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黑板报的构成要素有哪些
无论是在学*还是在工作中，大家都对黑板报很是熟悉吧，制作黑板需要用到写作、绘画、书法、设计、色彩等多种学问和技能。那什么样的黑板报才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的黑板报的构成要素，仅供参考，欢迎大家阅读。
在通常情况下，人们在观看和阅读黑板报时，总是要站在一定的位置和距离，这就使观者和黑板报之间产生了一个视觉距离。在这个距离中，黑板报最小的视觉单位，这里所说的最小视觉单位指的是板书粉笔字，也就是粉笔字的大小(标点符号除外)，要调整到适合观者观看的视觉范围之内，字体既不能太大也不能过小，只有这样，才能根据一个单位所占有的空间，来确定版面文字的总体容量，才能进行排版设计。
然而，我们在出版黑板报时，经常会遇到较长的稿件，如果不对稿件的'文字内容进行修改和删减，而是将板书粉笔字人为的缩小，一字不拉的进行照抄照搬，这种为保全稿件，不顾观者在阅读时费不费力和能否看清楚的做法，不但会造成版面拥挤，减少和缩小版面的其它构成部分，还会给观看者的心里造成压抑和沉闷的感觉，而影响黑板报的宣传效果。反之，稿件文字较少，而把板书粉笔字设计过大，又会造成版面松散和空洞，内容信息量减少，主体没有分量，就会使黑板报其它构成部分不得不为凑满版面而迫于夸大，造成版面结构失衡。这样，就降低了黑板报的出版质量，也失去了“报”的信息含量，使观者阅读兴趣减弱。
黑板报的容量从视觉上来讲，是以黑板报最小视觉单位(板书粉笔字)作为设计基础的，通常情况下，根据人们的视觉距离，即人与黑板报板面二至四米的可视距离来确定，板书粉笔字最小尺寸应定为：方体字：字高3厘米×字宽3厘米;扁体字：字高2.5厘米×字宽3.5厘米;长体字：字高4厘米×字宽2.5厘米;行距1.5厘米为宜。最大板书粉笔字尺寸应定为：方体字：字高4厘米×字宽4厘米;扁体字：字高3厘米×字宽4.5厘米;长体字：字高5厘米×字宽3厘米;行距为2厘米。
黑板报的容量除了与最小视觉单位有关外，还与黑板的大小有关。因此，在黑板报设计之前，一定要测量好黑板的长和高，这样，在设计中才能做到心中有数，版面布局才会精确。
黑板报的容量在视觉中是以可视的部分为主体的，这就要对构成黑板报的“图”和“文”进行合理的分配，使图文比例恰到好处，在正常情况下，一块普通大小的黑板报总画面应占版面的三分之一，最多不超过五分之二;文字占总版面三分之二或是五分之三以上。当然，有特殊要求的版面不在其列。所以，在一块黑板报的总容量中，文字稿件的多少应以黑板大小和字体大小而定，而每篇文章的字数也要有所控制，一般的稿件最好不要超过一百八十个字，如果能控制在一百二十个字以下为最好。这不但解决了黑板报各构成要素在版面中合理的互为关系，给设计人员留有更大的发挥空间，使版面编排设计具有更多的变化和制作时的轻松自如感，同时还解决了黑板报读者在视觉上的接受能力，使黑板报真正达到图文并茂，别具一格，让人过目不忘的效果。
职业素质构成包括哪些
职业素质是每个人生存发展的必要条件,对于大学生来说良好的职业素质是解决自身就业问题的根本保证。就业是民生之本,扩大就业是摆在各级党委和*而前特别重要的现实性问题。这是小编整理的职业素质构成包括哪些相关内容，希望你能从中得到感悟!
职业素质构成包括哪些
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。其构成主要包括以下方面：
1、身体素质：指体质和健康(主要指生理)方面的素质。
2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征(兴趣、能力、气质、性格、*惯)等方面的素质。拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。
3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。
4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。
5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。
6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。
8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。
9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。
10、学*和创新方面的素质：主要是学*能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。学*和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。
职业素质的基本特征
1、职业性
不同的职业，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求;对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了 ”
2、稳定性
一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。
当然，随着他继续学*、工作和环境的影响，这种素质还可继续提高。
3、内在性
职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学*、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。”人们之所以放心他，就是因为他的内在素质好。
4、整体性
一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。我们说某某同志职业素质好，不仅指他的思想政治素质、职业道德素质好，而且还包括他的科学文化素质、专业技能素质好，甚至还包括身体心理素质好。一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差，就不能说这个人整体素质好。相反，一个从业人员科学文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差，同样，我们也不能说这个人整体素质好。所以，职业素质一个很重要的特点就是整体性。
