句子语法

PHP基本语法

PHP基本语法

　　PHP是一种嵌入在HTML并由服务器解释的脚本语言。它可以用于管理动态内容、支持数据库、处理会话跟踪，甚至构建整个电子商务站点，以下是小编为大家搜索整理的PHP基本语法，欢迎大家阅读!

　　1、PHP嵌入HTML的方法

　　以””结束，中间为PHP代码。

　　以开头，以结束，中间为PHP操作代码。

　　以””结束，中间为PHP操作代码。变量嵌入使用格式。

　　以“”结束，中间是PHP操作代码。变量嵌入使用

　　说明：推荐使用第一种方法，不支持使用第3、4种方法。

　　2、文件包含有require和include两种方式

　　require函数通常放在PHP程序前面。程序执行前，先读入require所指定引入的文件。系统公用的函数部分，可使用这种方法引入需要的文件。

　　include函数一般放在流程控制的处理部分，PHP程序读到include文件时，才会读入引入的文件。例如：

　　include(“mysql.db.class.php”);

　　require(“mysql.db.class.php”);

　　使用require包含的文件中若有语法错误或不存在时会提示警告Fatal error，并立即终止程序运行;而include只是显示Warning警告错误，然后继续执行该脚本后面的语句。

　　3、PHP的变量

　　PHP变量以$开头，以名称作为变量之间的区分。命名规则与C语言相似，就不再赘述。

　　常规变量的初始化：$var_name=value。例如：$num=123;$str=“phpbook”;$bool=false;$a=1.2e3;$var=null;

　　数组变量的初始化

　　$数组名[键名]=value;如：$animals[’a’]=’老虎’,…; $数组名=array(键名1=>value1,键名2=>value2,…); $birds=array(’b1’=>’猫头鹰’,’b2’=>’喜鹊’,…);

　　$数组名[]=value;如：$mon[]=’三月’; $mon[]=’五月’; $数组名=array(value1,value2,…);如：$arr=array(’a’,’b’,’c’);

　　基础 PHP 语法

　　PHP 脚本可放置于文档中的任何位置。

　　PHP 脚本以 结尾：

　　PHP 文件的默认文件扩展名是 ".php"。

　　PHP 文件通常包含 HTML 标签以及一些 PHP 脚本代码。

　　下面的例子是一个简单的 PHP 文件，其中包含了使用内建 PHP 函数 "echo" 在网页上输出文本 "Hello World!" 的一段 PHP 脚本：

　　实例

　　我的第一张 PHP 页面

　　echo "Hello World!";

　　?>

　　注释：PHP 语句以分号结尾(;)。PHP 代码块的关闭标签也会自动表明分号(因此在 PHP 代码块的最后一行不必使用分号)。

　　PHP 中的注释

　　PHP 代码中的'注释不会被作为程序来读取和执行。它唯一的作用是供代码编辑者阅读。

　　注释用于：

　　使其他人理解您正在做的工作 - 注释可以让其他程序员了解您在每个步骤进行的工作(如果您供职于团队)

　　提醒自己做过什么 - 大多数程序员都曾经历过一两年后对项目进行返工，然后不得不重新考虑他们做过的事情。注释可以记录您在写代码时的思路。

　　PHP 支持三种注释：

　　实例

　　// 这是单行注释

　　# 这也是单行注释

　　/*

　　这是多行注释块

　　它横跨了

　　多行

　　*/

　　?>

　　PHP 大小写敏感

　　在 PHP 中，所有用户定义的函数、类和关键词(例如 if、else、echo 等等)都对大小写不敏感。

　　在下面的例子中，所有这三条 echo 语句都是合法的(等价)：

　　实例

　　ECHO "Hello World!

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GMAT语法《NOT ONLY…BUT ALSO…》的用法

GMAT语法《NOT ONLY…BUT ALSO…》的用法

　　“NOT ONLY…BUT ALSO…”是表示“不仅……而且……”的意思，那么他在句子中要怎么使用呢?下面是小编整理的关于NOT ONLY…BUT ALSO…的语法知识，欢迎阅读!

