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实验室标语
1、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
2、学科学知识，攀科技高峰。
3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
4、动手动脑，探求规律。
5、科学是指挥官实践是战士……
6、大胆探索，反复实验。
7、探索生命奥秘，提高生活质量。
8、探索求知明理。
9、权然后知轻重度然后知长短。
10、任何人都承认，实验是科学之父。
11、探索、求知、明理。
12、一切推理都必须从观察与实验中得来。
13、动手动脑，好学善思。
14、虚争空言，不如试以易效。
15、耳闻不如一见，一见不如实验。
16、化学千变万化，实验循规探秘。
17、耳闻不如目见，目见不如实践。
18、独立思考，团结合作。
19、真知从怀疑开始。
20、任何人都得承认实验是科学之父。
21、正确操作，细致观察。
22、我们都有一个富于想象力的大脑。
23、象牛顿那样执着，象法拉第那样勤奋。
24、科学是指挥官，实践是战士。
25、一切推理都必须从，观察与实验中得出。
26、细心观察，认真分析，科学总结。
27、传闻不如亲见，视影不如察形。
28、大胆改革，求实创新。
29、培养科学态度，提高科学素质。
30、善学者尽其理，善行者究其难。
31、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
中考化学实验题
化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。以下是小编为大家收集的中考化学实验题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、某化学兴趣小组设计了如右图所示实验装置，进行了以下实验。
（1）先打开K1,关闭K2和K3，从长颈漏斗向A中加入足量的稀盐酸。
（2）然后关闭K1和K3，打开K2，将胶头滴管中的浓氢氧化钠溶液挤入锥形瓶中。稍后打开K3，此时装置C和D中的现象分别是，装置C中发生反应的化学方程式为。
若在（2）实验过程中没有关闭K1，其它操作相同，则装置B的现象不同点
2、某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后，得到的混合气体主要成分产生了兴趣。同学们决定通过实验进行探究。
【提出猜想】该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
【查阅资料】
a、无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b、碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
c、氢气、一氧化碳均能在加热的条件下与氧化铜反应。
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊。
（2）装置C和D中的药品分别为____________。
（3）同学们通过观察装置E、F中的现象后，证明了混合气中含有氢气。为了证明第四种气体的存在，
装置G中的药品、现象和结论是________________________________________。
【实验反思】
经过讨论，同学们将上图中装置C~H进行了简化，改进后的装置如下图所示。
（3）干燥管中碱石灰的作用为。
（4）同学们为了验证通过干燥管后气体的成分，继续进行的实验为：
3、已知木炭粉（假设木炭粉中不含杂质）和氧化铁粉末在加热条件下能发生化学反应，某兴趣小组对该反应展开了如下的探究活动。
【查阅资料】将CO通入氯化钯溶液中，会出现黑色沉淀。
【实验过程】同学们设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)。
⑴探究反应中产生气体的成分
称取9、0g氧化铁和1、2g木炭粉，混合均匀后进行实验。打开止水夹a通一段时间的氮气，关闭a。再对木炭粉和氧化铁粉末的混合物加热一段时间，观察到澄清石灰水变浑浊，氯化钯溶液中出现黑色固体。
木炭粉与氧化铁粉末反应一定生成了气体；E处酒精灯的作用是；B中发生反应的化学方程式为；加热前通一段时间氮气的原因是________________________。
猜想1：只含有铁；
猜想2：含有铁和木炭；