5、发展性
一个人的素质是通过教育、自身社会实践和社会影响逐步形成的，它具有相对性和稳定性。但是，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了更好地适应、满足、促进社会的发展的需要，总是不断地提高自己的素质，所以，素质具有发展性。
职业素质的'影响因素
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
职业素质是人才选用的第一标准;职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
自我了解
职业素质是劳动者走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素质呢?了解自己职业素质的办法很多，归纳起来，主要有三种：
1、接受职业指导。目前，许多就业服务机构，如：市、区县职业介绍服务中心、街道社会保障事务所等，都开设了“职业指导”服务项目，可以到那里接受有关这方面的指导。
2、职业素质测试。部分职业介绍服务机构开设了“职业素质测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务。
3、自测。劳动者可以通过填答“职业素质”自测问卷的方式，判断了解自己的职业素质状况。
白领须有的职业素质
不要把事业中的任何一件倒霉事儿都赖在命运身上。把你所中意的职业、公司的相关信息搜集起来，放在一个文件夹里，机会是给那些有准备的人的。
向上司表明你的想法
别等着上司主动找你谈关于你的工作表现和他的期望的事。你得自己时常做个回顾和检查，弄清楚自己到底干得怎么样，是否符合上司对你的期望。
改善你的办公室人际关系
与同事相处越融洽，工作就会做得越顺利。在办公室里，要学会包容各种不同个性的存在，这样会让你与同事之间的摩擦减少，合作起来也会相对愉快。
保持不断学*的心态
在社会飞速发展的今天，固有的知识很快就会变得陈旧，一文不值。所以你一定要在工作的同时不断地学*，让自己跟得专业知识的发展。
向一个可以信赖的人取经
任何人的智慧都是不可替代的。多接*那些拥有很多你所需要的专业技能以及犀利眼光的人。这个人不一定要既完美又有影响力，只要是一个可以帮助你进步的人就足够了。
为你的工作和生活寻找*衡点
只知道整天埋头工作不懂生活的人一定不会成功。因为如果你没有办法*衡工作和私人生活，你很快就会垮掉的。和老板之间的人情债你得算清楚，可不要让工作凌驾于你的人生之上。
学会娱乐
利用休闲的时间，和同事们一起玩乐一下。这样的互动机会能够更加促进同事之间的关系。一些大的公司有自己的社交协会，就是为了鼓励员工多多交流，也可以释放工作压力。
保持激情
爱一行才能干一行。如果你对一项工作没有激情的话，你常常会发现自己找不到时间去做这项工作，因为你的时间都在抱怨、烦恼中浪费掉了。如果有机会，尽可能找到你最喜欢的职业，让你的激情得以延续，也可以让你的个人价值得以实现。
语文教材的构成要素
语文课程标准是编写语文教材和实施语文教学的纲领性文件，有人称其为语文教师的“宪法”。小编今天推荐给大家的是语文教材的构成要素，仅供参考，希望对大家有用。关注pincai网获得更多内容。
语文教科书的构成要素形成四个系统：范文系统，知识系统，作业系统，助读系统。
范文即课文。范文系统的主要作用有：示例作用和凭借作用。范文具有丰富的语文知识及其他知识，范文提供读写听说的范例，范文饱含丰富的思想感情，范文展示 自然美、社会美，构成了琳琅满目的美的世界。所以、传授语文知识，开拓学生视野，训练学生的语文能力，使学生养成学*语文的良好*惯，进行思想教育，培养 学生的审美情趣，主要以范文系统作凭借。
中学语文教科书中的语文基础知识包括读写听说知识、语言知识、逻辑知识、文体知识和文学知识。掌握语文基础知识，可以指导语文读写听说实践，有效地提高读写听说能力。
作业系统有助于学生掌握知识并将知识转化成能力，有助于检测教学效果。
助度系统有利于培养学生的自学能力和*惯，有利于提高教学效率，有利于*学要求，有利于开展大面积的教学改革。
中学语文教科书的结构类型大致分两类：分编型和合编型。
分编型教科书的优点是眉目清楚，序列分明，系统性较强;缺点是多套教科书不易配合，较难取得综合效应和整体效应。
合编型教科书的优点是一本教科书容易实现教学内容的互相配合以取得较好的综合效应;缺点是序列不分明、头绪芜杂。
内容拓展：
中学语文教材的构成要素：
1、课文系统
2、助读系统
3、作业系统
4、知识系统
语文课本是语文学科教学用书。一般包括文质兼美的'课文，即思想内容和语言文字皆好又适合教学的文章；语文知识，有汉语知识、读写知识和文学常识；注释、提示和思考练*。
小学语文教材简介：
随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。
在*大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。
Java类基本构成
Java是一种可以撰写跨*台应用程序的面向对象的程序设计语言。下面是小编为大家整理的Java类基本构成，希望对你有帮助。
1、包：(package)类名管理空间，由于Java编译器为每个类生成字节码文件，且文件名与类名相同，因此同名的类可能发生冲突，所以引入了包的概念。
A：包提供了一种命名机制和可见性限制机制；在java中将功能相似类用一个包来进行管理
B：定义一个包package定义，若要定义包，则类的第一行必须无空格，业务注释；如：package+包名。包名通常都由小写字母组成。
2、引入：(import)import语句在功能上与C/C++语言中的include语句相同
A：两者之间的不同点：
a、Include是包含外部文件，import是输入外部类，
b、import末尾必须以“；”结尾。
B：import语句必须放在package之后，若没有package，则该语句放在类文件名的开头；
C：若要引入某一个类，必须写完整的包名和类名；如：importpackage.classname
3、类：(class)类是java程序的基本单位，类的实例是对象。