　　NOT ONLY…BUT ALSO…

　　看了GWD8-20, 以前的NN讨论的的太好了,可是藏的太深,很多人都看不见, 后来又看了好些的帖子,,收益良多.所以我把大家观点总结一下,

　　首先Not only…..but (also)表示的关系是递进, 其中also可以省略

　　But/but also表示的是转折. 在but also中, ring_cheng认为also不属于重复, 所以应当保留.该观点尚未证实.

　　not only ...but also表示并列，不能表示转折，不要有先入为主的感觉认为not only...but also必须一起出现。单独出现but also是可能的.，此时表示的是转折，参见大全74

　　All-terrain vehicles have allowed vacationers to reach many previously inaccessible areas, but they have also been blamed for causing hundreds of deaths, injury to thousands, and seriously damaging the nation’s recreational areas.

　　(A)deaths, injury to thousands, and seriously damaging

　　(B)deaths and injuring thousands, and serious damage to

　　(C)deaths, thousands who are injured, as well as seriously damaging

　　(D)deaths and thousands of injuries, as well as doing serious damage to (D)

　　(E)deaths, thousands are injured, and they do serious damage to

　　关于not only…but also.. 的用法,我根据前人的发言并结合GMAT的思路挑出了这几条:

　　1.在正常语序中: not only … but also 应连接两个相对称的并列成分。例如：

　　Not only Mr Lin but also his son joined the Party two years ago. (连接两个主语)

　　I not only play tennis but also practise shooting. (连接两个谓语动词)

　　He plays not only the piano but also the violin. (连接两个宾语)

　　在正常语序中: 短语本身不可以加入其它成份，比如变成：not only...but it also...是错误的(因为破坏了*衡)。

　　如大全中：

　　125.The winds that howl across the Great Plains not only blow away valuable topsoil, thereby reducing the potential crop yield of a tract of land, and also damage or destroy young plants.

　　(A)and also damage or destroy

　　(B)as well as damaging or destroying

　　(C)but they also cause damage or destroy

　　(D)but also damage or destroy(D)

　　(E)but also causing damage or destroying

　　Choice D, the best answer, correctly employs the correlative construction not only x but also y, where x and y are grammatically parallel and where both x and y (damage and destroy)ap* to young plants. Choices A, (not only... and also), B (not only... as well as), and C (not only... but they also)violate the not only... but also paradigm. Moreover, B contains terms (blow... damaging)that are not parallel. In C and E, damage is used not as a verb with young plants as its direct object but as a noun receiving the action of cause; consequently, these choices fail to state explicitly that the damage is done to young plants. E also violates parallelism (not only blow... but also causing)

　　2. not only … but also 连接两个主语时，谓语动词要和与其最*的主语保持人称和数的一致。例如：

　　Not only the students but also the teacher was against the plan. / Not only the teacher but also the students were against the plan.

　　3. not only … but also 不能用在否定句中。例如：

　　误： They don't fear not only hardship but also death.

　　正： They fear neither hardship nor death.

　　正： They don't fear either hardship or death.

　　4. not only … but also 连接两个分句，并且 not only 位于句首时，第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。例如：

　　Not only does the sun give us light, but also it gives us heat.

　　Not only did he speak English correctly, but he also speaks it fluently.

　　《新编英语语法》薄冰P633：Not only does he compose music, but he also play./ Not only does he have to type out the answer on a com*r, but he also gets the com*r to translate it into sounds.

　　《新编英语语法》章振邦1005：She was not only compelled to stay at home, but she was also forbidden to see her friends

　　英语语法大全上的例句是: Not only did they break into his office and steal his books, but they also tore up his manuscripts. 所以我个人认为在倒装的情况下,but also是可以被主语拆开的.

　　这里附上ring_cheng的观点:倒装时可以在短语中插入某类成分，如：not only did sb do sth, but sb also did sth (之所以前后都加入主语，不是为了连接主语，而是为了句子的对仗工整而补足主语，连接的其实是主语的两个不同的谓语动作。又因为not only在句首已经倒装过了，所以but also用正常语序即可。依然满足句子*衡的要求).如大全354中but also被主语+助动词拆开:

　　354.In 1978 a national study found that not only had many contractors licensed by a self-policing private guild failed to pass qualifying exams, they in addition falsified their references.

