关于发现问题的古诗

发现的*义词_绝句古诗*义词

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。好句摘抄网向您推荐发现的*义词。

中文发音：发现［fā xin］

词语解释：（作谓语）经过研究、探索等；看到或找到前人没有看到的事物或规律。发现问题。

*义词：发觉、发掘、觉察、发明、察觉

用发现造句

1、我发现了一个不为人之的秘密。

2、她一发现孩子发烧，马上带孩子去了医院。

3、老师发现有同学考试作弊，立马批评了那个同学。

4、我发现那朵花上有一只蝴蝶。

5、我发现小赵不但学*成绩好，而且思想品德也高尚，是我学*的榜样。

6、他一发现不正常的情况，马上跑去向老师汇报。

7、妈妈发现天阴下来了，马上把窗户关了起来。

8、我突发现小花的门牙掉了。

9、小明在超市偷了面包，马上就被营业员发现了。

10、昨天，我发现了母鸡吃石子越吃越有味的。

11、我发现你还是挺可爱的。

12、明发现了后山洞里的一个小秘密。

用发现的*义词造句

发觉：火扑灭了以后，他才发觉自己受了伤。

发掘：人的潜力是无穷尽的，需要不断的发掘的！

觉察：通过他的言谈我觉察出他是个很有文化素养的人。

发明：四大发明是我国古代人民聪明智慧的结晶。

察觉：我很快察觉到我无法使他改变想法。

【扩展阅读：怎么做好*义词的辨析与使用】

1、*义词解释：*义词是指意思相*或意义相同的词语。（*义词是意思相*，同义词是意思相同。）

2、*义词、同义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

3、很多*义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：简单强调难易程度低，结构简单不复杂，人比较单纯之类的；简洁可以强调不拖拉不繁琐。毕竟与究竟都是副词，意义上有区别，但也有相*点，都有终归、到底意思，只是毕竟强调不管别人怎么说，终究还是这样，语气相对较重；究竟强调不管条件怎样，结果还是这样，语气相对较轻。

4、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。

5、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

6、适时使用*义词，可以使句子变得更生动，精心选用*义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩，又可让文章生辉。这就需要我们积累丰富的词汇了。

相关阅读

【中文】：发现

【读音】：fā xin

【发现的意思】：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。②找到，发觉。

【*义词】：①发明；②发觉

【反义词】：②忽略

【发现造句】

1、牛顿发现了万有引力。

2、经过认真思考，他终于发现了解答这类题的规律。

3、风雅，就是发现存在的美，感觉已经发现的美。川端康成《美的存在与发现》

4、曾经的我以为反抗是一种解脱 ，现在发现沉默才是王道。

5、通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。*

6、走着走着，回头发现父母的满头白发，于是自己不得不长大。

7、越是有智慧的人，越能发现别人的本色。哈代《德伯家的苔丝》

8、一个人懂得太多就会发现，要不撒谎很难。维特根斯坦《文化与价值》

9、总有一天，你会发现我有多好，但我不会等你到老。

10、越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。斯宾塞约翰逊《谁动了我的奶酪》

11、有些人是离开之后，才会发现离开了的人才是自己的最爱。王家卫《东邪西毒》

12、当我猜到谜底，才发现， 一切都已过去，岁月早已换了谜题。*慕蓉《谜题》

13、我现在才发现，不能怪你太优秀，只能怪我太没用了。

14、孤独就是我把电脑浏览了个遍，发现虚拟的世界也已无法安慰我，当我回首现世时，则发现无处可去

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内部审计发现问题该怎么处理

内部审计发现问题该怎么处理

　　内部审计，是一种独立、客观的确认和咨询活动，它通过运用系统、规范的方法，审查和评价组织的业务活动、内部控制和风险管理的适当性和有效性，以促进组织完善治理、增加价值和实现目标。以下是小编收集整理的内部审计发现问题该怎么处理的知识，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　对于审计发现问题一定要慎重

　　1、所有发现，除了舞弊发现，都应与被审计单位交换意见，并协助改进，对于重大的、整改中需要增加资源或其他部门协助的应重点报告。

　　2、拟报告的审计发现要事实清楚，并考虑被审计单位的解释和已经进行或拟进行的改进工作。

　　3、内部审计也不是什么发现都要报告，必须有重点的反应问题，应该要有职业判断和风险概念。

　　4、对于该审计经理已经造成的影响要立即设法消除。可以先与老板沟通，告知审计发现问题不假，但目前的处理程序有些瑕疵，请老板稍安勿躁，将相关问题再作核实，并落实被审计单位意见、了解其改进措施，然后再报告。

　　5、被审计单位的安抚也要进行，他们是你将来还要持续监督和服务的对象，因为程序问题，得罪他们，真的很不值，将来的审计配合将变成带着敌意和猜忌的，将影响以后的审计工作效率和质量。

　　6、如果问题特别重大，甚至舞弊，则不要担心，这样的报告可能也是适当的，但要收回对其他子公司的影响，向他们宣传一般审计的程序，明确告知对特定子公司采取这样的报告方式是因为该子公司严重违反公司规定，需要按此处理。

　　7、如果子公司没有重大问题，对内部审计也不必有过多顾虑，他们人心惶惶也许是因为有更多问题，对内部审计究竟是什么定位还缺乏了解，特别是因为该审计经理这样的报告方式又产生了新的误解。所以你们还要注意审计职能定位的宣传，让大家了解、支持内部审计。

　　8、内审的目的也是规范企业管理，不是来搞某个人，不要把斗争的一套用到企业管理上。为了自己的利益，损害别人，结果还是搬起石头砸自己。

　　审计发现的问题如何定性?

　　世界上没有两个完全一样的审计发现。每一个审计发现代表特定程度的实际或潜在的损失或风险。因此内部审计师在将审计报告提交管理层前应仔细考虑该缺陷可能造成或已经造成损害的程度。通常审计发现分成三类：无关紧要的、次要的和重要的。

　　1无关紧要的审计发现

　　一项无关紧要的审计发现-例如所有组织都经历过的抄写工作中的笔误，并不能让人觉得需要采取正式的行动。事实上，在正式的审计报告中写上这种审计发现可能会起到反作用，因为这会分散内部审计师寻找重要审计发现的精力，而且这还会暗示着内部审计师没有能力分清一个小斑点于一大片污迹之间的区别。此外，这还会给人留下一个不良的印象：内部审计师是个吹毛求疵者。

　　对于无关紧要的审计发现，我们既不应掩饰，也不应忽视。以下是可以接受的做法：①与该事项的负责人进行讨论;②确定该情况已得到纠正③在工作底稿中记录该问题④不将该细微的偏离写入正式的内部审计报告。

　　在这里并不是建议所有偶然的笔误都不用报告。如果这些错误属于严重问题的征兆，进行报告则是适当的。这些错误可能表明员工缺乏培训、监管不到位和书面指引不够清晰等问题。在这些情况下，这些控制缺陷构成了审计发现。偶然的错误有时证明缺陷的存在，需要引起管理层的重视。

　　2次要的'审计发现

　　次要的审计发现需要报告，因为它比偶然的人为错误严重。如果不加以纠正，它会继续下去或造成坏的影响;尽管它可能不会阻碍组织主要经营目标的实现，但其重要性足以引起管理层的注意。有些次要的审计发现最好以《致管理层函》的形式报告。

　　3主要的审计发现

　　主要的审计发现是指那些阻碍组织或组织内部门实现其重要目标的一种发现。次要的与主要的审计发现之间的界线可能变得非常细微，在辨别两者时需要很好的审计判断。但如果提供合理的判断标准，内部审计师对于审计发现的分类就能站得住脚。由于涉及审计判断问题，一项发现是属于主要的还是次要的，最后决定权在内部审计师手里。该决定权不能让渡给管理层。

　　拓展资料：

　　审计定义

　　1、在2011年1月国际内部审计师协会（IIA）发布的新版的《国际内部审计专业实务框架》中，内部审计全新定义为：内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动，旨在增加价值和改善组织的运营。它通过应用系统的、规范的方法，评价并改善风险管理、控制及治理过程的效果，帮助组织实现其目标。

　　2、2003年6月，*内部审计协会发布《内部审计准则》，做出定义：“内部审计是指组织内部的一种独立客观的监督和评价活动，它通过审查和评价经营活动及内部控制的适当性、合法性和有效性来促进组织目标的实现。

　　3、内部审计和国家审计（*审计）、社会审计（事务所审计、独立审计）并列为三大类审计。

　　联系区别

　　联系

　　与外部审计相比，共同点为掌握基本的审计技术，审计结果可能存在相互借鉴。

　　区别

　　1、独立性不同。

　　根据IIA国际内部审计师协会于2011年发布的IPPF内部审计实务框架第1100、1110章节，内部审计的独立性包含两方面，一方面是指内审人员履职时免受威胁，另外一方面指审计组织机构的独立，即与董事会的汇报关系的独立。相比外部审计常用的《独立审计准则》，因两者的目标不同和服务对象不同，导致两者独立性不相同。

