被古诗滋养的孩子学诗

《弟子规》让孩子心灵得到滋养

《弟子规》让孩子心灵得到滋养

　　引导语：《弟子规》里面经典语句很多，使人受益匪浅，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。我们一起来学*关于弟子规的知识。

　　“长者先，幼者后”——诵着《弟子规》孩子悄悄在长大

　　家长：郑智利 职业：自由职业 孩子：谭壹心

　　“弟子规，圣人训……”每天在谭壹心琅琅的读书声中，我欣喜地感受着《弟子规》带给她的巨大变化。

　　壹心以前比较挑食，遇到自己喜欢的东西总是抢着吃。现在，她要等到所有人都坐好了才坐下，爷爷让她先坐下吃饭时，她就说：“长者立，幼勿坐。”夹菜也是等大家都动筷子了她才动，还说：“长者先，幼者后。”

　　有一次我重感冒躺在床上休息，怕传染给女儿，让她不要靠*我。女儿委屈地说：“老师教我们‘亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床’。妈妈生病了，我要照顾妈妈。”孩子为我端来喝药的开水，小心地用嘴吹了吹;拧来热毛巾敷在我额头上。看着孩子满脸的关切之情，我心中充满了感动：感动于孩子在学校学*《弟子规》后，知道了“孝”——孝顺长辈;知道了“爱”——爱自己的父母家人、爱自己身边的人。

　　老师有话说——沁润于心爱的种子会生根发芽

　　壹心的成长是一个很典型的例子。独生子女，父母宠爱，挑食且自负。但是自从上学后改变很大，特别是我们的经典诵读学了《弟子规》之后，她真的长大了，变得懂事，知道感恩。应该说，经典不仅仅是让一个孩子在改变，教师与全班的孩子都在变化。这就是经典的魅力，也正是学校育人理念——“沁润于心，浪漫于形”。

　　经典诵读于2003年正式进入龙王庙正街小学课程，经过*十年的探索与研究,已成为一门特色校本课程。课程将语文学科的语言积累的要求与德育的育人要求紧密结合，在诵读中领悟“人”的核心。在教师、家长、孩子的`共同努力下，每一个孩子都得到心灵的滋养，爱的种子在这样的润育中开始生根、发芽。

　　“己有能，勿自私”——曾经自我的他如今人见人爱

　　在培养和教育孩子方面，我更看重人格和品德的培养。《弟子规》是中华民族的传统经典，我觉得我们不能遗忘，而是更应该认真地坚持传承。

　　孩子从小老人比较溺爱，养成了唯我独尊的品行，不懂得分享，小伙伴们慢慢地疏远了他。他也表现出非常孤独和沮丧。于是我从每天的睡前故事开始，有意识将《弟子规》一点点讲给他听。“己有能，勿自私。人所能，勿轻訾”……在潜移默化下，儿子渐渐摒弃掉自私的*惯，重新获得了小伙伴们喜欢。

　　良好的品行及高尚的品德并不是与生俱来的，它需要从幼儿时期开始培养，熟读和深刻理解《弟子规》会启蒙孩子的智慧，净化孩子的心灵，对孩子的成长起着至关重要的作用。

　　老师有话说——全方位“拓展”，未来诵读国学效果可期待

　　现在的孩子，有许多受到整个家庭尤其是爷爷奶奶的过度关爱，宇楷只是其中一个。但是，《弟子规》让宇楷懂得了分享与感恩，恭敬谦卑，在同学中受到了欢迎。

　　东光实验小学将国学教育纳入品质拓展课程下，让学生感受传统文化精髓，促进学生良好品质的形成。“国学进课堂”，学科课堂和德育课堂(午会、晨训课)都有琅琅书声;“国学进家庭”，和爸爸妈妈学经典，对家长也产生潜移默化影响;“国学进社区”，孩子们向社区居民宣扬国学经典，让更多的人参与其中。

　　《弟子规》让宝贝懂事了

　　《弟子规》原名《训蒙文》，记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字。三字一句，两句或四句连意。第一次看《弟子规》是在幼儿园大班，妈妈让我多读这本国学经典，里面每句话都是道理。当时虽然能背诵，但是不太理解其中意思。