　　A. they in addition falsified their references

　　B. they had their references falsified in addition

　　C. but they had also falsified their references

　　D. they had also falsified their references(C)

　　E. but their references were falsified as well

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句子语法结构口诀

句子语法结构口诀

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。那么你有真正了解过句子吗？下面是小编为大家整理的句子语法结构口诀，希望对大家有所帮助。

　　主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　主语是一个 句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

　　谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

　　定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的'前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

　　状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

　　补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

　　补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

　　口诀：

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　状语有时位主前，逗号分开心有数。

　　一、 词类歌诀

　　名词：

　　人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。

　　时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

　　动词：

　　世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

　　心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

　　形容词：

　　人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

　　形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

　　数词：

　　数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

　　整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

　　量词：

　　表示单位量词全，单位各异按*惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

　　量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

　　代词：

　　代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。

　　疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

　　副词：

　　副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

　　稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

　　渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

　　越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。

　　前很后名都不行，单独回答更不能。

　　介词：

　　自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；

　　用在名词代词前，修饰动形要记牢。

　　助词：

　　结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

　　连词：

　　和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

　　二、句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

　　宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

　　意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，

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英语的语法口诀

英语的语法口诀

　　英语语法不容易记，但借助语法口诀，却可起到事半功倍的效果。接下来小编搜集了英语的语法口诀，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

　　英语的语法口诀

　　1.英语的词类

　　句子要由词组成，英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。词类功能掌握了，造句之时好运用。

　　2.语序歌

　　主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能全和汉语比。

　　3.肯定句变一般疑问句

　　have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。谓语助词有几个，第一助词提句首。

　　4.肯定句变否定句

　　否定词语加not，放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。

　　5.名词的所有格

　　名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所有格。撇(’)后加s，相当汉语“的”。时间、距离等，也变所有格。

　　6.名词变复数

　　单数变为复数式，加上“s”统言之。下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：

　　发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数，词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”;遇到“f / fe”，有时需要变“ve”少数名词不规则，特别情况靠硬记。

　　7.时间名词前所有及介词的速记

　　年月周前要用 in，日子前面却不行。遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。午夜黄昏用 at，黎明用它也不错。at 也在时分前，说“差”用 to，说“过”要用 past。

　　8.介词用法歌

　　介词加宾语，才能有实意。表、定、状、宾、补，词组在句里。

　　9.介词顺口溜

　　in 在……里，out 在……外，在旁边的是 beside，靠*的为 by。on 在……上，under 在……下，above 在上头，below 在底下。

　　10.be的用法歌

　　动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”Is用于它(it)、他(he)、她(she)复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。

　　11.动词的时态

　　四种时间各四式，联想对比便于记。时间现在和过去，各自还有将来时。一般、完成、进行式，完成进行是四式。四四共有十六种，看来复杂掌握易;

　　除去have / be以外，动词变化有规律。

　　12.动词形式的变化

　　动词根本是原形，变化形式有四种：原形词尾加“s”，现在第三单人称;过去原形加“ed”，过去分词也相同;原形加上“ing”，现在分词或动名。原形词尾 加“s”，如同名词复数式。

　　若加“ed / ing”，以下情况要注意：词尾有 ie 只加 d，Ing去掉无声 e ;词尾 ie 变成 y ，然后再加 ing ;辅音之后y结尾，Y要变 i 加 ed;现在分词不变y，直接加上ing;词尾重读闭音节，结尾辅音都双写，r 做结尾也一样，重读音节 r 双写;结尾字母若是“t”，不是重读也双写。过去分词过去式，不按规则也有些。

　　13.动词不定式不带to的动词

　　四看(notice，observe，see，watch)，

　　三使役(have，let，make)，

　　二听(hear，listen to)，

　　一感觉(feel)。

　　按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

　　14.非谓语动词

　　动词不做调话用，不定、分调与动名。to 加原形不定式，词组可做名、副、形。分调现在和过去，相当副词和形容。原形加上“ing”，动词具有名词性。

　　15.基数词变序数词(之一)

　　基变序，有规律，词尾字母 tdd 。①八减 t，九减 e，f 要把 ve 替。②ty 把 y 变成 i ，记住山前有个e。③① 指first、second、third。② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。③ 指twenty→twentieth等。

　　16.基数词变序数词(之二)