　　2、两者的审计目标不同。

　　外部审计的目标常常受到法律和服务合同的限制，如常见业务——财务报表审计的目标是财报的合法性、公允性作出评价，而内部审计的目的是评价和改善风险管理、控制和公司治理流程的有效性，帮助企业实现其目标。

　　3、两者关注的重点领域不同。

　　外部审计的关注重点领域受到法律和合同的指定，例如财务报表审计中，外部审计主要侧重点是会计信息的质量和合规性，也就是对财报的合法性、公允性作出评价。而内部审计主要侧重点是经济活动的合法合规、目标达成、经营效率等方面。

　　4、业务范围不同。

　　外部审计的业务范围受到法律和合同的指定，如财务报表审计、内部控制审计、鉴证审计、尽职调查等业务。而内部审计是以企业经济活动为基础，拓展到以管理领域为主的一种审计活动。

　　5、审计标准不同。

　　内部审计的标准是非法定的公认方针和程序，如IPPF；外部审计的标准是法定的独立审计准则和相关法律法规。

　　6、专业胜任能力要求不同。

　　内部审计要求具备较高的管理知识水*，由于内部审计的目标是帮助企业实现其目的，改善机构运作并增加价值，故要求内部审计人员具备较高的管理知识与水*。

　　主要内容

　　说明

　　内部审计针对不同的行业和领域表现出特定的审计内容：

　　对医疗卫生行业

　　【医疗收费监控】

　　在系统中预设医疗收费物价考核指标标准，对医疗收费系统进行实时跟踪、监督。如果医疗收费系统的处理出现背离相应标准指标的情况，这些数据就会在监控程序中向监督人员发出信号或消息。

　　【医疗设备监控】

　　系统可以对大型医疗设备的使用情况进行监督, 再结合医疗收费监控，可以对大型医疗设备的收费进行控制，防止医疗设备漏费、私收费现象的发生；同时，方便医院领导对大型医疗设备的使用及收入情况进行了解。

　　【药品物价监控】

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审计发现问题未整改原因分析及整改建议

审计发现问题未整改原因分析及整改建议

　　审计是指由专设机关依照法律对国家各级*及金融机构、企业事业组织的重大项目和财务收支进行事前和事后的审查的独立性经济监督活动。下面是小编为大家整理的审计发现问题未整改原因分析及整改建议，希望能够帮助到大家。

　　20xx年上半年度，江苏省农行驻xx审计办共完成经营指标真实性审计、行长责任审计等项目27个，审计支行级单位22个，累计审计金额1675891万元，发现信贷、财务等方面的违规问题1563个，违规金额121284万元，目前已整改问题1299个，整改金额104756万元,未整改问题264个，金额16528万元。笔者根据被审计单位的反馈情况，部分问题未整改到位主要有以下几方面的原因：

　　1、历史遗留问题，整改难度较大。如：信贷业务中部分借新还旧手续不合规的问题是属以前年度操作不规范，现在为降低风险或完善信贷手续，虽然整体风险在降低，但于现行制度仍有不符之处；财务方面因历史原因形成的长期挂帐，一时无法清理。

　　2、业务操作中，由于经办人员业务知识欠缺、风险意识差，未严格执行规章制度，且个别被审计单位满足于表面上的`整改，整改不彻底、不到位，类似问题重复出现。

　　3、同业竞争激烈，各行为拓展优质客户，降低标准或放宽准入条件，如办理承兑业务未收取手续费等问题。

　　4、业务部门自律监管在监管方式、监管手段、整改规范等方面仍然滞后，未真正发挥“第二道防线”的作用。

　　针对不同性质的问题，应区别对待，审计建议采取以下措施予以整改。

　　1、对于历史遗留的问题，应总结经验吸取教训，避免类似问题的重复发生；并积极采取有效措施，逐步完善手续，降低风险，尽量减少损失。

　　2、对于因操作失误等主观因素等导致的问题，要进一步加强思想教育和业务培训，尤其是信贷、财务知识及新产品、新业务操作规程的培训；要明确岗位职责，严格提高遵纪守法的自觉性和履行岗位职责的主动性；要严格业务流程、规范操作，加大奖惩力度，确保业务操作的合法合规性，切实防范操作风险。

　　3、对于因同业竞争采取让利行为而形成的问题，上级行应研究采取适当措施，在法律、制度允许的范围内扩大基层自*，以提高农业银行的竞争力和盈利能力。

　　4、加强业务部门自律监管力度。建议各级业务主管部门严格按照《业务部门自律监管实施细则》要求，规范开展监管工作，尽量做到事前介入、事后关注；要进一步明确监管人员工作职责，加大监管员考核力度，强化对监管发现问题的后续监管和整改落实工作，避免屡查屡犯现象的发生。

　　为切实加强财政预算执行的监督，促进区直部门（单位）管好用好财政资金，今年4至8月，武汉市蔡甸区审计局派出审计组，对47家区直部门（单位）20xx年度预算执行和其他财政收支情况进行审计，对部分重点审计事项作了必要追溯和延伸，基本实现了对区直部门（单位）预算执行情况的审计全覆盖。

　　此次审计调查发现存在以下主要问题。一是部分部门（单位）预算编制不够科学和规范；二是少数部门（单位）预算执行不够严格；三是内控制度执行不到位；四是少数部门（单位）财务管理不严格；五是部分部门（单位）会计核算不规范等。

　　以上问题产生原因分析：

　　一是预算编制不够精准、不科学。编制预算的目的本是合理规划安排财政资金，发挥资金使用效益，而少数部门（单位）背离初衷，编制预算出发点在于争取更多的资金，没有充分考虑政策影响和上年预算执行情况，导致编制不科学；现存制度与现实矛盾的问题，如压减文件出台时间晚于预算批复下达时间；预算编制部分软件系统设置导致编制不科学，如在财政预算编制软件中，三公经费和会议费/培训费、差旅费是按单位在职在编人数自动生成预算金额，不符合实际情况；加之预算编制约束力有限，导致追加或者调整预算频繁。

　　二是少数部门财务管理业务水*不高。*年来，区财政局按照上级部门部署安排，推动了国库集中支付、*采购、收支两条线、公务卡结算等一系列财*革措施。从审计情况看，少数区直部门（单位）尤其是下属二级单位的财务管理，依然落后于财*革步伐，执行*采购制度不严格、会计核算水*不高、现金管理使用不合规等问题依然存在。*财务报告编制水*不高，不能真实准确完整反映部门财务状况。

　　三是财经法纪意识有待进一步提高。*年来，区直各部门（单位）积极贯彻落实中央八项规定精神、省委“六条意见”和市委“十一条禁令”要求，加强支出管理，控制三公经费，违纪违规问题数量和金额明显减少。但是少数部门财经管理制度不够完善，疏于管理；财经法纪观念不强，仍存在报销票据不规范、国有资产出租管理不规范和固定资产账实不符等问题。

　　针对以上问题，审计组提出相关审计建议：

　　加强部门预算编制管理，强化预算的刚性约束。一是建立预算编制责任制度，明确*门、主管部门和有关预算单位的主体责任，实行部门预算编报责任追究制度，提高预算编制管理的完整性、科学性和规范性。二是严格预算执行管理，对于预算不合理、执行进度慢、资金管理混乱、绩效不佳的项目，压缩其预算规模或调整其用途。三是加强专项资金管理，严格按项目实行分类核算，杜绝挤占项目资金和项目间混支混用等情况发生，并依据职能和年度工作任务准确测算项目预算，控制和减少预算调整事项。

　　规范部门和单位财务行为，提高财务管理水*。一是认真落实中央八项规定、省委六条意见、市委十一条禁令的要求，厉行节约，降低行政成本，加强“三公”经费、会议费、差旅费等行政运行经费支出管理。二是要严格内部控制，规范执行*采购程序，应纳入*采购范围支出的必须通过*采购流程采购，完善合同签订以及备案程序；加强固定资产管理，建立严格的固定资产出租出借和入账登记制度。三是强化财务管理，规范会计核算，多措并举，提高单位经济活动的合规性、效益性和科学性。四是要重视*财务报告编制工作，全面准确梳理经济事项确保应纳尽纳，提高*财务报告水*，推进公共财*革。

　　加大审计查出问题整改力度，严肃追责问责。各区直部门（单位）要进一步增强财经法纪意识，严肃财经纪律，提高财政财务管理水*。一是建立审计问题整改责任清单，有关单位主要负责人要切实履行整改第一责任人的职责，明确整改目标和时间表，确保审计查出问题整改到位。二是完善问责机制，对严重违纪违规和屡查屡犯问题，依法依规追究单位或个人的责任，以维护国家财经法纪的权威。

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现金管理中存在的问题

现金管理中存在的问题

　　在当今的经济形势下，企业要想持续地生存与发展，就必须做好现金的管控工作，因为它能有效地促进企业其他工作的顺利进行。以下是小编整理的现金管理中存在的问题，希望对大家有所帮助。

