关于学*古诗古词的好处的文字专题页,提供各类与学*古诗古词的好处相关的句子数据。我们整理了与学*古诗古词的好处相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果学*古诗古词的好处未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。
从小学*古诗词的好处
加强古典诗词的学*,倡导一个背诵古诗词的潮流,对少年儿童的成长大有裨益。这应该既是学校教育的一部分,也是社会和家长对孩子进行教育和影响的一部分。诗词既要从小学*,也应该是终身学*的文化资源。以下是小编为大家整理的从小学*古诗词的好处,仅供参考,大家一起来看看吧。
在中华文化中,诗教一直起着重要作用。虽然诗教的说法是以温文敦厚的儒家价值观为基础,但学诗作为接触文化的启蒙训练则不可缺少。
古典诗词是*古典文学的主要部分,也是中华文化的重要遗产。*是一个诗的国度,一方面,诗词源远流长,是贯穿中华文化的核心文化元素。另一方面,*古典诗词至今仍活在人们的口中笔下,是所谓活的经典。
古典诗词也是深深烙印在*人内心世界的文化积淀的核心,是*人文化修养的基本成分。虽然在今天,随着时代的变迁和现代*语言的变革,古典诗词创作者渐少,但它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。而且,每个国人都非常熟悉一些诗词名句。即使是受教育程度并不高的人,也能脱口而出白日依山尽床前明月光。而像司空见惯落花流水等人们耳熟能详的成语都是诗人创作的结晶,苏轼的《水调歌头》、张若虚的《春江花月夜》,更是*人审美理想的极致。这些诗词经典在中华文化中占据重要地位,也为国人所熟悉。这种熟悉其实就是*从古至今的启蒙教育中,诗歌作用的集中体现。
古代读书人接触文化,启蒙时最重要的基础训练是对对子,这种训练可以从一开始就掌握中文基本特色,也是接触*诗歌的基础。像《唐诗三百首》这样脍炙人口的选本更是明清时代的启蒙读本。《红楼梦》中有香菱学诗的著名篇章,通过一个丫鬟的学诗经验提供了以诗作为启蒙教育的范本。
在现代*,用古典诗词进行启蒙教育也是现代语文教育的重要组成部分。诗词是接触汉语特性最直接和最生动有效的方式,将文字较为容易理解,又脍炙人口、广泛流行的古典诗词选入小学课本,是现代*语文教育的基本模式。现代小学语文课本,一方面,要有今天的现代白话文;另一方面,一些诗词并不难懂,将其选入课本是非常适宜的。而且由于诗词的音律之美、文字之美、意境之美,易于背诵,往往能让学生背下来,一生受益。
事实也证明这是行之有效的。一些名篇之所以家喻户晓,往往并非文学爱好者的传播,而是学校教育中背诵要求的结果。许多人都有感受,在小时候背诵古典诗词相对吃力,但小时候背下来的东西终身不忘,并且化为自己无意识的一部分,其实就是潜移默化的中华文化精神感悟和*的诗意境界感悟。
今天的社会剧烈变化,古典诗词的学*更加凸显出重要性,不少已经成为文化经典、广为流传的诗词具有永恒的价值。
小学时在学校学一些浅*易懂、生动活泼的诗词,也是对兴趣的培养陶冶。现在的学生,课业负担重,但通过古典诗词的教学来传承中华文化确实是事半功倍的事情。背诵古典诗词可能并不容易,但比起背诵现代白话文章或新诗,却未必会更难。因为古典诗词有格律、讲*仄、强调声韵之美,虽然古代的发音和现在并不完全相同,但相对整齐的句子、独到的意境使得古典诗词反而更容易背诵。
我们可以发现一个有趣的现象,小学课本中选择一些现代作家的作品,反而需要做一些改写,因为有些内容对少年儿童来说可能太难了。一些浅*的古典诗词,看起来容易懂,却又常读常新。小时候背诵理解不深,经过多少年反复吟诵,每一次都觉得有无穷的意味。刚接触时层次低,感悟能力差,但也能知道一些,及至后来,越读越有味,越读越能够发现其深意。小时候懂一些,长大**后通过自己的阅历再来感悟,往往更能感受诗词之美。
学*古典诗词,是领悟*人对自然和人生的理解方式,让少年儿童通过对母语之美的感悟,进一步产生对自己民族的深刻认同感。这对于全球化冲击下的少年儿童建立自己的社会认同有重要意义,这些意义无需讨论。
少年儿童要多学一些浅*生动的诗词曲作品,弄懂意思,学会欣赏;另外还应该让他们多背诵一些古代经典诗词。实际上,现在大家常接触的诗词,往往也是小学学的那些首,这是很不够的。像《唐诗三百首》这样经典的唐诗选本,一讲起来,大家都觉得不足为奇,人人都知道,但其实里面的许多诗作,连大学中文系的学生都很生疏。此外,多读经典诗词也是提高文字水*的好办法,早学一点,多学一些,只有好处。
孔子说:不学诗,无以言。学*古典诗词,是*人成长的必须。
拓展内容:经典古诗文的魅力与作用
今天,我们读古诗文究竟有什么用?教了70年古典文学、今年业已92岁高龄的叶嘉莹先生一言以蔽之:诗,让我们的心灵不死。她在《与古诗交朋友》 一书中这样写道:诸位小朋友,我相信你们都是喜欢多结交一些好朋友的,我现在就要给你们介绍一位非常可爱的'好朋友,那就是*的古诗。以朋友喻古诗,可见她对母语的亲*,对传统文化的珍惜,对古典的礼赞。
在*传统文化中,老师和家长从小就会传授孩子修身、齐家、治国、*天下(《礼记大学》)的思想。穷则独善其身,达则兼济天下(《孟子尽心章句上》)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)等古代经典诗文,表现了历代知识分子把报国为民作为最高理想。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索(屈原《离骚》),追求人生的价值,实现人生的理想,要的就是这种求索精神。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的广阔胸怀,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之(林则徐《赴戍登程口占示家人》)的勇敢担当,都深深烙下先辈们胸怀天下的精神品格。
古往今来,无论历代教育制度发生怎样的变化,也无论时光如何飞逝,传统文化的脉都不应该断,这是维系教育的根本。而*传统文化最重要的载体就是经典古诗文,如果不能认真研读,如何渡过传统之河、到达现代化的彼岸呢?