猜想3：含有；
猜想4：含有铁、木炭和氧化铁。
【实验验证】
小组同学测得剩余固体质量为6.6g，将剩余固体置于烧杯中，向其中加入足量的稀盐酸，固体全部溶解且有大量气泡出现，猜想不成立的是，剩余固体中含有的物质及质量分别为________________________。
4、原煤在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2的混合气体。同学们在实验室欲用下图所示的装置检验生成的气体，准备了如下图所示的装置（其他仪器用品略）。
ABCDE
澄清氢氧化氯化钯
石灰水钠溶液溶液
（1）装置A的作用是__________________。
（2）装置C中发生反应的化学方程式为__________________；装置D中发生反应的化学方程式为。
（3）上述装置组合后还有明显不足之处，你认为不足之处是_________________________________。
（4）为达到实验目的，将上述装置组合后进行实验，其接口顺序为：混合气体___。（填“a～h”接口序号，装置可重复使用）
5、化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质，分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。
（1）查阅资料：①碳酸氢钠易溶于水，溶液显碱性。
②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液能共存。
③碳酸钠溶液能与氯化钙溶液反应，化学反应方程式为：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
（2）实验探究：同学们从5包白色固体物质中任取3包混合后，按以下步骤进行实验。
（3）老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思。
老师指出：步骤②的上层氢液中只含有一种碳酸盐。为进一步确定步骤②中的成分，你的实验方案是______________________________________________________。
（4）实验反思：通过上面实验，混合后的白色粉末是______________________________。
6、实验是学*化学的重要手段之一。某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的实验过程。
（1）第一小组同学的实验：
吟唱古诗词实验中期科研工作总结
在生活、工作和学*中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的吟唱古诗词实验中期科研工作总结，欢迎阅读与收藏。
由xx区教育局教研室丁翠珍同志申报的xx区音乐学科“吟唱古诗词，培养学生高尚的审美情操”音乐课题经xx区教育科研规划领导小组批准，已被列为xx区教育科学“十五”规划（资助）课题。课题批准号为：thbe1511018。经过一年多来的实践和探讨，我们与研究对象一起从中学*并提高了认识，在大家的共同努力下，一个非常有意义的科研举措取得了初步的成果，现向各位领导和同志们汇报。
一、明确课题研究的价值和意义
中国是一个具有五千年文化文明历史的古国。他那渊博精深的古诗词，乃是中华民族珍贵的文化遗产和不断发展的艺术奇葩。诵读经典吟唱古诗词，就是培养学生了解中国的文化根基，让他们在非常深厚的文化优美的诗里词间资源中接授熏陶和感染，寻根固本。通过学*可以了解中国她有着自强不息、兼容并蓄、君子务实、重德好仁等美德。中国加入wto后，全世界人的目光都会不断地转向中国，08年奥运会就是一次向世人展示中国国力（政治、文化、经济、军事、体育等）的好机会。让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。唐诗、宋词是中国五七言诗的发展高峰，一千多年来传诵不衰，在海内外的老一辈华人中也记忆忧新。但是据调查，在目前青少年中，了解学*吟唱古诗词的却越来越少，如果不能将祖国优秀文化遗产继承发扬光大，那绝对是现代教育的一个严重失误！学生仍然处在被动地位，高分低能，心理素质、生理素质较差，缺乏审美修养的.熏陶和教育。新基础教育阶段的重要任务就是要培养学生的全面素质，所以我认为在音乐课中有必要吟古论今。一种传统文化，一经形成，便以精神文化的积淀形式对历史和现实产生潜在和深远的影响，一个民族的 传统文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，这是音乐教师责无旁贷的伟大传承事业。拟活动的宗旨是：
