高中英语短语

高中英语谚语

高中英语谚语

　　谚语是一门语言的精华，是一个民族智慧的结晶。玩味谚语能够让人变聪明，使用谚语能让作文多加分!下面是小编为大家整理的高中英语谚语，希望对大家有所帮助。

　　1、Happiness takes no account of time.

　　欢乐不觉时光过。

　　【解释】

　　这句话在写各种记叙文时都能用得上，一般放在最后一段的开头，常见于北京卷情景作文的"外出活动"类话题。一旦出现"大家一起出门，做了个什么事儿，然后回家或回学校"这样的话题时，就可以在文章的最后一段写上这样一句话：

　　As the saying goes, happiness takes no account of time. After 3 hours work, talk and laugh, a gorgeous sunset reminded us that its time to return. Exhausted as we were, we felt our time and effort extremely worthwhile,for ...(此处写上活动的意义，如"we devoted the whole afternoon to environmental protection.").

　　正如谚语有云，欢乐不觉时光过。经过了三个小时的辛劳与欢笑，壮丽的夕阳告诉我们，该回家了。尽管很疲惫，我们仍然觉得这些时间、精力花的很值，因为...(此处写上活动的意义，如"我们把整个下午都贡献给了环保事业。")。

　　北京卷08年考"外出捡垃圾"，09年考"外出种树"，两年的真题都能用到这个谚语和上述表达，大家一定要认真掌握，活学活用!

　　2、Time and tide wait for no man.

　　时光如潮水，奔腾不待人。

　　【解释】

　　这句话是"珍惜时间"话题的必备表达。既可以放在文章开头，又可以放在最后一段第一句。

　　"Time and tide wait for no man." What a truth it is! If the tide has receded, how can a sailor sail away for his voyage in the sea? Similarly, if the time has gone,how can we enrich our journey in our life?

　　"时光如潮水，奔腾不待人"，这是何等的真理!潮水退去，水手如何能继续海中的航行?时光流逝，你我如何再灿烂生命的旅程?

　　【注解】

　　1、为了体现充沛的情绪，这里用了两个反问句，形成了颇为严格的对仗结构。

　　2、这句话的汉语和英语同样精彩，值得玩味：在翻译过程中，辉哥使用了一个汉语写作中的重量级技巧：形容词当动词用。看出在哪儿了吗?对，就是这个"灿烂生命的旅程"。这着着实实是一个技巧!相似的表达还有很多，辉哥当场写首诗教给你们：

　　寂寞我的`冬夜

　　去温柔你的黎明

　　湿润我的眼眶

　　去多彩你的黄昏

　　不安了生命的轨道

　　又渺小了宇宙的星辰

　　只期待与你相遇

　　是沧桑不变的真诚

　　3. Small gains bring great wealth.

　　【翻译】小益聚大财。

　　【解释】

　　这句话用来写"积累"、"积少成多"等话题。这个话题跟刚才的"珍惜时间"一样，都属于"人生智慧"类话题。以后这一类话题都可以套用与上面相似的写作模式：

　　"名言+What a truth it is!+反问句1+反问句2."

　　Small gains brings great wealth. What a truth it is! How can one bite make a man fat? How can ones life be fulfilled through one sleepless night?

　　"小益聚大财"，这是何等的真理!只吃一口，怎么能吃出个胖子呢?熬夜一宿，怎么能让你的整个人生变得更加充实?

　　【注解】事实上，很多名言、谚语里面讲的东西都可以多功能套用。只要不做的太离谱就行!比如上面这个谚语，我们可以将它套用到"中学生要不要午睡"、"课间不休息的危害"、"大量课后作业的危害"、"要不要参加补*班"等等作文中去。

　　4. Sweet discourse makes short days and nights.

　　【翻译】言语投机恨时短。

　　discourse n. 论述;谈话;演讲

　　【辉常解释】"人际关系"是书面表达的常见话题之一。在写"友谊"、"与同学相处"、"减少争执"、"和谐"等话题时，这个谚语正好用上：

　　Sweet discourse makes short days and nights. What a truth it is! More often than not, it is because of a friendly talk that our life seems more enjoyable.