　　今年暑假，因为网络读书活动，再次读这本书的时候，才明白了其中很多道理，让我感受最深的是：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。这段话的意思是当父母呼唤你的时候，应该马上回应，不可以迟缓;在父母向你交代事情的时候，应该马上行动，不可以拖延偷懒;当父母教训你的时候，必须恭敬地听着;当父母责备你的时候，必须顺从地承受。

　　这段话复读了很多次，感受颇深，现在我们都被当小公主小皇帝地养着，我们有需求的时候，父母在第一时间响应我们。而我们呢?却经常忽略他们的感受，有时甚至对他们大喊大叫，爸爸妈妈交代事情的时候，有时也找理由拒绝;当他们批评我的时候，我经常为自己的行为辩解。记得有一次，我在写作业，妈妈在烧饭，趁这机会，就偷偷看电视，妈妈烧好饭，让我写好作业再看，否则，边写边看，会影响作业的质量。我第一反应是辩称自己没看，还朝她大喊大叫，用哭来掩饰自己，当时妈妈什么也没说，只是抱了抱我。想想自己当时做的，真为自己感到脸红，昨晚我主动去找妈妈，谈了谈我的想法，爸爸妈妈笑着摸了摸我的头，说：“我们的宝贝懂事了，长大了!”

　　《弟子规》里面经典语句很多，发人深思，如谈到读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读此，勿幕彼，此未终，彼勿起。如谈与人相处：人有短，切莫揭;人有私，切莫说。道人善，即是善，人知之，愈思勉……这样的句子还有很多，妈妈看我每天都在诵读，笑着说我以前只知其然，现在才追求其所以然。

　　拓展阅读：弟子规原文

　　弟 子 规

　　总 叙

　　弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

　　入 则 孝

　　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

　　事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

　　亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

　　亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

　　谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

　　丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

　　出 则 弟

　　兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

　　或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到

　　称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

　　骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

　　尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移

　　事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

　　谨

　　朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

　　冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

　　衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

　　年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

　　勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

　　执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

　　斗闹场 绝勿* 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬

　　人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷

　　借人物 及时还 后有急 借不难

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爱，滋养着温暖

五月，温暖，风带着花香沁人心脾，独坐窗前，将缱绻的心事，放任于字里行间，让思念，随笔墨行走，你的笑容，便在阳光下清晰可见。

窗外，姹紫嫣红，心中，阳光明媚，有爱的日子，满眼葱茏。我将遇见整理收集，以无悔的韵律，蘸着淡墨，写成世上最美的情诗，让牵念行走在字里行间，满纸素色便开成了温和的暖。我不知道，这个春天会开出多少繁花朵朵，而我只想做你心中最素雅的那一朵，不说天长，不言地久，只将欢喜溢于眉眼间，将你的”微笑”，安放在心中最柔软的地方，以一颗初心，路过你的悲喜，任岁月荏苒，揽一份从容，为你霜华如旧。

你说，繁华三千，却倾其一人；我唱，千千阙歌，却只恋一曲，这世间，总有一个人，虽经历千回百转，回眸，依然是他的笑脸，总有一个名字，虽途径万千，永远是心中的唯一。红尘邂逅，情思缱绻，谁为谁饮尽孤独，谁为谁书写寂寞，却道是，情到深处无怨尤。一世尘缘一遇见，我用无悔的执着，许你一场春暖花开；你用柔情似水，赠我一段温暖的时光，素心无尘，情字若雪，这一程不染风月的陪伴，”我愿与你用爱，来书写光阴的纯美”。

时常感动，感动你给我的所有，你就像是五百年前，我遗失的那颗莲子，你姗姗而来，带来了我对幸福所有的期许。爱，时刻在心中流淌，有你的流年没有寂寞，有你的世界，春暖花开，有你的梦里，亦是嫣然。你是我驿外断桥边久等的归人，不是过客，多少千回百转，写就了今天心与心的相拥，岁月的素笺上，有我蘸着浓墨写下的：相遇无悔，且行且珍惜。

如若今生不能与你相遇，我不知道会在轮回的渡口，俳佪多久，曾多少次希望，在红尘路上，能够邂逅这样一个你，陪我在光阴里做梦，在年华里回想，在风中守望，在雨中泼涉，用想念蘸着花间清露，将一颗初心清唱成曲，将一场花事开到荼蘼，只为一人嫣然若雪，只为一心低到尘埃，从此不再寂寞和孤单，于岁月的百转千回里，陪我面朝大海，等待春暖花开。