　　企业现金管理工作中存在的问题：

　　(一)白条抵库现象十分严重

　　许多企业特别是国企，现金管理混乱。现金虽然要求日清月结，但是在单位领导急需应酬下、单位内部要好的同事私事急需用钱下、单位职工出差借款下、出纳自己私人有事下或者应用时间差占用现金，都用白条顶账，白条成了满天飞，期限小到几天大到东窗事发也不能及时还款;在金额上，小到几十元大到上百万，这触目惊心的案例在过去时有发生过。给企业、给家庭都带来了极大的灾难，更严重地损坏了企业的名声以及阻碍了企业的正常生产与发展。

　　(二)库存现金无额度限制

　　我们大家都知道，银行应该按照规定对企业的现金额度进行核对，并且一年核查一回，企业如果同时具有几家开户银行，应该以一家开户银行为准。但是现在企业一般都是多家开户银行，出纳嫌弃麻烦也不按照规定去执行将超额的现金放回银行，银行也就睁一只眼闭一只眼不对企业进行年度审查重新核对金额，企业领导为了使用现金方便更是让企业多存放现金，在这种大家你好我好都好的情况下，库存现金超出正常规定的几倍，有的企业库存现金达到几十万。这样的管理方法给企业带来了极大的不安全因素，企业在风险意识淡薄或无防范意识下，后果不堪设想。

　　(三)通过各种渠道与手段设置小金库

　　小金库给本单位和有关领导带来了好处和实惠，所以企业通过各种手段设置小金库，而且是手段越来越高明和隐蔽，这些资金有的'是企业进行行贿，有的是企业主管领导占用，有的明为挂在往来账上，实则中饱私囊。出纳人员虽然知情， 却不敢抵制与声张，更有甚者与企业领导共同参评策划小金库的筹集与使用。这种情况在如今的大中型国有企业普遍存在，它在损害了企业的经济利益的同时，为社会经济发展提供了负能量。

　　(四)出纳岗位管理混乱

　　国家会计法明确规定，出纳岗位为财务的重要管理岗位，尤其是在2012年新的企业内控管理规范中特别强调对出纳人员要进行综合素质衡量，并且要实行重要岗位专人管理，同时必须进行岗位轮换制。但是许多企业出纳人员几十年没有换过，并且出纳人员兼管银行，同时持有单位财务的戳记及主管人员本人的印章。在主管领导眼里，出纳人人都能做好，认真就行，持有上述证件工作方面。 熟不知这种管理方式给企业造成了极大的风险与漏洞。*几年来，出纳携巨款潜逃事件时有发生，对这类风险企业既没有防范也没有补救措施。这应该引起国家及有关部门的注意。

　　企业现金管理采取的措施：

　　(一)杜绝白条事件，规范报销制度

　　首先企业对非生产性支出要有一个计划，严格按照计划执行，在遇有紧急事项必须由规范的审批手续。如对差旅费、招待费、办公费、公杂费等企业应该按照有关规范制定适合本企业的规章制度，工作人员出差借款一律做账，走其他应收账款处理;对于职工内部及出纳私人借款一经发现，严格处理，绝不留情。如果涉及刑事案件，移送司法部门。其次加强领导对现金白条的认识，让他们知道知法犯法的严重性与危害性，这是杜绝现金白条管理的关键所在。最后让现金管理人员把好关，站好自己的重要岗位，这也是最起码的要求。

　　(二)合理规范库存现金额度

　　首先企业应该按照有关会计制度合理规范现金额度，如有超出额度及时送回银行，这样可以使企业规避不必要的现金管理不善的风险。其次国家也应该重新调整下企业现金使用的额度，因为过去的体制已经无法满足市场经济体制下的要求，这样可以促进企业与社会经济的共同发展。最后银行也应该加强监管力度，严格执行“一企一户”关，杜绝企业多个户头现象。如果国家查出企业有多个户头，则企业和相关专业银行一并处罚，并追究给企业办理多个户头人员的责任。这样可以从根本上杜绝企一多户的现象。

　　(三)注重出纳人员职业道德与法律意识的培养

　　职业道德是我们每个工作人员必须遵守岗位职责，尤其是出纳这个重要的工作岗位，德才兼备，以德为先是衡量出纳人员综合素质的最基本要求，也是做好出纳工作的基本前提。所以企业鼓励他们多学*业务知识和接受继续教育工作，同时也经常组织他们参加相关业务的法律知识讲座，让他们懂得自己工作岗位的责任心与使命感。这样可以有效地抵制小金库现在的发生。

　　(四)加强现金的监管力度

　　我们说企业现金管理混乱，最主要的是缺乏监管力度，无论是白条现象，还是小金库现状，再到库存现金额度以及多年重要岗位无轮岗制度等等，这些都缺乏有效的监督管理体系。所以应该建立企业内部监督机制，严格把好上述关;同时也应该接受社会财政与审计部门的检查指导工作，这样可以从内外对企业实行双监控，有利于企业管理工作。

　　我行的异地汇划清算系统的正式运行，企业银行账户资金或现金汇款在异地间划转实现了24小时到账，实时划拨2小时达账，从而加速了企业资金周转，促进了企业资金使用效益提高，满足客户个性化的需要。但在发展现金管理业务中存在一些问题。主要有以下几个方面：

　　一、对现金管理业务认识上存在差异

　　现金管理业务不仅是指提供简单的现金收、付款业务，更主要的是为客户提供包括结算、银行账户管理、融资、投资、咨询和公务用卡在内的一系列广义的现金管理业务。是商业银行不动用或极少动用自身资产，为客户提供各类金融服务并收取相关费用的一种重要手段。目前我行还没有意识到为企业设计现金管理解决方案可带来融资、咨询等现金管理业务，可为银行带来收入，增加银行效益；更加没有认识到现金管理业务是当前以至将来商业银行竞争重点优质客户的一种重要手段。因此，我行的现金管理业务发展缓慢。

　　二、缺乏“大开户行”理念，我行现金管理服务水*低

　　“大开户行”服务理念，是指客户在某银行一分支机构开户后，从提供服务角度看，其开户行是整个银行，而不是该银行其分支机构；客户在该银行全国所有网点都应获得同样快捷、优质、无差别的金融服务。目前我行在拓展新业务上普遍存在条块分割、管理分散、协调配合不力的现象，已不适应商业银行自身发展和竞争需要。一些现金管理产品由多个部门经营、管理，一方面造成推广效率低、客户信息需求反馈慢、产品升级换代慢，另一方面，客户往往办理一项业务或提出一些业务需求时，需要跑多个部门，手续烦琐，加上有些产品，难于以有效的渠道与客户直接见面，影响客户对银行现金管理业务的信任度。严重影响银行对优质客户的现金管理服务水*。陈旧的管理体制和管理理念都不同程度影响了现有现金管理产品的利用效果，使本来处于国内先进水*、具有较强竞争力的产品，不能作为竞争重点客户的重要手段。

　　三、个性化、层次高的特色现金管理产品少

　　在国外，一些知名银行能够及时根据客户需求，研发出集结算、融资、投资、咨询、保理等在内的一系列高层次的现金管理产品，并成为吸收优质客户的竞争手段。然而由于我国大多数集团企业的管理水*不高，我行研发的代收付、账户资金归集、小范围的网上银行、资金汇划等现金管理产品，层次低、人有我有、无特色。

　　四、现金管理业务的现有技术手段不发达

　　我行现有系统的技术支持不能完全满足客户物流与资金流同步、资金瞬间到账的需求，银行业务处理系统的网络技术还没有完全实现银行系统与企业内部系统对接的市场需求，目前国内商业银行没有一家实现了全国通存通兑、大面积网上支付和客户资料实时查询、银行业务处理系统与客户财务管理系统或企业资源管理系统的无缝对接。这些技术约束从某种意义上已成为我行现金管理业务发展的“瓶颈”。现金管理业务仍基本集中在现金收付款、资金归集、代理收付等个性化不强、层次低的劳动密集型产品上，而很少为客户提供高层次的服务，更少见咨询服务类、投融资类以及衍生金融工具交易类等与金融现代化相适应的现金管理业务。此外，银行营销队伍整体素质不高，也制约了我国商业银行现金管理业务的发展。

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木兰诗重点问题

木兰诗重点问题

　　木兰是文学作品中的女英雄形象,在中外历史上,大家还知道哪些女英雄?

