古诗句中的参考系

高中物理质点参考系和坐标系知识点

高中物理质点参考系和坐标系知识点

　　物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面是小编帮大家整理的高中物理质点参考系和坐标系知识点，希望对大家有所帮助。

　　考点1、质点

　　1、定义：用来代替物体的有质量的点，是一个理想化的模型。

　　2、原则：物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。

　　考点2、参考系、坐标系

　　1、参考系定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。

　　2、注意点：运动的描述是相对的，因参考系的选取的不同而不同。参考系的选择以研究问题的方便为原则。

　　3、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。

　　考点3、机械运动

　　1、定义：一个物体相对于另一个物**置发生变化（注意机械运动是相对的）。

　　2、运动形式：*动（物体上各点运动形式相同）、转动、振动（围绕某点往复运动）等。

　　常见考点考法

　　这部分知识难度不大，在*时的练*中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。

　　说明：高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。整理、修改、补充。删除了部分与新课标不相符的内容。楷体字加粗的.，是补充或修改的内容。增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。

　　一、运动的描述

　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物**置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。

　　2.运用一般公式法，*均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，*均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T*方。

　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

　　二、力

　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，*行无力要切记。

　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，*行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。

　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

　　三、牛顿运动定律

　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。

　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

　　四、曲线运动、万有引力

　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。

　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu*方比R,mrw*方也需，供求*衡不心离。

　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越*它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。

　　五、机械能与能量

　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。

　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。

　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。

　　六、电场 〖选修3--1〗

　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r*方比。

　　2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。

　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。

　　场能性质是电势，场线方向电势降。 场力做功是qU ，动能定理不能忘。

　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。

　　七、恒定电流〖选修3-1〗

　　1.电荷定向移动时，电流等于q比 t。自由电荷是内因，两端电压是条件。

　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。

　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s 等电阻。

　　电流做功U I t , 电热I*方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。

　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。

　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。

　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。

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参考系的定义是什么概念

参考系的定义是什么概念

　　参考系的选择是任意的，但应以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则，研究地面上物体的运动常选择地面为参考系。下面是小编给大家整理的参考系的定义简介，希望能帮到大家!

　　参考系的定义

　　与参考体相固连的整个延伸空间。参考体是用来确定物体的位置和描述它的机械运动而选作标准的另一个物体。

　　为了用数值表达一个物体的位置，可在参考体上设置坐标系，称为参考坐标系。参考系和参考坐标系都可以任意选择，但同一个运动在不同参考系中的表现形式是不同的。

　　通常按照问题的实际情况选取适当的参考体。例如，当火箭从地球表面起飞时，宜用地球做参考体;当航天器成为绕太阳运动的人造行星时，宜用太阳做参考体。

　　由此可见，一切力学现象只能相对于所选定的参考系进行观察，描述和研究。在同一参考系上可有不同的参考坐标系，它们对同一个物体的位置坐标的值虽然不同，但有确定的几何关系联系着。

　　为了能对物体运动作定量描述，常直接引用参考坐标系。

　　选取参考系的原则

　　参考系的选择是任意的，但应以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则，研究地面上物体的运动常选择地面为参考系。

　　一般题目未注明，参照系就是地面。

　　参考系的选择

　　1.事先假定参考系不动。

　　2.选择不同的参考系，结果会有所不同。

　　3.参考系的选取可以是任意的。

　　4.要在同一参考系中。

　　参考系的四个性质

　　标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。

　　任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和运动的描述尽可能简单为原则。

　　统一性：比较不同的运动时，应该选择同一参考系。

　　差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般不同。例如，坐在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客是运动的，但如果以车为参考系，则乘客是静止的。

　　拓展内容：质点参考系和坐标系教案

　　课前预*学案

　　预*目标

　　1. 什么是质点，物体在什么情况下可看作质点？

　　2. 知道什么是参考系及如何选择参考系。

　　预*内容（自主学*课本第一节）

　　提出疑惑

　　同学们，通过你的自主学*，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

　　疑惑点疑惑内容

　　课内探究学案

　　学*目标:

　　1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。

　　2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。

　　学*重点:

　　质点的概念。

　　学*难点:

　　质点的判断

　　学*过程:

　　一、机械运动

　　1.定义：物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动，简称运动。

　　2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的'一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是 ，静止是 。

　　二、物体和质点

　　1.定义：用来代替物体的有 的点。

　　①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。

　　②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。

　　③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

　　2．物体可以看成质点的条件： 。

　　3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

　　问题：1．能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？

　　2．研究一辆汽车在*直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？

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古诗名句中的好名字参考汇总

古诗名句中的好名字参考汇总

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那什么样的古诗才是好的.古诗呢？下面是小编整理的古诗名句中的好名字参考，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　云飞：刘邦《大风驼》“大风起兮云飞扬”。

　　怡年、福永：曹操《龟虽寿》“养怡之福，可得永年”。

　　荷风、荷香：孟浩然《夏日南享杯辛夫》“荷风送香气”。

　　双燕、燕南：欧阳修《采桑子》“双燕归来细雨中”。

　　雨娟：杜甫《咏竹》“雨洗娟娟净”。

　　香韵：崔道融《梅花》“香中别有韵”。

　　东方既白：语出《前赤壁赋》“不觉东方之既白”;

　　翔风：语出魏晋·阮籍“翔风拂重霄，庆云招所唏”;

　　晓涛：语出宋·吴潜“长东万里江注，晓吹卷惊涛”;

　　凌翔：语出唐·韦应物“身宽体自清，意欲凌凤翔”;

　　夕佳：语出晋·陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”;

　　展照：语出宋·文天祥“风檐展书读，古道照颜色”;

　　望舒：语出《离骚》“前望舒使先驱今，后飞廉使奔属”;

　　云锦：语出唐·李白“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张”;

　　虚竹、竹心：白居易《池上竹》，竹解心虚即我师。如梦、梦如：苏轼《也郊寻春》“享如春梦了无痕”。

　　琼羽：李白《春夜宴诸从弟桃园序》“开琼莲以坐花，飞羽觞而醉月”。

　　崇光：语出宋·苏轼“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廓”;

　　霁光：语出宋·苏轼“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差”;

　　一帆：语出清·李思曾“半夜乌啼霜正满，一帆斜月过枫桥”;

　　晓光：语出宋·黄大受“星光欲没晓光连，霞晕红浮一角天”;

　　勉建：语出宋·陆游《秋日村舍》“忠诚所感金石开，勉建功名垂竹帛”。

　　思得：语出明·王廷相《慎言·潜心篇》“广积不如教子，避祸不如省非”;