懂得，是三月枝头的那抹嫣红；是碧柳清风细细含情，若朝阳之暖，温润心灵；若花朵之芬芳，馨香清远，那份来自灵魂深处爱的流淌，化作串串音符，奏出灵犀的乐章，演绎着”生命”的诗意。有懂得的日子，光阴不再寂廖，季节不再寒凉，那种温暖，是溢在心底最真的情意；那份牵念，便是写在岁月最美的诗篇，懂得，是春的”微笑”。

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爱是疼痛滋养的梦幻

　　树是山的意志

　　无论多么蜿蜒曲折

　　都不会改变仰望的虔诚

　　风是树的语言

　　可以听见没有色彩的韵律

　　信念在一切浮华落尽后更显傲然

　　叶的表情

　　有时，是飘忽不定的眼神

　　有时，是泪珠的舞蹈

　　爱是疼痛滋养的梦幻

　　在这个秋日

　　也想把自己

　　晒干，压扁，放飞

　　酝酿一片思想的脉络

　　颤栗着，给季节一个符号

　　每当树叶红了的时候

　　就被两片唇割裂

　　为了那片伤痕

　　我在心里栽种一棵树

　　情感总是以树的形态在血液里奔流

　　或许可以把自己磨成粉末

　　埋在树的根部

　　让树的孤独生长得更加茂盛

　　从树的枝桠里

　　坠落人间的月牙

　　是一枚钓钩

　　垂钓我

　　埋藏于地下五千年的根须

　　2016年10月3日于呼伦贝尔

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培养孩子阅读与理解古诗的方法

培养孩子阅读与理解古诗的方法

　　在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　理解古诗的内容

　　想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。

　　分析古诗中的语句

　　这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。

　　构想古诗中的画面

　　古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。

　　阅读能力有以下几点

　　第一，认读能力

　　认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。

　　第二，理解能力

　　理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。

　　第三，感受能力

　　在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。

　　第四，记诵能力

　　记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。

　　如何才能培养小学生的阅读能力

　　1、培养学生阅读兴趣

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。

　　第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。

　　第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

　　第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。

　　2、培养学生阅读*惯

　　学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。

　　语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。

　　3、授予学生阅读方法

　　古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。

　　教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。

　　保证有充足的时间去读书和思考

　　要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。

　　培养学生自学，自悟，自得的能力

　　让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。

　　坚持以读为本，重视多种形式的读

　　学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。

　　学会积累

　　指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。

　　阅读教学后进行仿写、叙写

　　阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。

　　开展一些实践活动

　　小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。

　　课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。

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美加净银耳珍珠滋养霜功效

美加净银耳珍珠滋养霜功效

　　美加净是上海家化众多知名品牌的代表之一，诞生于1962年。上海家化携手全球奢侈品零售巨头丝芙兰，在上海开出“丝芙兰—家化”高档化妆品专卖店。此举标志着我国本土企业的“*概念”站在了世界化妆品市场的前沿。那么美加净产品银耳珍珠滋养霜使用体验如何？一起来看小编分享的美加净银耳珍珠滋养霜功效吧。

　　美加净银耳珍珠滋养霜的功效

　　为肌肤提供充分滋养，有效改善干燥、粗糙和紧绷。先为皮肤保湿，可提高皮肤角质层水分，更易于嫩白成分的`导入，达到深层嫩白的效果，肌肤由内而外润白透亮。用后隐约有珍珠般的光泽，论细腻、柔软和弹性已经完胜大宝。

　　美加净银耳珍珠滋养霜适合年龄

　　这款滋养霜属天然实效系列，注重实在的护肤效果，取材真实天然，没有副作用，不会产生不良反应，所以不管是什么年龄的人都可以使用，包括小孩和孕妇，是全家都能用的滋养霜。