　　木兰诗的几个重点问题与回答

　　（1）．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？

　　天子“策勋十二转，赏赐百千强。”

　　木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”

　　（2）．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

　　赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

　　（3）．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

　　木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

　　（4）、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”几句属于什么描写方法？表现了木兰什么情感？

　　动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。

　　（5）、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？

　　写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。

　　理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。

　　（6）、诗中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻”，请你说说这样写的目的是什么。表达木兰怎样的心情？

　　1、借心理活动来写景，表现了木兰征途上对亲人的'思念，同时也渲染了征途中的悲凉气氛。

　　2、思念家乡，思念亲人。

　　（7）、“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是什么？有什么作用？

　　1、对偶、对比。

　　2、木兰停机叹息，表现异常，设置悬念。

　　（8）、这篇课文是按什么顺序写的？主要写了几件事？

　　1、时间顺序

　　2、从军 恋亲 辞官 还家

　　（9）、一千多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

　　木兰的形象，集中体现了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴、孝顺的优秀品质。

　　（10）、“出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”这一句运用了什么描写方法？有什么作用？

　　1、侧面描写

　　2、不仅写出了伙伴惊讶的情态，还从侧面写出了木兰的非凡智慧和才能。

　　（11）、“朔气传金柝，寒光照铁衣。”运用了什么修辞？有何表达作用？

　　对偶。 写出了战地环境的寒冷严酷，反衬出木兰的英勇坚强。

　　（12）、从木兰辞官回家这一情节看，你认为木兰具有怎样的精神品质？

　　不贪图利禄的高尚品质。

　　木兰诗原文

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。(惟闻 通：唯)

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)

　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（帖通：贴；惊忙一作：惶；惶火伴 通：伙）

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

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早上起床发现下小雪的古诗

早上起床发现下小雪的古诗

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编整理的早上起床发现下小雪的.古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《残菊》

　　清代：曹雪芹

　　露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。

　　蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。

　　半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。

　　明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。

　　倾欹：指菊倾侧歪斜。

　　《小雪》

　　唐代：戴叔伦

　　花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。

　　愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。

　　《小雪》

　　唐代：李咸用

　　散漫阴风里，天涯不可收。

　　压松犹未得，扑石暂能留。

　　阁静萦吟思，途长拂旅愁。

　　崆峒山北面，早想玉成丘。

　　南方地区北部开始进入冬季。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，已呈初冬景象。

　　《小雪日戏题绝句》

　　唐代：张登

　　甲子徒推小雪天，刺梧犹绿槿花然。

　　融和长养无时歇，却是炎洲雨露偏。

　　俗话说“小雪地封严”，之后大小江河陆续封冻。 农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。”这里有三层意思，一是小雪落雪，来年雨水均匀，无大旱涝;二是下雪可冻死一些病菌和害虫，来年减轻病虫害的发生;三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。因此俗话说“瑞雪兆丰年”。

　　《夜泊荆溪》

　　唐代：陈羽

　　小雪已晴芦叶暗，长波乍急鹤声嘶。

　　孤舟一夜宿流水，眼看山头月落溪。

　　在中国北方，小雪时节，一般得人家都要吃涮羊肉。一般的小雪节气里，天气阴冷晦暗光照较少，此时容易引发或加重抑郁症。这个季节宜吃的温补食品有羊肉、牛肉、鸡肉等。

　　《虹藏不见》

　　唐代：徐敞

　　迎冬小雪至，应节晚虹藏。

　　玉气徒成象，星精不散光。

　　美人初比色，飞鸟罢呈祥。

　　石涧收晴影，天津失彩梁。

　　霏霏空暮雨，杳杳映残阳。

　　舒卷应时令，因知圣历长。

　　小雪节到下大雪，大雪节到没了雪。

　　小雪封地，大雪封河。

　　小雪地不封，大雪还能耕。

　　咏廿四气诗 小雪十月中(唐·元稹)

　　莫怪虹无影，如今小雪时。

　　阴阳依上下，寒暑喜分离。

　　满月光天汉，长风响树枝。

　　横琴对渌醑，犹自敛愁眉。

　　赏析：都已经到了小雪时节，彩虹应该不会再出现。天气渐冷，温暖的气息逐渐离去。月光洒满天际，冷风吹动树枝。在这样的节气中，纵使弹琴饮酒，都不能释怀我心中的烦闷。

　　小雪(唐·清江)

　　落雪临风不厌看，更多还恐蔽林峦。

　　愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。

　　赏析：在风中飞落的雪花怎样都看不够，只是更多的可能还在山林之间。只是在心情愁苦的人心里，每一片雪花都加重了内心的愁闷。

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现在家庭教育中存在的七个问题

现在家庭教育中存在的七个问题

　　做父母是一种技术含量非常高的“工作”。有时候我们觉得自己在竭尽全力地为孩子好，结果却常常大相径庭。下面和小编一起来看现在家庭教育中存在的七个问题，希望有所帮助！

　　一、家长普遍对孩子的期待过高

　　我们都知道，人的智商有差异，按照正态分布规律，人群中只有大约1—3%的高智者，1—2%的弱智者，90%以上是正常智商的人。高校也有差异，最好的那几所我们称之为名校。

　　问题来了，虽然名校每年招生就那么多，但几乎所有家长都期望自己的孩子能够考进名校，或者考得尽量好一些。

　　通常，家长会给孩子一个较高的目标，用邻家孩子的考试“成就”或媒体宣传的榜样去激励孩子，要求孩子倾其所有时间去拼。结果呢？失望者居多。

　　问题的症结，就是家长们普遍缺失人类学的知识，缺乏对自己遗传基因的审视，盲目地对孩子高期待。

　　多元智能理论告诉我们，孩子天生是有智能差异的。加德纳认为人基本具有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能，每个孩子可能在某一个或某几个智能上很强，在某一个或某几个智能上较弱。表现在学*上，有的孩子学有余力，科科优异，有的孩子十分努力，仍旧偏科；表现在成绩上，在一个群体中，一定会有从高到低的排列。有人将原因归结于非智力因素差异，这也只是外部因素，关键还是智能这个内因。拼命努力，也只会提高一定的成绩，所谓勤能补拙，但不能补智。

　　由此，每个孩子都有各自不同的内在发展条件、学*能力和某一突出智能的成长需求。家长的高期许往往超越了孩子自身发展的可能，牺牲大量时间进行知识复*，不但没有实现预期，甚至还耽搁了孩子身上最突出的那个智能的挖掘，结果家长和孩子双败双输。

　　父母的期望值过高，就会让孩子总觉得自己是个失败者。孩子痛苦，家长也痛苦。

　　其实，父母过高的期许还是缘于没有把选择权交给自己的孩子，把孩子看做自己的私有财产，可以安排孩子的生活和梦想。

　　二、家长没有理解教育的本真目的

　　我一直跟家长讲，教育的目的是让人过上美好的生活。既然是要过美好的生活，就不能剥夺孩子们童真时期的天然快乐，年少时期的素质成长，**以后终身热爱学*的*惯。

　　如果我们把更多的学业负担压在孩子身上，使他们求学的这段时期成为最不快乐的时光，当这段经历过去以后，我们会获得怎样的结果？很可能是过度的学业压力导致孩子们终身厌学，那些毕业后撕书、烧书的现象并不少见，毕业以后不愿意学*、不愿意阅读的问题也很普遍。

　　一个人终身学*的愿望被断送了，发展从何谈起？学校的学*毕竟有限，未来的发展终究要靠自己终身不断地学*。

　　我看到有关统计，*人的年阅读量在世界上排序非常靠后，接*最低，这是十分悲哀的事。

　　从这个意义上看，家长一定要想明白，教育的目的是为了什么。不仅仅是为了一个好分数，一个好大学——好分数未必有促进未来发展的好素质，上了好大学未必就能找到好工作，找到了好工作也未必能幸福，在一个优秀的团队中，好的素质对个人发展很重要，素质好的人幸福感才会高。

　　教育的目的是为了让孩子们以后能过上幸福的生活。考得好，分数高，要过幸福的生活；考得不好，分数不高，也要过幸福的生活，这是天赋的权利。幸福和分数无关，和高校无关，和别人无关，但是和今后自己以良好的素质努力成长有关。

　　幸福是什么？所谓幸福，就是家长给孩子一种温和的、宽容的教育，让孩子能够做一个常态的人。在这个过程中，孩子就会享受很常态的生活，不会因为所谓的不成功而痛苦，也不会因为很*凡而难过，因为生活就是这么自然而美好，让人回到恬淡*和的状态。

　　三、家长自觉不自居地与孩子对抗

　　家长千万不要和孩子对抗，对抗的结果必然是双输。

　　家长跟孩子对抗的结果之一是导致孩子很叛逆，结果之二是导致孩子很懦弱。

　　鲁迅先生曾于1927年在《无声的*》一文中写道：“*人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求来，接着提出较小、较少的要求，在心理学上被称为"“拆屋效应”。

　　这个理论在家长和孩子之间，在教师和学生之间也是适用的。比如孩子犯了一个小错误，知道回家要批评、挨骂甚至挨一顿打，就选择了不回家，家长找了一天一夜终于找回来了，觉得孩子能找回来就谢天谢地了，从此不敢再批评他的一些小错误，担心一批评，孩子又会离家出走。

　　有的孩子就会利用这种心理，为了不让你批评我的小错误，我要犯一个大错误，我用离家出走这种更危险的事情来吓唬你。

　　这种对抗的结果，如果家长赢了孩子，孩子可能变得越来越懦弱，可能变得越来越自闭，也可能变得越来越叛逆，甚至有少数孩子做出很极端的事，这些都有案例，是惨痛的教训；如果孩子赢了家长，可能就会更加滋生这种“拆屋”心理，直到被宠坏。所以无论是谁“赢”，结果都是输。