　　月桐：苏轼《十算子》“缺月桂疏桐”。

　　鸿飞：苏轼《十算子》“鸿飞何复计东西”。

　　悠然：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。

　　妍姿：柳永《雪梅香》，雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。

　　弦思：晏几道《临江仙》，琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

　　景行：“高山仰止，景行行止”。

　　斯幽：“秩秩斯干，幽幽南山”。

　　桃华：“桃之夭夭，灼灼其华”。词句诗是用来形容女子容貌出众，光彩照人。

　　永思：“汉之广矣，不可泳思;江之永矣，不可方思”。

　　心*：“我心匪石，不可转也。我心匪*，不可卷也”。《诗经·邶风·柏舟》

　　静言：“静言思之，不能奋飞”。此名字是希望女宝宝长大以后做个安静善于思考的人。

　　巧盼：“巧笑倩兮，美目盼兮”。

　　琼瑶：“投我以木桃，报之以琼瑶”。琼瑶：美玉。用来形容女子纯洁无暇。

　　子衿：“青青子衿，悠悠我心”。《诗经·郑风·子衿》

　　之恒：“如月之恒，如日之升”。

　　之玉：“他山之石，可以攻玉”。希望宝宝以后可以成为一个有眼光的人，同时之玉也是形容女孩子的内在很有品位。

　　1、涛至(宋玉《风赋》“涛畅而至”)。

　　2、华野(王粲《登楼赋》“华实敝野”)。

　　3、凌波(周邦彦《瑞鹤仙》“凌波步弱”)。

　　4、呈驰(王勃《滕王阁诗序》“俊彩呈驰”)。

　　5、逐流(李白《江夏行》“心逐江水流”，)。

　　6、高博(苟子《劝学》“不如登高之博见也”)。

　　7、振宇(贾谊《过秦论》“振长策而御宇内”)。

　　8、方知(孔稚圭《北山移文》“吾方知之矣”)。

　　9、成思(韩愈《进学解》“行成于思毁于随”)。

　　10、飞扬(刘邦《大风歌》“大风起今云飞扬”)。

　　11、寒信《渔家傲》黄裳寒信已归砧上练

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珍惜时间的古诗参考

珍惜时间的古诗参考

　　时间是人能消费的最有价值的.东西。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的珍惜时间的古诗参考，希望大家喜欢。

　　《金缕衣》

　　【唐】杜秋娘

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

　　花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　《今日歌》

　　文嘉

　　今日复今日，今日何其少。

　　今日又不为，此事何时了。

　　人生百年几今日，今日不为真可惜。

　　若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

　　为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

　　《长歌行》汉乐府

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归?

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　《明日歌》

　　【明】文嘉

　　明日复明日，明日何其多!

　　我生待明日，万事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋来老将至。

　　朝看水东流，暮看日西坠，

　　百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

　　《满江红》

　　【宋】岳飞

　　怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

　　抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

　　三十功名尘与土，八千里路云和月。

　　莫等闲、白了少年头，空悲切。

　　靖康耻，犹未雪;臣子憾，何时灭。

　　驾长车踏破、贺兰山缺。

　　壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

　　待从头、收拾旧山河。朝天阙。

　　《杂诗》

　　【唐】陶渊明

　　人生无根蒂，飘如陌上尘。

　　分散逐风转，此已非常身。

　　落地为兄弟，何必骨肉亲!

　　得欢当作乐，斗酒聚比邻。

　　盛年不重来，一日难再晨。

　　及时当勉励，岁月不待人。

　　《浣溪沙》

　　【宋】晏殊

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　《题旅店》

　　【清】王九龄

　　晓觉芳檐片月低，依稀乡国梦中迷。

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与端午节有关的古诗参考

与端午节有关的古诗参考

　　端午节含蓄蕴藉，内敛而不事张扬。它没有磅礴的气势，也没有宏大的场景，一切都是那么*缓而舒坦。每家每户独自为节日的.喜庆而忙碌。下面是小编为大家准备的与端午节有关的古诗，希望大家喜欢。