　　"言语投机恨时短"，这是何等的真理!往往就是因为一次友好的交谈，让我们感觉生命是如此美好。

　　此处，我们依然套用了这个写作模式："名言+What a truth it is!+反问句1+反问句2."只不过后面的两个反问句被换成了一个强调句，用来对谚语进行解释。记住，我们的原则永远是：活学活用!

　　5. Laugh at your ills, and save doctors bills.

　　【翻译】生病不忧虑，节省医药费。

　　【解释】在"体育锻炼与健康"、"保持乐观心态"等话题中，下面的句子背过就可以直接用：

　　Laugh at your ills, and save doctors bills. What a truth it is! More often than not, it is because of an optimistic smile that our life seems more enjoyable.

　　"生病不忧虑，节省医药费。"这是何等的真理!往往就是因为一个乐观的微笑，让我们感觉生命是如此美好。

　　【注解】有同学会说，老师，你这个句子怎么跟上面那个句子几乎一样?你的讲解中为什么好多句子看着都差不多?殊不知，这正是辉哥的良苦用心所在--用相同或*似的句式，达到两种效果：1、减少大家的背诵压力;2、帮你看清一个句式的真正面目。我们的口号是："换药不换汤，作文响当当!"

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高中英语说课稿

高中英语说课稿

　　作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的高中英语说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、说课标

　　在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“教师在教学才过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学*，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学*。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学*需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学*积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。因此，本课的设计重点是：帮助学生形成自主、合作、探究的学*模式，掌握阅读的一些基本技巧，让每个学生在原有的基础上都学有所得。

　　二、说教材

　　（一） 教材地位和教学内容分析

　　本课是高一必修模块1第4单元的阅读课型，这单元围绕earthquakes这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。由于本单元生词量较大，并且Warming up可挖掘的东西较多，因此把Reading设计为本单元的第2课时。本课型是单元整体教学的重要环节，为学生的语言学*、语法学*提供了载体，并且是学生获取信息的主要来源。“Reading――― A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP” 具体描写1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章词汇量大，运用了大量的动词、复杂的数字，出现许多定语从句，篇幅较长，并且采用一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。但文章的结构较明显，较容易归纳出各部分的中心词。

　　（二）教学目标

　　根据新颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。

　　1. 语言知识目标：

　　a)使学生了解自然灾害的相关词汇，并掌握复杂数字的表达法。

　　b)学*掌握与地震相关的词汇，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,c***,steam ,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock, quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bur y,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及 right away, at an end, dig out, give out, thousands of以及一些优美句子的赏析。

　　2. 语言技能目标：

　　a)阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；(英语教案 )通过查读，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。

　　b) 让学生复述课文，分析、感悟作者的写作意图。

　　c) 让学生运用本节课所学词汇、知识，通过采访唐山大地震幸存者的形式进行小组活动，提高学生用英语进行创造**流的能力。

　　3.情感态度与文化意识目标：

　　a）学会有关地震的知识，并能通过学*讨论懂得地震时的应急逃生，地震后如何科学救人和有关地震的形成和减少地震所造成的损失等一般知识。

　　b）懂得地震无情人有情，即使发生了多么可怕的灾难，国家和*官兵都会不顾自身安危，奋力抢救，培养学生一方有难、八方支援的互助友爱精神。

　　c）了解自然灾害会给人类带来严重的破坏性后果，让学生进一步感悟、领会到人类应与自然界和谐共处。

　　d）培养学生的合作意识和“合作学*”的*惯。

　　e）欣赏课文中优美句子，了解一些英语修辞手法，使学生在学*完课文之后得到一次美的享受，一次心灵的愉悦和升华。

　　（三）教学重点和难点：

　　根据新颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》关于读的技能目标的具体描述，结合高一学生实际和对教材内容的科学分析，确定本环节的主要教学重点和难点是:

　　1．重点

　　1）让学生了解唐山大地震，了解地震的成因、预兆、地震造成的损失，地震时的应急救生以及震后的救援。

　　2）训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。侧重培养学生对文章的整体性结构的把握和挖掘作者写作的意图，突出培养学生以下3个方面的能力：

　　a.文章段落中心词把握能力。

　　b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。

　　c.总结归纳能力。

　　3）重点掌握有关地震的词汇，特别是shake, burst, ruin, injure, destroy, shock, quake, rescue, disaster, army, organize, bury, shelter。

　　4）欣赏并理解课文中优美句子，让学生掌握一些英语修辞用法。

　　2．难点

　　1) 如何使学生养成科学的阅读*惯，提高阅读理解能力和语言水*。

　　2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。

　　三、教学方法

　　教学设备：多媒体设备

　　教法渗透

　　根据新颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》所倡导的教学原则及“第二语言*得论”和“整体语言教学理论”，结合文章具体内容及学生的差异性，确定本节课主要采用任务型语言教学法(Task-based Language Teaching) 、合作学*教学法（Cooperative Learning Approach）、整体语言教学法（Whole Language Teaching）、直观教学法、交际教学法（Communicative Approach）、以及情感激励教学法(Affective Motivation)等教学方法。具体采用“P—T—P”自主学*立体模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）来组织教学。

　　1、任务型语言教学法

　　任务型语言教学认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。任务型学*强调通过“做中学”、“学中做”，使学生在完成任务的'过程中*得语言。本课组织学生四至五人组成一个学*小组，进行一次就地震后幸存者的访问。该设计基于课文内容，但又不局限于课文的范畴，旨在贯彻“做中学”、“学中做”策略，吸引和组织他们积极参与，并通过讨论、交流和合作等方式，在自然、真实的情境中，完成任务，体会、掌握语言的应用，达到学以致用的目的。

　　2．直观法（视听教学法）

　　充分利用多媒体教学手段，通过播放影视剪辑，与课文主题相关的图片、图表等直观手段，在充分调动学生学*兴趣的同时，降低学*难度，突破重难点。

　　3．合作学*教学法

　　合作学*教学法是以小组活动为主体的一种教学活动，一种同伴之间的合作互动活动。合作学*教学法有利于改善课堂心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生良好非智力品质的发展，调整学生的语言焦虑感。因此，本课打破传统的教师单向灌输，采用“四至五人组成一个学*小组”的课堂教学结构，来组织教学，旨在营造轻松的学*氛围，为积极学*提供有利的条件，让学生在完成任务的过程中通过互相交流，降低语言焦虑感，获得愉快的学*经历，从而对学*本身和所学内容产生兴趣感。

　　4．整体语言教学法

　　整体语言教学法要求按 “整体－部分－整体”的模式，进行语篇阅读训练，即从“整体

　　”开始，以“整体”结束的“三段式”阅读教学法。本课采用从整体略读——分段细读——通读全文，进一步理解课文内容，即是这种教学策略的体现。

　　5．情感激励教学法

　　在教学中重视师生之间的思想交流，充分调动自己情绪的感染力，适时进行情感与策略调整，通过情感激励，使教师与学生达到情感交融，在愉悦的课堂氛围中发展创新，体验成功。

　　此外在教学过程中还注意遵循以下教学原则：

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高中英语名言

高中英语名言

　　1、Do one thing at a time, and do well.

　　一次只做一件事，做到最好!

　　2、Never forget to say “thanks”.

　　永远不要忘了说“谢谢”!

　　3、Keep on going never give up.

　　勇往直前， 决不放弃!

　　4、Whatever is worth doing is worth doing well.

　　任何值得做的事就值得把它做好!

　　5、Believe in yourself.

　　相信你自己!

　　6、I can because i think i can.

　　我行，因为我相信我行!

　　7、Action speak louder than words.

　　行动胜于言语!

　　8、Never say die.

　　永不气馁!

　　9、Never put off what you can do today until tomorrow.