1、吟唱古诗词，让童年学*生活多姿多彩。
2、吟唱古诗词，让青年音韵甜美人格高尚。
3、吟唱古诗词，让全民精神奋*操高雅。
二、区开展吟唱古诗词实验的途径及办法
1、崇尚建构主义的理念。从学生的心理和认知特点，引导他们在记忆发展的最佳阶段背诵吟唱经典古诗词曲，状态好，效果好。
2、特邀广东诗词学会、星海音乐学院佟教授等专家教授作指导。
xx区优越的地理环境，人文环境，给我们无尽的智慧和力量，实验的顾问们多是老同志，博古通今、学问渊博并热心教育事业，省**杨应彬、原省宣传部长张作斌、老*张汗青等老领导关心我们课题研究的进展，也三次特邀我们课题组代表参加省诗词学会的高级研讨活动。
3、区创造条件为课题实验的教师提供外出学*、观摩的机会。
4、开展丰富多彩的活动。定期召开教师专题讲座、定期进行学生古诗词曲合唱交流、区举办经典古诗词音乐会的汇报演出。
5、出版有关的古诗词音乐带、收集有关的文字资料、图片。科研实验中，讲究科学、认真、务实的工作态度和精神。
三、开展吟唱古诗词实验取得初步的可喜成果
1、试点先行，申报成功
1999年我们在艺术特色学校—先烈东小学率先开展了吟唱古诗词的试点研究工作，我亲自领队带他们参加了在深圳市协办的全国第十一届弘扬民族文化、吟唱古诗词的交流活动，获得很优异的成绩，先烈东小学是省里唯一的一支学生代表队。我认为要对年青一代进行优良的传统教育，方式方法可以多种多样，作为音乐学科，多引入古诗词鉴赏学*，学生最易接受，利用音乐课教学渗透、利用放寒暑假的机会举办吟唱古诗词少儿音乐会演出等，通过脍炙人口古诗词的吟唱寓教于乐中，达到全面审美素质的提高。
XX年开始我们正式在区五山小学、华阳小学等十几所学校，开展了此项音乐课题的研究实践活动。并得到区教育局科研办的大力支持（立项批准为区资助科研课题）。
2、 吟唱古诗词的学术贡献
（1）精心培育课题组骨干，铸造高尚的审美情操人。
“人品不立、则自知不足以为师”。音乐教师要给人带来美的感染，首先要成为思想道德高尚、品格优秀的天使。中华民族优秀传统诗词，在“立人”方面显得何等哲理、完整、丰满、韵味浓厚，唐诗宋词、名言、警句，名篇佳作是我国思想史上、文学史上最有生命力的瑰宝。我常鼓励教师在利益面前要“德润身”切莫“富润屋”，“上善若水，水利万物而不争”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从中我严格要求自己，“师高为范”与他们共同成长，对音乐教育教学工作怀着满腔的热情去工作，决不“物以善小而不为”，许多课题成员成了学校中坚骨干。
有关实验室标语
无论在学*、工作或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的标语吧，标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。什么样的标语才经典呢？下面是小编收集整理的.有关实验室标语，欢迎大家分享！
1、耳闻不如一见，一见不如实验；
2、耳闻不如目见，目见不如足践。
3、大胆探索，反复实验。
4、最后离室，是个关键，水电气窗，闸销复原。
5、权然后知轻重，度然后知长短。
6、实验之中，不得擅离，及时观察，预防突变。
7、遇有险情，先断电源，报*码，随处可见。
8、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
9、培养科学态度，提高科学素质；
10、科学是指挥官，实践是战士。
11、实验是科学之父。
12、一切推理都必须从观察与实验中得来。
13、实验室内，保持整洁，不能用膳，不准抽烟。
14、动手动脑，探求规律；
15、短暂离开，同伴照看，尤应注意，停水停电。
16、动手动脑，好学善思；
17、剧毒试剂，专人领取，金属钾钠，存放专点。
18、细心观察，认真分析，科学总结。
19、大胆探索，反复实验。
20、探索生命奥秘，提高生活质量；
21、残渣废液，不可入池，分门别类，各归其天。
22、加热过夜，最是危险，确需如此，要五保险：
23、知之者不如行之者。
24、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
25、善学者尽其理，善行者究其难。
26、独立思考，团结合作；
27、正确操作，细致观察；
28、探索、求知、明理
29、明火加热，通风在先。*瓶，放稳放远。