　　很多最后出问题的孩子都是这样，一点点地对抗，家长一点点地屈服，不断对抗，不断屈服……所以家长一定不要给孩子产生对抗的机会。

　　家长跟孩子对抗的本质是：家长认为孩子是自己的私有财产，总是想要征服孩子。要想杜绝对抗，家长就要从内心尊重孩子，认真听取孩子的解释，严格教育，宽容对待。家长也有少不更事，渴望父母理解和宽容的幼年时代，一长大就全忘了，这叫缺乏“同理心”。

　　四、慈父严母教育容易出问题

　　*传统的家庭教育，常常是“严父慈母”格局，现在的家庭大多是“虎妈猫爸”。事实上，这种教育方式是不适合儿童成长的'，慈父严母教育出来的孩子在视野、胸怀、理性和交往上多多少少会有问题。

　　为什么“严父慈母”比“慈父严母”更好？因为父亲的严格是有理性的，注重抓重点问题，点到为止，给孩子留下思考和改过的空间。母亲的严格中感性的成分更多，大多数母亲严格起来，语言往往会超越理性的范畴，给孩子带来伤害，分不清孩子已经是一个“独立”的人，又把孩子放回自己“肚子”里去了。这不适合人的成长。

　　所以，父母在对待孩子的问题上，观点要保持高度一致，不能有分歧，有了分歧时，不妨先冷静下来寻求统一再面对孩子。在承担的教育任务上，要有明确的分工。帮助孩子确定人生的规则，界定价值观，指出问题所在和改进策略等大方向的事情，应该是父亲的责任；母亲的责任则是尽量温婉*和，给孩子生活上的滋养，精神上的鼓励，信心上的培育，用自己的知性美去影响孩子。这样的孩子，将来不但会成大事，而且还会经营小家，培育出更优秀的下一代。

　　总之，母亲要做一个知性而*和的母亲，父亲做一个理性而严格的父亲。

　　五、唠叨的父母教育效能低

　　马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得很好，热血沸腾，打算捐款5美金；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2美元。这种由于刺激过多或作用时间过久，而引起心理极不耐烦或逆反心理的现象，被心理学家称为“超限效应”，过犹不及，效果是一样的。

　　家长们总以为重要的话要多说几遍，孩子就会按照自己所期待的要求去做。其实，在唠叨过程中，很多孩子已经产生了逆反心理，如果是经常唠叨，你讲什么话孩子都不想听了！甚至当父母讲的是对的，他们也不愿意接受。家长不妨试试看，同一句话要求三遍，看看有哪个家长不嫌烦？

　　通常，家长和孩子的矛盾是在玩耍和学*时间的安排上，孩子心仪玩耍，家长揪心成绩，这时对孩子提要求，说一遍就可以。孩子不自觉，没按要求来，不要急，反正你已经知道了，多说几遍情况更糟。好的做法是：

　　1、给孩子的要求要十分清楚；

　　2、要有一个玩耍和学*的时间约定；

　　3、多听听孩子在校的故事，多鼓励孩子；

　　4、陪伴学*，帮助孩子克服学*障碍。

　　只做题目的孩子将来不会有出息，玩耍有学问，也是一种成长，沟通是技能，也是一种成长，陪伴更有助于孩子成长，可惜家长们常常忽略这些可资发展的行为。

　　我和孩子说话只说一遍。比如我告诉孩子：“我们七点出发。”到了七点钟，我说：“七点了！”孩子就会说：“爸，走吧。”

　　六、不要哄孩子，要讲道理

　　*人往往都是哄孩子、骂孩子、管孩子、训孩子，但就是缺少一点：跟孩子讲道理。

　　孩子犯错误的时候，千万不要批评他，只要告诉他什么是对的，就可以了。

　　孩子天生不懂事，所以才有学校。既然孩子不懂事，他犯的错误都可以原谅，我们没有必要生气，去批评他。因为孩子天生就是来犯错误的，而每一次错误都是成长的机会。

　　他不犯错误，我们怎么知道他这个地方不懂呢？他犯了错误，我们就应该告诉他什么是正确的。

　　七、家长的示范超过一切教育

　　这一点最重要，家长的示范作用超过一切教育的价值。

　　这句话应该怎么来理解呢？

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《一个枯竭的案例》引发的问题

《一个枯竭的案例》引发的问题

　　我们常常听人说，人们因工作过度而垮下来，但是实际上他们十有八九是因为饱受担忧或焦虑的折磨，那么下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。

　　《一个枯竭的案例》引发的问题

　　——英国银行家卢伯克·J.

　　有一位事业有成的建筑师，在功成名就之后却渐渐发现以往的工作热情在慢慢消失，那种对于成就的满足感也荡然无存，工作逐渐变成了日复一日不堪忍受的精神压力。在经历了一段痛苦的挣扎后，他最终决定放弃曾经无比热爱的工作，逃进非洲的原始森林，开始一种全新的生活。

　　这是1961年美国作家格林尼所写小说《一个枯竭的案例》(A Burn-out Case)的故事梗概，这部小说第一次反映了人长时期在紧张工作以及巨大的压力下生活，最终会患上一种*乎于歇斯底里的病症，把现代社会下虽然能够享受到巨大的物质利益，但精神上却得不到必要的舒缓的问题摆在了人们的面前，资料共享*台

　　《《一个枯竭的案例》引发的问题》

　　小说出版后在美国引起轰动，美国精神分析学家费鲁登·伯格首次将"职业枯竭"这一概念应用到心理健康领域，用来特指各个行业的从业人员由于工作所要求的.持续情感付出所造成的身心耗竭状态。六七十年代的美国和日本，职业枯竭的问题相对比较严重，因而引起了社会的广泛关注，经过二十几年的治理，各种预警系统日益完备，一些大公司还为员工设立了援助计划，人们工作理念日趋走向健康，职业枯竭的问题得到了很大的缓解。我们国家目前正处在迅猛发展的阶段，正在逐渐进入职业枯竭症状的高发期。

　　拓展知识：

　　原因和结果之间的关系是辩证关系。原因和结果既相互对立，又相互依赖，相互转化，相互作用。

　　原因和结果的对立。在一个具体的因果联系中，原因就是原因，结果就是结果，二者不能混淆和颠倒。如果“倒因为果”或者“倒果为因”，就会歪曲事实，得出荒谬的结论。

　　例如，摩擦生热，决不是“热生摩擦”。侵略者的侵略引起被侵略国家人民的反抗。侵略是原因，反抗是结果。如果颠倒因果，把被侵略国家人民的反抗说成原因，把侵略者的侵略说成结果，就歪曲了战争的事实，就是十分荒谬的强盗逻辑。

　　扩展资料：

　　事物的因果联系是客观的，任何事物或现象都有其产生的原因，任何原因也必然要引起一定的结果。原因和结果的区别是相对的，它们可以互相转化。同一现象，在一种关系中是原因，在另一种关系中又是结果。

　　如生产力决定生产关系，生产关系作为经济基础又决定上层建筑。在这里，生产关系对生产力来说是结果，对上层建筑来说又是原因。原因和结果还可以互为因果。

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企业运营操作中出现的问题与对策

企业运营操作中出现的问题与对策

　　随着经济形势的不断转变，传统的管理方法已经不适用于现代的企业中，以下是小编搜集整理的一篇探究企业运营操作问题的论文范文，欢迎阅读参考，希望对你的论文写作有帮助。

　　一、企业管理理论和发展论述

　　企业管理在企业的发展和运作中有着非常重要的作用，随着市场条件的不断变化以及企业的不断改革和重组，企业管理的内容也逐渐随着外在条件的变化而变化，企业管理是对企业进行生产经营活动中的计划、组织、指挥及调控，企业管理也可以在企业中细化分为财务管理、计划管理、销售管理、人力资源管理等等内容，良好的企业管理手段不仅仅能够让企业拥有明确的发展方向，还能够合理的对人力资源进行分布和控制，更加能够对企业的资源和资金进行宏观调控，帮助企业更好更快的发展。

　　二、现阶段我国企业管理中的问题

　　1.管理手段不规范

　　在现阶段我国的企业管理中存在着两种现象，一种是新型企业的领导过度激进，在学*了国外企业的先进管理理念之后，盲目的将其运用到自身的企业中，导致其不能够适用于自身企业，最终使得管理效果不明显。由于我国的社会主义市场经济结构与国外的资本主义市场经济结构不同，所以就导致了企业市场和企业之内的管理体制之间的不同，企业领导者盲目的将国外的管理理念生搬硬套进国内的企业中，而不能够做到取其精华、去其糟粕，缺乏与实际进行创新，最终只能取得事倍功半的效果。

　　还有一种现象是在成立时间较长的企业中，企业领导盲目的固陈守旧，不能拥有先进的与时俱进精神，对新理念和新知识也不能良好的进行提倡和吸收，企业的管理方法也不能够随着市场的改革而改变，导致了企业内诸如：资金运作、制度制定、财务管理等等方面都还是沿用旧的管理手段，使企业的管理方法和市场的发展严重脱节，最终导致了企业发展目标不明确，企业内制度混乱等等严重的情况。