A：若在源程序中包含有公共类的定义，则该源文件名必须与公共类的名字完全一致，否则编译时就会报错。
B：在一个java源程序中至多只能有一个公共类的定义。
C：若在一个源程序中有多个类定义，则在编译时将为每个类生成一个.class文件
4、变量：(variable)一个类中通常都包含数据和函数两种类型的元素，一般把它们称为变量和成员函数；也把成员函数成为方法。
将数据和代码通过类结合在一起，就行成了封装的概念。
变量也叫做域，它是用于定义属性类的数据，这些数据是用来描述对象的状态，方法就是对这个数据进行操作。
5、方法：(method)指引类进行具体的活动和操作
6、注释：java注释分为三种
A：单行注释：用//表示
B：多行注释：用/*.................................................*/表示
C：文档注释：用/**.................................................*/表示
拓展阅读
一、使用场景：
java对象和json字符串的相互转换；日志输出。
例如：
Logger logger = Logger.getLogger(CommonAction.class);Gson g = new Gson();logger.info(“return:”+g.toJson(map));
二、用法举例：
1.基础用法toJson
toJason()方法将对象转换成Json字符串
Gson gson = new Gson();List persons = new ArrayList();String str = gson.toJson(persons);
2.基础用法：fromJson()
Gson提供了fromJson()方法来实现从Json字符串转化为到java实体的方法。
比如json字符串为：
[{“name”:”name0”,”age”:0}]
则：
Person person = gson.fromJson(str, Person.class);
提供两个参数，分别是json字符串以及需要转换对象的类型。
3.避免Unicode转义
例如： {"s":"u003c"} 我只想简单的.打印成这样 {"s":"<"} 解决方案： 我只需要 disable HTML escaping. Gson gson = new
GsonBuilder().disableHtmlEscaping().create();
4.排除某些字段
如果一个类A中含有字段field1,它的父类也含有字段field1，那么A对象toJson的时候，就会发生declares multiple JSON fields named field1。 解决方案1：在类A中去掉字段filed1. 解决方案2：使用Json的@Expose注解 将A类MessageText中需要打印的字段filed1加上注解@Expose 。那么父类中没有加注解的field1就会被排除掉。
Gson g = new GsonBuilder().excludeFieldsWithoutExposeAnnotation().create();
5.换属性名字
三、使用示例：
import java.lang.reflect.Type;import java.sql.Timestamp;import java.text.DateFormat;import java.text.SimpleDateFormat;import java.util.ArrayList;import java.util.Date;import java.util.List;import com.google.gson.Gson;import com.google.gson.GsonBuilder;import com.google.gson.JsonDeserializationContext;import com.google.gson.JsonDeserializer;import com.google.gson.JsonElement;import com.google.gson.JsonParseException;import com.google.gson.JsonPrimitive;import com.google.gson.JsonSerializationContext;import com.google.gson.JsonSerializer;import com.google.gson.reflect.TypeToken;public class GSonDemo { public static void main(String[] args) {// Gson gson = new Gson(); //设置将类型的属性进行格式转换 Gson gson = new GsonBuilder().registerTypeAdapter(Timestamp.class, new TimestampTypeAdapter()).setDateFormat("yyyy-MM-dd HH:mm:ss").create(); List
教育科研方案的基本构成要素
教育科研方案究竟由哪些要素构成，并无统一看法，但人们对科研方案基本结构要素认识是一致的。下面是一起来看一下吧！
任何一个研究方案，都应当包括这样三个方面：
第一，为什么要进行这项研究；
第二，进行什么样的研究；
第三，怎样进行研究。
研究方案的基本结构应当根据这三个方面来安排，否则就是不完整的。下面提出的教育研究方案的基本构成要素，并不能视为惟一正确的对教育研究方案构成要素的认识。
一般来说，教育科研方案大致都有如下几个基本要素：
①问题的提出；
②研究目的；
③研究内容；
④研究方法；
⑤研究步骤；
⑥研究成果的形式。
大体上①回答“为什么要进行这项研究”，②、③回答“进行什么样的研究”，④、⑤、⑥回答“怎样进行研究”。
（一）问题的提出
“问题的提出”，是一项科研方案的开头部分，也称为“研究背景”或“研究意义”。在这部分里，主要阐述选题的依据或理由。选题的依据，应当既包括理论依据，也包括实践依据。科学研究总是在一定的科学理论基础上进行的，如果没有科学理论根据，这项研究的科学性就存在问题。同时，科学研究又不能脱离实践，认识世界是为了改造世界，因此，研究本身也应当有实践的根据。