30、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
31、虚争空言，不如试之易效。
32、一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。
33、耳闻不如一见，一见不如实验。
34、慎用煤气，小心引燃，远离溶剂，远离实验。
35、水火无情，人命关天，安全第一，牢记心田。
36、调压变压，使用继电，硅油热包，用作热源。
37、传闻不如亲见，视影不如察形。
38、箱内容器，一定盖严，要放*稳，务贴标签。
39、不准回流，不开水冷，温度恒定，方可安眠。
40、此歌唱完，认真实践，胆大心细，永保安全
41、大胆改革，求实创新；
42、氢气钢瓶，操作要严。家用冰箱，不适实验。
43、任何人都得承认实验是科学之父；
44、各种溶剂，勿贮太多，存于阴处，入夏尤然。
45、实验之前，准备在先，防护用品，一应俱全。
46、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
47、灭火用具，经常检查，急救药品，常备手边。
48、细心观察，认真分析，科学总结。
49、学科学知识，攀科技高峰；
1、细心观察，认真分析，科学总结。
2、传闻不如亲见，视影不如察形。
3、探索、求知、明理。
4、实验安全你要守，人命安危在你手。
5、*安源于细节，细节决定安全。
6、独立思考，团结合作。
7、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
8、培养科学态度，提高科学素质。
9、严守实验，操作规范。
10、安全要求不离口，规章操作不离手。
11、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
12、科学是指挥官，实践是战士。
13、时刻注意人身安全，按章操作实验设备。
14、实验安全要留神，一不小心祸终生。
15、学科学知识，攀科技高峰。
16、遵守实验规程，注意实验安全。
17、实验室内危险多，大家切勿手多多。
18、踏进实验室，安全是第一；专心不可失，成功必定得。
19、大胆探索，反复实验。
20、实验安全来自细心警惕，事故源于瞬间麻痹大意。
21、安全实验三言两语，落实不能三心二意。
22、安全守则要看真（next88），上堂时候要留神。
23、认真细致，规范操作，科学严谨。
24、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
25、危险化学药品，严格照章使用。
26、进行危险化学实验，需佩戴保护用防尘口罩。
27、大胆改革，求实创新。
28、一切推理都必须从观察与实验中得来。
29、正确操作，细致观察。
30、才智是实验的女儿。
31、知之者不如行之者。
32、安全意识在我心中，实验成败在我手中。
33、安全意识得过且过，危险隐患得寸进尺。
34、实验是科学之父。
35、虚争空言，不如试之易效。
36、和安全握握手实验*安，和违规挥挥手实验安全。
37、轻轻拿，慢慢放，勤洗手，多通风。
38、动手动脑，好学善思。
39、当心药品腐蚀，请勿麻痹大意。
40、崇尚科学，追求真理。
41、实验室，守规则，追逐嬉戏要不得，顾己及人有品德。
42、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
43、实验室内危险多，安全至上乐趣多。
44、进行实验要安全准备功夫要齐全。
45、安全得之于众人之力，失之于一人之手。
46、没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。
47、任何人都得承认实验是科学之父。
48、实验安全你我知，大家遵守莫迟疑。
49、安全与效益结伴而行，事故与损失同时发生。
50、探索生命奥秘，提高生活质量。
51、动手动脑，探求规律。
1.【走职教之路，育技术英才，创美好未来。】
2.中职学校硬是好，升学就业路不少。
3.【中职学校拿双证，脱贫致富有保证。】
4.今天工作不安全明天生活不保障。
5.要想工作有门路，报读职校学技术。
6.耳闻不如目见，目见不如足践。
7.任何人都得承认实验是科学之父。
8.中职学校学技能，进入社会样样行。
9.建设节约型企业从我做起，节约就是效益节约就是增效。
10.危险化学药品，严格照章使用。
11.若想财运亨通，职教助你成功。
12.要致富，学技术，职业教育是门路。
13.【传闻不如亲见，视影不如察形。】