　　今日事今日毕!

　　10、The best preparation for tomorrow is doing your best today.

　　对明天做好的准备就是今天做到最好!

　　11、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.

　　你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。

　　12、Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.

　　知识改变命运，英语成就未来。

　　13、Don't aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.

　　如果你想要成功，不要去追求成功;尽管做你自己热爱的'事情并且相信它，成功自然到来。

　　14、Jack of all trades and master of none.

　　门门精通，样样稀松。

　　15、Judge not from appearances.

　　人不可貌相，海不可斗量。

　　16、Justice has long arms.

　　天网恢恢，疏而不漏。

　　17、Keep good men company and you shall be of the number.

　　*朱者赤，*墨者黑。

　　18、Kill two birds with one stone.

　　一箭双雕。

　　19、Kings go mad, and the people suffer for it.

　　君王发狂，百姓遭殃。

　　20、Kings h*e long arms.

　　普天之下，莫非王土。

　　21、Knowledge is power.

　　知识就是力量。

　　21、Knowledge makes humble, ignorance makes proud.

　　博学使人谦逊，无知使人骄傲。

　　22、Learn and live.

　　活着，为了学*。

　　23、Learning makes a good man better and ill man worse.

　　好人越学越好，坏人越学越坏。

　　24、Learn not and know not.

　　不学无术。

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高中英语单词大全

高中英语单词大全

　　英语单词的积累与记忆是学生提高英语成绩的重要途径，本文为大家提供了高中英语单词大全，希望能帮助到你!

　　1、accident n、事故，意外的事

　　2、adventure n、冒险；奇遇

　　3、advertisement n、广告

　　4、ambulance n、救护车

　　5、anxious a、忧虑的，焦急的

　　6、apologize vi、道歉，谢罪

　　7、appearance n、出现，露面；容貌

　　8、appointment n、约会

　　9、appreciate v、欣赏；感激

　　10、audience n、观众，听众

　　11、average a、*均的；普通的 n、*均数

　　12、baggage n、行李

　　13、bamboo n、竹

　　14、beard n、(下巴上的)胡须

　　15、behaviour n、行为，举止

　　16、blame n.&； v、责备； 责怪

　　17、bleed vi、出血，流血

　　18、telephone booth电话亭

　　19、boring a、乏味的，无聊的

　　20、breathe vi、呼吸

　　21、broadcast (broadcast， broadcast)vt、广播

　　22、businessman n、商人；企业家

　　23、camera n、照相机；摄像机

　　24、candle n、蜡烛

　　25、carrot n.胡萝卜

　　26、ceiling n、天花板，顶棚

　　27、celebrate v、庆祝

　　28、centigrade a、摄氏的

　　29、century n、世纪，百年

　　30、certificate n、证明，证明书

　　31、chain store(s)连锁店

　　32、cheek n、面颊，脸蛋

　　33、chemistry n、化学

　　34、circle n、vt、圆圈 将……圈起来

　　35、classical a、传统的；古典的

　　36、climate n、气候

　　37、clinic n、诊所

　　38、college n、学院；专科学校

　　39、comfortable a、舒服的；安逸的；舒服自在的

　　40、comment n、评论

　　41、communicate v、交际；传达(感情，信息等)