　　《端午日赐衣》唐/杜甫

　　宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。

　　自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。

　　《岳州端午日送人游郴连》唐/徐夤

　　五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。

　　竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。

　　《端午日礼部宿斋有衣服彩结之贶以诗还答》唐/权德舆

　　良辰当五日，偕老祝千年。彩缕同心丽，轻裾映体鲜。

　　寂寥斋画省，款曲擘香笺。更想传觞处，孙孩遍目前。

　　《相和歌辞.江南曲》唐/张籍

　　江南人家多橘树，吴姬舟上织白纻。土地卑湿饶虫蛇，连木为牌入江住。

　　江村亥日常为市，落帆渡桥来浦里。青莎覆城竹为屋，无井家家饮潮水。

　　长江午日沽春酒，高高酒旗悬江口。倡楼*悬水栅，夜唱竹枝留北客。

　　江南风土欢乐多，悠悠处处尽经过。

　　《浣溪沙》宋/苏轼

　　轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。

　　流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

　　《谢张仲谋端午送巧作》北宋/黄庭坚

　　君家玉女从小见，闻道如今画不成。

　　翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

　　唐·卢肇

　　石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

　　鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

　　冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。

　　向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

　　《五月五日》

　　宋·梅尧臣

　　屈氏已沉死，楚人哀不容。

　　何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

　　未泯生前恨，而追没後踪。

　　沅湘碧潭水，应自照千峰。

　　《和端午》

　　宋·张耒

　　竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

　　国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

　　《浣溪沙》

　　宋·苏轼

　　轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。

　　流香涨腻满晴川。

　　彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。

　　佳人相见一千年。

　　《齐天乐》

　　宋·杨无咎

　　疏疏数点黄梅雨。殊方又逢重五。

　　角黍包金，草蒲泛玉，风物依然荆楚。

　　衫裁艾虎。

　　更钗凫朱符，臂缠红缕。

　　扑粉香绵，唤风绫扇小窗午。

　　沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。

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经典的中秋节古诗句参考

经典的中秋节古诗句参考

　　1、床前明月光，疑是地上霜。

　　2、举头望明月，低头思故乡。

　　3、月下飞天镜，云生结海楼。

　　4、举杯邀明月，对影成三人。

　　5、长安一片月，万户捣衣声

　　6、明月出天山，苍茫云海间。

　　7、醉月频中圣，迷花不事君。

　　8、却下水晶帘，玲珑望秋月。

　　9、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

　　11、峨嵋山月半轮秋，影入*羌江水流。

　　12、松风吹解带，山月照弹琴。

　　13、深林人不知，明月来相照。

　　14、明月松间照，清泉石上流。

　　15、广泽生明月，苍山夹乱流。

　　16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　17、露从今夜白，月是故乡明。

　　18、星临万户动，月傍九霄多。

　　19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

　　20、无言独上西楼，月如钩。

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春雨的诗句参考

春雨的诗句参考

　　1、《十一月四日风雨大作》

　　宋·陆游

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　2、《听雨》

　　元代·虞集

　　屏风围坐鬓毵毵，绛蜡摇光照莫酣。

　　京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。

　　3、《滁州西涧》

　　唐·韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　4、《早春呈水部张十八员外》

　　唐·韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　5、《约客》

　　宋·赵师秀

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　6、《春晓》

　　唐·孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　7、《早春呈水部张十八员外》

　　唐·韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　8、《别严士元》

　　唐·刘长卿

　　春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。

　　细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

　　日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

　　东道若逢相识问，青袍今日误儒生。

　　9、《饮湖上初晴后雨》

　　宋·苏轼

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　10、《临安春雨初霁》

　　宋·陆游

　　世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？

　　小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

　　矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

　　素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家，

　　11、《春寒》

　　宋·陈与义

　　二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

　　海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

　　12、《春日》

　　宋·朱熹

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咏菊的诗句参考

咏菊的诗句参考

　　《菊诗》和《咏白海棠》属于同一类型，都在花事吟赏上反映了当时的都城社会*俗和有闲阶级的文化生活情趣。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的关于咏菊的诗句，希望大家喜欢。

　　关于咏菊的诗句：宝钗(蘅芜君)

　　忆菊

　　怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。

　　空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。

　　念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧迟。

　　谁怜我为黄花瘦，慰语重阳会有期。

　　【古诗赏析】

　　第三十八回写贾母领着众女眷在藕香树赏花饮酒吃螃蟹，欢乐非凡。

　　宝玉和众小姐们酒足蟹饱之后，诗兴大发，分题作了十二首咏菊诗，宝钗作了第一首。咏菊诗用韵与咏白海棠诗稍不同，即不限韵，各人可自由选择韵脚。这一首用的是“四支”韵。

　　对这首诗，探春评价说：“到底要算荡芜君沉着，‘秋无迹’、‘梦有知’，把个忆字烘染出来了。”确实，这是最精彩的两句。

　　咏菊诗，把菊拟人化了。忆菊，其实是忆人。宝钗这首诗预示了她未来独居时的“闷思”、“断肠”的凄凉情绪。这样看，她所忆的人就是离家出走的宝玉了。因为诗只是朦胧地表达一种情绪，不好把每一句都座实，绝对肯定它暗示的就是什么。古人说“诗无达访”，就是这个意思。

　　关于咏菊的诗句：宝玉(怡红公子)