14.【读中职学技术，升学就业两不误。】
15.以科技为动力，以质量求生存。
16.【今天选择中职校，明天走上致富道。】
17.用技术研发实力，全力以赴体现对品质的美好承诺 High Quality Products with Technology Capability Promise 艾荔艾集团拥有强大的合金冶炼能力，生产的合金品种复杂度高产品线多样化。严格执行生活化的品管流程，加上创新优质的开发能力，造就艾荔艾在不良率及营业额上屡创佳绩。虽然客户对它的价格较不满意，但其[详细]
18.创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
19.除了实验之外没有别的办法可以识别错误
20.细心精心用心，品质永保称心。
21.踏进实验室，安全是第一；专心不可失，成功必定得。
实验室应急预案
实验室应急预案（精选13篇）
在日常学*、工作或生活中，有时会出现一些意料之外的事件或事故，为了减小事故造成的危害，就常常需要事先准备应急预案。那么应急预案应该怎么编制才合适呢？下面是小编整理的实验室应急预案（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设备
1.每层楼设有2个消防栓。
2.每个实验室都配备灭火器一个。
3.每层楼设有用电总开关，短路时能自动跳闸。
二、安全教育
1.利用第一节课给学生做实验室安全知识教育。
2.要求学生学*实验室规则，尽量杜绝因违规操作实验引发安全事故。
3.要求实验室管理员及实验任课老师掌握消防栓及灭火器的使用，初步掌握临时处理事故方法。
三、应急处理措施
1、物理实验室应急措施
⑴.实验员实行坐班制，发现问题及时报告。
⑵.实验员*时随堂跟踪，发现问题及时处理，并协助老师组织学生疏散。
⑶.实验室已配有灭火器，一旦用电引起灾害，及时进行扑灭，如有伤员，及时送医务室。
⑷.给室装备用安全保护，能及时切断电源。每层楼并装有消防水枪。
⑸.实验室装有通风工具，一旦发现较大灾情，及时向上报告。
2、化学实验室应急措施
⑴.思想上首先明确“实验必须安全，安全为了实验”的道理，自觉地遵守各项安全操作规程，提高防火意识，加强爱护国家财产的责任感。
⑵.针对化学药品中的易挥发易燃的性质，分别做好保存工作。如碱金属浸在煤油下保存，能自燃的*浸在水中保存。
⑶.实验过程中，做易燃溶剂的操作时，应将其盛放在敞口容器中，应远离火源。做易燃易炸气体的实验时，远离火烧火燎源，保持室内空气流通。
⑷.熟悉一旦火灾发生后的应急措施，应立即熄灭附*的火源，切断电源，移去易燃物体，针对火热大小用湿布、黄沙或灭火器灭火。
⑸.学生实验时，保证课室的两个门及四周铁门畅通无阻，一旦火灾发生学生能得到较快的疏散。
⑹.灭火器及黄沙能妥善放在实验室及准备室，并应经常进行必要的检查，如检查喷嘴是否堵塞。
3、生物实验室应急措施
⑴.实施实验管理员课堂巡视，关注并消除各类安全隐患。
⑵.发生事故后，如属个别现象，能及时处理的，应马上进行处理，同时向主管部门报告，通知班主任及学生家长。如无力处理的事故，应立即报告学校领导，并疏散学生到安全地带。
⑶.协助救援人员进行处理事故。
一、成立消防安全应急指挥小组，负责火灾现场指挥。
组 长：吴智艳
副组长：高永闯
组 员：常世民、张一名、乔洁、刘玉杰、姚红、马立芝、路彦霞、时晓雨、张春丹、胡启蒙
二、各人员职责
1.组长职责：指挥协调各工作小组和义务消防队开展工作，迅速引导人员疏散，及时控制和扑救初起火灾；协调配合*消防队开展灭火救援行动。
2.疏散引导员职责：及时组织火情现场非科室人员，应用衣服堵住口鼻，弯下腰，以最低的姿势迅速撤离火灾地点，并应及时将伤害、伤亡情况及时上报上级应急救援小组。
3.应急报警员职责：应立即向医院消防控制中心和保卫科报警，根据火情可直接报“119”。
4.火灾扑救员职责：带领其他科室成员选用正确的灭火方法，火势危及电器设备时要切断电源，听到报警后所有人员要积极参加扑救。在保证人员安全的情况下，及时有效的保护或者转移检验仪器
三、火灾处置程序
1.断电并报警：第一发现火情人员或得知火情的值班人员应立即切断电源并报119火警电话。报警要求（说明失火的单位名称和具体地址、起火点的位置、起火物品名称、火情大小、火灾现场有没有危险品、报警人姓名和电话号码）；并通知保卫科或总值班。
2.疏散：所有工作人员应“避开火源，就*疏散，统一组织，有条不紊”，紧急疏散患者。不得在楼道内拥挤、围观。