　　42、compare vt、比较，对照

　　43、composition n、作文；作曲

　　44、conceited a、骄傲自满的

　　45、condition n、条件，状况

　　46、conference n.(正式的)会议；讨论

　　47、congratulate vt、祝贺

　　48、content a、甘愿的，满意的 n、内容

　　49、convenient a、便利的，方便的

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高中英语常用短语

高中英语常用短语

　　高中英语对于很多高中宝宝来说是有一定难度的，感觉背单词比较枯燥下面是小编为您整理的关于高中英语常用短语，欢迎阅读！

　　1. a big headache令人头痛的事情

　　2. a fraction of 一部分

　　3. a matter of concern 焦点

　　4. a series of 一系列，一连串above all 首先，尤其是

　　5. absent from不在，缺*

　　6. abundant in富于

　　7. account for 解释

　　8. accuse sb. of sth.控告

　　9. add to增加（add up to）

　　10. after all 毕竟，究竟

　　11. agree with同意

　　12. ahead of time / schedule提前

　　13. ahead of 在...之前（ahead of time 提前）

　　14. alien to与...相反

　　15. all at once 突然，同时

　　16. all but 几乎;除了...都

　　17. all of a sudden 突然

　　18. all over again 再一次，重新

　　19. all over 遍及

　　20. all right 令人满意的;可以

　　21. all the same 仍然，照样的

　　22. all the time 一直，始终

　　23. angry with sb. at/about sth.生气，愤怒

　　24. anxious about/for忧虑，担心

　　25. anything but 根本不

　　26. apart from 除...外(有/无)

　　27. appeal to 吸引，申诉，请求

　　28. applicable to适用于

　　29. ap* to适用

　　30. appropriate for/to适当，合适

　　31. approximate to*似，接*

　　32. apt at聪明，善于

　　33. apt to易于

　　34. around the clock夜以继日

　　35. as a matter of fact 实际上

　　36. as a result(of) 因此，由于

　　37. as a rule 通常，照例

　　38. as far as ...be concerned 就...而言

　　39. as far as 远至，到...程度

　　40. as follows 如下

　　41. as for 至于，关于

　　42. as good as 和...几乎一样

　　43. as if 好像，防腐

　　44. as regards 关于，至于

　　45. as to 至于，关于

　　46. as usual 像*常一样，照例

　　47. as well as 除...外(也)，即...又

　　48. as well 同样，也，还

　　49. ashamed of羞愧，害臊

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高中英语优美句子

　　1、别担心。

　　Don't worry.

　　2、捷足先登。

　　the early bird catches。

　　3、浅学误人。

　　A little learning is a dangerous thing.

　　4、别误会我。

　　Don't misunderstand me.

　　5、你做完了吗？

　　H*e you finished?

　　6、晚饭我请客。

　　Dinner is on me.

　　7、要我帮忙吗？

　　Can I help you?

　　8、你玩得开心吗？

　　Did you h*e fun?

　　9、你有什么爱好？

　　What ho*ies do you h*e?

　　10、时间检验一切。

　　The test of all time.

　　11、你能帮我拍照吗？

　　Could you take a picture for me?

　　12、你今天过得好吗？

　　Did you h*e a good day?

　　13、很多人坚持认为。

　　Many people insist that.

　　14、迟到总比不到好。

　　Better late than never.

　　15、我的心因你而笑。

　　You make my heart smile.

　　16、祝你下一次好运。

　　Better luck next time.

　　17、工作多，光阴迫。

　　Work, time presses.

　　18、我能请一天假吗？

　　Can I h*e a day off?

　　19、经验是最好的教师。

　　Experience is the best teacher.

　　20、你明白我的意思吗？

　　Do you know what I mean?

　　21、人活着总要爱一回。

　　The soul cannot live without love.

　　22、你假期过得愉快吗？

　　Did you h*e a nice holiday?

　　23、高兴起来！振作起来！

　　Cheer up! Cheer up!

　　24、因为你，我懂得了爱。

　　Because of you, I know how to love.

　　25、日益激烈的社会竞争。

　　Increasingly fierce social competition.

　　26、承受更大的工作压力。

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高中英语学*方法

高中英语学*方法

　　英语是让很多人头痛的一门科目，下面是小编为您推荐的高中英语学*方法，欢迎阅读！

　　1、英语学*的目的绝不只是考试！

　　英语不仅对高考而且对以后而言都是非常重要的工具。不论你以前的英语基础如何，请相信一点：可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学*不顺利的同学千万不要中途放弃。同时，你也要相信：提高成绩不是结果，而是一个过程，最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。

　　所以，现在就克服对英语的羞怯心理，摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。多和人尝试用英语交流，看到任何有趣的英文单词都记下来，生活中充满了这种乐趣。比如，万柳新城的英文在广告牌上写的是