　　第一、二、三要全变，①其余“th”加后 边，②“th”里有例外，你需格外记明白：八减 t，九减 e，③字母 f 代ve，④ty 变 tie。⑤① one-first，two-second，three-third。②four-fourth，seven-seventh，hundred- hundredth。③eight-eighth ，nine-ninth。④ five-fifth，twelve-twelfth。⑤twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

　　17.there be的位置和用法

　　说明何时何地有，there be在主语前。随着主语第一个，be的形式做变换。

　　18.be going用法

　　be going 是助动词，后跟加 to 不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变 be。

　　19. have+got

　　have 作为动词“有”，情态动词 have;have got 惯用语，got 可有也可无。若变否定疑问，去掉 got 再加 do;或把 have 提句首，not 加在 have 后。

　　20. 以or结尾的词

　　售票员班长(照)镜子，蓖麻教授(找)医生。

　　按： 有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生(第一册);monitor n班长(第二册);conductor n.售票员(第四册);mirror n镜子(第五册);castor n蓖麻(第六册);professor n教授(第六册)。

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职称日语语法

职称日语语法

　　学*时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。以下是小编为大家搜索整理的职称日语语法学*，希望能给大家带来帮助!

　　1、「动词(简体形)+名词/动词小句(简体形)+名词 」几种用法

　　(一)「动词(简体形)+名词/动词小句(简体形)+名词 」使用时的一些注意点。

　　① 必须使用简体连接后面的名词。

　　例：先読んだ小説はどこにおいたのか忘れました。○

　　先読みました小説はどこにおいたのか忘れました。×

　　(我忘记我刚才看过的小说放在那里了。)

　　あれは先あなたが読んだ小説です。○

　　あれは先あなたが読みました小説です。×

　　(那本就是刚才你看过的小说。)

　　② 动词简体和名词中间，不可以使用 の。

　　例：先読んだ小説。○

　　先読んだの小説。×

　　③ 动词基本形(原形)：某种*惯;或者即将要发生的动作。

　　动词「た」形：动作已经完成。

　　例：先読んだ小説。

　　明日授业で使う资料。

　　④ *动词「た」形，除了表示动作完成，接在状态动词后面，还可以表示状态的持续，或者某种样子。和形容词形容动词类似。

　　例：変わったやつ。(奇怪的家伙。)

　　车が曲がった道を走っている。(车子行驶在蜿蜒的道路上。)

　　(二)动词小句(简体形)+名词 は 名词 / 形容词 です

　　「动词小句(简体形)+名词」形成的名词短语，可以作为后面句子成分的主语。

　　例：昨日お母さんが作ってくれたケーキはおいしかったです。(昨天妈妈给我做的蛋糕很好吃!)

　　(三)动词小句(简体形)+名词 を/に/から　V-ます

　　「动词小句(简体形)+名词」形成的名词短句，也可以作为后面动词的`宾语，对象语等。

　　例：日本で买ったお土産を友达にあげました。(把在日本买的特产送给了朋友。)

　　アメリカに留学した恋人に手纸を书きます。 (给在美国留学的恋人写信。)

　　昔分かれた彼氏からクリスマスのプレゼントをもらいました。(从已经分手的男朋友那里收到了圣诞礼物。)

　　* 注意：动词小句的主语用「が」提示，不用「は」。这就是我们常提到的，小主题主语用「が」提示。大主题主语用「は」提示。

　　例：お母さんが买ってくれた洋服はきれいです。○

　　お母さんは买ってくれた洋服はきれいです。×

　　(妈妈给我买的洋装很好看。)

　　——这两个句子的主语都是「洋服」。所以前面的小句用「が」提示。

　　お母さんはきれいな洋服を买ってくれました。○

　　(妈妈给我买了漂亮的洋装。)

　　——这个句子的主语是「お母さん」，所以后面的助词用「は」。

　　2、

　　名词 + が + 形容词(基本形)　 |

　　名词 + が + 形容动词(な)　　 | + 名词

　　名词1 + が + 名词2 + (の)　　|

　　例：値段が高いテレビを买いました。(买了价格高的电视。)

　　交通が便利なアパートをすみたいです。(想住在交通便利的公寓。)

　　英语が専门の先生は病気で休みました。(教英语的老师因为生病休息了。)

　　* 注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加「の」。

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英语语法顺口溜_顺口伤感的句子

九库说说的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。励志的句子网向您推荐英语语法顺口溜。

I、we、you、they作主语，

动词原形后面跟；

否定句，更容易，

动词前面加don't;

疑问句，别着急，

句首Do，来帮你，

后面问号别忘记；

肯定回答用Yes,

I、we、you、they加上do;

否定回答要用No,

I、we、you、they加don't.