3.扑救：所有应急人员接到通知后要立即到达现场。集中现有灭火器和人员积极扑救，尽量消灭或控制火势扩大。在应急抢救过程中，本着“救人先于救物”的原则下进行。参与抢救的人员要勇敢、机智、沉着，做到紧张有序，一切行动听从指挥，有问题要及时上报指挥组。要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。 消防车到来之后，要配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
4.清点：处置结果后或在*消防队到场后，及时清点人员和已疏散的重要物资，查清有无人员被困于火场中以及有哪些重要物资需要疏散，并将情况及时告知组长。
四、注意事项：
1.火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
2.火灾第一发现人应判断原因，立即切断电源并报警。
3.火灾发生后应掌握的原则是先疏散再救火。
4.人员生命安全是第一宝贵的，在生命和财产之间，首先保全生命，采取一切必要措施，避免人员伤亡。
为进一步加强实验室安全管理，保障实验室工作人员安全，促进实验室各项工作顺利开展，防范安全事故的发生，权利确保实验室工作环境，维持正常教学与生活秩序，防止和处置实验室突发事件，特制定本应急预案。
一、指导思想
根据《中华人民共和国安全生产法》、根据《嘉兴学院消防安全管理规定》、《嘉兴学院实验室安全事故应急处置管理办法》和坚持“安全第一、预防为主”的原则制定本应急预案。对因实验室而引发的灾害性事故的发生，具有充分的思想准备和应变措施，做好事故发生后补救和善后工作，确保实验室在发生事故后，能科学有效地实施处置，切实有效降低和控制安全事故的危害。
中考化学实验操作题常用知识点整理
在学*中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编收集整理的中考化学实验操作题常用知识点整理，希望能够帮助到大家。
1、基本反应类型：
化合反应：多变一分解反应：一变多
置换反应：一单换一单复分解反应：互换离子
2、常见元素的化合价(正价)：
一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;
一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;
一二铜，二三铁，二四六七锰特别。
3、实验室制取氧气的步骤：
“茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)”
“查”检查装置的气密性“装”盛装药品，连好装置
“定”试管固定在铁架台“点”点燃酒精灯进行加热
“收”收集气体“离”导管移离水面
“熄”熄灭酒精灯，停止加热。
4、用CO还原氧化铜的实验步骤：
“一通、二点、三灭、四停、五处理”
“一通”先通氢气，“二点”后点燃酒精灯进行加热;
“三灭”实验完毕后，先熄灭酒精灯，“四停”等到室温时再停止通氢气;“五处理”处理尾气，防止CO污染环境。
5、电解水的实验现象：
“氧正氢负，氧一氢二”：正极放出氧气，负极放出氢气;氧气与氢气的体积比为1：2。
6、组成地壳的元素：养闺女(氧、硅、铝)
7、原子最外层与离子及化合价形成的关系：
“失阳正，得阴负，值不变”：原子最外层失电子后形成阳离子，元素的化合价为正价;原子最外层得电子后形成阴离子，元素的化合价为负价;得或失电子数=电荷数=化合价数值。
8、化学实验基本操作口诀：
固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面*，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不*不倒不乱放，用完清洗莫忘记。
托盘天*须放*，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
初中化学知识点
一、八大沉淀物质
1、白色沉淀：氯化银、硫酸钡、碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氢氧化镁;
2、蓝色沉淀：氢氧化铜;
3、红褐色沉淀：氢氧化铁。
二、范围内常见产生气体的离子
阳离子：氢离子(H+)、铵离子(NH4+);
阴离子：碳酸根离子(CO32-)、碳酸氢根离子(HCO3-)、亚硫酸根离子(HSO3-)。
三、酸碱盐推断题中常见的一些离子的颜色归纳
无色离子：钠离子、镁离子、钙离子、钡离子、铵离子、银离子、锌离子;
有色离子：二价亚铁为绿色，二价铜为蓝色，三价铁为黄色。
