小升初需要掌握的语文古诗

小升初语文古诗汇编

　　下面是小编积累的，给考生们赏析和积累背诵，这些古的时候大家要学会对其进行赏析。希望能够帮助大家，这里先预祝各位考生们考试顺利。

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　古诗赏析

　　杜甫的这首五绝，四句两两相对，*朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别(参见《鹤林玉露》)。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间(指天地间)莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

　　“迟日”，出自《·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”(欧阳炯《春光好》)。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春*。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。

　　清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”(《说杜》)，此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖;而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。

　　反复诵读此诗，你也会有春不醉人人自醉的感觉。此诗的成功不但在于作者善于观察物象，更在于作者善于体察物情。前人或谓杜甫这首诗“与儿童属对何异”。无非讥其造语*淡，未在追奇猎怪上下功夫，殊不知，这正是功力老到之处。周紫芝《竹坡诗话》云：“作诗到*淡处，要似非力所能。”苏轼也说：“大凡为文……渐老渐熟，乃造*淡。”这两句话用来评价杜甫这首五绝，至为恰当。

[小升初语文古诗汇编]

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小升初语文必背古诗大全

　　1【年代】：汉

　　【作者】：两汉乐府

　　【作品】：江南

　　【内容】：

　　江南可采莲，莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间，

　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　2【年代】：南北朝

　　【作者】：北朝民歌

　　【作品】：敕勒歌

　　【内容】：

　　敕勒川，阴山下。

　　天似穹庐，笼盖四野。

　　天苍苍，野茫茫，

　　风吹草低见牛羊。

　　3【年代】：唐五代

　　【作者】：骆宾王

　　【作品】：咏鹅

　　【内容】：

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拨清波。

　　4【年代】：唐五代

　　【作者】：李峤

　　【作品】：风

　　【内容】：

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　5【年代】：唐五代

　　【作者】：贺知章

　　【作品】：咏柳

　　【内容】：

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　6【年代】：唐五代

　　【作者】：

　　【作品】：凉州词

　　【内容】：

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　7【年代】：唐五代

　　【作者】：王之涣

　　【作品】：

　　【内容】：

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　8【年代】：唐五代

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小升初必备-语文古诗

　　诗中春

　　1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(：《春晓》》

　　2.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《》)

　　3.红豆生南国，春来发几枝?(：《相思》)

　　4.好雨知时节，当春乃发生。(：《》)

　　5.野火烧不尽，春风吹又生。(：(赋得古原草送别》)

　　6.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

　　7.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

　　8.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)

　　9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

　　10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

　　诗中夏

　　1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

　　2.深居俯夹城，春去夏犹清。(：(晚晴》)

　　3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)

　　4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

　　5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

　　6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

　　7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

　　8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

　　9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

　　10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(：《三月晦日偶题》)

　　诗中秋

　　1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《》)

　　2.解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

　　3.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

　　4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)

　　5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

　　6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

　　7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

　　8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

　　9.春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

　　10.欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)

　　诗中冬

　　1.且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’

　　2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(：《四时》)

　　3.南邻更可念，布破冬未赎。(：《十月二十八日风雨大作》)

　　4.冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

　　5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

　　6.隆冬到来时，百花即已绝。(*：《梅》)

　　7.不知*水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

　　8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

　　9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

　　10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

　　诗中山

　　1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(：《江雪》)

　　2.白日依山尽，黄河入海流。(：《》)

　　3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《》)

　　4.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

　　5.空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)

　　6.明月出天山，苍茫云海间。(：《关山月》)

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小升初古诗词大全必背（小升初必备语文古诗）

小升初必背的唐诗

《小池》《石灰吟》《梅花》《游子吟》

（一）《小池》

1.作者简介

杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

2.诗词原文及鉴赏

原文:

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

鉴赏:

《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。

第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极*常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

3.典型例题:

《小池》的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇，原因是什么？请作简要分析。

答案：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

4.诗词故事

初夏，诗人杨万里看见一只蜻蜓立在荷叶上的上面，有感而发，写下了这首诗。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，*易通俗的语言，描绘日常所见的*凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

（二）《石灰吟》

1.作者简介

于谦（1398-1457），今浙江省杭州市人，明代著名诗人、政治家和军事家。这一首七言绝句，作于明成祖永乐十三年，当时于谦只有十七岁。

2.诗词原文及鉴赏

原文:

石灰吟

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

鉴赏:

这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。

次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。

第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。

最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

3.诗词故事

于谦为官廉洁正直，曾*冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生*和人格的真实写照。

4.典型*题

1.这首诗的作者是______朝诗人______。“吟”是_________________的意思。

答：明 于谦 吟诵

2.解释下列词语。

等闲：_________________

浑：_________________

清白：_________________

答：*常 全 高尚的情操

3.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_________________；

三、四两句描写了_________________的精神，表达了诗人_________________的决心。

答：志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若*常，不怕牺牲，为国尽忠。

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关于小升初语文的必考古诗

　　1、白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　--《咏鹅》唐·骆宾王

　　2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　--《敕勒歌》北朝民歌

　　3、夜来风雨声，花落知多少？

　　--《春晓》唐·

　　4、儿童相见不相识，笑问客从何处来？

　　--《回乡偶书》唐·贺知章

　　5、举头望明月，低头思故乡。

　　--《静夜思》唐·

　　6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

　　--《忆江南》唐·

　　7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

　　--《》唐·孟郊

　　8、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。*此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。

　　--《古朗月行》唐·李白

　　9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　--《元日》北宋·

　　10、欲穷千里目，更上一层楼。

　　--《》唐·

　　11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　--《》唐·李白

　　12、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　--《早发白帝城》唐·李白

　　13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　--《江畔独步寻花》唐·

　　14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　--《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼

[关于小升初语文的必考]

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小升初的语文必背古诗词

小升初的语文必背古诗词

　　导语：江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。以下是小编为大家整理分享的小升初的语文必背古诗词，欢迎阅读参考。

　　【一年级上册】

　　山村咏怀 宋 邵康

　　一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

　　咏鹅 唐 骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　画鸡 明 唐寅

　　头上红冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开。

　　画 唐 王维

　　远看山有色，*听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

　　静夜思 唐 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　悯农 唐 李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　【一年级下册】

　　春晓 唐 孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　村居 清 高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　所见 清 袁枚

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　小池 宋 杨万里

　　泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

　　【二年级上册】

　　赠刘景文 宋 苏轼

　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

　　山行 唐 杜牧

　　远上寒山石径斜， 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　回乡偶书 唐 贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　赠汪伦 唐 李白

　　李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

　　【二年级下册】

　　草 唐 白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

　　宿新市徐公店 宋 杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　望庐山瀑布 唐 李白

　　日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

　　绝句 唐 杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

　　敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　【三年级上册】

　　小儿垂钓 唐 胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　夜书所见 宋 叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　九月九日忆山东兄弟 唐 王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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小升初语文：古诗名句总结

　　绳锯木断，水滴石穿。

　　失之东隅，收之桑榆。

　　盛名之下，其实难副。

　　海上升明月，天涯共此时。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　*乡情更法，不敢问来人。

　　清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　文章本天成，妙手偶得之。

　　青山遮不住，毕竟东流去。

　　*水楼台先得月，向阳花木易逢春。

　　风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。

　　人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

　　长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

　　青山依旧在，几度夕阳红。

　　天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

　　老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

　　前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　捐躯赴国难，视死忽如归。

　　野旷天低树，江清月*人。

　　既来之，则安之。

　　其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　旁观者清，当局者迷。

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　观棋不语真君子。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　，难于上青天。

　　天意怜幽草，人间重晚晴。

　　敏而好学，不耻下问。

　　强者心怒于言，懦者必怒于色。

　　于患难见豪杰。

　　人能尽其才则百事兴。

　　旧书不厌百回读，熟读深思子自如。

　　能吃苦中苦，方为人上人。

　　希望我们准备的小升初语文名句符合大家的实际需求，愿大家都以优异的成绩考入理想的重点初中院校!

[小升初语文：古诗名句总结]

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小升初语文必背古诗词*题

　　一、《江南》 汉乐府

　　江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

　　1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。所以由乐府搜集而流传下来的就是乐府诗了。

　　2、相关考题

　　（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）

　　（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）

　　（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。（采莲人）

　　（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

　　二、《敕勒歌》 北朝民歌

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　1、 敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

　　2、相关考题

　　（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。（北）

　　（2）穹庐是指______（蒙古包）

　　（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）

　　三、《咏鹅》 唐 骆宾王

　　鹅、鹅、鹅，曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。

　　1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”

　　2、理解这首诗应该注意的几点：

　　色彩：白毛、绿水、红掌

　　动作：向、歌、浮、拨。

　　四、《风》 唐 李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定 是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。

　　2、相关考题

　　（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）

　　（2）“解”的意思是______________（能够）

　　（3）填上一个表示数字的。

　　解落____秋叶，能开_____月花。 过江_____尺浪，入竹_____竿斜。

　　五、《山村》 宋 邵雍

　　一去二三里， 烟村四五家，

　　亭台六七座， 八九十枝花。

　　这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。

　　1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。

　　2、与邵雍相关

　　（1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍

　　（2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。

　　（3）邵雍精通易学。说白了就是很会算命。

　　（4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》

[小升初语文必背古*题]

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小升初语文竹里馆古诗赏析

　　下面小编为大家整理了小升初语文竹里馆赏析，希望能陪大家度过一个美好的学期，贪玩不能耽误学*哦!

　　竹里馆

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　注释

　　1.幽篁：深密的竹林。篁：竹林。

　　2.长啸：撮口出声叫啸。啸声清越而舒长，所以叫长啸。

　　古诗赏析

　　这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴” 还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深 林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗 人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

[小升初语文竹里馆古诗赏析]

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关于小升初语文古诗赏析技巧

　　小升初语文分析，孩子们往往不能对是个的理解很不到位，主要是没有抓住重点和掌握技巧。诗歌分析的技巧策略。

　　一、意象搭桥，进入意境意象是指作品中具体的人、物、景等。恰当的意象组合，就能营造

　　一个优美的意境。人物形象：包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。主要有豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，钟情山水的形象，怀古伤今的形象，儿女情长的形象等。景物（环境）描写作用：渲染气氛，烘托人物心情，托物言志。言*而意远，只有把诗中的意象通过联想，再加以重新组合，再现成一幅幅生动的画面，才能进入作者所描绘的意境之中。

　　二、寻找规律，把握情感

　　诗歌是抒情的语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。诗歌所表达的感情大概可分为以下八类：惜别、离别、思乡、讽喻、怀古、报国、咏景和恋友之情，作者的情感都能通过意象在诗中充分体现出来，如：古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象，表达思乡之情。*常要多积累总结。

　　三、由表及里，解读诗文

　　首先，要正确理解诗歌的内容就应当深入地了解诗人的生*、思想、作品的时代背景。

　　其次，注意分析诗题，诗题是诗的“眼睛”，分析诗题也是正确把握诗的主旨的重要途径之一。

　　然后，仔细研读诗歌语言，特别是关键字句、修辞手法和所用典故等；注意捕捉隐含信息，有的语意双关，有的有“弦外之音”，要结合全诗细心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含义，从整体上把握诗歌意境。

　　总之，要多读、多思考、多积累优美的古，提高自身的文化修养和审美情趣，并注意同类型诗歌的比较。

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