阐明选题的理由，对于他人来说，是让别人认识到这项研究的价值；对于自己来说，也是研究者自己明确研究的价值。
现代科学研究，包括教育科学研究，往往不是个人进行的，而是以研究这“共同体”的方式进行的。在科学研究的共同体中，需要取得研究的共识。因此，“问题的提出”部分，无论对于方案的主要制订者，还是对参与研究的人员都是十分重要的。这一部分的阐述，可以让全体研究者都能明确研究的意义，这是有效开展研究的前提。对于科研方案的论证者来说，通过这一部分，可确认该方案的价值。若是为招标项目进行论证，论证者也可据此确定该研究项目是否有资助的意义，从而为*或有关部门提供有价值的咨询意见。
（二）研究目的
有人把“研究目的”放在“问题的提出”中，也有人把“研究目的”和“研究内容”合在一起。但是本书认为，明确地提出研究目的'是必要的。所谓研究目的，就是预期的研究结果。既然研究是一种有目的、有计划的活动，那么在研究之前明白研究“为了什么”，就是很重要的。
关于“研究目的”的表述，往往有惯用的句式：
“本研究的目的是(为)……”
“通过研究，本课题试图达到……目的。”
“本研究的意图是……”
“本研究旨在……”等等。
（三）研究内容
研究内容是研究目的的具体化，反过来说，研究内容是实现研究目的的保证。
研究内容是一个研究项目成功与否的关键，也是判断一个研究方案能否取得结果的主要依据。
如果说，研究目的只是表明，研究“为了什么”，但是还没有能够表明研究“要做什么”。如果不明白研究要做什么，那么这项研究就什么也不能获得。
正因为如此，研究内容也是最让许多研究方案的制订者感到困难的地方。
研究内容作为研究目的的具体化，应当表明要达到研究目的，具体要做的研究工作有哪些。
有些人不懂得研究目的与研究内容的关系，把研究目的与研究内容混为一谈。这样实际的研究活动就无法开展。
（四）研究方法
研究方法，可以从广义和狭义两个方面来理解：广义地说，研究方法是实施整个教育科学研究全过程（从选题到完成研究报告）的方法；狭义地说，研究方法主要是资料收集的方法，也包括资料分析处理的方法。
在教育科学研究过程中，任何收集研究资料的方法，都不是单纯地收集资料的工具。不同的资料收集方法，往往收集到的资料也不同，因此，不同的资料收集方法会影响到整个研究思路，包括材料的分析处理，甚至研究报告的撰写形式。
任何一项研究都不可能单纯使用一种研究方法，因此，方法总是被研究者根据特殊的研究任务综合地使用的。但不管怎么说，这里所说的研究方法是狭义概念上的方法，主要是指获取研究对象资料的方法，也包括分析处理资料的技术性方法。本书所要介绍的收集资料方法是常用的、基本的方法，主要有：观察法、调查法、文献法、实验法等，资料处理的方法主要是社会统计软件“SPSS”。即便这里所说的方法主要指收集与分析资料的方法，但这里的方法不只是一般概念上的方法，同时也是具体的方法，即它们是指观察的具体工具、调查的具体工具等等。这些工具是研究者自己制作出来的。
（五）研究步骤
有计划、有目的的研究，不可能是没有任何时间限定的研究。尤其由有关方面提供经费资助的课题，更是有时间的规定。我国与国际经济规划相适应，也实施五年科研规划，如“六五”规划、“七五”规划、“八五”规划、“九五”规划和“十五”规划等。因此，申请经费资助的项目，必须根据时间要求拟出具体的研究实施步骤。
拟定研究步骤，必须根据研究项目所规定的时间来考虑。一般来说，研究步骤不仅规定了在研究的哪一阶段做哪些事，而且还规定了在哪一研究阶段应当完成何种成果。
（六）研究成果的形式
通过研究要获得什么样的成果，这在观念上也要明白。这里的成果是指研究“成果形式”。所谓研究成果形式，就是用何种方式来表述的研究成果。研究是为实践及科学理论发展服务的。科学研究只有取得物化形式的成果，才能为人们所共享，才能对理论与实践产生作用。一般来说，研究成果的表述形式，可以是论文、研究报告和著作等。当然也应当包括其他各种作为记录、传播科研成果的方式。人类还在不断发展自己的传播媒介，因此，我们不能完全知道科学研究的成果将会采取怎样的新形式。
拓展
科研兴校是学校发展的必然，开展务实、有效的教育科研也是促进教师专业成长的重要途径。为搞好我校教育科研工作，走科研兴校之路，进一步巩固珠心算、幼儿快速识字实验课题成果，通过深入分析、调研、考察、论证，现结合原拟定的《盘县徐霞客小学校本教研工作实施方案》、《盘县徐霞客小学关于进一步加强教育科研工作的意见》和《徐霞客小学教育质量建设工程实施方案》，拟定学校教育科研工作实施方案，望全体教师遵照执行。
一、教育科研组织及职责
成立学校教育科研工作领导小组、科研课题审核小组和考核小组，组**员及职责如下：
（一）科研课题领导小组：负责学校教育科研工作的总体安排，日常管理、调控，经费落实，措施保障，科研督导。
组长：黄莹
副组长：谭波
成员：张桂莲唐映琼桑秀元林安
（二）科研课题审核小组：负责组织科研课题申报、评审、立项工作。
金融市场的分类和构成要素
金融市场是指经营货币资金借款、外汇买卖、有价证券交易、债券和股票的发行、黄金等贵金属买卖场所的总称，下面小编为大家带来金融市场的分类和构成要素，希望大家喜欢！
金融市场和金融服务机构是现代金融体系的两大运作载体，通过金融服务机构在金融市场的活动，以各种金融工具将资金的供应者和资金的需求者连接起来，从而达到货币资金的有效配置。
(一)金融市场的分类
1.按照交易工具的期限分为货币市场和资本市场
货币市场又称短期金融市场，是指专门融通一年以内短期资金的场所。短期资金多在流通领域起货币作用，主要解决市场参与者短期性的周转和余额调剂问题。
资本市场又称长期金融市场，是指以期限在一年以上的有价证券为交易工具进行长期资金交易的市场
狭义的资本市场专指中长期债券市场和股票市场。
广义的资本市场包括两大部分：一是银行中长期存贷款市场;二是有价证券市场，包括中长期债券市场和股票市场。
2.按照交易标的物分为票据市场、证券市场、衍生工具市场、外汇市场、黄金市场等
☆票据市场是指各种票据进行交易的市场，按交易方式主要分为票据承兑市场和贴现市场。票据市场是货币市场的重要组成部分。
☆证券市场主要是股票、债券、基金等有价证券发行和转让流通的市场。
☆衍生工具市场是各种衍生金融工具进行交易的市场。
☆外汇市场是指各国中央银行、外汇银行、外汇经纪人及客户组成的外汇买卖、经营活动的总和，包括上述的外汇批发市场以及银行同企业、个人之间进行外汇买卖的零售市场。