*古代的诗文,尤其是古典诗词,较之外国和*现代的诗歌经典,也许少了一点理性精神,却更多一些直觉的、自然的美感。
*生来就是诗的国度。诗文诗文,诗是在前面的。诗歌是和心灵非常接*的一个文体。《诗经》是我国最早的诗歌总集。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。这是《诗经》开宗明义的第一首。读起来好像前言不搭后语,前两句和后两句有什么关系?可它就是*人心里有关爱情的诗。人遭遇了爱情,自然语无伦次,心里想的变成语言,怎么说,总觉得没说好、没说对,再变成文字,自然不知如何是好。这才是最真切和最真情的。这就是诗,*人血液里的文字。
后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。屈原一首《橘颂》,开楚辞之新天地。其后逾千年,古典诗词不断凝聚民族思想与文化精神。赋兴于汉、诗兴于唐、词盛于宋、曲盛于元,古典诗词一脉相承,成为*乃至世界的文化长城,见证并构建了人类文明的重要一阙,对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。
*传统文化,就是由历代读书人对经典不断地背诵、涵咏、贯通而发展传承下来的。
过去读书人都有记诵经典的童子功。人的记忆有一个规律:年龄越小,记得越快,忘记得越慢;年龄越大,记得越慢,忘得越快。综观*的大师级人物,几乎没有一个不是小时候就大量背诵经典者。曹雪芹对各种诗词典故的运用信手拈来、天衣无缝;苏东坡晚年依然能背诵《汉书》;苏步青能背《左传》;陈寅恪更是可以全文背诵《十三经》。有这样童子功的人,学*能力特别强,并因此受用终生。
其实,记诵、创作古典诗词是一项陶冶性情的审美活动,并不只是为了用。复旦大学张新颖教授在《无能文学的力量》一书中写道:某种意义上,文学、文学研究是无能的,又是有力量的,而这种力量又正与这种无能紧密相连可见,文学的作用就在于它的无能的力量,在于它的无用之用。
今天,我们学*古诗文的意义,在于文化素养的提升。虽说几首诗歌改变不了生活中的缺失,学*《论语》治不了国,学《老子》更不可能解决当下存在的各种问题,但是它给了我们思路上的启发、文学上的享受、想象上的惊奇。
经典古诗文的魅力与作用,不仅存在于过去,而且指向现今与未来。*古典诗词的活力还在与时俱进、不断展现,永远感染着读者,给人启迪。
学*唐诗的好处
唐诗是*古代文化最璀璨的明珠。流传到今天有1000多年历史,人们依然传诵它,赞美它。许多父母学把唐诗作为家庭启蒙教育的教材。唐诗中的律诗﹑绝句,短小精悍,而且合辙押韵,琅琅上口。通过背诵唐诗,可以使儿童从小就受到中华文化的熏陶。并以下好处:
一﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似,孩子记忆能力好,很容易背会。一般儿歌,艺术性差;唐诗中不少篇章,艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗,有助于增强孩子的'记忆力。
二﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美,如"春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?"再如"白日依山尽,黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”等诗句,都写得富于诗情画意,多让孩子读一读,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康
三﹑可以为孩子将来学*汉语打下基础。诗歌中,既有不少儿童不认识的字,又有许多语法现象,学龄前阶段背些诗歌,可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。
四﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化,在给孩子讲解唐诗时,可以随着讲解,使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史,更容易受到儿童欢迎。
扩展:唐诗知识积累
一、常读错音的汉字:
1、气温骤降,兄妹俩没有厚实的衣服取暖,挨(ái)饿受冻,只能紧紧地挨(āi)着,不知不觉地,他们睡着了。第二天一早,外面已经是白皑皑 (ái)的世界了。
2、小明不谙(ān)水性,所以不敢游泳。
3、这是狭隘(ài)的民族主义在作祟,我们必须要引起重视。
4、考试的时候,因为作文写的太拗(ào)口了,得的分数很低,他生气地把铅笔拗(ǎo)断了,真是执拗(niù)的厉害。
5、小培生病了,想吃点清淡的,所以妈妈给她做了熬(āo)白菜当作晚餐,又熬(áo)夜陪着他,生怕她再加重病情。
二、文学常识积累:
(一)、鹿柴 唐 王维
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
1、王维的诗似乎很喜欢用空山这个词,你能说出王维其他诗歌中带有空山的句子吗?
空山新雨后,天气晚来秋。《山居秋暝》
人闲桂花落,夜静春山空。《鸟鸣涧》
2、诗的一、二句是以有声反衬空寂,三四句便是以光亮反衬幽暗。
3、王维,是唐朝著名的诗人,称为“诗佛”。王维的诗歌以五言律诗和绝句见长。有两种风格,前期的诗大都反映现实,后期则多是描绘田园山水,王维最擅 长的也是田园诗。
(二)、送元二使安西 唐 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
1、浥:潮湿的意思。
2、“柳色新”三字在诗中有两个含义:既写时令节候,又是离情别绪的心理映现。
3、柳:古有折柳送行的*惯,有生离别之意,将这一文化标志写入诗中,使诗歌具有十分丰厚的情感意蕴。
学*奥数的好处(通用8篇)
国际数学奥林匹克简称IMO,是一项以数学为内容,以中学生为对象的国际性竞赛活动,至今已有30余年的历史。下面是小编整理的学*奥数的好处(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学*奥数主要是锻炼我们的数学思维以及对右脑的开发都有一定的好处,下面数学网为大家分享五年级奥数题数字配对,大家一定要多多练*哦!
小华把数字2~9分成4对,使得每对数的和为质数。问一共有多少种不同的分法?
答案与解析:
由题目的条件可知,每对数必须由一个奇数和一个偶数组成。为了不遗漏,我们从小到大选取2,3…9中的数进行配对。
能够和2配对的数有3,5,9。下面分情况讨论:
(a)2和3配成一对。则剩下最小的数为4。在剩下的数中,能够和4配对的数有7,9。
①4和7配成一对,则5只能和6配对,8和9配对。
②4和9配成一对,则5只能和8配对,6和7配对。
所以这种情况一共有2种分法。
(b)2和5配成一对。则剩下最小的数为3。在剩下的数中,能够和3配对的数有4,8。
①3和4配成一对,则6只能和7配对,8和9配对。
②3和8配成一对,则4只能和9配对,6和7配对。
所以这种情况一共有2种分法。
(c)2和9配成一对。则剩下最小的数为3。在剩下的数中,能够和3配对的数有4,8。
①3和4配成一对,则5只能和8配对,6和7配对。
②3和8配成一对,则4只能和7配对,5和6配对。
所以这种情况一共有2种分法。
综上所述,一共有6种不同的分法。
以上是数学网为大家分享的五年级奥数题数字配对,希望对大家有帮助!