　　2.营销管理不足

　　企业的营销部门一直是企业发展的重中之重，但是我国的企业在发展的过程中，一直表现出了企业内营销管理经验不足的问题，这种现象的产生是和我国社会发展的形态有关的，由于传统的粗放型管理理念的深入，使得我国的企业在发展上表现的较为缓慢，同时在发展的过程中也忽视了对于营销方面的管理，导致了企业的营销管理上出现了很多的问题。

　　3.人力资源管理问题

　　很多企业对于人力资源的管理问题都不能够充分的进行重视，这点也主要体现在两个方面上，首先是大型及国家企业，由于我国传统的用人制度和我国特殊的国情表现，使得在大型企业及国家企业中出现了很多裙带关系，这就导致了企业内部出现了很多专业素质不够过硬但是后台关系过硬的员工，使得对企业的发展存在一定的弊端。

　　还有一个方面存在于中小企业中，中小企业对人力资源的管理缺乏意识，在组织结构上看，很多中小企业内都不存在专门的人力资源管理部门，即使存在专门的人力资源管理部门，但是对其投入的资金和精力也较少，使得人力资源的管理不能够充分的发挥其应有的效果。

　　4.企业文化建设不足

　　企业文化是企业中的灵魂，企业在发展的过程中，不仅仅要只看到企业产品的发展，还要对企业的文化进行建设，由于企业文化的抽象性，所以就导致了很多企业对企业文化建设的思想较为消极，但是企业文化确实是贯穿在企业的生存和发展之上的，只有建立出属于自身企业的企业文化，才能够保证企业员工的凝聚力和向心力，才能够提高工作积极性，提高企业在市场竞争中的软实力。

　　三、解决企业管理中问题的对策

　　1.规范化管理

　　规范化管理是企业管理问题中的重点，由于是在现如今的市场经济前提下，更应该要针对经济条件的大背景以及企业自身的实际问题，制定出一套科学、合理的企业管理体系，首先在新兴企业中，企业领导应该要不断的学*外国企业先进的管理理念，针对企业的情况，取其精华、去其糟粕，对管理理念中存在的多样化和复杂化进行梳理，改变企业基础薄弱和管理经验不足的情况，选择出适合企业发展的方向，让企业的管理更加的规范化和科学化。另外在老牌企业上，企业领导应该要积极的考察市场形势，接纳并学*先进的管理方法，用现代化的管理手段来武装自己的企业，让企业变得更加的富有朝气。

　　2.加强营销管理

　　在经济全球化的今天，营销作为企业立足和发展之根本，必须要对企业的营销管理进行加强，由于我国大多数企业都属于传统产业上的经营，已经不能够适应当今的市场形势，这就表明，企业要注重对其自身营销理念的创新，学*先进的营销手段并根据企业情况进行实施，在营销管理上，也要大胆创新，打造企业品牌，充分的利用好市场的条件，让企业的营销理念和市场发展趋势相吻合，细化管理方法和管理目标，让企业能够良好的应对市场的发展。

　　3.加强人力资源管理

　　人才是当今社会最为热门的话题，企业应该要加强对其内部人力资源的管理，让每个人都能够人尽其用的发挥出自身才能，表现出自身的价值，首先要转变传统的人力资源管理意识，完善人力资源管理体系，并且要建立出属于自身的人才培养机制和企业员工培训体系。

　　人力资源管理的能力从某种意义上来说，能够直接的体现出企业的管理能力，能够影响到企业的规划，甚至还能够影响到企业的生存和发展，企业在完善好内部的人力资源管理体制之后，还要建立一套科学的招聘制度，招聘是企业吸收人才和获得新鲜血液的最直接途径，通过招收专业技能和专业素质过硬的优秀员工能够保证企业的长久发展，另外，在招聘之后，还要对人员的培训进行管理，企业应该要有专用资金和专用部门来对人才进行专门的培养，例如：开设课程，派遣学*等等，以此来提高人员的专业能力和实践能力。

　　除了有效的管理，还要有一套科学的激励措施，激励措施是留住人才的必要措施，例如可以通过奖金、升职、加薪、福利等措施来对人才进行鼓励，使其对企业产生感激心理，进而提高工作积极性，激励措施的实行和完备也是非常重要的，传统的物质奖励已经不能够满足现代员工的思想和精神，企业可以根据针对有特殊贡献的员工进行特殊奖励，例如根据其爱好和兴趣对其进行精神上的帮助，让员工解决生活困难，实现愿望，这样才是良好的激励措施。

　　4.建设企业文化

　　企业文化在企业的发展道路中已经逐步的得到了广大管理者的重视，同时，这也是我国企业的一大弊端，企业文化是企业在长期的发展和建设中所产生的，但是很多新兴企业由于发展时间较短，底蕴较薄弱，就使得企业文化的建设较为落后，针对这种情况，企业应该要做好宏观上的调控，早日清楚的认识到企业发展的道路，根据自身的情况，建设出适合本企业的企业文化，通过对企业文化的建设，能够加强企业之间的向心力和凝聚力，为企业更好的发展打下坚实的基础。

　　四、结语

　　企业管理能够帮助企业提高自身的竞争力，保证企业的良好发展，随着经济形势的不断转变，传统的管理方法已经不适用于现代的企业中，所以，现代企业应该要不断的学*和创新，从管理理念入手，解决营销问题，加强对人力资源的管理，并且对企业文化进行积极的创建，这样才能够保证企业的发展，让良好的企业管理手段为企业的成功保驾护航。

　　参考文献：

　　[1]胡晨.论*企业管理存在的问题及其对策[J]经管空间，2012(04).

　　[2]李连辉.浅谈企业人力资源开发与管理中存在的问题及对策[J]教育教学论坛，2010.

　　[3]周玉书.国有企业人力资源管理中存在的问题与对策[J]*新技术新产品，2010.

　　[4]李松烟，李树田.促进中小企业创新提高中小企业竞争力[J]*商贸，2009(04).

　　[5]朱颖颖.浅谈我国中小企业财务管理中存在的问题及对策[J]现代商业，2012.

　　[提要]目前，我国人口老龄化日益严重，国家养老保障承担的压力日趋增大，*和社会高度关注企业年金的发展。因为企业年金的规模持续增大，对企业年金、基金保值增值的要求也随之提高。企业年金作为我国养老保险的第二支柱，在投资运营方面有其特殊性。本文对企业年金投资运营中存在的问题进行分析和研究，同时结合我国实际对企业年金基金的投资运营管理提出相应措施和政策建议。

　　关键词：企业年金;投资运营;问题;对策

　　企业年金一直是国内外学界研究的热点，其中的许多问题诸如企业年金应如何实现保值增值、投资方向与主要工具的选择等仍处于争论之中。*年来，关于我国企业年金投资运营，许多学者和专家对企业进行了大量的研究，提出了很多有实际意义的实施方案，形成了丰富的研究成果，引起了我们越来越广泛的关注。

　　一、我国企业年金投资运营概述

　　企业年金是指在国家政策的指导下，企业及其职工在依法参加基本养老保险外，根据自身经营状况和发展需要而建立的，旨在使职工在退休之后的一定时期内能按年度获得一定数额养老金的退休收入保障制度，是基本养老保险之外的一种补充保险。企业年金作为一种补充性养老金制度，为企业为员工提供了补充保险以及福利计划内容，是一种新的保障形式。与基本养老保险相比，企业年金具有长期性、积累性、补充性、自愿性等特点。

　　企业年金投资是企业年金计划所集合的养老储备资金流，按照基金化的要求所进行的金融资产化活动。企业年金投资的目标是在保证年金资产安全性、流动性的基础上，追求资产的长期稳定增值。企业年金投资应该遵循安全性、收益性、流动性、多元化等原则。安全性是企业年金投资运营管理所遵循的首要原则。

　　截至2011年底，建立企业年金计划的企业已经有4.5万家，参加年金计划人数达到1，577万人，积累基金是3，570亿元。世界银行预测2030年时，我国企业年金的规模要增至1.8万亿美元，大约合计15万亿元人民币，将成为世界第三大企业年金市场。我国企业年金的投资运营也将面临严峻的考验。

　　二、我国企业年金投资运营存在的问题

　　(一)企业年金投资运营法律、制度不健全。关于企业年金投资运营的法律法规比较分散、统一性不够，制约了我国企业年金投资的发展：

　　首先，企业年金投资风险补偿机制不完善。《企业年金基金管理试行办法》规定了风险准备金，是真正意义上的由受托的投资管理机构提供的风险补偿。但是，借鉴国际经验，除了风险准备金以外，还可以考虑建立相应的盈余准备金，按企业年金投资净收益一定比例提取。