　　2、单词不是死背的！

　　背单词很重要，因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背单词不能死记硬背，要背硬记死！单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆，结合字音、字形、字意和句子来记忆，在脑海中创建一种单词的场景来记忆，场景一定要夸张，这样才能记得牢靠，才能死记活用且事半功倍。

　　3、语法不能总记成

　　语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是，很多时候我们都会说

　　我们研究后，深深地认识到：新课标首要纠正传统语法中心式的英语教学这一错误。英语教学是要培养英语的熟练使用者，而不是英语的语言运行研究专家。高考命题向这个方向转变，应用性变得非常的重要。

　　4、阅读时培养语感很重要。

　　在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语，如果单靠语法分析无法解决时，就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种：第一：大声唱读法。跟磁带朗读课文或其他阅读材料，一定要模仿语音语调，就像在KTV唱歌一样，这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。

　　第二：两遍阅读法。第1遍，囫囵吞枣，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生词，划出词汇，整理词句。

　　5、学*英语不一定要上培训班！

　　英语学*方法高一有人说，你说了半天批评性的思考，不就是想忽悠我上培训班吗？请听好，我思考的最后一点：学*英语不一定要上培训班！

　　目前英语培训班林林种种，皆为利来，熙熙攘攘，皆为利往。大体分为两种：短期班和长期专项班。短期班里，*心而论，24小时让英语有质的飞跃是不可能的，只能激起你的兴趣和掌握好的方法，在课下的练*和课上于老师的沟通此时就非常重要。而长期班专项则比较务实，在一个期间里，和老师一起扎扎实实地打好基础，但是你的时间成本会比较高。如果你能掌握我之间的四种想法和方式，这些班没有必要上，因为学*，学*英语是一辈子的事情，学*的方法最为重要。

　　一、听

　　1、*时有计划多听多练（MP3里放些听力，当周杰伦听吧，*惯了就好）

　　2、日常学校组织的听力训练要认真完成

　　3、自己寻找听力素材，不必追求高难度，比自己的听力水*稍高即可，这样收获最大。

　　4、读课文，背单词时注意发音也会对听力有所帮助。

　　5、听跟高考相*的听力

　　二、说

　　1、学英语要出声，早自*应该张开嘴来学英语

　　2、增加对英语口语*惯的理解

　　3、这虽然对考试没有直接影响，但对于你培养对应于的学*英语感觉有很大帮助。

　　三、读

　　1、多读课文，最好能背诵（当然这很理想化，对勤奋

　　2、尽量多看一些双语的书，有字幕的英语电影（推荐，如果有条件的话）的学生可能可以）

　　3、有助于培养语感*（很空，但很important）

　　4、有助于扩充词汇量

　　四、写

　　1、认真对待每一次练*

　　2、多和范**比较

　　PS：*时注意记笔记（key），*时注意积累

　　单词记忆方法

　　以下是考试应试方法

　　听力

　　1、利用试音时间尽快进入状态

　　2、即使有哪一题没听清楚，不要慌，马上准备下一题

　　3、试卷到手，尽快浏览听力选择项

　　4、*时注意积累听力题型

　　单选

　　1、弄懂句子的意思

　　2、弄清楚考察的内容：固定搭配，口语，句型，时态等

　　3、第一感觉很重要，如果没有把握，最好不要修改。

　　完形填空

　　1、注意联系上下文

　　2、先通读了解大概意思，第二遍选择，第三遍检查

　　阅读理解

　　关键是把握文章的整体意思，不必在几个生词上浪费时间，答题时要以整体意思为基础猜词，*时在做题的时候别太依赖字典

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高中英语美文摘抄

高中英语美文摘抄

　　优美的文字于细微处传达出美感，并浸润着学生的心灵。通过英语美文，学生不仅能够感受语言之美，领悟语言之用，还能产生学*语言的兴趣。以下是小编整理的.高中英语美文摘抄，希望对大家有所帮助。

　　Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life: the longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind. These passions, like great winds, have blown me hither and thither(到处) , in a wayward(任性的，不规则的) course, ove r a deep ocean of anguish, reaching to the very verge of despair.