☆黄金市场是专门集中进行黄金买卖的交易中心或场所。由于目前黄金仍是国际储备资产之一，在国际支付中占据一定的地位，因此黄金市场仍被看做是金融市场的组成部分。
3.按交割期限分为现货市场和期货市场
☆现货市场的交易协议达成后在两个交易日内进行交割。由于现货市场的成交与交割之间几乎没有时间间隔，因而对交易双方来说，利率和汇率风险很小。
☆期货市场的交易在协议达成后并不立刻交割，而是约定在某一特定时间后进行交割，协议成交和标的交割是分离的。
举例：期房
(二)金融市场的构成要素
1.市场参与者
金融市场的参与者主要包括*、中央银行、金融机构、个人和企业居民。
金融机构的作用较为特殊。
首先，它是金融市场上最重要的中介机构，是储蓄转化为投资的重要渠道。
其次，金融机构在金融市场上充当资金的供给者、需求者和中间人等多重角色，它既发行、创造金融工具，也在市场上购买各类金融工具;既是金融市场的中介人，也是金融市场的.投资者、货币政策的传递者和承受者。
金融机构作为机构投资者在金融市场具有支配性的作用。
居民是金融市场上主要的资金供给者，是金融市场供求均衡的重要力量。
2.金融工具
金融工具是金融市场上进行交易的载体。金融工具最初被称为信用工具，它是证明债权债务关系并据以进行货币资金交易的合法凭证。金融工具是法律契约，交易双方的权利义务受法律保护。
金融工具一般具有广泛的社会可接受性，随时可以流通转让。
3.金融交易的组织方式
一是有固定场所的组织、有制度、集中进行交易的方式，如交易所交易方式;
二是在各金融机构柜台上买卖双方进行面议的、分散交易的方式，如柜台交易方式;
三是电信网络交易方式，即没有固定场所，交易双方也不直接接触，主要借助电子通信或互联网络技术手段来完成交易的方式。
个人简历的基本内容构成
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们找工作的时间越来越*，让我们一起来学*写简历吧。那么怎样写好简历呢？下面是小编帮大家整理的个人简历的基本内容构成，仅供参考，欢迎大家阅读。
个人简历的基本内容
1、个人资料：必须有姓名、性别、联系方式(固定电话、手机、电子邮箱)，而出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。
2、学业有关内容：毕业学校、专业、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过
的专业课程(可把详细成绩单附后)以及一些对工作有利的副修课程。
3、本人经历：大学以来的简单经历，主要是学*和担任社会工作的经历，有些用人单位
比较看重你在课余参加过哪些活动，如实*，社会实践，志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。
4、荣誉和成就：包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”及奖学金等方面所获
的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历(比如自立读完大学等)写上去。
5、求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼要。
6、附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级
证书的复印件，计算机等级证书的复印件，发表论文或其他作品的复印件等。
个人简历的一般内容
求职中，一份简历，就是你自己的一份最好展现，那么你要展现你的那一面给应聘公司呢？你的个人简历内容需要些什么呢？？
1、本人基本情况；
姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、学历、学位、 政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。
2、个人履历
主要是高中和大学各个阶段的一个大致情况，但是切记，一定要前后时间连续，
3、本人的学*经历
大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其要重点体现出与你应聘职位相关的一些东西、专业知识。要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。
4、本人的能力、性格评价
在大学的几年中，所担任的职位，如果有社会实践，例如实*一类的，你在其中做过些什么等等，评价要尽量客观，不要拿出千篇一律的口号来；
如何写好简历的内容
当然，以上所列各项，并非每份简历必备。就某份特定的简历而言，到底应列上哪些项目，还应视作者的个人实际情况以及简历的用途，酌情选用或增补。此外，简历中所列各项，其具体内容也可视个人实际及需要，或多或少，或详或略。
1、篇首简介
本项目位居整个简历之首，是对方最先阅读之处。如同与人初次见面，作者下笔之始，应开门见山，做一个简短的自我介绍。介绍内容包括自己的姓名、通讯地址邮政编码与电话号码等，其书写位置常安排在简历上部的中间。
2、求职目标
用于求职的简历，“求职目标”是基本项目之一。本项目用于表达求职者的愿望，如希望的职务名称、工作的性质及期望的发展前景等。
求职简历上列上求职目标，能直接表达出你的目的和动机。从而使对方一目了然，不必花费时间去猜测你寄发简历的意图。求职目标的表述力求简明，一般一至二行，由一个或数个短语或句子组成，切忌冗长，其内容也不应该与后面的工作经历重复。例如：
求职目标：会计主任
希望职务：销售经理
应聘求职时，由于是针对招聘广告申请应聘，求职目标自然是具体的、确定的。自荐求职时，由于并不知道对方公司是否有你希望获得的职位空缺，那么，你的求职目标就不可能写的十分具体，而应换一种比较有弹性、比较灵活的说法，让对方知道你所求职务的基本范围及擅长的业务。例如：
求职目标：希望在一家私营公司寻求一个管理职位，对项目的`设计或评估方面的工作尤感兴趣。
求职目标：会计的初级职位，长期目标是财经管理工作。
本项目书写或打印应安排在醒目之处，一般在篇首简介之下。内容一般与个人的工作经历或学历有某种逻辑上的联系，即寻求的职位应与过去担任过的职务或学*过的专业相同或相*，而不宜相去甚远或毫不搭界。否则，用人单位会对你的能力持不信任的态度，而将你的简历弃之一旁，从而导致求职失败。
3、任职资格