一、应付小升初考试
虽然年年鼓吹要取消小升初考试,但你要选拔人才,要选拔优秀生,不用一些特殊的方式进行,是不可能完成的。
学校里为了完成任务,为了不让家长寒心,基本上所有的孩子都能拿到很多“优”。但孩子也是有优秀良好之分的,而且对于竞争激烈的社会,不可能取消优等之分!
既然如此,好学校,重点中学,肯定就要看你的一些能力了。比如你有没有拿过奖,你有没有什么特长,你有没有后门?
对于大部分孩子,特长一般都不是太“长”,而后门必须得拿大把大把的钱进去或者走人际关系,所以你一定要有一定的奖项!
这些奖,实际上不外乎英语,奥数方面的,还有一些艺术、专长等。而且,即使你到了好学校,分班考试一般还是要考很多奥数知识的,不学肯定不行!到时候,你到了好学校,分到了不好的班级,一样没用。
一些家长没有到跟前,是不太清楚竞争的压力如此激烈,没有感受到那种没有硝烟的战争是如此惨烈!
二、训练孩子的思维方式
如果是第一个是应试教育,而第二个目的就是素质教育了。奥数不单单是为了竞赛,它已经演变成了一种特殊的素质教育———思维训练。这一点,学校数学是很少能学到的,它主要局限于教材和大纲,局限于水*和专业!
有些所谓的专家说:“奥数只不过是加重了孩子的负担而已!”
说这话的专家,估计是从来没有接触过奥数,或者没有孩子学过奥数,他们只是站出来发表以下自己的看法而已!这样没有经历实践的看法,家长还能相信吗?
作个比喻吧。奥数就像计算机一样,它能让你处理事情事半功倍。难道你认为,让孩子学计算机也是坏事,一件加重孩子负担的大坏事!
实际上,我也能理解为什么有人说奥数是害人的玩意!实际上,因为有人用不好的方法教孩子沉迷于网络游戏,自然就成了害人的玩意!
任何事物都有两面性!
所以,选择好的奥数老师,就相当于选择了正确的人生,否则不如不学!误人子弟啊!
所以奢求那些所谓的家长,能从对孩子负责任的态度上引导家长往正确的思路上去想。奥数确实能起到很大的作用,你可以比较一下,你身边的孩子,那些学过奥数的,和没有学过奥数的,数学成绩如何,对问题的思考能力如何,对问题的分析能力如何?
比较过后,你自然明白!别人都学了,你不想让谁学?如果真的是为孩子,为家长考虑,你就应该好好思考,如何让家长和孩子接受这个新鲜事物!而不是让他们选择逃避!
三、更好的学*初中数理化
正是因为奥数的超前教育,以及思维方式的扩展,让更多的孩子体会到了学*的快乐,能更好的去接受更高更深的知识和能力!
这个就不多说,这只是前景而已,大多数的家长还是比较看重眼前的小升初考试的!
对于的学生来说,通过奥数的学*可以得到以下的实惠:
顺利走进名牌中学
要想顺利走进名牌中学,含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证,能在各类大赛中取得优异成绩的学生,才是重点中学更为青睐的对象。
角逐名校分班考试
进入重点中学并非的终点,残酷的分班考试,才是对的孩子们真实实力的考验。想进数学实验班,并没那么轻松,数学考试考的就是奥数的功底。看的就是数学的思维能力和解题能力。这些小学奥数学的好的学生,在初中数学的学*过程中就能体现出来。
锻炼学生思维能力
培养学生会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力。通过奥数的学*,让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理,会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学*的帮助很大,打牢理科学*的扎实基础。
关于奥数与的相关问答:
每年的时,重点中学什么时间开始争抢生源?
答:基本上是每年年底(每年12月左右),很多重点中学就大规模的开始了争抢优秀生源“比赛”,比如育才学校等等。
关于学*的古诗词
在学*、工作、生活中,大家都收藏过自己喜欢的古诗吧,从格律上看,古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是经典的`呢?以下是小编精心整理的关于学*的古诗词,欢迎大家分享。
一、惜时
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》)
盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)
昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)
二、体会
半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)
昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)
三、立志
少小多才学,*生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。(《神童诗》)
朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。(《神童诗》)
读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)
四、勤学
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)
力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)
五、乐趣
木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)
春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)
六、方法
读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(宋 陆九渊《读书》)
读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)
学*围棋的九大好处
不管在任何领域。没有人是常胜将军。学*围棋的好处告诉你,让孩子学*围棋的重要性。*元帅说过:棋虽小道,品德最尊。围棋规则里也要求下棋者讲求礼仪,落子无悔。因此学围棋可以使孩子养成一些好*惯,从而有利于培养孩子的思想品德。下面看小编为你整理的学*围棋的好处吧。
学*围棋的九大好处
一、下围棋可以增强孩子的注意力
围棋里有句格言:一着不慎满盘皆输。要赢一盘棋,需要从头到尾都认真对待。
孩子好奇心强,思维敏捷,但注意力难以持久集中。下围棋可以慢慢增强孩子的注意力,培养孩子的专注力是家长必须做的功课。
二、下围棋可以提高孩子的观察力
下围棋的过程,就是不断的观察识别的过程,一不小心就会中对方设下的圈套.陷阱。久而久之下棋的孩子都会培养出敏锐的观察力。在观察的过程中也可以让孩子的思维更加活跃。
三、下围棋能提高孩子的判断力
下围棋要有大局观,要从全局出发,从大处着手。哪手棋的价值大.先手和后手。下棋过程中孩子要不断思索判断,每一步该怎么走,都会在下一秒形成自己的思路。
四、下围棋能提高孩子的应变力
围棋是两个人下,每个人构思不同,对手的下法常出乎意料,这就要求孩子要处变不惊,沉着应战。
五、下围棋能提高孩子的计算力
下棋时,每落一子,就会有很多不同的变化,但哪一种是最佳下法,除了判断,还需要精确的计算。高手甚至可以计算100步以上。因此孩子通过下棋可以在不知不觉中提高计算力。
六、下围棋能提高孩子的记忆力
孩子在下围棋中要提高水*,必须记住一些定式.死活常型,甚至一些对局谱。通过多次练*,孩子的记忆速度也会加快,记忆的深度和广度也会得到拓展。因此下围棋能提高孩子的记忆力。
七、下围棋能培养孩子的竞争意识
下棋有输赢,要赢对手,就必须有强烈的取胜欲望。因此下围棋能培养孩子的竞争意识。从小培养孩子的竞争意识,可以磨练他们的品性,有了挫折意识,以后遇到的困难便不会知难而退。
八、下围棋可以磨练孩子的意志
要赢一盘棋,其中肯定会遇到各种困难。在下围棋的过程中有输有赢,如此循环反复,更能培养孩子的意志力。因此下围棋可以磨练孩子的意志,百折不挠。子
九、下围棋可以让孩子提早接受挫折教育
学*围棋是一个漫长而有意义的过程,在学*围棋的过程中,培养孩子的耐心,锻炼孩子的意志。可以通过报班和借助互联网学*围棋知识。总之,万事开头难,但是只要功夫深,铁杆也能磨成针!