　　美加净银耳珍珠滋养霜的成分

　　天然珍珠精华，银耳成分，富含多种氨基酸及微量元素。银耳具有补水保湿的功效，珍珠具有美白嫩肤抗老等功效。

　　美加净银耳珍珠滋养霜能美白吗

　　这款滋养霜是能够渐渐起到美白作用的。涂抹之后，马上就能看到肌肤变得白白亮亮的，虽然过段时间就感觉没这么白嫩了，但是坚持用下去就会看到美白效果。

　　美加净银耳珍珠滋养霜是万能霜

　　护手霜

　　用这款滋养霜代替手霜，既滋润又不用担心浪费，还能减少手上的小细纹哦。

　　面膜

　　如果觉得作为面霜太油腻，可以抹的厚点作为面膜使用，过10~15分钟洗掉，你就会发现脸嫩嫩哒，细腻又有光泽。

　　面霜

　　这款滋养霜原本就是用来涂脸的，用它代替面霜，就可以保持面部滋润啦~偏油皮建议秋冬使用，否则会觉得油腻。

　　手膜

　　睡觉前把手洗干净，涂抹得稍微厚一点，然后就可以睡觉啦。第二天你会发现手白白嫩嫩的，而且光滑细腻，坚持用下来手部皮肤会慢慢的改善。

　　卸妆

　　这个完全可以用来当做卸妆膏，因为不刺激、不闷痘、兼具护肤功效。每次卸妆时候用它涂满全脸，然后按摩一段时间，用化妆棉擦掉，再重复一遍就行啦，用棉签沾一点卸眼妆也能卸得非常干净。

　　身体乳

　　每次洗完澡之后涂在身上，保证身体水润不干燥！到第二天洗澡时，既不会觉得有残留，也不会觉得不够保湿。尤其是在北方，不管是春季还是秋冬都很干燥，就可以用完这个当身体乳，涂完不油腻，皮肤滑滑的。

　　应急

　　皮肤问题时期或者敏感时期的好伴侣。用新化妆品会敏感、闷痘痘，或者*时经常爆痘，这期间就不敢用其他产品了，用这个绝对不会加重情况。

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鼓励孩子的经典古诗句精选40句

　　鼓励孩子的经典古诗句精选40句

　　导语：经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。这里励志故事网的小编为大家整理了40句鼓励孩子的经典古诗句，希望对你们有帮助。

　　1. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　2. 大道之行，天下为公。

　　3. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　4. 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

　　5. 大道如青天，我独不得出。

　　6. 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　7. 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。

　　8. 敏而好学，不耻下问。

　　9. 壁立千仞，无欲则刚。

　　10. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

　　11. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　12. 言者无罪，闻者足戒。

　　13. 位卑未敢忘忧国。

　　14. 生当作人杰，死亦为鬼雄

　　15. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

　　16. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

　　17. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

　　18. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

　　19. 穷且益坚，不坠青云之志。

　　20. 读书破万卷，下笔如有神。

　　21. 投我以桃，报之以李。

　　22. 丈夫志四海，万里犹比邻。

　　23. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

　　24. 天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　25. 沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

　　26. 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

　　27. 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

　　28. 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

　　29. 不入虎穴，焉得虎子?

　　30. 天下之事常成于困约，而败于奢靡。

　　31. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　32. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　33. 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

　　34. 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

　　35. 若要功夫深，铁杵磨成针。

　　36. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

　　37. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　38. 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。

　　39. 海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。

　　40.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高�

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形容女孩子的诗句有哪些（适合女孩子的古诗词）

导语：*凡的日子荡涤了青春的妩媚，流水的时光洗劫了张扬的光芒，但那如歌的岁月却把女人磨砺得一点点的高贵了起来、儒雅了起来、淡定了起来、从容了起来。这里小编为大家整理了50句古风描写女子美丽的句子，希望你们喜欢。



1. 花心定有何人捻，晕晕如娇靥

2. 如水般温婉柔美，如狐般灵性智慧。有与尘世无关的真纯；与容颜无关的美丽；与贫富无关的优雅；与外在无关的灵动。

3. 佳人自鞚玉花骢，翩若惊燕踏飞龙。——苏轼

4. 窈窕淑女，君子好逑

5. 灿如春华，皎如秋月

6. 昨日乱山昏,来时衣上云

7. 转眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐

8. 柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯

9. 借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌

10. 美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁。

11. 秀色空绝世，馨香为谁传?

12. 轻罗小扇白兰花,纤腰玉带舞天纱.疑是仙女下凡来,回眸一笑胜星华.