四、常见物质的颜色
(一)固体的颜色
1、红色固体：铜，氧化铁;
2、绿色固体：碱式碳酸铜;
3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体;
4、紫黑色固体：高锰酸钾;
5、淡黄色固体：硫磺;
6、无色固体：冰，干冰，金刚石;
实验室宣传标语
在日常学*、工作和生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的标语吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的'文明程度，它的意义十分重大。你还在找寻优秀经典的标语吗？下面是小编精心整理的实验室宣传标语，欢迎大家分享。
1、传闻不如亲见，视影不如察形。
2、权然后知轻重，度然后知长短。
3、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
4、知之者不如行之者。
5、耳闻不如一见，一见不如实验。
6、动手动脑，探求规律。
7、科学是指挥官，实践是战士。
8、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
9、化学千变万化，实验循规探秘。
10、探索、求知、明理。
11、正确操作，细致观察。
12、学科学知识，攀科技高峰。
13、探索生命奥秘，提高生活质量。
14、一切推理都必须从观察与实验中得来。
15、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
16、培养科学态度，提高科学素质。
17、任何人都得承认实验是科学之父。
18、动手动脑，好学善思。
19、大胆探索，反复实验。
20、实验是科学之父。
21、细心观察，认真分析，科学总结。
22、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
23、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
24、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
25、虚争空言，不如试之易效。
26、独立思考，团结合作。
27、善学者尽其理，善行者究其难。
28、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
29、耳闻不如目见，目见不如足践。
30、大胆改革，求实创新。
1、按照规章实验，防止生物危害。
2、时刻注意人身安全，按章操作实验设备。
3、实验安全要留神，一不小心祸终生。
4、安全与效益结伴而行，事故与损失同时发生。
5、实验室，守规则，追逐嬉戏要不得，顾己及人有品德。
6、轻轻拿，慢慢放，勤洗手，多通风。
7、危险化学药品，严格照章使用。
8、安全意识在我心中，实验成败在我手中。
9、安全实验三言两语，落实不能三心二意。
10、进行实验要安全 准备功夫要齐全。
11、认真细致，规范操作，科学严谨。
12、遵守实验规程，注意实验安全。
13、进行危险化学实验，需佩戴保护用防尘口罩。
14、实验安全你要守，人命安危在你手。
15、安全要求不离口，规章操作不离手。
16、实验安全你我知，大家遵守莫迟疑。
17、检验测试彻底做，实验顺畅无错误。
18、实验室内危险多，大家切勿手多多。
19、做实验时要留神，做个精明科学人。
有机化学实验的知识
化学是一门非常有趣但是又有一些危险的学科。下面是不小编为大家搜集整理出来的有关于有机化学实验的知识，希望可以帮助到大家！
有机化学实验的知识【1】
（一） 烃
1. 甲烷的氯代（必修2、P56）（性质）
实验：取一个100mL的大量筒（或集气瓶），用排 水 的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，观察发生的现象。
现象：大约3min后，可观察到混合气体颜色变浅，气体体积缩小，量筒壁上出现 油状液体 ，量筒内饱和食盐水液面 上升 ，可能有晶体析出【会生成HCl，增加了饱和食盐水】 ．．
解释： 生成卤代烃
2. 石油的分馏（必修2、P57，重点）（分离提纯）
（1） 两种或多种 沸点 相差较大且 互溶 的液体混合物，要进
行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法。
（2） 分馏（蒸馏）实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹)、