动三形式后面压，

词尾一般s加；

辅音字母+y型，

变y为i,es;

ch,sh真有趣，

s,x,es;

三个特殊那里去？

has、goes和does;

否定句，记住它，

动词前面doesn't;

疑问句，别着急，

句首Does，来帮你；

肯定回答用Yes,

he、she、it加does;

否定回答要用No,

he、she、it、doesn't;

Does、doesn't来帮你，

后面动词定注意，

恢复原形要切记。

基变序，很容易，

一二三，特殊记，

th从四起，

八去t来九去e，

遇到ve，f替，

ty变为tie，后加th莫迟疑，

若想表示几十几，只变个位就可以。

特指双熟悉，上文已提及；

世上独无二，序数最高级；

某些专有名，*语及乐器。

以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：

①特指某些人或物

②谈话双方都熟悉的人或事

③上文已经提到的人或事

④世界上独一无二的事物前

⑤序数词回形容词最高级前

⑥某些专有名词前

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语法讲解定语从句中whose的用法

语法讲解定语从句中whose的用法

　　定语从句中whose的用法whose引导的定语从句是语法重点，也是高考中经常考查的语法内容之一。要学好whose引导的定语从句的用法。以下是小编整理的语法讲解定语从句中whose的用法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、whose为who的所有格，作“某(些)人的……”解，它所指代的先行词必须是人，其引导的定语从句修饰它的先行词，同时它本身在从句中作定语。

　　This is the little girl whose parents were killed in thegreat earthquake.这就是在那次大地震中失去双亲的那个小姑娘。

　　Mr Liu wants to talk to the students whose homework hasn't been handed in.刘老师要跟那些没交家庭作业的学生谈话。

　　二、whose也可作which的所有格，作“某(些)物的……”解，它所指代的先行词必须是物，其语能同上。

　　The company whose name was Notco was in Australia.那个名叫诺特可的公司设在澳大利亚。

　　We live in a house whose windows open to the south.我们居住在一所窗户朝南开的房子里。

　　三、whose可修饰定语从句中的主语、宾语、介词宾语等不同成分。

　　Mr King，whose legs were badly hurt，was quickly taken to hospital.金先生的腿受了重伤，很快就被送往医院。(whose修饰定语从句中的主语legs)

　　We shall have to make a decision about Ms King，whose story I've just told you.关于金女士的情况，我刚才已经告诉你们了，我们得对她的事情作出决定。(whose修饰定语从句中的宾语 story)

　　四、whose既可引导限制性定语从句，亦可引导非限制性定语从句。

　　The boss in whose department Mr King worked called at the hospital.金先生工作单位的老板到医院来探视。(限制性定语从句)

　　The boss of the company，whose name was Mr Little，told the story.公司的老板叫利特尔，他讲述了这个故事。(非限制性定语从句)

　　五、由于whose具有兼作who和 which的所有格的双重功能，故在指人时可用of whom代替whose，指物时可用of which代替whose。

　　This kind of book is for children whose native language(=the native language of whom)is Chinese.这种书是给母语是汉语的儿童看的`。

　　Mr Brown has written a novel whose name(=the name of which)I've completely forgotten.布朗先生写了部小说，其书名我完全忘了。

　　I live in a room whose window(=the window of which)opens to the south. 我住在一间窗户朝南开的屋子里。

　　六、按英语*惯用法，下列情况中的whose和of whom或of which切不可混用：

　　1.凡是of whom或of which同数词或代词(如some，many，little等)连用表示部分与整体关系时，通常不可用 whose。

　　There are 45 students in our class，35of whom are League members.我们班有45名学生，其中35名是团员。

　　Mr White wrote many articles，some of which were translated into Chinese.怀特先生写了不少文章，其中一些译成了中文。

　　2.凡是of whom或of which修饰定语从句中的主语，是表示同位关系的代词both，all等时，切不可用whose。

　　I have two sons，both of whom serve in the army.我有两个儿子，都在部队服役。

　　He has some novels，all of which are written in Russian.他有一些小说，都是用俄文写的。

　　定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

　　关系代词有：who, whom, whose, that, which等。

　　关系副词有：when, where, why等。

　　关系代词引导的定语从句

　　关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

　　1.who, whom, that

　　这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

　　Is he the man who/that wants to see you?