本项目内容是对求职目标的支持性说明，旨在让用人单位对你的学历、专业、工作经验、能力等任职资格有一个概括性的了解。
如果你谋求的职务同现在或过去的职务相似，就应该根据工作经历来强调你所具备的资格，如所求职务你过去未曾担任过，则需强调过去的职务同所求职务之间的相关性与共同点。如果你是刚出校门的学生，没有工作经验，或是踏入社会的时间不长，还缺乏充足的工作经验，就有必要强调在校所学专业、课程、成绩以及暑假工作经验、专业实*经验等同所求职务之间的联系，借以说明你已具备任职的条件，而这些条件本身就是任职资格的组成要素。
编写本项目内容时，宜简明扼要，粗线条概括，因为在后面的学历和工作经历中还会详细叙述。这里先列举其要，意在唤起用人单位人事主管的阅读兴趣，使其更加留意本项目之后的内容。例如：
任职资格：(求职目标：计算机程序设计师)
大学所学专业为计算机及应用，曾在一家电脑软件公司兼职工作答三年之久。对个人计算机拥有丰富的实用经验。
本项目为酌情取舍项目，可视需要或取或舍。如果觉得此处所述与后面项目的内容重复，或者受篇幅所限，不便列此项目也可不列。若列本项目时，其书写或打印位置应紧接求职目标之下，而不能安排在简历的其它部位。
学生招聘的简历内容介绍
荷兰简历一般按照时间顺序排列学历和工作经验，用一张或者两张A4纸，篇幅过长给人以拖沓冗长的感觉。简历一般都是叙述一些基本情况和个人信息，你申请这份工作的原因及个人的能力特长最好写在求职信中。
简历应涵盖以下内容：
1、个人信息(姓名，出生年月，地址，邮箱，电话，婚姻状况和国籍)
2、教育(列出学校的名字和所在地，可以包括所学的科目，但不必给出成绩)
3、工作经历(公司名称，服务的时间，职位，工作范围，特别要指明是全职还是半职)
4、在学校和公司所获得荣誉
5、个人爱好
俄语形容词短尾形式的构成与用法
导语：俄语中大部分形容词有长尾(полная форма)和短尾(краткая форма)两种形式。下面YJBYS小编向大家介绍俄语形容词短尾形式的构成与用法，欢迎参考!
一、俄语形容词短尾形式的构成
形容词短尾形式只有性和数的区别，没有格的变化。
形容词短尾形式由形容词去掉词尾构成。其单数阳行为秃尾，阴性词尾为-а，中性词尾为-о，复数词尾为-ы。例如：
здоровый-здоров, здорова, здорово, здоровы
слабый-слаб, слаба, слабо, слабы
молодой-молод, молода, молодо, молоды
如果词干是以-г, -к, -х和-ш, -ж, -ч, -щ结尾时，复数词尾为-и。例如：
великий-велик, велика, велико, велики
свежий-свеж, свежа, свежо, свежи
хороший-хорош, хороша, хорошо, хороши
плохой-плох, плоха, плохо, плохи
如果形容词的词干以两个辅音结尾，后一个辅音是к，则短尾阳性形式在这两个辅音之间加元音о，后面一个如果是辅音н，则短尾阳性形式要加元音е。例如：
близкий-близок, близка, близко, близки
крепкий-крепок, крепка, крепко, крепки
ловкий-ловок, ловка, ловко, ловки
лёгкий-лёгок, легка, легко, лёгки
короткий-короток, коротка, коротко, коротки
трудный-труден, трудна, трудно, трудны
свободный-свободен, свободна, свободно, свободны
интересный-интересен, интересна, интересно, интересны
внимательный-внимателен, внимательна, внимательно, внимательны
больной-болен, больна, больно, больны
有的形容词本身不构成短尾形式，而是借用其他形容词的短尾形式。如：большой(велик, велика, вилико, вилики)，маленький(мал, мала, мало, малы)等，并且长尾形式和短尾形式在意义上完全不相同，前者表示“大的”，“小的”，而后者表示“过大”，“过小”。
有些形容词只用短尾形式。例如：
рад, рада, радо, рады
должен, должна, должно, должны
прав, права, право, правы
согласен, согласна, согласно, согласны
намерен, намерена, намерено, намерены
二、俄语形容词的短尾形式的用法
形容词短尾形式在句中只能作谓语，其性，数吆喝主语一致，时间用系词быть, становиться, стать等表示。例如：
① Это книга интересна.
② Задача была трудна для малышей.
③ После уборки аудитория чиста.
④ После снега воздух стал особенно свеж и прозрачен.
形容词长尾和短尾形式作谓语时的'主要区别是：
⑴长尾表示事物经常的，固有的特征，而短尾则表示事物在一定条件下所呈现的特征。例如：
① Моя сестра очень красивая.
② Сегодня моя сестра очень красива.
③ Мама у него больная.
④ Мама у него больна.
⑵从修辞角度看，短尾多用于书面语题，有较强的表现力，而常尾常用语口语。例如：
① Широка моя Родина.
② Велика материнская любовь.
⑶形容词短尾形式可以表示“相对”，“过分”意义，句中通常带有补语кому, для кого-чего。例如：
① Эти брюки велики для девочки.
② Это комната узки для десяти человек.
③ Это кепка мне мала.
