教育格言八个字

教育格言

教育格言（精选60句）

　　在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的格言吧，不同的格言在语言环境中的意义和作用大有不同。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？以下是小编帮大家整理的教育格言（精选60句），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

　　2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

　　3、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

　　4、走下讲台给学生讲课。

　　5、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

　　6、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　7、扬黄牛精神，做*凡工作。

　　8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　10、执着杏坛，乐于奉献。

　　11、每一个学生都是好学生。

　　12、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。

　　13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

　　14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　15、踏踏实实做人认认真真做事。

　　16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　19、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

　　20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　21、表扬用喇叭，批评用电话。

　　22、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　23、爱拼才爱赢。

　　24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　26、爱拼才会赢。

　　27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠

　　28、德高为师，身正为范。

　　29、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

　　30、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知

　　32、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

　　33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

　　34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　　39、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　40、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

　　41、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利

　　42、人只但是是一根苇草，是自然界最脆弱的'东西；但他是一根能思想的苇草。……思想构**的伟大。

　　43、如果学生没有学*的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》

　　44、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

　　45、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基

　　46、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

　　47、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　48、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

　　49、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

[阅读全文]...

教育方面的八字格言

暂时没有八个字的。

但是有其它字数的，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

教学理念八言【篇一：教学理念八字格为你推荐言：|||1、教师对学生是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

2、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

3、最有价值的知识是关于方法的知识。

达尔文4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、把一切知识教给一切人。

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7、教是为了不需要教。

就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

叶圣陶8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、如果不能在课堂中给予学生更多的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。

林格伦11、教师就是要敬业爱生。

12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。

如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的就会变得不堪忍受。

他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

苏霍姆林斯基13、和蔼可亲的，永远是教师良好教态的注脚。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

15、教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。

陶行知16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有。

17、爱因斯坦19、问题不

1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、己所不欲，勿施于人——孔子 3.读万卷书，行万里路——刘彝 4.读书百遍，其义自见——《三国志》 5.千里之行，始于足下——老子 6.书籍是巨大的力量——列宁

1、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。

——爱德蒙柏克2、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

——*3、不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。

——别林斯基4、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。

——聂鲁达5、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。

——吕坤6、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。

——《巴甫罗夫选集》7、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

——凯洛夫：《教育学》8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》9、英勇非无泪，不洒敌人前。

男儿七尺躯，愿为祖国捐。

——陈辉10、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。

——《鲁迅全集》11、精忠报国。

——《宋史·岳飞列传》12、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。

——林耐13、热爱自己的祖国是理所当然的事。

——海涅14、恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜此头。

——吉鸿昌15、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。

——居里夫人18、名出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。

——詹天佑19、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。

——阿瑟舒本华20、我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。

——*21、科学不没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

——巴斯德22、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。

[阅读全文]...

格言的教育

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

己所不欲，勿施于人。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

人之患在好为人师。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

读书忌死读，死读钻牛角。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

良好的个性胜于卓越的才智。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

学而不思则罔，思而不学则殆。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

孔子曰：有教无类。

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

我们深信教育是国家万年根本大计。

要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

为人民服务。

敏而好学，不耻下问。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

文明其精神，野蛮其体魄。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

教育人就是要形*的性格。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

要做人民的先生，先做人民的学生。

捧着一颗心，不带半根草去。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育是立国之本。

行是知之始，知是行之成。

世上无难事，只要肯登攀。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

教师并非教书，而是教育学生。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

[阅读全文]...

教师教育格言

教师教育格言

　　格言又称箴言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时具备简练生动的表达方式。下面是小编收集整理的教师教育格言，希望大家喜欢。

　　1、学高为师，身正为范。

　　2、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

　　3、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　4、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　5、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　6、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

　　7、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　8、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

　　9、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　10、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。

　　11、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　12、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

　　13、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

　　14、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

　　15、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

　　16、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

　　17、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　19、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

　　1、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　2、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

　　3、老老实实做人，踏踏实实工作。

　　4、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

　　5、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　6、投入心灵才能闻到生命的醇香！

　　7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　8、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。

　　9、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

　　10、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

　　11、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

　　12、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

　　13、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　14、千里之行，始于足下。

　　15、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　　16、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　　17、教师是工程师，教师更是服务员。

　　18、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

　　19、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　20、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　1、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

　　2、用我们的爱关心每一个幼儿。

　　3、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　4、用我的爱心，陶冶孩子的心灵；用我的微笑，伴随孩子的童年。

　　5、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

　　6、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

　　7、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。

　　8、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　9、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

　　10、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

[阅读全文]...

教育格言

教育格言

　　导语：所谓教育，就是让学生理解教育的意义。那关于教育的格言有哪些呢？下面是小编为你整理的教育格言，希望对你有帮助！

　　1、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。

　　2、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　　3、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　5、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

　　6、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

　　7、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　9、先学会做人，再学会知识。

　　10、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　12、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

　　13、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

　　14、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

　　15、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　17、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

　　18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　20、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

　　21、教育应当培植出活力，使学生向上长。

　　22、教师要融于师生的相互理解中。

　　23、教师的爱心是无形的精鼎教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

　　24、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

　　25、人之性，教也；人之情，育也。

　　26、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

　　27、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的`创新。

　　28、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

　　29、教师的人格是教育的基石。

　　30、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　31、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学*，不断提高。

　　32、倾注心血的爱能使学生们早日鲜花绽放！

　　33、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　34、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　35、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　36、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　37、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　38、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

　　39、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　41、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　42、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　43、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　44、在集体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自己都有信心。

　　45、教师的最大幸福就是把一群群学生送往理想的彼岸。

　　46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　47、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

　　48、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　49、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

[阅读全文]...