　　他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）

　　He is the man whom/ that I saw yesterday.

　　他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）

　　2. Whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如：

　　They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。

　　Please pass me the book whose （of which） cover is green. 请递给我那本绿皮的书。

　　3.whose用作关系代词时，它并不表示谁的，而是表示的，在具体语境需要灵活处理。如：

　　He is the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的人。

　　The boys whose names were called stood up. 叫到名字的男孩们站了起来。

　　You are the only one whose advice he might listen to. 你是惟一可能使他听从劝告的人。

　　4. 不要以为whose引导定语从句时，其先行词一定是指人的名词，其实也可以是指事物(包括动物)的名词。如：

　　It was an island whose name I have forgotten. 这是一座岛，名字我忘了。

　　Wolves are highly social animals whose success depends upon cooperation. 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

　　5. whose 不仅可以引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。如：

　　My bitch, whose temper is very uncertain, often bites the judges at dog shows. 我的母狗脾气不稳定，常常在狗展上咬裁判。

　　One of the Britons, whose identity has not been revealed, was taken to hospital. 其中一位英国人被送往医院。他的身份还没有透露。

　　定语从句中whose的用法

　　whose 是定语从句中一个常用的关系代词,表" …… 的"之意；它可以指"人的",也可以指"物的"；既可以引导限制性定语从句,也可以引导非限制性定语从句.

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英语语法：定冠词the的用法

英语语法：定冠词the的用法

　　导语：英语定冠词the，顾名思义，就是用来“限定”名词的词，本身无意义，不能单独使用。下面是cnfla小编为您收集整理了关于定冠词the的用法，希望对您有帮助!

　　定冠词the的用法一：用在“情景名词”前

　　1. 特指某些人或物

　　The hat in the car is Lily’s.

　　2. 指上文提到的`人或物

　　Long long ago, there was a beautiful girl. The girl was called Snow White.

　　3. 指谈话双方都知道的人或物

　　Tom, can you open the window?

　　最后小编与大家分享一首顶有用的口诀：

　　特指双方都熟悉，上文已经被提及。

　　世上无二仅独一，序数词和最高级。

　　山河海岛建筑物，姓氏复数奏乐器。

　　少数形表人一类，方位名词须牢记。

　　定冠词the的用法二：用在“专有名词”前

　　1.用于世界上独一无二的事物，如

　　the sun 太阳 the moon 月亮

　　2.用于山河海岛前，如

　　the Alps 阿尔卑斯山 the Yangtze River 长江

　　the Black Sea 黑海 the Hawaiian Islands 夏威夷群岛

　　3.巨大建筑前，如 the Great Wall 长城

　　4.乐器名称前，如 play the piano 弹钢琴

　　5.方位名词前，如 in the west 在西面

　　6.姓氏复数形式前，表示一家人，如 the Browns 布朗一家

　　7.序数词前，如 the second student 第二个学生

　　8.形容词前，表一类人，如 the rich 富人，the poor 穷人

　　9.形容词最高级前，如 the tallest student in our class 班上最高的学生

　　【拓展】

　　英语语法学*：不定冠词的用法

　　不定冠词有"a 和 an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。

　　注意：判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母，这一点很多初学者会搞错哦。

　　1. 用于可数名词的单数形式前，表示“一”

　　There is a tiger in the zoo. 动物园里有一只老虎。

　　2. 表示一类人或物

　　A tiger can be dangerous. 老虎可能有危害性。

　　3. 表示“某一个”的意思

　　A gentleman wants to see you. 有位先生要见你。

　　4. 表示“同一”的意思

　　They are nearly of an age. 他们几乎同岁。

　　The two shirts are much of a size. 这两件衬衫大小差不多。

　　5. 表示“每一”的意思

　　We go swimming four times a week. 我们每周去游泳四次。

　　6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业

　　My mother is a teacher. 我妈妈是老师。

　　7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个

　　Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter. 很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。