　　访菊

　　闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。

　　霜前月下谁家种，槛外篱边何处秋。

　　蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。

　　黄花若解怜诗客，休负今朝挂枝头。

　　【古诗赏析】

　　咏菊诸诗是以诗的内容排顺序的。宝钗说：“起首是《忆菊》;忆之不得，故访，第二是《访菊》;访之既得，便种，第三是《种菊》;种既盛开，故相对而赏，第四是《对菊》;相对而兴有余，故折来供瓶为玩，第五是《供菊》;既供而不吟，亦觉菊无彩色，第六便是《咏菊》;既入词章，不可不供笔墨，第七便是《画菊》;既为菊如是碌碌，究竟不知菊有何妙处，不禁有所问，第八便是《问菊》;菊如解语，使人狂喜不禁，第九便是《簪菊》;如此人事虽尽，犹有菊之可咏者，《菊影》《菊梦》二首续在第十第十一;末卷便以《残菊》总收前题之盛。这便是三秋的妙景妙事都有了。”宝玉选作了第二、三首。《访菊》这首用的是“十一尤”韵。

　　贾政不在家，宝玉无拘无束地同众姊妹在大观园内尽情玩乐，这是他生活中最惬意的时刻，诗中充满富贵闲人的情趣。“蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠”，他得意极了。

　　关于咏菊的诗句：宝玉(怡红公子)

　　种菊

　　携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。

　　昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。

　　冷吟秋色诗千首，醉酌寒香酒一杯。

　　泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。

　　【古诗赏析】

　　这一首用的是“十灰”韵。

　　第五回书中，警幻仙子曾赞宝玉是闺阁中的良友，并且说他可为闺阁增光。这是说宝玉喜欢女孩子同那些玩弄女性的纨绔子弟不同，他尊重女性、关心女性、保护女性，无论是千金小姐还是小家碧玉，也不论是奴婢还是戏子，他都把她们当做和自己一样的人来*等对待。如果以花喻女孩子，那么这首诗吟诵的种菊、灌菊、护菊，就正表现了他对女孩子的态度。

　　宝玉自己以为他的诗写出了“访菊”、“种菊”的情景，但也心服口服地承认不如林、薛、史诸人之诗。

　　关于咏菊的诗句：湘云(枕霞旧友)

　　对菊

　　别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。

　　萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。

　　数去更无君傲世，看来惟有我知音。

　　秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。

　　【古诗赏析】

　　在十二首咏菊诗中，这一首被评为第五，属上乘之作。用的是“十二侵”韵。

　　史湘云生来“英豪阔大宽宏量”，颇具男性气度。“科头”是不戴帽子，只能是男人的形象;古代女孩子没有帽子，无所谓“科头”。但这是作诗，是遣兴取乐，诗人尽可以把自己想象成是男人。湘云从小就喜爱男装，甚至有一次贾母竞把她误认成宝玉。第六十三回书中写道：“湘云素*憨戏异常，她也最喜武扮的，自己每每束蛮带，穿折袖。”在诗中，湘云以一个男性抒情主人公出现，正表现了她豪爽不羁的潇洒风度。

　　关于咏菊的诗句：湘云(枕霞旧友)

　　供菊

　　弹琴酌酒喜堪俦，几案婷婷点缀幽。

　　隔座香分三径露，抛书人对一枝秋。

　　霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。

　　傲世也因同气味，春风桃李未淹留。

　　【古诗赏析】

　　供菊，是把菊插在花瓶中作摆设来赏玩。这一首被评为第六。用的是“十一尤”韵。

　　弹琴饮酒，赏菊吟诗，蔑视富贵，佯狂傲世，颇具陶潜一类名士的风度。黛玉很欣赏湘云这首诗，她评论说：“据我看来，头一句好的是‘圃冷斜阳忆旧游’，这句背面傅粉。‘抛书人对一枝秋’已经妙绝，将供菊说完，没处再说，故翻回来想到未折未供之先，意思深透。”所谓“背面傅粉”，就是用了倒插笔的手法，写完插瓶的菊后再写原来在园中赏菊的情景。这就扩大了诗的意境，丰富了吟咏的内容。

　　关于咏菊的诗句：黛玉(潇湘妃子)

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赞美中央苏区的诗句参考

赞美中央苏区的诗句参考

　　(第一首)