石棉网、 蒸馏烧瓶 、带温度计的单孔橡皮塞、 冷凝管 、牛角管、 锥形瓶 。
（3） 蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是： 防止爆沸
（4） 温度计的位置：温度计的水银球应处于 支管口 （以测量蒸汽温度）
（5） 冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向 下口进，上口出
（6） 用明火加热，注意安全
3. 乙烯的性质实验（必修2、P59）
现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色（氧化反应）（检验） 乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色（加成反应）（检验、除杂）
乙烯的实验室制法：
（1） 反应原料：乙醇、浓硫酸
（2） 反应原理：CH3CH2OH
副反应：2CH3CH2OH
C2H5OH + 6H2SO4（浓）CH2＝CH2↑ + H2OCH3CH2OCH2CH3 + H2O 6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O
（3） 浓硫酸：催化剂和脱水剂（混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌）
（4） 碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。
（5） 实验中要通过加热使无水酒精和浓硫酸混合物的温度迅速上升到并稳定于170℃左右。（不能用水浴）
（6） 温度计要选用量程在200℃～300℃之间的为宜。温度计的水银球要置于反应物的中央位置，因为需要测量的是反应物的温度。
（7） 实验结束时，要先将导气管从水中取出，再熄灭酒精灯，反之，会导致水被倒吸。【记】倒着想，要想不被倒吸就要把水中的导管先拿出来
（8） 乙烯的收集方法能不能用排空气法 不能，会爆炸
（9） 点燃乙烯前要_验纯_。
（10） 在制取乙烯的反应中，浓硫酸不但是催化剂、吸水剂，也是氧化剂，在反应过程中易将乙醇氧化，最后生成CO2、CO、C等(因此试管中液体变黑)，而硫酸本身被还原成SO2。故乙烯中混有_SO_、。
（11） 必须注意乙醇和浓硫酸的比例为１：３，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影响了乙烯的产率。使用过量的浓硫酸可提高乙醇的利用率，增加乙烯的产量。
4、乙炔的实验室制法：
反应方程式：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2（注意不需要加热）
发生装置：固液不加热（不能用启普发生器）
得到*稳的乙炔气流：①常用饱和氯化钠溶液代替水（减小浓度） ②分液漏斗控制流速 ③并加棉花，防止泡沫喷出。
生成的乙炔有臭味的原因：夹杂着H2S、PH3、AsH3等特殊臭味的气体，可用CuSO4溶液或NaOH溶液除去杂质气体反应装置不能用启普发生器及其简易装置，而改用广口瓶和分液漏斗。为什么？①反应放出的大量热，易损坏启普发生器（受热不均而炸裂）。②反应后生成的石灰乳是糊状，可夹带少量CaC2进入启普发生器底部，堵住球形漏斗和底部容器之间的空隙，使启普发生器失去作用。
乙炔使溴水或KMnO4(H+)溶液褪色的速度比较乙烯,是快还是慢,为何?
乙炔慢,因为乙炔分子中叁键的键能比乙烯分子中双键键能大,断键难.（1） （2） （3） （4） （5） （6）
5、苯的溴代（选修5，P50）（性质）
（1） 方程式：
原料：溴应是_液溴_用液溴，(不能用溴水；不用加热)加入铁粉起催化作用，但
实际上起催化作用的是 FeBr3 。
现象：剧烈反应，三颈瓶中液体沸腾，红棕色气体充满三颈烧瓶。导管口有棕色油状液体滴下。锥形瓶中产生白雾。
（2） 顺序：苯，溴，铁的顺序加药品
（3） 伸出烧瓶外的导管要有足够长度，其作用是 导气 、冷凝（以提高原料的
利用率和产品的收率）。
（4） 导管未端不可插入锥形瓶内水面以下，因为_HBr气体易溶于水，防止倒吸_（进行尾气吸收，以保护环
境免受污染）。
（5） 反应后的产物是什么？如何分离？纯净的溴苯是无色的液体，而烧瓶中液体倒入盛有水的烧杯中，烧杯底
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