教师教育格言

教师教育格言

　　1、不计得失，努力工作。

　　2、用爱谱写教育的乐章。

　　3、说理是对儿童的真正办法。

　　4 、教育是从黑暗大光明的运动。

　　5 、差生身上应更多体现着老师的爱。

　　6 、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

　　7 、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　　8 、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

　　9、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

　　1 0 、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。

　　1 1、此刻打盹，你将做梦；此刻学*，你将圆梦。

　　1 2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　1 3、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

　　1 4、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

　　1 5、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　1 6、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　1 7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　1 8、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

　　1 9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　　2 0、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

　　2 1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

　　2 2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

　　2 3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

　　2 4、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

　　2 5、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

　　2 6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

　　1) 、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　2) 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　3) 、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　4) 、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

　　5) 、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　6) 、教师要融于师生的相互理解中。

　　7) 、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　8) 、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

　　9) 、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　　10) 、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　11) 、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

　　12) 、慈父+慈母=教师

　　13) 、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　14) 、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　15) 、学高为师，身正为范。

　　16) 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　17) 、心灵的沟通胜于知识传递。

　　18) 、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　19) 、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　20) 、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　21) 、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　22) 、太阳下最光辉的职业是教师。

　　23) 、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　24) 、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

[阅读全文]...

有关教育的格言

有关教育的格言

　　有关教育的格言对于家长、学校还有孩子都有巨大的影响。小编在此为大家提供一些有关于教育的格言，让大家从中获得收益。

　　1、只有爱才能培养孩子。

　　2、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

　　3、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

　　4、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　5、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学*的声音，这个家庭是没有希望的。

　　6、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

　　7、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

　　8、允许孩子玩各种废弃物。

　　9、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

　　10、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

　　11、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

　　12、相信孩子的理智并信任他。

　　13、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

　　14、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　15、让孩子有机会真正作决定。

　　16、让孩子做他力所能及的事情。

　　17、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

　　18、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

　　19、认真地对待孩子的个人要求。

　　20、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

　　21、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

　　22、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

　　23、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

　　24、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

　　25、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的*惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

　　26、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

　　27、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

　　28、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

　　29、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

　　30、让孩子独立思考问题。

　　31、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

　　32、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

　　33、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　34、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　35、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　36、父母是子女在生活中一切言行举止的`最早启蒙老师。

　　37、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　38、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

　　39、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

　　40、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　41、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

　　41、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学*、作业、成绩等。

　　43、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学*。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　46、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　47、定期为孩子读点东西。

　　48、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

　　49、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大**后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

　　50、家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。

　　51、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

[阅读全文]...

教师教育的格言

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

生活要朴素，学*要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

教育成功的秘密在于尊重学生。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

一切为了孩子，为了一切孩子。

教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

捧着一颗心，不带半根草去。

教学的目的是培养学生自己学*，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

老老实实最能打动人心。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

投入心灵才能闻到生命的醇香。

要评判美，就要有一个有修养的心灵。

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

把一切知识教给一切人。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

人无忠信，不可立于世。

将一切美好传递给孩子。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

多虚不如少实。

志不强者智不达，言不信者行不果。

教育人就是要形*的性格。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

严是爱，宽是害，宽严适度，和诣永远。

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

教师的威信首先建立在责任心上。

行是知之始，知是行之成。

做人，做中国人，做现代中国人。

老老实实做人，踏踏实实工作。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

[阅读全文]...

教育格言大全

教育格言大全

　　1、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

　　2、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

　　4、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因，愿望和意向。 ——（前苏联）赞科夫《教学与发展》

　　5、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记.学记》

　　6、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子.离娄下》

　　7、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫.托尔斯泰

　　8、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。 ——（法）爱尔维修

　　9、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

　　10、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

　　11、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

　　12、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育",只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）《邓肯自传》

　　13、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭《爱弥儿》

　　14、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记.学记》

　　15、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

　　16、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

　　17、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬《贝多芬语言》

　　18、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。——《孟子.告子下》

　　19、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基

　　20、学*达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学*就可能具有这种性质。——[美]莫.l.比格：《学生学*的客观规律》

　　21、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

　　22、最佳学*条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。——[英]威.道.沃尔：《儿童心理学对教育科学的贡献》，《世界教育展望》

　　23、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。——凯兴斯泰纳

　　24、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

　　25、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章

　　26、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。——[英]p.赫斯特：《教育的逻辑》

　　27、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌

　　28、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

　　29、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科";二，"凡是你所教的东西，要教得透彻". ——（英）罗素《教育目的》

　　30、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记.学记》

　　31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭《爱弥儿》

　　32、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

　　35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

　　39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

　　40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

　　46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

　　47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　48、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　49、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　50、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。

　　1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　　2、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

[阅读全文]...