　　其次，财政缺乏对企业年金统一、明确的政策优惠。在我国，仅局部地区推行了地方性的企业年金税收优惠政策，全国范围内还未形成一个体系性强、操作性强的统一的税收政策体系。对企业及个人没有明确税收优惠模式，个人缺乏参加企业年金的'热情，导致员工更多的希望及时领取眼前的现金收入，而不是将来的养老保障。

　　(二)投资工具少，投资渠道窄，投资收益率偏低。我国现有的企业年金投资工具主要包括银行存款、债券、股票和证券投资基金。在确保本金安全的前提下有追求更高收益的强烈要求，但是在我国这样一个缺少有效避免风险工具的资本市场中，适合企业年金投资的工具相当少，而且投资风险大。这是造成我国企业年金积累不足、效益低下的重要原因。投资工具特别是可供避险的金融衍生工具的缺乏，使我国企业年金投资面临的风险大、投资效率低下。

　　(三)企业年金投资监管缺乏。企业年金市场是一个多行业提供服务的市场，牵涉到财政、税务、社会保障，以及专业监管部门等多个监管主体，不同监管部门间责任不清晰、分工不够合理，统一协调的监管体系还没有真正建立起来。在我国，金融监管水*不高，监管部门还存在着不同程度的行政干预，会计事务所、律师事务所等没有发挥应有的作用，缺乏行之有效的监管体系，导致对年金投资的监管不到位。

　　(四)投资管理机构质量及人员素质参差不齐。一般委托基金管理公司、信托投资公司、保险公司等机构参与企业年金投资管理。这些投资管理机构的质量相差很大，参差不齐，不利于提高投资管理的效率。同时，企业年金投资管理人的管理水*及风险偏好对企业年金的投资风格有直接影响，从而影响年金投资的资产配置。这些机构里，专业优秀投资人员比较欠缺，这也成为企业年金投资运营中的一大问题。

　　三、对我国企业年金投资运营若干建议

　　(一)完善企业年金制度的法律体系。建立规范的企业年金制度，完善相应的法律法规，形成各个企业年金当事人共担风险、共享收益的机制，是保证企业年金健康、快速发展的基本前提。要充分发挥企业年金第二支柱的作用，就离不开法律环境的支撑，只有拥有健全的法律法规，各方利益才能得到保证，权责才会更加明晰。*主管部门应区分对象，建立健全的投资运营法律体系，包括针对不同对象的税收优惠机制、继续调整企业年金基金投资运作准则、充分协调各方对企业年金的监管范畴等。企业年金的投资收益一旦免税，就可以进行连续投资，从而实现复利增长。

　　(二)综合运用多种投资工具，拓宽企业年金投资渠道，设立最低收益。首先，多样化投资方式有利于降低投资风险，提高投资收益，应该坚持积极探索新的、更好的投资工具，实施多样化的分散投资。随着我国资本市场的发展，股指期货、期权等衍生金融工具陆续推出，应允许企业年金参与少量的以套期保值、对冲风险为目的的衍生工具交易，进而降低投资风险。其次，如果适当放开企业年金投资的地域限制，企业年金就可以在世界范围内实现投资组合。我国企业年金也应该适当进行海外投资，这一做法有助于克服和缓解人民币汇率升值压力。不但可以分享国外经济增长产生的利润，增加可供选择的投资工具，而且可以降低本国经济作为一个整体的系统性风险，使年金投资在多样化方面得到更大的益处。再次，可以将最低收益设为高于银行存款收益50%，然后根据我国金融资本市场的发展情况，进行浮动;对于投资收益高出最低收益率一定水*的给予奖励，鼓励投资管理人采取投资收益率高又安全的投资组合。也可以以证券市场的*均收益率为参照物，来确定投资风险补偿的标准。

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浅谈现在社会孩子的教育问题

浅谈现在社会孩子的教育问题

　　孩子的教育问题是每个家长都热衷的话题，当今社会每个当家长的都希望自己的孩子长大以后成为栋梁之才，因此在孩子的教育和培养上倾注了全部的心血，可以说是呕心沥血。下面浅谈现在社会孩子的教育问题，仅供大家参考。

　　一、言传身教，重守承诺

　　父母的一言一行时刻影响自己的孩子。作为父母，在孩子面前一定要注意自己的一言一行。*时在家里，孩子学*的时候，我绝对不看电视也不上网，通常都拿一本书或一张报纸在一边看，陪着他学*。在*常也非常注意自己的承诺，不能实现的诺言坚决不能答应孩子，答应孩子的事，就是再困难也要实现。当你做到信守诺言的时候，反过来要求孩子，孩子也会做到。那天我跟孩子说：“很多孩子怕苦，学毛笔字都半途而废了，你会不会呢？”孩子跟我说：“妈妈您放心吧，我既然答应您了，就会坚持下来。”我听了，真的很感动。

　　二、在孩子面前要勇于承认自己的错误

　　父母不一定永远都是正确的，在教育孩子的过程中，我们也难免会出现错误。这个时候，我们要勇敢地在孩子面前承认自己的错误。有一次，孩子在考试中成绩很不理想，数学只考了88分，我看到后非常生气，将孩子狠狠训了一顿，说他*时不用功才考得那么差，孩子当时很委屈，很害怕，一个人蜷缩在角落里哭。后来我看了他的试卷，才发现有两道题因为马虎而忘了做，跟老师沟通后，也知道孩子在校学*还是比较努力的。我让自己*静下来，走到儿子面前，把他拥到怀里，诚恳地说：“对不起，妈妈态度不好，这些题原来你都会做的，只是马虎了，以后不管自己做什么事，只要努力去做了，用心去做了，妈妈就不会怪你了，只是以后做题要认真些，要学会检查。”我的态度使恐慌中的儿子*静下来，从那以后，每次考试回来儿子都会主动把卷子拿出来给我讲，哪些题是他会的，哪些题是不会的。这样我就能时时掌握孩子的学*状况，及时给予孩子指导帮助。

　　三、要尊重孩子，发展孩子的个性

　　要尊重孩子，父母应该真正给孩子*等对话的权利。只有对话，才能知道孩子在想什么，要什么，父母才能有的放矢地予以疏导。对话就要与孩子沟通，沟通的起点是聆听。做父母的要站在孩子的立场上，有开明的思想和豁达的心胸，耐心地倾听孩子所要表达的意思及情感，对事物的感受与观点。孩子说不清时，引导、鼓励他说明白，久而久之，孩子既学会了表达，又愿意敞开心扉与父母探讨事情。

　　父母尊重了孩子，才能发展孩子的个性。个性是一个具有多层面心理成分、结构复杂的整体，不能片面地理解为孩子的兴趣、爱好、特长。发展孩子个性，就是尽可能挖掘、发挥、张扬他的潜能，增强他的主题信念、独立人格，实现孩子的全面发展。

　　家庭教育中，父母在要求孩子刻苦学*的同时，尽可能鼓励孩子去玩，让他广泛地与同龄人交往，增强语言交际能力，积极参加各种集体活动，并在活动中充分展示自己；鼓励孩子要积极锻炼身体，增强体质。

　　每天给孩子讲一个故事，或引导孩子多读课外书，让孩子从故事、课外书中懂得是和非、勤劳和懒惰、正义和邪恶、诚实和谎言、善良和同情，故事、课外书不光对孩子道德的养成有好处，对他们的语言发展、理解能力的发展也是大有益处。孩子大了，鼓励他们自己去阅读感兴趣的书，汲取知识。

　　父母应经常带孩子走出家门，去远足、爬山或回乡下老家。这是一种独特的家庭旅游，如果孩子大了，就一起骑自行车旅游。让孩子感受大自然的景色风光，体验山野生活。体味一家人的亲情，创造一种*等、朋友型的氛围，情绪得到放松。

　　总之，对待孩子的教育要有足够爱心和耐心，要学会跟孩子及时沟通，要求孩子做到的，自己首先要做到，为孩子创设各种体验生活的机会，给孩子营造一个宽松、愉悦的成长环境。

　　一、家庭教育要坚持“健康第一”。

　　健康不仅没有疾病和痛苦，而且是完全良好的身体、精神和社会状态。换句话说，健康的人要有强健的身体和乐观的精神状态，坚持社会和自然环境的和谐关系。

　　在教育我们的孩子的时候，我们必须看这是否有助于他们的身体健康、心理健康和社会适应。为了让孩子上专业课，很多父母都必须处理孩子的饮食。比起孩子的健康，专业重要还是健康重要。有些父母要求孩子发烧时锻炼身体，而不是好好休息。他们的孩子的健康比他们的学*成绩更重要吗。教育孩子的时候，很多父母都会开口说“看看别人”。xxx，为什么那么愚蠢呢或者说“你真的侮辱了我”等等，这些话对孩子的心理健康有害。孩子们的健康重要吗。还是**感情对我们来说重要？

　　另外，社会适应能力也很好。为了让孩子有更多的问题，学*更多的专业知识，很多家长都安排了很多孩子的时间，孩子没有时间和同学一起玩。我们必须冷静地思考。孩子的学*最终是为了生活。如果他们变成了学*机器，孩子们怎么能谈生活呢。如何让孩子学会交往，学会良好的社会适应。在安排孩子的生活和学*时，我们必须统一考虑这些问题，坚持健康第一。