围棋简介
围棋,一种策略型两人棋类游戏,*古时称“弈”,西方名称“Go”。流行于东亚国家(中、日、韩、朝),属琴棋书画四艺之一。围棋起源于*,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本,流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵,它是*文化与文明的体现。
围棋使用长方形格状棋盘(看上去像正方形)及黑白二色圆形棋子进行对弈,棋盘上有纵横各19条线段将棋盘分成361个交叉点,棋子必须走在交叉点上,双方交替行棋,落子后不能移动,以围地多者为胜。因为黑方有先行占地之利,故而人为规定黑方局终时要给白方贴子。围棋被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。中日韩等各国制定的竞赛规则略有不同。
2019年11月,《国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单》公布,围棋保护单位为*围棋协会、北京棋院(北京桥牌院、北京市棋牌运动管理中心)。
围棋的历史
起源
围棋,起源于*,*古代称为“弈”,可以说是棋类之鼻祖,围棋至今已有4000多年的历史。据先秦典籍《世本》记载:“尧造围棋,丹朱善之。”晋张华在《博物志》中继承并发展了这种说法:“尧造围棋,以教子丹朱。若白:舜以子商均愚,故作围棋以教之。”
唐代诗人皮日休所作的《原弈》认为:“弈之始作,必起自战国,有害诈争伪之道,当纵横者流之作矣。岂曰尧哉!”
明朝陈仁锡在《潜确类书》中又提出“乌曹作博、围棋”。乌曹相传是尧的臣子,有的人又说他是夏桀的臣子。后来,董斯张的《广博物志》、张英的《渊鉴类函》等也采录了这种说法。
明朝林应龙在《适情录》中认为,围棋是容成公发明的。据《列仙传》记载:“容成公者自称黄帝师,见于周穆王,能善辅导之事。”
发展
春秋战国
围棋此时已在社会广泛流传了。《左传·襄公二十五年》载:“卫献公自夷仪使与宁喜言,宁喜许之。大叔文子闻之,曰:‘呜呼……今宁子视君不如弈棋,其何以免乎?弈者举棋不定,不胜其耦,而况置君而弗定乎?必不免矣!’”这是历史上第一次可靠的涉及围棋的记载,时间是公元前548年。孔子《论语·阳货》载:子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。不有博弈者乎?为之犹贤乎已。”
孟子《孟子·告子上》载:“今夫弈之为数,小数也。不专心致志则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:‘非然也。’”这是史料中第一位有名字的专业棋手,弈秋。
秦汉三国
秦灭六国一统天下,有关围棋的活动也鲜有记载。
到东汉初年,社会上还是“博行于世而弈独绝”的状况。直至东汉中晚期,围棋活动才又渐盛行。
晋代葛洪《西京杂记》卷二:“杜陵杜夫子善弈棋,为天下第一。人或讥其费日,夫子曰:‘精其理者,足以大裨圣教。’”
卷三:“戚夫人侍高帝。……八月四日,出雕房北户,竹下围棋,胜者终年有福,负者终年疾病。取丝缕就北辰星求长命,乃免。”
1952年,考古工作者于河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘,此棋局呈正方形,盘下有四足,局面纵横各17道,为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。与汉魏间几百年频繁的战争相联系,围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。东汉的马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场,把下围棋当作用兵作战,“三尺之局兮,为战斗场;陈聚士卒兮,两敌相当”。当时许多著名军事家,像三国时的曹操、孙策、陆逊等都是疆场和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。著名的“建安七子”之一——王粲,除了以诗赋名著于世外,同时又是一个围棋专家。据说他有着惊人的记忆力,对围棋之盘式、着法等了然于胸,能将观过的“局坏”之棋,重新摆出而不错一子。
*围棋之制在历史上曾发生过两次重要变化,主要是在于局道的增多。魏晋前后,是第一次发生重要变化的时期。魏邯郸淳的《艺经》上说,魏晋及其以前的“棋局纵横十七道,合二百八十九道,白、黑棋子各一百五十枚”。这与前面所介绍的河北望都发现的东汉围棋局的局制完全相同。但是,在甘肃敦煌莫高窟石室发现的南北朝时期的《棋经》却载明当时的围棋棋局是“三百六十一道,仿周天之度数”,表明这时已流行19道的围棋了。这与棋局形制完全相同,反映出当时的围棋已初步具备现围棋定制。
南北朝
由于南北朝时期玄学的兴起,导致文人学士以尚清谈为荣,因而弈风更盛,下围棋被称为“手谈”。上层统治者也无不雅好弈棋,他们以棋设官,建立“棋品”制度,对有一定水*的“棋士”,授予与棋艺相当的“品格”(等级)。当时的棋艺分为九品,《南史·柳恽传》载:“梁武帝好弈,使恽品定棋谱,登格者二百七十八人”,可见棋类活动之普遍。日本围棋分为“九段”即源于此。
隋唐宋元
由19道棋盘代替了过去的17道棋盘,从此19道棋盘成为主流。而随着隋帝国对外的政策,高句丽、新罗、百济把围棋带到了朝鲜半岛,遣隋使把围棋带到了日本国。
唐宋时期,可以视为围棋游艺在历史上发生的第二次重大变化时期。由于帝王们的喜爱以及其他种种原因,围棋得到长足的发展,对弈之风遍及全国。这时的围棋,已不仅在于它的军事价值,而主要在于陶冶情操、愉悦身心、增长智慧。弈棋与弹琴、写诗、绘画被人们引为风雅之事,成为男女老少皆宜的游艺娱乐项目。
在新疆吐鲁番阿斯塔那第187号唐墓中出土的《仕女弈棋图》绢画,就是当时贵族妇女对弈围棋情形的形象描绘。当时的棋局已以19道作为主要形制,围棋子已由过去的方形改为圆形。1959年河南安阳隋代张盛墓出土的瓷质围棋盘,唐代赠送日本孝武天皇、现藏日本正仓院的象牙镶钳木质围棋盘,皆为纵横各19道。*体育博物馆藏唐代黑白圆形围棋子,淮安宋代杨公佐墓出土的50枚黑白圆形棋子等,都反映了这一时期围棋的变化和发展。唐代“棋待诏”制度的实行,是*围棋发展史上的一个新标志。所谓棋待诏,就是唐翰林院中专门陪同皇帝下棋的专业棋手。当时,供奉内廷的棋待诏,都是从众多的棋手中经严格考核**选的。他们都具有较高的棋艺,故有“国手”之称。唐代著名的棋待诏,有唐玄宗时的王积薪、唐德宗时的王叔文、唐宣宗时的顾师言及唐信宗时的滑能等。由于棋待诏制度的`实行,扩大了围棋的影响,也提高了棋手的社会地位。这种制度从唐初至南宋延续了500余年,对*围棋的发展起了很大的推动作用。