⑷强调程度时，长尾形式与такой, кокой连用，而短尾形式则与так, как连用。例如：
《原子的构成》板书设计（精选7篇）
板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。下面是小编为大家整理的《原子的构成》板书设计（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解原子是由原子核和电子构成的；
（2）初步认识物质结构学*中的模型方法；
（3）培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
2.过程与方法：
了解原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研究中的运用。
3.情感与价值观：
结合历史上几位科学家的卓越贡献，对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
重点：原子的构成。
难点：知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。教学方法：情境教学法、课堂讨论法。
教学手段：多媒体课件。
二、教学过程
（一）导入新课
【学生活动】
温顾旧知，写出水电解的文字表达式，画出水分子通电生成氢气和氧气的示意图。
【情景引人】
屏幕演示水分子的分解动画，学生观察、分析并讨论：
1.什么叫原子?
2.化学反应的实质是什么?
化学反应的过程就是参加反应的物质的原子重新组合生成新物质的过程，那么不同的原子（如氢原子和氧原子）有什么差异呢?
上述问题的答案要从原子的内部去寻找，这就涉及一个新的问题，需要我们去探索。
（通过交流讨论，让学生自己发现问题，激发思考并探究新的科学奥妙的兴趣，很自然地进入新的课题）
（二）进入新课题
【教师提问】
原子能否再分?请以“我想象中的原子结构”为题提出你的假设。
【学生交流】
1.原子像葡萄，葡萄汁是原子核外的?
2.原子像一个乒乓球。
3.原子像一个实心球。
【启迪思维】
在化学反应中分子可以分为原子，原子在化学反应中不能再分，用其他方法能不能再分呢?
【情景引入】
播放原子弹爆炸的蘑菇云的图片，引导学生分析原子弹是通过原子裂变释放出巨大能量而制造出来的。如果原子是一个不可分割的实心球体能裂变吗?
【学生交流】
1.原子裂变说明原子内部有复杂的结构?
2.原子里面有哪些微粒呢?
（通过宏观的科学实例创设问题情境，使学生了解科学、探究科学，这一教学过程培养了学生的能力，符新课程标准）
【创设情景】
追溯历史，回答问题。1803年，英国科学家道尔顿提出了*代原子学说他认为一切物质都是由原子构成的，这些原子是微小的、不可分割的实心球体。1897年，英国科学家汤姆发现电子。1911年英国物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了如下实验。播放动画：a粒子轰击金箔。
结合联想与启示，你能试着对上述实验现象解释吗?
（了解原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研究中的作用）
【交流讨论】
1.在英国物理学家卢瑟福的a粒子散射实验中你发现了什么?
2.下列对原子结构认识错误的是（）
A.原子核体积很小
B.原子核带正电
C.原子内部有很大的空问
D.原子是实心球体
国画的构成技巧
*画，按绘画技法分类： 写实国画、写意国画、工笔画、抽象国画、内画等。下面是小编为大家带来的国画的构成技巧，欢迎阅读。
一、经营特色
1、国画不以固定视点、位置写形，不管画中有多少形象，只是当作一个有好多肢体的整体来看待。所以画中的形体和整体的置陈，永远被看作一件事，只要在布势上把握了距离变化和疏密的穿插，便可以不受篇幅大小和纵横等限制，以此为中心而予以适当的安排。
2、以空白来调合笔墨色彩，亦是国画构图的特色。
二、构图要点
1、宾主：有主题和陪衬物，画面才有主从、重心。
2、虚实：虚中有实，实中有虚，过实则一目了然，过虚则轻飘无依。
3、疏密：疏散聚集，布置得好，则画面自有松、紧、聚、散，产生律动感。
4、布白：虽不着笔墨，但能让人的性灵和思维尽情奔驰，而获得无穷的妙悟，用之不当则缺乏内容，画面会显得单薄。
5、款题：国画的特有格局，若款题好，不但启人意兴，且能增加画面的美感与深度。
6、均衡：以中心线为准，两边的物体形式虽不同，但分量的感觉应相同。
7、简洁：对事物本质的纯化，表现特质即可。
8、对比：两物相连，强调彼此间的差异，使在互相加强中，各尽其美。
9、和谐：笔墨的使用，虚实的配置，以点、线、墨色、布白来支配整个画面，使其达到统一和谐的境界。
三、国画常用的构图
1、“之”字型：花鸟画常用的一种构图方式。画面往往可以用“之”字型的气脉把各个分散的部份贯穿起来。这样使构图既不偏重于一边，又不会造成两边分布过于呆板对称，从而既能灵动变化，又能保持均衡统一，这一方式不仅在立轴中常用，就是在横幅和斗方中也可以运用，也就是说“之”字可横亦可竖。
2、三线体：就是构图以主线、辅线、破线三条线作为主要构成的手法。