　　8. 在 such a，quite a 句式中

　　He is quite a good actor. 他是一个相当好的演员。

　　Don't be in such a hurry. 不要如此匆忙。

　　9. 用在某些表示数量的词组中

　　a couple of 一对

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小学英语语法汇总

小学英语语法汇总

　　英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。以下是小编整理的小学英语语法汇总，一起来看看吧。

　　一、 可数名词与不可数名词的区别

　　普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,　family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

　　二、 可数名词的家务事

　　可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

　　1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：

　　book → books room → rooms

　　house → houses day → days

　　2. 以s,　ss, ch,　sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如：

　　bus → buses glass → glasses

　　watch → watches

　　dish → dishes box → boxes

　　3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：

　　city → cities body → bodies

　　factory → factories等等。

　　4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：

　　half → halves leaf → leaves

　　knife → knives wife → wives

　　5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。]

　　① child → children

　　② man → men woman → women

　　policeman → policemen

　　(规律：man → men)

　　③ tomato → tomatoes potato → potatoes

　　[悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，

　　其余的当然加-s喽!如：photo → photos ]

　　④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。]

　　⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形　[悄悄话：变复数时词形不变。]

　　⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数;　people的复数形式peoples通常指"多个民族"。

　　三、 不可数名词的家务事

　　1. 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：

　　The food is very fresh.　食品很新鲜。

　　2. 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义发生变化。如：

　　water (水) → waters (水域)

　　orange (橘汁) → oranges (橘子)

　　3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：

　　fruit → fruits food → foods

　　fish → fishes hair → hairs

　　用所给名词的适当形式填空。

　　1. How many________(sheep) are there on the hill?

　　2. There is some________(food) in the basket.

　　3. The baby has only two________(tooth) now.

　　4. There is a lot of________(water) in the bottle.

　　5. There are five________(people ) in his family.

　　6. Let's take________(photo), OK?

　　7. I have lots of________(tomato) here.

　　8. The________(leaf) on the tree turn-yellow.

　　9. The________(child) are playing games on the playground now.

　　10. Their________(dictionary) look new.

　　11. I see you have a few white________(hair).

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初中英语语法bring用法

初中英语语法bring用法

　　bring，英文单词，动词、名词，作动词时意为“拿来；带来；促使；引起；使某人处于某种情况或境地”，作名词时意为“人名；(英、瑞典)布林”。以下是小编精心整理的初中英语语法bring用法，欢迎阅读与收藏。

　　关于bring用法的知识，同学们需要掌握下面的知识：

　　bring用法

　　bring“带来”，从另一处带到说话人处。

　　Don’t forget to bring your homework here tomorrow.

　　上面对bring用法的学*，同学们对此语法已经能很好的掌握了吧，相信同学们一定能很好的取得优异成绩。

　　初中英语语法大全：动词的种类

　　关于英语中动词的种类知识，希望同学们很好的掌握下面的内容学*。

　　动词的种类

　　动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

　　1．行为动词

　　行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

　　如：

　　More and more people study English.(vt)

　　The students are listening to the teacher carefully.(vi)

　　2．连系动词

　　连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

　　如：

　　Our country is becoming stronger and stronger.

　　It feels damp.

　　3．助动词

　　助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。

　　如：

　　How do you usually come to school?

　　The children are playing yo-yo now.

　　4．情态动词

　　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

　　如：

　　Can I help you?

　　- Must we go now? -No, you neednt .

　　a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

　　b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

　　c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

　　以上对动词的种类知识的内容讲解学*，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

　　初中英语语法大全：动词不定式的形式

　　对于英语的学*中，关于动词不定式的形式知识点的内容，我们做下面的.讲解学*哦。

　　动词不定式的形式

　　1．作主语。 如：

　　To learn English is very important.

　　但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。

　　如上句可表达为：

　　Its very important to learn English.

　　2．作表语。 如：

　　My idea is to ring him up at once.

　　3．作宾语。 如：

　　I have decided to go to Binjiang Primary School.

　　4．作宾语补足语。

　　a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等动词后面接动词不定式作宾语补足语。

　　如： The policemen asked him to get off the bus.

　　b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。

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