从唐代始,围棋随着中外文化的交流,逐渐越出国门。首先是日本,遣唐使团将围棋带回,围棋很快在日本流传。不但涌现了许多围棋名手,而且对棋子、棋局的制作也非常考究。如唐宣宗大中二年(848年)来唐入贡的日本国王子所带的棋局就是用“揪玉”琢之而成的,而棋子则是用集真岛上手谈池中的“玉子”做成的。除了日本,朝鲜半岛上的百济、高丽、新罗也同*有来往,特别是新罗多次向唐派遣使者,而围棋的交流更是常见之事。《新唐书·东夷传》中就记述了唐代围棋高手杨季鹰与新罗的棋手对弈的情形,说明当时新罗的围棋也已具有一定的水*。
明清
学*的古诗
在学*、工作、生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,从格律上看,古诗可分为古体诗和*体诗。那么都有哪些类型的古诗呢?下面是小编收集整理的学*的古诗,仅供参考,欢迎大家阅读。
1、言者无罪,闻者足戒。——诗经·大序
2、铁肩担道义,妙手著文章。——杨继盛
3、燕雀安知鸿鹄之志哉。——史记·陈涉世家
4、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武·日知录
5、投我以桃,报之以李。——诗经·大雅·抑
6、血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。——鲁迅
7、人学始知道,不学非自然。——孟郊《劝学》
8、新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。——杜甫
9、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。——尚书
10、传屐朝寻药,分灯夜读书。——于鹄《题邻居》
11、月上柳梢头,人约黄昏后。——朱淑真·生查子
12、循序而渐进,熟读而精思。——朱熹·读书之要
13、闲门向山路,深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》
14、桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。——李商隐
15、由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光·训俭示康
16、只要功夫深,铁杵磨成针。——虞韶《日记故事》
17、天时不如地利,地利不如人和。——孟子·公孙丑
18、欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣·登鹳雀楼
19、常日好读书,晚年学垂纶。——高適《答侯少府》
20、欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
21、志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。——后汉书
22、读书三十年,腰间无尺组。——王维《偶然作六首》
23、幼敏悟过人,读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》
24、一年之计在于春,一日之计在于晨。——南朝·萧铎
25、运筹帷幄之中,决胜千里之外。——史记·高祖本纪
26、心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。——鲁迅·无题
27、寂历弹琴地,幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》
28、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——欧阳修·伶官传序
29、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回!——王翰·凉州词
30、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。——柳永·凤栖梧
31、献赋今未售,读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》
32、相见时难别亦难,东风无力百花残。——李商隐·无题
33、曾经沧海难为水,除却巫山不是云。——元稹《离思》
34、兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海。——李白·江上吟
35、智者不必仁,而仁者则必智。——蒲松龄《聊斋志异》
36、天生我材必有用,千金散尽还复来。——李白·将进酒
37、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐·锦瑟
38、归志宁无五亩园,读书本意在元元。——陆游《读书》
39、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里·小池
40、读书复骑谢,带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》
41、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹·观书有感
42、为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。——*·到韶山
43、直如朱丝绳,清如玉壶冰。——南朝·鲍照《代白头吟》
44、昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》
45、坑灰未冷山东乱,刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》
46、字字看来都是血,十年辛苦不寻常。——曹雪芹·红楼梦
47、一日不读书,胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》
48、刑天舞干戚,猛志故常在。——晋·陶渊明《读山海经》
49、业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈·进学解
孩子学*围棋的八大好处
围棋是我们传统的休闲游戏,十分锻炼脑力和逻辑思维,十分适合我们学*,那么大家知道下围棋的好处有哪些吗?今天小编就给大家介绍一下围棋知识,告诉大家学围棋规则以及围棋的好处,一起看看吧。
学*围棋的好处
美国哈佛大学在1995年,提出了教育的新理念:情商教育,*的应试教育,太过于追求智商,注重分数,忽略了孩子的情商教育。教育学家发现:一个人能否成功,起决定作用的不是智商,而是情商。学围棋可以提高情商,具有良好的综合素质教育功能。
一、学围棋可陶冶性情,有助于培养孩子的思想品德
在下围棋的时候,十分的讲究下围棋的礼仪,这跟做人的礼仪是一样的,需要我们尊敬师长,做人一定要诚实,要下好棋,心要静、气要定。学棋后,浮躁归于质朴,养成了沉着冷静的性情。
二、学围棋有助于培养孩子的创造性思维