13. 荣曜秋菊，华茂春松

14. 温柔几许缘何散，爱恨声声怨

15. 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂

16. 绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。

17. 沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。

18. 娴静犹如花照水，行动好比风扶柳

19. 美彼之态度兮，凤翥龙翔

20. 满搦宫腰纤细，年纪方当笄岁。刚被风流沾惹，与合垂杨双髻。初学严妆，如描似削身材，怯雨羞云情意，举措多娇媚

21. 秀靥艳比花娇，玉颜艳比春“红”

22. 朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身

23. 纤纤作细步，精妙世无双

24. 拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明

25. 皎若太阳升朝霞，灼若芙渠出鸿波。

26. 罗衣何飘飘，轻裾随风远。顾盼遗光彩，长啸气若兰

27. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。——曹雪芹

28. 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——出自《诗经 硕人》

29. 风回小院庭芜绿，柳眼春相续

30. 脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。——曹雪芹

31. 云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺

32. 脉脉眼中波，盈盈花盛处

33. 冰肌自是生来瘦，那更分飞后

34. 邀人傅脂粉，不自著罗衣

35. 纤腰之楚楚兮，回风舞雪；珠翠之辉辉兮，满额鹅黄

36. 芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标

37. 子之清扬，扬且之颜也，展如之人兮，邦之媛也!

38. 昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。

39. 翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟，腰肢袅娜似弱柳

40. 经珠不动凝两眉，铅华销尽见天真。

41. 届笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香

42. 翩如浮云，矫若惊龙。面如凝脂，眼如点漆。——刘与义

43. 翩若惊鸿，婉若游龙

44. 何彼浓矣，华若桃李。

45. 藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，淖约若处子;不食五谷，吸风饮露;乘云气，御飞龙，而游乎四海之外;其神凝，使物不疵疠而年谷熟。——《庄子逍遥游》

46. 有一美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

47. 绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。

48. 有女妖且丽，裴回湘水湄。水湄兰杜芳，采之将寄谁。瓠犀发皓齿，双蛾颦翠眉。红脸如开莲，素肤若凝脂。 绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。

49. 杨家有女初长成，养在深闺人未识

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形容孩子已长大的古诗74句

描写孩子的诗句

　　1、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

　　2、隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。——李涉《牧童词》

　　3、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

　　4、呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》

　　5、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

　　6、遥怜小儿女，未解忆长安。——杜甫《月夜》

　　7、童颜若可驻，何惜醉流霞。——孟浩然《清明日宴梅道士房》

　　8、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。——张籍《野老歌》

　　9、东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。——元稹《织妇词》

　　10、怡然敬父执，问我来何方？问答未及已，驱儿罗酒浆。——杜甫《赠卫八处士》

　　11、雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。——陆游《观村童戏溪上》

　　12、远牧牛，绕村四面禾黍稠。——李涉《牧童词》

　　13、日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。——高翥《清明日对酒》

　　14、昔别君未婚，儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》

　　15、卧闻儿女夸翁健，诗句年光一样新。——刘克庄《戊午元日二首》

　　16、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

　　17、海棠影下，子规声里，立尽黄昏。——洪咨夔《眼儿媚·*沙芳草渡头村》

　　18、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

　　19、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》

　　20、堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。——杜甫《又呈吴郎》

　　21、陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。——李涉《牧童词》

　　22、不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。——严羽《满江红·送廖叔仁赴阙》

　　23、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》

　　24、儿女已在眼，眉目略不省。——陈师道《示三子》

　　25、识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。——陆游《观村童戏溪上》

　　26、潭潭大度如卧虎，边头耕桑长儿女。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

　　27、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》

　　28、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》

　　29、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

　　30、兵戈既未息，儿童尽东征。——杜甫《羌村三首·其三》

　　31、少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。——刘商《赠头陀师》

　　32、大禹理百川，儿啼不窥家。——李白《公无渡河》

　　33、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》

　　34、半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。——李涉《牧童词》

　　35、谁家儿共女，庆端阳。——舒頔《小重山·端午》

　　36、雪中行师等儿戏，夜取蔡州藏袖底。——惠洪《题李愬画像》

　　37、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

　　38、儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。——殷尧藩《同州端午》

　　39、谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》

　　40、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》

　　41、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》

　　42、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。——李涉《牧童词》

　　43、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

　　44、多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》

　　45、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

　　46、添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。——金地藏《送童子下山》

　　47、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

　　48、家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

　　49、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》

　　50、小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》

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