管理、市场营销经验和五年企业内部培训师、行政总监工作经历，总结出以下几个方面影响企业内部培训实效的原因：

　　一、人的因素：

　　1、老板、总经理

　　“大海航行靠舵手”，如果企业的舵手对培训的方向没有一个清醒、正确的判断，那么培训工作就难有实效。这就需要培训主管学会站在企业的角度考虑问题，必须不断同老总沟通，力求在培训的方向、目标、方法等各方面达成共识，得到支持（前提是：培训计划努力做到实效又省钱）。

　　许多企业内部培训实效差的根源就在于其领导对培训的认识存在误区，不能根据自己企业的实际情况指明正确的方向，而是盲目跟风，跟着感觉走。培训主管只能看老板眼色行事，如果老板指的方向错了，培训难有实效就是必然的。

　　2、各部门主管

　　培训的员工行为能否改善，很大程度上取决于领导对员工的日常工作要求、指导、激励导向是否同培训内容一致。如果培训时所学内容同直接领导的工作要求、态度等南辕北辙，可想而知员工要么认为培训内容不实用，否则只有辞职走人。这就是为什么很多培训课程不错，但当员工回到工作岗位后没什么良好变化，有时反而出现问题的主要原因之一。这就要求培训主管要同各部门主管进行良好沟通，对培训内容、时间、同实际工作的关联度等等，力求达成共识。培训后更要多向各部门主管了解情况，充分尊重、听取他们的意见和建议，改进自己的工作，争取他们的深度配合，力求培训内容在工作要求中有所体现，促使员工行为的改善。

　　3、受训员工

　　培训要有实效，一定要充分考虑受训员工的实际情况，包括他们的学*要求、岗位技能与实际工作要求的差距、学*能力和状态等，在企业整体发展需求的范围内，尽可能贴*员工个人需求，以员工欢迎的方式、需要的内容、与工作的结合度来设计培训课程。缺乏实效的培训，往往是不顾员工的需求、没有充分考虑与工作的结合度、方式不受员工欢迎等原因造成的。

　　二、管理体制的因素：

　　培训不是管理工作的配角，培训是各级管理人员日常工作中的重要内容之一。这是要在企业的管理理念和制度（包括工作守册、岗位职责、奖罚激励、人员任用）等方面充分体现和明确规定的。而培训主管的职责是配合各级管理人员做好这项工作。企业没有把培训纳入各级管理工作中，而只把培训当成培训经理负责的辅助工作，没有体现在管理理念和管理制度中。这也是企业培训缺乏实效的一个重要原因。

　　企业内部培训的前期调查、中间实施、后期跟踪服务以及评估，都必须形成一个合理的流程。没有流程的随意式培训很难达到长期的实效。再有，受训员工在工作中的表现要同奖罚、升迁等企业的激励导向、管理体制结合起来，这样就解决了员工“培训有什么用？”的问题。

　　三、课程设置及培训讲师因素：

　　1.课程设置

　　培训要有针对性，为培训而培训，流于形式，只是完成培训任务，是不会有实效。

　　课程设置前要有调查，缺乏员工培训需求调查或一味满足员工意愿制定培训课程都是不合适的。员工有时并不清楚自己需要什么培训或观点太片面，不符和公司整体发展方向，培训是为企业发展服务的，不能只按员工意见进行培训，综合考虑员工培训需求和各岗位工作职责、所需技能的因素来设置适合的课程。课程内容详实、强调使用、案例与工作结合度高。

　　2、对讲师的要求

　　首先，讲师要真实了解企业的实际运营情况、工作流程、人员素质以及外部环境和需要解决的问题等。

　　其次，培训方式可以多样，案例分析、讨论、讲解，工作情景的模拟，轻松的游戏培训，课程讲授，员工工作经验分享，问题讨论，工作协调会议，单独辅导等等。可根据实际情况进行灵活运用，以实效为目的。

　　单调的理论讲授或太游戏化没有实际内容的培训都缺乏实效。这里要说明，只以课堂气氛、学员反映来评定培训效果，课堂很热闹但培训完了就结束了，员工的行为基本没多大改变的培训同样是无效的。员工课堂满意度高，不等于培训后实际绩效好，一味讨好学员的培训和不顾学员实际情况的培训同样是错误的。

　　3、请什么讲师合适

　　企业内部讲师的人选可以多种渠道并举，可以是专业讲师，也可以请某个部门经理或有专长的员工，不同的讲师适合不同的课程。这里要强调，企业要运用好各级管理人员，把他们培养成为讲师型、教练型管理者，这样，企业就有了很多讲师、教练，关键不只是现在他们讲的、教的好不好，更主要的是在企业提倡、培养这种意识和氛围，让传、帮、带成为企业文化的一部分。优秀的教练型管理者就有了成长的环境，才可能培养出更多的培训师型的管理人才。企业内部培训要培养使用好内部讲师。

　　解决企业内部培训实效的方法：

　　1.培训主管，培训主管要是一专多能的复合型人才，具有全局意识、良好的沟通协调能力，学*能力强，思维灵活，善于发现和解决问题。

　　2.企业的发展规划和年度发展重点，制定公司未来对人力资源的质量和结构要求，并对比现有人员素质与企业各工作岗位要求之间的差距，从而确定出企业员工的培训方向。

　　3根据各部门岗位职责，员工访谈、会议、业务跟踪等确定员工应知、应会是什么。并了解员工个人的培训需求。

　　4.了解员工主要欠缺什么

　　1）是通过其岗位应知应会表来分析员工在岗位知识和技能方面的差距。

[阅读全文]...