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中国古诗文语言优美、内容丰富,承载了我们民族几千年灿烂文明,是我们民族传统文化的重要组成部分。学好古诗文不仅是时代的需要,也是初中生自身发展的需要。我们只有采取多读、多记、适当拓展并开展多形式的活动策略加强古诗文教学,才能真正培养学生学*古诗文、传承民族传统文化的能力。
中秋节秋高气爽，又有皎洁的圆月和馥郁的桂花相伴，因此在我国的四大传统节日里，它就像春节一样格外地受到人们的喜爱。春节是送旧迎新，而中秋节是象征着团圆和思念。
古人因条件有限，对自然现象不是很了解，看到月亮的阴晴圆缺的变化，有一种自然崇拜。并把它神秘化，创造了嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等很多神话传说。
随着人们的月亮崇拜，中秋节就应运而生。到了唐代中秋夜观赏月亮和桂花就非常盛行。宋代以*们更是焚香拜月，对月许愿祈福，家人围桌而坐，共庆团圆。
诗人们也是举杯对月，借此良宵思乡怀亲，抒发豪情逸兴。前面我们欣赏了不少诗人的作品，今天我们再来品赏十首七言绝句，看古人中秋佳节如何观赏月亮和桂花。
风帘淅淅漏灯痕，一半秋光此夕分。
天为素娥孀怨苦，并教西北起浮云。
这首诗歌是唐代诗人罗隐的《中秋不见月》。灯烛摇曳，窗外传来淅沥的风雨声。本来是要赏月的，天宫却同情月宫里孤独寡居的嫦娥，因此特意派云朵遮没了月亮。
不许蟾蜍此夜明，始知天意是无情。
何当拨去闲云雾，放出光辉万里清。
这首诗是宋代女诗人朱淑真的《中秋不见月》。好不容易盼来中秋节赏月，但天公无情，用云朵遮住了月亮，蟾蜍指代月亮。什么时候拨开云雾，让月亮放出万里清晖呢？
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
这是唐代诗人皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。诗人中秋节在灵隐山寺庙里观赏桂花，月下的桂花像碎玉一般，还带着露珠，这应该是嫦娥抛向人间的节日礼物吧。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》这首诗很有名。地上的月色，树上的乌鸦，露水打湿的桂花，给人一种孤独寂寞的感觉。抬头望月，此时几乎所有的人都在互相思念。
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
宋代诗人晏殊的《中秋月》写的是游子客居在外的思乡之情。异乡人看到梧桐树上缓缓移动的月光，内心好不寂寞。由此他联想到月宫里的嫦娥也只有桂花和蟾蜍为伴，肯定会对当初的误吃长生不老药离开人间感到后悔。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
这首《中秋月》是苏轼写他和兄弟苏辙的久别重逢。中秋之夜云气消退月色如水，碧空中游走着一轮明月。但是像今夜这样的团聚是难得的，明年这个时候两人又不知道都在哪里。
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
这是宋代诗人米芾的《中秋登楼望月》。淮海无比广阔，月光泛出道道白光，相传珍珠都是在这种光芒里孕育的。可是这月亮也是有很多像吴刚这样的人修理的，否则桂花树早把它撑破了。
玉宇秋光无一尘，人人共喜桂花新。
看来世态炎凉尽，唯有月明无贵贫。
这首诗是宋代诗人赵崇森的《玩秋月》，借中秋之夜来写世态炎凉人情冷暖，赞美月亮的公*正大。月光如水，桂花飘香，只有月光摆脱了世俗的眼光，不分贵贱，把清晖照到了每个角落。
无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
直到天头天尽处，不曾私照一人家。
这首诗是唐代诗人曹松的《中秋对月》。中秋之夜天高气爽，人们目睹着月亮从海面升起来，它的光辉不只是落到帝王家，而且是一直照耀到天涯海角，每家每户。
三十六旬盈复缺，百年堪喜又堪伤。
劝君莫惜登楼望，云放婵娟不久长。
这首诗是唐代诗人薛莹的《中秋》诗。一年三百六十日月亮圆了又缺，缺了又圆。人生不过百年，却有太多的悲欢离合。不要太吝啬，还是登楼赏月吧，这美好的月光有可能马上就会被乌云吞没。
古人写中秋节的诗歌不只是以上这些七言绝句，还有很多的律诗和古风歌行等，像李白、杜甫、白居易等诗人都有大量的中秋明月之作，由于篇幅所限这里就不再做介绍。
阅读高中历史教科书的方法
阅读是学生从事学*的最基本活动，是获取知识，提高成绩的重要途径，也是自学的主要手段。高中历史教科书是高中学生学*历史最重要的载体和工具，也是高考命题的基础。学会自主阅读历史教科书，是历史学*中学生面临的首要问题，是学好历史的第一步。下面是小编为大家收集的阅读高中历史教科书的方法，希望对大家有所帮助。
一、学前粗读。
粗读的内容首先是阅读教科书的目录和引言。当学生新学期拿到新发的历史教科书时，首先要阅读目录。目录其实是教科书内容的高度概括。打个比喻目录就是画龙的点睛之处，每一章节的内容编者都是围绕目录这个中心而编写的。目录其实就是每一章节内容的纲领。通过对目录的阅读，大致也就对教科书的内容有个粗浅的了解，有个整体印象，做到心中有数。其次学*每章之前，学生要学会粗读每章之前方框内的引言。编者这样安排，并不是可有可无的'，引言主要介绍本章的基本内容和历史发展的线索，通过粗读，可以使学生从宏观上掌握历史的知识。使学生对本章内容的编排，章节之间的联系和地位有个粗浅的认识，以便根据自己对旧知识的掌握和新知识的理解情况，对本章的学*作出大致的安排。
二、课前通读。
课前通读也就是我们一般所说的预*。这个环节是很重要的，首先通过通读，找出新旧知识的衔接点，断层处，深化部。新知识的生长点往往建构于所学旧知识的基础上，它是知识的延伸，拓宽和深化。预*时我们要学会新旧知识的比较，比较其内在的联系与区别，抓住其深化部分的内容，把所学的新知识上升到一个新的层面。
其次，通过通读，要学会比较高中历史教科书与初中历史知识的联系与区别。高中历史教科书体现了学生主动积极地获取知识，注重与初中知识的衔接，许多知识是从初中知识过渡深化而来，在通读过程中，头脑要回顾初中所学过的历史知识，比较两者的联系与区别。高中教科书的要求理所当然比初中所学知识要求更高，学生要学会思考，要求高在哪些方面，要求高在哪些内容？抓住其深化部分重点理解。这样在学*新知识时就不感代化是根本不同的。
白居易（772～846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言*易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
个人最幸运的事情，是拥有一个真正的朋友。
不用你上着闹钟般刻意保持联系 ，即使很久不见坐下来就能一起吃火锅，连一声“你好也不用道 ，挽起袖子边吃边说“我跟你讲啊 ，仿佛许多年前不过是昨天。
世界上最伤感的，莫过于和友人分别。