学围棋可以很好的培养孩子的创造性思维,因为围棋的每一步棋都有这不同的效果和作用,变换无常,需要我们展开想象,都是创造的过程。实践证明学围棋的孩子创造力、独立解决问题、思维能力都很强。
三、学围棋有助于磨练孩子的意志
下一盘棋往往要静静地坐上一两个小时。身处劣势,要百折不挠,千方百计反败为胜。胜利在望,更要小心谨慎。
四、学围棋有助于孩子提早接受挫折教育
围棋与音乐、绘画等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些小孩在下棋时只能赢不能输、棋下输了心情自然不好。孩子有胜负感、荣誉感是好事情,但是仅有这些是不够的。我们在遇到挫折时要面对现实,养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好*惯。
五、学围棋有助于培养孩子的审美情趣
围棋,源于生活源于自然。方的棋盘和圆的棋子寓示“天圆地方”。小小棋盘上的黑白子犹如金戈铁马,驰骋搏杀展现了围棋的力量勇气;“声东击西”,“欲擒故纵”则是智慧之美。围棋有助于培养孩子从小发现美、欣赏美、创造美。围棋寓教于乐,既有趣又能学到东西。
六、学围棋有助于培养孩子的自信心
提升孩子的8种能力,(1)注意力、(2)观察力、(3)判断力、(4)应变力、(5)计算力、(6)记忆力、(7)大局观、(8)竞争意识。能力提升,学了一身本事,必然充满自信。
七、学围棋有助于孩子学好功课
据国内外专家实验测试后得出一致结论:孩子学围棋对学*成绩有明显的促进作用,围棋更能全面提升孩子的综合素质。荷兰出版的国际学术杂志《认知脑研究》,曾发表专家研究报告说:下围棋可以促进人类较少使用的右脑发展,下围棋是综合性的智力活动。
八、学围棋有助于孩子就学和就业
2004年世界大学校长论坛上,哈佛大学校长透露一个“内幕”,2003年哈佛大学拒绝了*各省市的46名高考状元,原因是美国名牌大学重视的是特长人才,录取新生分五个档次,首选是优秀体育人才和某领域的顶尖人才,学*成绩优秀是最后一个档次。
目前,我国复旦大学等名牌院校纷纷推出招收特长生的优惠政策,围棋是其中一项,录取分数线一般降低40分以上。在我国众多大学中,北京、上海的清华北大复旦等学府的围棋文化最活跃,有围棋选修课!韩国大学有围棋专业。
如何玩围棋
1) 围棋是对奕双方以自己的棋子,在棋盘上互争领地的游戏。终局(对奕双方皆放弃下子)时占地多者获胜。
2) 棋子需下在线与线的交叉点。
3) 行棋:双方先决定谁执黑子、谁执白子;执黑子一方先下(让子棋除外),然后换执白子一方下,每次下一子,轮流交互地下至终局。棋子下定后不许再移动位置。
拿子方法
以食指和中指的指尖夹住棋子(中指在上、食指在下)。准确地将旗子轻轻放在棋盘的交叉点上。有些人*惯于用拇指和食指夹住旗子,这种姿势很不正确,不能登大雅之堂。
胜负计算方法
简单地说围棋中的胜负可以概括为:谁围的地域大谁就是胜者;反之,就是败者。棋盘上共有361个交叉点,一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。更精确的说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子,每方以一百八十又二分之一子为归本数,超过此数者为胜,不足此数者为负。
*的数子法是找其中一方计算。如白子来计算,白方的目地为:左上角的6颗白子+2目空(×记号)、和右下角的19颗白子+9目空。所以白方共有8+28=36目地。路盘,全部共81目地。在无贴目的情况下,白方需取得40.5子才算和棋。所以结论为白方输4.5子。
日本采比目法,为比较双方空目的数目(即计算图2中的×记号数目)。依此法,白方共有11目空,黑方共有19目空。白方输8目。
棋子生存的要件
对局中,棋子是依赖气来生存的。气是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点,如图的×记号。有气的棋子(或相连的棋子团体)可留在棋盘之上,否则就要被取走,成为对手的俘虏。如果棋盘上出现这样的情况,在×点上的都是对方的棋,这里的棋子就可以立刻被对方提走。不提是违反规则的。气可以减少,也可以增加。当只有一口气的时候就应该补一手不让对方提子。
如何取走棋子
在围棋对局中,棋子在棋盘上是依赖“气”生存的,若想学会如何吃子就必须了解“气”。“气”是围棋基本术语之一。“吃子”作为围棋术语也可称为 “提子”。在实战对局中,一方将另一方的一个或多个旗子紧紧包围,使其所有的气数被全部堵住(即其所有紧紧相邻的交叉点全部被占有),随后将无气的棋子从棋盘上拿掉,就叫“吃子”。
没有“气”的棋子是没有生命力的,也不允许在棋盘上存在,一旦棋盘上的棋子处于无气状态,即可提掉。
拓展:围棋规则
基本下法
1.对局双方各执一色棋子,黑先白后,交替下子,每次只能下一子。
2.棋子下在棋盘上的交叉点上。
3.棋子下定后,不得再向其他位置移动。
4.轮流下子是双方的权利,但允许任何一方放弃下子权而使用虚着。
棋子的气
一个棋子在棋盘上,与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的点上,如果有同色棋子存在,则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。棋子直线紧邻的点上,如果有异色棋子存在,这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据,便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在。
把无气之子清理出棋盘的手段叫“提子”。提子有两种:
1.下子后,对方棋子无气,应立即提取。
2.下子后,双方棋子都呈无气状态,应立即提取对方无气之子。
禁着点
棋盘上的任何一点,如某方下子后,该子立即呈无气状态,同时又不能提取对方的棋子。这个点叫作“禁着点”。禁着点禁止对方下子。
禁止全局同形
着子后不得使对方重复面临曾出现过的局面。
学*公共营养师的好处
公共营养师学*的内容主要有:营养学基础、现代医学基础、人群营养基础、食物卫生基础、营养咨询和教育、食品营养评价、膳食营养指导与疾病预防、人体营养状况测定和评价、社区营养管理和干预等。重点学*并掌握食物选择、食谱编制、基本烹调、营养等内容和技能。以下是小编整理的学*公共营养师的好处,一起来看看吧,希望可以帮助到大家!
学*营养师具体有的10大好处:
一、掌握营养保健知识,认识到营养保健对生命的意义:通过专家教师的讲授和指导,让你全面系统地学*和掌握营养保健师的专业知识。
二、一次投入,终身受用:健康长寿是人类永恒的梦想,营养师的使命正是通过研究食物中的营养素和人体机能需要的关系,帮助各个年龄层次的人群合理搭配膳食、远离疾病、延缓衰老。
三、一人学*,受益三代人:首先学*营养可更好地尽孝,用科学的营养保健知识为父母长辈服务;其次更好地自我保健,我们是家庭和社会的栋梁,我们知道没有健康对我们意味着什么!