　　I have sought love, first, because it brings ecstasy(狂喜，入迷) –ecstasy so great that I would often have sacrificed all the rest of life for a few hours of this joy. I have sought it, next, because it relieves loneliness--that terrible loneliness in which one shivering consciousness looks over the rim of the world into the cold unfathomable(深不可测的) lifeless abyss. I have sought it, finally, because in the union of love I have seen, in a mystic miniature, the prefiguring vision of the heaven that saints and poets have imagined. This is what I sought, and though it might seem too good for human life, this is what- at last- I have found.

　　With equal passion I have sought knowledge. I have wished to understand the hearts of men. I have tried to apprehend(理解) the Pythagorean power by which number holds sway above the flu. A little of this, but not much, I have achieved.

　　Love and knowledge, so far as they were possible, led upward toward the heavens. But always pity brought me back to earth. Echoes of cries of pain reverberate(回想，反响) in my heart. Children in famine, victims tortured by oppressors, helpless old people a hated burden to their sons, and the whole world of loneliness, poverty, and pain make a mockery of what human life should be. I long to alleviate the evil, but I cannot, and I too suffer.

　　This has been my life. I have found it worth living, and would gladly live it again if the chance were offered me.

　　Jerry was the kind of guy you love to hate. He was always in a good mood and always had something positive to say. When someone would ask him how he was doing, he would re*, "If I were any better, I would be twins!"

　　He was a unique manager because he had several waiters who had followed him around from restaurant to restaurant. The reason the waiters followed Jerry was because of his attitude. He was a natural motivator. If an employee was having a bad day, Jerry was there telling the employee how to look on the positive side of the situation.

　　Seeing this style really made me curious, so one day I went up to Jerry and asked him, "I don't get it! You can't be a positive person all of the time. How do you do it?"

　　Jerry replied, "Each morning I wake up and say to myself, "Jerry, you have two choices today. You can choose to be in a good mood or you can choose to be in a bad mood." I choose to be in a good mood. Each time something bad happens, I can choose to be a victim or I can choose to learn from it. I choose to learn from it. Every time someone comes to me complaining, I can choose to accept their complaining or I can point out the positive side of life. I choose the positive side of life."

　　"Yeah, right, it's not that easy," I protested."Yes, it is," Jerry said. "Life is all about choices. When you cut away all the junk, every situation is a choice. You choose how you react to situations. You choose how people will affect your mood. You choose to be in a good mood or bad mood. The bottom line: It's your choice how you live life."

　　I reflected on(仔细考虑) what Jerry said. Soon thereafter, I left the restaurant industry to start my own business. We lost touch, but I often thought about him when I made a choice about life instead of reacting to it.

　　Several years later, I heard that Jerry did something you are never supposed to do in a restaurant business: he left the back door open one morning and was held up at gunpoint by three armed robbers. While trying to open the safe his hand, shaking from nervousness, slipped off the combination. The robbers panicked and shot him.

　　Luckily, Jerry was found relatively quickly and rushed to the local trauma(创伤) center. After 18 hours of surgery and weeks of intensive care, Jerry was released from the hospital with fragments of the bullets still in his body.

　　I saw Jerry about six months after the accident. When I asked him how he was, he replied, "If I were any better, I"d be twins. Wanna see my scars?" I declined to see his wounds, but did ask him what had gone through his mind as the robbery took place.

　　"The first thing that went through my mind was that I should have locked the back door," Jerry replied. "Then, as I lay on the floor, I remembered that I had two choices: I could choose to live, or I could choose to die. I chose to live."

　　"Weren't you scared? Did you lose consciousness(知觉) ?" I asked.Jerry continued, "The paramedics(护理人员) were great. They kept telling me I was going to be fine. But when they wheeled me into the emergency room and I saw the expressions on the faces of the doctors and nurses, I got really scared. In their eyes, I read, "He's a dead man." "I knew I needed to take action."