小七分享九首经典的送别古诗，与友人分别时，读给他听吧！
《送柴侍御》
唐·王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
与友人分别，本是伤感的，可是王昌龄却安慰友人：我们虽阻隔青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月。
诗人未必没有“离伤”，只是他将“离伤”藏在心底，不想感染对方。
有一种朋友，即使是送别时，也不愿让你悲伤。
《送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白在黄鹤楼送别孟浩然，28个字里，没有如何话别，没有感情深厚的描写，只有李白望着孟浩然乘坐的小舟，渐行渐远，消失在视线中，久久没有回头。
李白心中情感的起伏，正如同那滚滚东去的一江春水，奔流不息。
有的友情，不用言语说明，只用一个眼神就可以领会。
《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送别的凄恻在王勃这里转为豪迈，“海内存知己，天涯若比邻”说明“友情深厚，江山难阻”。
远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同*在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。
是啊，只要两个人的心在一起，即使身在天涯海角，那又有什么关系呢？
《饯别王十一南游》
唐·刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
送别，多是悲伤的。
刘长卿送别友人，他说，你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。
最后，当他站在汀洲之上，对着秋水蘋花出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思。
《淮上与友人别》
唐·郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
诗人在扬州和友人分手，两人各赴前程，在诗中，诗人反复渲染离别的环境：江头春色、杨花柳丝、风笛暮蔼，伤情别绪尽在景中。
两相握别时黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞，都在这不言中得到充分的表达。
你向北走，我向南走，我们就这样，各自奔天涯。
《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
友人要到边疆赴任了，在清晨的细雨中，王维送别好友，他举起酒杯，劝友人再饮下这杯酒，说：向西出了阳关，就再也没有友人共饮了。
离别的悲伤、无友人可共悲欢的失落，都在这一句中了。
也许，和友人临别依依，两人一时沉默了起来，王维的贴心的一句劝酒，更添了些许惆怅。
《谢亭送别》
一起课堂整理了小学阶段常见的古诗集合，供家长和同学学*之用。
1.长歌行 汉乐府
青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
2.咏鹅 唐 骆宾王
鹅， 鹅， 鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。
3.七步诗 （三国·魏） 曹植
煮豆燃豆萁， 漉豉以为汁。萁在釜下燃， 豆在釜中泣，本是同根生， 相煎何太急！
4.敕勒歌 北朝民歌
敕勒川， 阴山下。天似穹庐， 笼盖四野。天苍苍， 野茫茫。 风吹草低见牛羊。
5.凉州词 唐 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
6.回乡偶书 唐 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
7.咏柳 唐贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
8.登鹳鹊楼 唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。
9.春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少？
10.宿建德江 唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。野旷天低树， 江清月*人。
11.从军行 唐 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
12.凉州词 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
13.出塞 唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
14.芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， *明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
15.竹里馆 唐 王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
16.送元二使安西 唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
17.鹿柴 唐 王维
空山不见人， 但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。
18.九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
19.别董大 唐 高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
20.静夜思 唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
21.赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
22.古朗月行 唐 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
23.望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
24.独坐敬亭山 唐 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
25.黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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