四、保健投入一块钱,治病少花一百元:我国著名保健专家洪绍光说:“1元预防费用,节省10元医疗费,节省100元抢救费用”。
五、一证在手,权威认证,全国通用:通过认真学*和严格考试,可荣获由劳动社会和保障局颁发的《公共营养师职业资格证》为自己今后就业、创业、出国、升职、职称和发展创造了有利条件。
六、就业岗位:朝阳产业的“敲门砖”:2006年开始实施的国家“十一五”规划中增加了改善公众营养相关的内容,拥有营养保健师职业资格认证,将成为进入食品、保健、医药等朝阳产业的“敲门砖”。即将出台的《国民营养条例》还要求服务行业、学校食堂、烹饪学校、家政服务等相关产业也必须配备通过营养保健师资格认证的专业人员,因此一旦拥有营养师资格认证证书将极大提高个人的职场竞争力。
七、职业收入:“钱”途无量:营养师可以带给学*者意想不到的收获,让营养学知识迅速转化为生产力。随着需求高峰的到来,营养师“钱”途无量。
八、就业机会:热门职业400万工作机会虚*以待
目前,我国以营养师为主体的营养指导专业人士奇缺,几十万人才有一名营养保健师,按照每300人配备1名营养师的现行比例推算,我国营养师行业有400万个工作机会虚*以待。
九、高尚职业,专业人士,造福大众:营养保健师是专门从事营养指导、营养与食品安全知识传播,促进社会公众健康工作的专业人员。
十、结识专家学者及业内人士:在收获知识的同时认识业内专家教授,他们不仅是我们知识的传授者,也是我们今后营养实践的指导者。
随着经济的不断发展,人民生活水*的不断提高,医学将不只是维护健康,而是越来越关注如何进一步改善人们的体质,提高人们的智能。营养学、生态学、心理学、生物学、优生学等都会得到进一步的发展,营养学人才将越来越走俏。
就我国经济、医疗卫生事业发展趋势来看,十分需要营养专业人才。随着社会的发展,传统的营养概念和原有的生活方式已不能适应人民的需要,例如饮食营养不*衡,脂肪摄入过多等,严重危害了人体的健康,人们开始注意饮食保健,要求增加营养保健知识,并需专门人才进行指导和研究。例如区级医院、社区服务中心等都需要懂临床又懂营养的专业医师。由此可见,此类专业毕业生将有非常广阔的就业前景。
有关专家告诉记者,尽管大多数人对营养问题表示关注,但是仍缺乏必要的营养知识,虽然吃得很好,但并未吃出健康,大多数人都营养过剩,而与此相关的职业———营养师却极其缺乏,其数量与人口总数比例严重失衡。在国外,由营养师调理人们日常的膳食并不算稀奇,然而在*,营养师职业却面临着严重的缺口。
公共营养师是2005年10月25日,国家劳动和社会保障部正式向社会发布的新职业。这是**为提高全民健康素质采取的重大战略措施。在此方针政策的指引下,青岛市劳动局特批准青岛成龙职业培训学校为公共营养师职业资格认证的.专业培训机构,培训结束后,参加统一考试,合格者可获国家劳动和社会保障部颁发《中华人民共和国职业资格证书》。
适用对象:有志从事或准备从事公共营养师的人士均可报名,年龄性别不限。申报条件:高中(含同等学历)以上学历 ,经本职业公共营养师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。使用教材:按照国家统一大纲,使用国家职业资格培训*材。 教师信息:资深营养专家、 高校 教授以及知名学者任教。 课程特色:
所有学员均学*医学营养学基础课,增加特色技能,增加教学课时,以提高服务技能和产业经营能力,提高就业创业能力。 培训证书的领先性,劳动和社会保障部教育培训中心颁发证书。
公共营养:
职业定义:从事营养指导、营养与食品安全、知识传播,促进社会公众健康的专业人员。主要从事的工作内容包括:
1、进行人体营养状况评价、管理和指导;
2、进行膳食营养评价、管理和指导;
3、对食品及配方进行营养评价和指导;
4、进行营养知识的咨询和宣传;
职业概况:随着我国国民经济的持续快速发展,*十年来,我国城市居民的膳食、营养状况有了明显改善。但与此同时,我国也面临着营养缺乏与营养结构失衡的双重挑战。高血压、糖尿病、冠心病等与膳食营养密切相关的疾病日益威胁人们的健康。大力开展营养工作、引导我国居民参与及改善营养膳食搭配是我们面临的一个非常紧迫的任务。为此,公共营养师这一新兴职业应社会需要产生、发展并趋于成熟。国家正式确认此职业对于规范本职业的从业行为,提高从业者职业能力,为我国建设一支营养方面的专业人才队伍将起到积极作用。在美国,凡是住院病人的治疗都必须有营养师的参与;在日本,每300人就拥有一名营养师。营养师的数量相当于临床医师的2.4倍,如果按照日本营养师占全国人口的比例,即每300人配备1名营养师来计算,我国缺少400万名营养师,目前我国营养师不足4000人。
相比于发达国家,我国在营养方面的专业人才相当匮乏。
公共营养师是一个关系到人们身体健康的职业,越来越得到社会的关注和重视,就业前景非常广阔:
1、从事妇女、儿童、婴幼儿、老年人等重点人群的营养改善工作;
2、肥胖、高血压、糖尿病等“富贵病”人群的营养改善工作;
3、为企业员工、白领、高级管理人员、运动员、学生、家庭提供教育、咨询、指导等服务;
4、以营养科学为指导开拓食品工业发展的新领域,推进营养强化食品、功能食品等营养产业的发展。
知识拓展:如何学*公共营养师
时下,学*营养已经成为一种新时尚,在全国各地迅速流行起来。无论是公司白领、机关公务员,还是高校学生、普通百姓,大多数营养爱好者都想快速使自己成为一名副其实的营养师。可是,没有专业背景和基础知识,能快速成为营养师吗?很多人特别想学又不知道怎么学?怎么才能够快速学*并掌握呢?有没有既省力、业余(不耽误工作时间)又能学*的方法?带着上述疑问,我们特别就营养师相关问题请教了帮考网高级营养保健师讲师。
专业人士建议我们:首先,学*营养师并不是一件很难的事。
其次,营养师也不想人们想象的那样神秘。营养是同每个人每天的生活息息相关的。不存在特别高深难懂的理论。只要用点时间学*一些基本理论,在加上营养师工具配合,没多久你也可以成为专业人士。你可以清楚的知道自己该吃什么,不该吃什么,吃什么对自己会更好。亲友的营养你也可以全方位的指导。名副其实的私人营养师就成功实现了。
如果业余时间充足,营养师还是一个不错的第二职业,要知道营养师在国外已经被列入高收入的金领人士。名利双收的职业营养师并不遥远。就象学过营养师的人士形象总结的一样“我的营养我做主”,“一人学*,大家受益”。
为此,专家提出营养师学*的三大步骤:
1、系统的学*一些营养基本理论,初步掌握营养学基本知识。
2、对相关营养管理工具的使用进行了解和学*。让营养师专业工具帮您简洁、精确、迅速学*和工作。
3、将营养理论和营养工具结合起来,理论联系实际,营养师就水到渠成了。
为了能让营养爱好者利用业余时间学*专业营养知识,满足越来越多的营养爱好者快速实现营养师的梦想。帮考*别推出营养师远程学*班。专家授课+电子课件+营养软件+专门辅导+后续支持=面授水准的远程学*营养师。推出营养师管理技能工具辅助工作和学*!赠工具软件,专家讲座,电子课件。如果你想从事营养行业,也可以参加初中中高级营养师证书考试。
知识延申:公共营养师报考条件介绍
报考条件
公共营养师为国家人力资源和社会保障部颁布的第4批新职业之一,整个公共营养师职业共设四个等级,分别为助理营养师、高级营养师、二级营养师、一级营养师。
四级
(1)连续从事本职业工作1年以上。
(2)具有医学或食品专业中专毕业证书。
(3)经四级公共营养师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
关于学*的古诗
无论在学*、工作或是生活中,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。究竟什么样的古诗才是好的`古诗呢?以下是小编帮大家整理的关于学*的古诗,欢迎阅读与收藏。
《神童诗》
天子重英豪,文章教尔曹。