　　十月秋风渐渐凉，转移战略远征忙。

　　五次围剿反围剿，多年寻常不寻常。

　　鱼水情深不见底，亲人故乡是家乡。

　　于都河畔星光隐，依依惜别泪汪汪。

　　（第二首）

　　衣锦毋忘雨夜时，硝烟弥漫鸟哀啼。

　　星移物换观新景，楼列堂华溯旧基。

　　为国丰功千载颂，捐躯英烈永名垂。

　　来人代有心碑在，天贯长虹地作诗。

　　（第三首）

　　苏区惠策振家园，创业雄图勇接班。

　　林海茫茫花烂漫，鸟声处处水潺湲。

　　广崇科技心强健，阔步康庄气浩然。

　　隧道通行牛岭寂，车梳不复叹摩天。

　　（第四首）

　　明媚天空气象新，蓊葱草木鸟音频。

　　中央研调多人杰，声掌欢呼热众民。

　　战后苏区扫兵燹，艰辛岁月造陶钧。

　　小康全面常年盼，党国关怀善日臻。

　　（第五首）

　　春意浓浓议未休，阳光灿烂向前求。

　　振兴经济庶民急，建设腾飞长水流。

　　面貌弗先将改变，资财良用喜无忧。

　　彩光闪闪城乡美，燕舞莺歌事业遒。

　　（第六首）

　　春风野火定燎原，红色苏区涌众贤，

　　送子从军驱虎豹，许身报国解民悬，

　　工农革命旌旗举，盗匪欺侵怒火燃，

　　血洒疆场征倭寇，同仇敌忾扫狼烟。

　　（第七首）

　　箬笠棕蓑有旧温，镰锤标志耀千村。

　　沙盘隐约天兵影，动像分明子弟魂。

　　易帜原为匡社稷，抛颅誓欲挽乾坤。

　　不由相问追星族，可辨当年鲜血痕？

　　（第八首）

　　国乱黎民难太*，家庭熏陶闹革命。

　　安源路矿搞合作，闽赣苏区保供应。

　　军旅生涯尝辛酸，殚精竭虑染疾病。

　　新疆大漠志未酬，湘潭燕窝万里行。

　　（第九首）

　　弋阳儒将传奇多，闽赣领军掀浪波。

　　方邵并肩创大业，满门忠烈挥枪戈。

　　旧城放胆展新貌，共大校园遍地歌。

　　除恶阎王敌胆悚，爱民众人呼大哥。

　　（第十首）

　　红色黄安有位老，德高望重是英豪。

　　坚持鄂皖开基业，转骋豫陕挥大刀。

　　血浴中原突围困，开国征战立功劳。

　　闲休病赋民难忘，磨难坎坷志不挠。

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《雨过山村》古诗欣赏参考

　　欣赏《雨过山村》。

　　教学内容：

　　雨 里 鸡 鸣 一 两 家 ，

　　竹 溪 村 路 板 桥 斜 。

　　妇 姑 相 唤 浴 蚕 去 ，

　　闲 着 中 庭 栀 子 花 。

　　教学准备：录音机、液晶投影仪。

　　教学过程：

　　一、看图导入。

　　1、大屏幕出示插图问，这幅图美吗？美在哪里？

　　2、指导看图，学生用自己的话说。

　　二、初读感知。

　　1、自由读古诗，注意读准字音。

　　2、再读古诗，读通古诗。

　　3、教师范读古诗。

　　4、指名读古诗。

　　三、分组学*，体会入境。

　　1、学生分小组读古诗。

　　2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

　　3、学生提出自己不懂的地方。

　　四、全班交流，朗读感悟。

　　1、指名学生读古诗。

　　2、学生交流自己读懂了什么。

　　3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

　　4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

　　5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

　　五、创造积累。

　　1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

　　2、指名学生演唱。

　　（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）

　　（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

　　……

　　3、评选优秀创作。

　　4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

　　教学反思：

　　在这首古诗的教学中，老师以小组为单位，让学生交流自己对古诗的理解，提出自己不懂的问题，培养学生的质疑能力。再通过全班交流探索古诗意境。最后通过学生用自己喜欢的曲调来演唱古诗，感受古诗韵味，陶冶他们的情操，丰富他们的语言，更增添了他们对中华民族源远流长的传统文化的热爱。

[《雨过山村》古诗欣赏参考]

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