　　二、家庭教育应该人性化。

　　把孩子当成大人是很可怕的，但是很多父母真的不把孩子当人看待。和孩子交流的时候，很多父母都表现出父母的态度。你想要什么，态度很高。孩子不仅是我们的财富，也是我们家庭的重要组成部分。处理家庭问题时，我们必须研究孩子的心情，倾听他们的意见。

　　我曾经看到一位家长在孩子学*滑轮时，因为滑轮鞋的质量差，孩子自身的力量和学*速度慢，所以把他踢倒了。孩子是自己，还是父母得到面子的工具。父母把孩子看做一个人吗。我们周围也有孩子。现在我们是三年级学生了。父母每天让孩子练*和学*，很少让孩子玩。现在看到这个孩子，他们不仅运动技能差，而且个子矮，而且心理年龄也小。他们基本上不能和孩子们交流。我觉得这个父母不会把他们的孩子当做人来对待。在学校门口，也看到了一个母亲一步一步地踢孩子的场景。孩子明明有想说的话，父母却没有给孩子机会，把孩子踢进了学校。父母认为自己的孩子是婴儿还是孩子，至少不是一个人。

　　作为父母，我们真的很努力，有时候我们的孩子不听我们的话，但是我们在生气之前要尽量克制自己，用*等的语气和孩子讲道理。孩子们需要和我们一样尊重。因为他们是人。孩子也是她自己。请不要把父母所有的期待寄托在孩子身上。他很累。

　　三、家庭教育不应该盲目跟进。

　　很多家长都盲目地选择了顺从孩子的专业发展。xxx我学*了舞蹈，参加了电视台的公演。我们也去跳舞吧。xxxx学*小提琴，参加等级考试。一起学小提琴吧。简单地说，我很少看到别人灿烂的一面来研究孩子们的心情。

　　我们的孩子是受害者之一。李一家从四岁半就开始学钢琴了。其实我不喜欢她。我固执地认为钢琴能帮助女孩子的气质，所以我让她练*了。李一家非常喜欢画画。我没有给她学*的机会。因为没有时间。我6岁半了，在孩子的反复要求下，我才参加了绘画课。我周围有一个很喜欢画画的孩子，但是我妈妈认为跳舞可以提高孩子的气质和修养。她一直坚持让孩子们学*。

　　这是孩子们不喜欢的事情。在学*过程中很难弥补他们心灵上的打击吧。在孩子的班级里彩排舞蹈的时候，我看到学跳舞的孩子们没有特别优秀。相反，一部分运动非常不协调。学跳舞应该是女孩子的必修课吗？当然也有男孩子的跆拳道。当我们选择孩子的专业发展时，我们必须结合孩子自身的特点和兴趣。我们不能盲目地追随他们。只有我们有兴趣，才能继续学*，取得更好的结果。

　　另外，很多家长看了家庭教育的文章，听了课堂投稿，听了其他监护人的育儿经验，他们会觉得很好，所以立刻用这些方法对自己的孩子进行了实验。这些父母可能会忘记每个孩子都有自己的特点。他们采取别人的方法，把它们套在自己的孩子身上，伤害自己的孩子。每个孩子都有自己的*惯。我们不能盲目地遵循教育方法。我们需要学*的不是别人的操作方法，而是家庭教育的理念、科学的理念。

　　四、在家庭教育中，个人教育优于语言。

　　每一个孩子出生后都没有缺点。很多孩子的缺点主要是家庭教育。我想提醒父母，你责备孩子、责备孩子、抱怨的时候，首先想想你是怎么做的吧。有些家长抱怨他们的孩子不合群，性格内向。和孩子交往还需要时间吗。孩子们有他们喜欢的组合吗？你为孩子们创造了和别人交往的机会吗？有些家长抱怨他们的孩子不努力学*。处理问题认真吗。孩子们学*的时候，你会认真指导他们吗？

　　有些家长抱怨孩子说脏话。总是这样说的？有些家长抱怨孩子不注意卫生。你总是做什么。我们冷静下来仔细想想，很多问题都是父母造成的，很多坏*惯直接影响着孩子的学*和未来的生活。因此，父母和朋友真的需要重新审视自己的问题。*惯不是一天就能养成的。我们希望我们的孩子很优秀。我们应该先成为优秀的父母。

　　这孩子很自豪。然后，她问我是怎么做的，我对孩子说：“你无论做什么，都会认真对待，努力做到。”孩子似乎不明白他是不是理解了，但是他无论做什么，现在都在看着自己的孩子，进步很严肃。

　　为了我们的孩子，我们必须非常稳重慎重地行动。作为父母，我们必须时刻注意自己，为我们的孩子树立榜样。因为如果你教你的孩子百字，你最好做一件事。

　　一、教师队伍的心理健康长期被忽视

　　联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”爱因斯坦曾说过：“只教人一种知识、技术是不行的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。”

　　据有关心理咨询机构统计，学生们心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势，学生心理健康状况令人担忧。学生的心理健康现状是不容忽视的.，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这付担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水*上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育具有实际的意义。据相关部门作问卷调查，结果显示大多数院校的领导和教师，只把眼睛盯住学生的考试分数，盯住升学率，而很少甚至没有关心学生的内心世界和心理健康，学校心理健康教育呈现出“荒漠化”状态。在教师队伍中，有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁，情绪反复无常，缺乏宽容忍让意识等等，这种不良的个体心理品质，对学生这个群体的心理健康有着不可低估的负面影响。这种状况在许多教育工作者中，尤其是在许多教育工作领导者的思想认识中尚未引起足够的重视。列宁说过：“学校教育教学质量最终取决于教师素质的水*。”正因为这样，作为一线的教师的表率作用在教育实践中就有着十分重要的意义，应予以高度重视。教育家加里宁说过："教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子们的眼睛在时刻盯着你。”1983年，英国*在其白皮书《教学质量》中，曾把‘适宜的个性品质’列为鉴别合格教师的三条标准之首。国内越来越多的研究成果和教育实践也表明，一名教师达到一定的能力、知识水*和具备一定的教育能力之后，其自身的个性心理品质就是影响学生成长（尤其是形成健康心理）的重要因素。针对学校心理健康教育中存在的问题，要千方百计向所有处于教育第一线广大教师普及心理健康常识，使他们不仅能自觉地依据学生身心发展规律将心理健康教育渗透到各科教学实践中去，从而维护学生的心理健康，以提高他们的心理素质。

　　二、培养学生的自信心是教师的责任

　　21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水*较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水*是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件已被社会各界人士所接受。在学生当中，更多的是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。老师的疏忽或入教育误区很容易使学生产生自卑感。

　　那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？

　　1、对学生要多作肯定性评价。学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源。著名的罗森塔尔效应正说明教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。既能调动了学生的学*积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？

　　2、珍视学生的成功。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。这会使学生在交往中充满自信心。美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”

　　3、教师要多给学生动手的机会。对学生的过分保护，过分操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现，剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学*的。

　　三、没有创新就没有未来

　　创新教育也称创造教育，就是培养创造力的教育，已成为*几年世界范围内教育改革的焦点和核心。*同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。在不少教育者眼中，“创新”是与管理无关的，只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造力，另一方面导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学生的创造潜能。传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行，以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准，教育强调“唯师是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度，使管住学生成为管理的主要任务。而我们社会并不希望人才都是从一个模子里刻出来的。作为教师重要的任务是帮助学生开发创造性潜能，培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展。

　　作为教育工作者必须具有以下意识：一是积极创设创新氛围。创新教育不是竞争性教育，而是合作性教育，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。这就要求教师要具有*等民主的作风，以*等、宽容、友善、引导的心态对待学生，让学生的身心自由地表现和舒展开来。培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索，选择新途径和新方法处理问题，善于激发学生不断创新的欲望和需要。二是鼓励学生对管理质疑，激活学生的生活热情和内在潜能，鼓励学生求异思维。教师应为他们提供施展管理才能的创造空间，锻炼、培养学生的求异能力；鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。这样才能使学生的创新能力得到煅炼，使学生的创新意识得以升华。

　　四、爱心是和谐社会的基石

　　对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲*感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，主动地沿着老师指出的方向迈进。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

　　同时，要教育好学生，还得因人施爱。每个学生都是独立的个体，他们有不同的生活环境，成长经历、个性特点、内心世界，对爱的需求和接受爱的方式各不相同。如同样对一件事的赞扬，对于“吃软不吃硬”，自尊心强而且倔强的学生可能生效；对于“吃硬不吃软”，顽皮而*惯于畏服的学生不一定起作用；而对于怀有成见而戒心重的学生，甚至被看作为讽刺，反而引起更大的反感或反抗。这样，就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。所以一个十分有趣的教育现象产生了，有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。

　　另外让老师去爱优秀生容易，去爱差生难，那么请记住著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角度看，用什么样的语言表达。坚信用情、用爱、用智、用心去爱你的学生吧。

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