万般皆下品,惟有读书高。
少小须勤学,文章可立身。
满朝朱紫贵,尽是读书人。
学问勤中得,萤窗万卷书。
三冬今足用,谁笑腹空虚。
自小多才学,*生志气高。
别人怀宝剑,我有笔如刀。
朝为田舍郎,暮登天子堂。
将相本无种,男儿当自强。
学乃身之宝,儒为*上珍。
君看为宰相,必用读书人。
莫道儒冠误,诗书不负人。
达而相天下,穷则善其身。
遗子满赢金,何如教一经。
姓名书锦轴,朱紫佐朝廷。
古有千文义,须知学后通。
圣贤俱间出,以此发蒙童。
神童衫子短,袖大惹春风。
未去朝天子,先来谒相公。
大比因时举,乡书以类升。
名题仙桂籍,天府快先登。
喜中青钱选,才高压众英。
萤窗新脱迹,雁塔早题名。
年少初登第,皇都得意回。
禹门三汲浪,*地一声雷。
一举登科日,双亲未老时。
锦衣归故里,端的是男儿。
玉殿传金榜,君恩赐状头。
英雄三百辈,随我步瀛洲。
慷慨丈夫志,生当忠孝门。
为官须作相,及第必争先。
宫殿迢峣耸,街衢竞物华。
风云今际会,千古帝王家。
日月光天德,山河壮帝居。
太*无以报,愿上万言书。
久旱逢甘霖,他乡遇故知。
洞房花烛夜,金榜题名时。
久旱逢甘霖,他乡遇故知
土脉阳和动,韶华满眼新。
一枝梅破腊,万象渐回春。
柳色侵衣绿,桃花映酒红。
长安游冶子,日日醉春风。
淑景余三月,莺花已半稀。
欲沂谁氏子,三叹咏而归。
数点雨余雨,一番寒食寒。
杜鹃花发处,血泪染成丹。
春到清明好,晴添锦绣文。
1、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。——苏轼《晁错论》
2、幼敏悟过人,读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》
3、人生自古谁无死?留取丹心照汗。——青《过零丁洋》
4、安房不用架高梁,书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。——宋太宗《勤读》
5、眼前直下三千字,胸次全无一点尘。——于谦《观书》
6、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁《史记》
7、儿大诗书女丝麻,公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》
8、僻巷邻家少,茅檐喜并居。蒸梨常共灶,浇薤亦同渠。传屐朝寻药,分灯夜读书。——于鹄《题邻居》
9、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——《登科后》
10、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》
11、弱龄寄事外,委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》
12、读书切忌在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要细商量。——陆九渊《读书》
13、青春须早为,岂能长少年。——孟郊《劝学》
14、读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
15、问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
16、春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜,休负春色与时光。——熊伯伊《四季读书歌·春》
17、昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。——《昨日歌》
18、诗书勤乃有,不勤腹空虚。欲知学之力,贤愚同一初。——韩愈《符读书城南》
19、机不可失,时不再来。——《新五代史·晋书》
20、不是道人来引笑,周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
21、穷且益坚,不坠青云之志。——《滕王阁序》
22、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹《读书要三到》
23、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》
24、少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》
25、松菊荒三径,图书共五车。烹葵邀上客,看竹到贫家。——王维《晚春严少尹与诸公见过》
26、咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
27、门尽冷霜能醒骨,窗临残照好读书。——紫金霜《立冬》
28、束发方读书,谋身苦不早。——李贺《春归昌谷》
29、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
30、时人不识凌云木,直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》
31、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。——《文心雕龙》
32、读书不作儒生酸,跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》
33、时读过秦篇,为君涕滂沱。——孟郊《寄崔纯亮》
34、盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
35、自想蔡邕今已老,更将书籍与何人。——王维《故人张諲工诗善易卜兼能丹青草隶顷以诗见赠聊获酬之》
36、伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》
37、昨夜前庭叶有声,篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄,萧然万籁涵虚清。*床赖有短檠在,对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高。——翁森《四时读书乐·秋》
38、莫等闲、白了少年头,空悲切。——岳飞《满江红》
39、秋读书,玉露凉,钻科研,学文章。晨钟暮鼓催人急,燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞,枫红曲岸事仿徨。千金一刻莫空度,老大无成空自伤。——熊伯伊《四季读书歌·秋》
40、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
41、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。——《老子》
42、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤》
学*古诗古词的好处
学*诗词的好处
学*古诗词的好处是
学*古诗词的好处
学*古诗的好处学唐诗的好处
学*古诗的好处真的
学*古诗配画的好处
学*古诗句的好处
早早学*古诗的好处
学*爱国古诗的好处
学*古诗的好处素材
学*中华古诗的好处
学*古诗最大的好处
学*的好处名言
古人学*古诗的好处
学*古诗词鉴赏的好处
学*古诗词好处的文案
幼儿学*古诗词的好处
学*古诗词知识的好处
让孩子学*古诗的好处
学*古诗对孩子的好处
古人学*古诗词的好处
3岁宝贝学*古诗的好处
儿童学*古诗舞蹈的好处
幼儿学*古诗手势的好处
每天学*一首古诗词的好处
借助资料学*古诗词的好处
学*古诗文的六大好处
幼儿园学*古诗风的好处
声律启蒙和古诗词学*的好处