　　"What did you do?" I asked."Well, there was a big, burly nurse shouting questions at me," said Jerry."She asked if I was allergic to anything. "Yes," I replied. The doctors and nurses stopped working as they waited for my re*. I took a deep breath and yelled, "Bullets!"

　　Over their laughter, I told them. "I am choosing to live. Operate on me as if I am alive, not dead."Jerry lived thanks to the skill of his doctors, but also because of his amazing attitude. I learned from him that every day we have the choice to live fully.Attitude, after all, is everything.

　　A couple,John and Mary,had two lovely children.John had just been asked to go on a business trip and would be gone for several days.Mary would go along too.They hired a reliable woman to care for children and made the trip,returning home a little earlier than they had planned.

　　As they drove into their home town feeling glad to be back,they noticed smoke,and they went off their usual route to see what it was.They found a home in flames.Mary said,”Oh,well, it isn’t our fire,let’s go home.”

　　But John drove closer and exclaimed, “That home belongs to Fred Jones who works at the plant.He wouldn’t be off work yet,maybe there is something we could do. ” “It has nothing to do with us, ”protested Mary.

　　But John drove up and stopped and they were both horror stricken to see the whole house in flames.A woman on the lawn was in hysterics screaming, “The children!Get the children! ”John grabbed her by the shoulder saying, “Get a hold of yourself and tell us where the children are! ”“In the basement, ”sobbed the woman,”down the hall and to the left. ”

　　In spite of Mary’s protests John bolted for the basement which was full of smoke and scorching hot.He found the door and two children.As he left he could hear some more whimpering.He delivered the two badly frightened and nearly suffocated children into waiting arms and started back asking how many more children were down there.They told him two more and Mary grabbed his arm and screamed, “John!Don’t go back!It’!That house will cave in any second. ”

　　But he ran into the smoke filed hallway and into the room.At last he found both children.As he stumbled up the endless steps,the thought went through his mind that there was something strangely familiar about the little bodies clinging to him,and at last when they came out into the sunlight and fresh air,he found that he had just rescued his own children.

　　The baby-sitter had left them at this home while she did some shopping.

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高中英语阅读课评课稿

高中英语阅读课评课稿

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面是小编为大家收集的高中英语阅读课评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。这说明她的基本功非常的扎实,而且*时对课堂教学和教学的研究一定是深入的'。这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学*和终身发展具有重大的积极意义。 本节课有以下几个特点：：

　　1.做好前测，巧妙导入

　　前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水*，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。王老师能巧妙设题：导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型I'm going to be a teacher.使学生复*了已有知识，进一步复*巩固与工作相关的词汇，也为建构学*新知识做好准备。

　　2. 精心设计，培养阅读能力。

　　在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：What is she going to be when she groups up? Where is Tiantian going? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finally等。这些词不是难词，但学生在*常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。总之，这是一堂设计到位、行之有效的阅读教学课。

　　3. 教师主导 学生主体

　　纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。我想主要是因为王老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在老师的指导和感染下，学生处于相对自然地状态，他们不断地*得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。全班同学积极合作，认真讨论，动脑，动口、动手，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念，有效的完成了本堂课的教学任务。

　　4.教师的专业素质高，基本功扎实

　　王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可以看出：

　　一、看语言：全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。

　　二、看板书：虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准确的表达了本课的知识要点。

　　三、看操作：教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。

　　四、看教态：王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。

　　5. 教学效果好

　　本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。

　　6. 不足之处及改进建议

　　当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处：

　　(1)、整体时间安排有些前紧后松。没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。

　　(2)、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。长期的全英语教学教学使得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。

　　(3)、整堂课老师缺乏激情，显得很*淡。

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高中英语高级句子摘抄

When She pressed the button， the lift stopped. 她一按按钮，电梯就关上了。

这很简单啊，高中主要学定语从句，虚拟语气这些。

要的，笔记本既可以起到整理汇总的作用，同时也方便定期复*

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