树干主干的走向是构图的主线，另有衬托的枝干随主干走向辅排，起着陪衬辅助作用，即辅线。然后另出旁枝从主线破出，使构图多样变化，这根线就叫破线。主线主导着画中气脉走向，而辅线则增加层次，破线用于对主线进行反衬，更加明确画面的主、次关系。
3、对角位：山水画中，对角位构成式式运用得较多，常见的如实角对实角，空角对空角，造成均衡的错位。实际上是均衡的一种变化，即打破了*均的呆板处理。把一边上移，另一边下沉。
4、三角型：在几何图形中，三角型是最稳定的一种图形，适宜表现静、稳的感觉。所以一旦画面所表现的物象的外轮 廓呈现三角形时，整个上就会显得集中、整体、肃穆。
5、矩型：以矩型（长方形、正方形）作为画面的主要构成形式，有一种大气是是感觉。
6、几何型组合：将上述所讲及的三角形、方块再加上圆形、梯等等。这在表现山水小景或案头清供之类的静物组合中常常用到。绘画时对每种物象的外形尽量向某种几何体图形归类，这样有助于强化构图的形式美。
7、段叠式：即“三叠两段”。所谓“三叠”，是指“一层地，二层树、三层山”，所谓“两段”是指“景在下，山在上 ，俗以云在中，分明隔作两段。”因此，在山水画中，“三叠两段”的构图形式十分之多见。当然“叠”可有三叠，也可以有四叠、五叠。段亦然…
8、层叠式：层叠式是以层层堆叠的方式表现画面的纵深层次，加强空间深度的构图形式，这在山水画或表现大场面的人物画中较为的多见。而一些侧重表现体积的时候就可以相应地采用层叠式，这样有利于表现画面的纵深，取得三维效果。
9、基本原则：一幅画主体突出才能主题明确，所以主要的表现对象要在显要的位置。摆在最正中间或者两条中线的位置上，都显得呆板，一般来说，主体摆在九宫格的中间四个交叉点上是最佳的位置。
国画松树绘画技巧
（一）画松干
1。用兼毫抓笔，吸清水，再蘸浓墨以中侧锋兼施的笔法，先画出松干阴面的轮廓线。接着蘸淡墨按此法画出松干阳面的轮廓线。
2。用笔顺序是从上到下一段一段地接着画。画时要根据整体构图的需要留出接画枝干和枯杈的空缺。
3。在运笔过程中，手和腕的动作要有轻重、快慢、提按、转折、顿挫、顺逆和散拖的变化；从笔墨效果上要有刚、柔、枯、润、光、毛、苍、嫩等变化；从视觉效果上要有生命感、力量感和体积感。也就是说，画松干极为重视用笔的方法和功力。
4。生长在高山峰巅和峭壁间的老松仪态，或曲折而俯仰，或躬身而若揖，如巨龙腾跃，气势尤为雄奇壮观。勾线时应注情于笔，要气势连贯，如“笔走龙蛇”。墨色浑融协调，用笔要坚劲疾利，表现出古松苍皮老干、质坚势傲的风骨。
（二）画松枝
松树的干与枝，是一个有机的整体，松树的势态神仪主要由它们来决定。画松枝的用笔、用墨及运笔方法与画松干基本相同，但又有区别，其一是，线条比松干细些；其二是，画松枝要注意表现出前后左右的不同长向（即树分“四岐”）和疏密、隐现、长短、粗细、枯茂等变化；其三是，画老松要画出古枝屈折、回互交织、枝横劲而弹进的特征，以显出它们那种挺然屹立傲苍穹的精神。
（三）画松树节窟与枯杈
为了表现松树历劫不衰、巍然挺立的精神状貌，在枝干的`转折处适当画些节窟（即树眼）、枯杈和短断枝是非常必要的。应以干浓墨为主，中侧锋画节窟，中锋画短断枝与枯杈，笔线要浑圆坚实。
（四）点苔
在松树干枝两侧加着焦渴的密点称为点苔。要表现出松树皮爆裂的感觉。点苔时应审视全局，按艺术上的需要加点，注意疏密、大小、浓淡关系上的变化，切不可均匀地*铺。还应充分运用腕力，以“高山坠石”般的力度点出，达到神满气足的艺术效果。
（五）画松皮
松干的表面有鳞状的皱裂皮层，即“松鳞”，它是松树的特征之一，表现出松树苍劲伟岸的神韵。
在画完干、枝以后，紧接着就要圈鳞。用笔多为中侧锋兼施，并要注意以下几点：
1。要有虚实、疏密的变化，以表现松干的立体感，往往是阴面圈鳞而阳面不圈鳞，或两侧圈而中间不圈。
2。鳞片应有大、小、粗、细、浓、淡之别，不可千片一律。
3。干与枝、*枝与远枝的鳞也应有区别。相比而言，圈干上鳞片用线稍粗，鳞片稍大，圈枝上鳞片用线稍细，鳞片也稍小。*枝鳞片用墨稍浓于远枝鳞片。
4。整体用墨方法应以积墨法为主。即先以淡墨不规则地圈鳞，半干时再以浓墨破圈，并随手抹擦。
5。圈鳞时须情、气并盛，放纵其笔往往在有意无意之间，达“无意于佳乃佳”（苏轼语）的效果。
（六）松针针形与排列
由于松叶呈针形，所以称为松针。
画松针应以“远取其势，*取其质”的方法作*似描绘，无须一一绘之。历代松针画法有十几种之多，这里举出双笔车轮针法，它是明代吴伟所创造的双笔画针法（自然界的松针，有许多就是每两针为一束地生长）。
画松针用笔以狼毫小楷中锋实起实收为主，如“锥画沙”，质如钢针。用墨可先浓后淡，多层重积。
身临松下而肃然心静之情意的产生，是与松针青翠苍郁的描绘分不开的。整幅作品水*的高低，从画松针的功力上已能看出个大概。所以，千万不可轻视松针。
古诗的构成要素
come构成的短语
get构成的短语
介词短语的构成
构成对联的诗句
句子构成
句子的构成
put构成的短语
go构成的短语
由问句构成的古诗
make构成的短语
give构成的短语
构成腕关节的古诗
古诗的色彩构成图片
古诗构成的排比句
以一首古诗为依托的三大构成
语文句子的构成
句子的构成成分
点线面构成的古诗
中国古诗诗的构成特点
名词短语的构成
汉语句子的构成
英语句子构成
古诗三首的山行构成了一幅
含有古诗句构成的排比句
参与构成踝关节的古诗
构成骨性鼻腔上壁的古诗
构成古诗十九首的内容
英语句子的构成
css的基本语句构成
