血染的丰碑句子赏析

关于血染的丰碑句子赏析的文字专题页,提供各类与血染的丰碑句子赏析相关的句子数据。我们整理了与血染的丰碑句子赏析相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果血染的丰碑句子赏析未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。

句子(3k+) 语录(143) 说说(26) 名言(41) 诗词(2k+) 祝福(6) 心语(9k+)

  • 《丰碑》课文赏析

  • 学生
  • 《丰碑》课文赏析

      读完《丰碑》,自然地联想到前面学过的课文《金色的鱼钩》。这两篇课文写的都是发生在长征途中的革命故事。下面是小编整理的丰碑课文赏析,欢迎查看。

      《丰碑》这篇课文是人教版小学语文第十册的第4篇选读课文,它对应于第四组课文——《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》,同属于“可歌可泣的事,令人震撼的情”这一主题。

      从题目上来看,它跟《金色的鱼钩》、《桥》这两篇课文相似,都是用了比喻、象征手法。“丰碑”本义指高大的石碑,这里当然象征军需处长那种舍己利人、忠于职守的高大精神。巍巍丰碑,让人心里肃然起敬。

      读完《丰碑》,自然地联想到前面学过的课文《金色的鱼钩》。这两篇课文写的都是发生在长征途中的革命故事。《金色的鱼钩》一文,写的是红军老班长过草地时悉心照顾三个小战士,最后牺牲的事,赞扬的是红军老班长舍己为人、忠诚革命的崇高品质;而本文写的是红军爬雪山时,一位军需处长因衣着单薄而冻死的事情,赞扬的是军需处长舍己利人、克己奉公的崇高品质。从事情发生的时间来看,显然是《丰碑》在前,《金色的鱼钩》在后。

      作者对环境、人物的外貌、神态、动作进行了细致的描写,所以读来画面感很强。读的时候一幅幅画面呈现在眼前,有“行军图”、“让马图”、“冻僵图”、“发怒图”、“敬礼图”等等。尤其是“冻僵图”和“敬礼图”,当我掩卷闭目,军需处长“镇定安详”的神态和将军庄重的军礼总会清晰地出现在我眼前,挥之不去。我想:这应是全文最感人的画面了!

      下面,就让我们随着故事的情节,去细细品味这些画面吧:

      画面一:天寒地冻难行军

      红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

      文章一开始就交代了事情发生的人物(红军队伍)、环境(冰天雪地、严寒、大冰坨、狂风呼啸、大雪纷飞)、地点(云中山)。这些词语在我脑中组成了这样一幅画面:在白茫茫的天地间,耸立着一座陡峭的云中山,山上积雪皑皑,呵气成冰。在这人迹罕至的云中山,在这冰天雪地的云中山,已无法找到一条通向远方的道路。这支红军队伍就是在这样恶劣的环境中缓缓前进,为后续部队开辟一条通路。“大冰坨”让我看到了红军队伍走在被冻成大冰块似的云中山上,在这样的山上行走一定很滑吧?可能会有战士不慎滑倒,跌下山谷;“狂风呼啸”让我看到了风如恶魔般鼓着腮帮子肆意地吹着,我甚至还能听到他发出的狞笑声,可能会有战士在山口被风刮下山谷吧?“大雪纷飞”让我看到了鹅毛般的大雪纷纷扬扬,遮住了红军队伍前进的视线,可能会有战士因看不清前面的路而失足掉下悬崖吧?

      要在这样残酷的环境中生存下去,我最先想到的是需要有御寒的衣物:棉衣要吧?要!棉裤要吧?要!棉鞋要吧?要!当然还有帽子、手套、围巾……然而“装备很差”这四个字跳入眼中,无疑让我心中一冷。“装备很差”!到底有多差?文中没写,但我可以想象:有的战士没有棉衣,浑身瑟瑟发抖;有的战士没有棉裤,双腿直打颤;有的战士没有棉鞋,脚都冻得失去了知觉。至于帽子、围巾、手套更是想都不用想了。不仅如此,可能食物也不充足,那冰天雪地的云中山,是不会慷慨地献出一草一木一花一果供战士们充饥的。在这样的环境中,轻装上阵都困难重重,更不用说负重登山了。看来,红军队伍除了要面对“寒冷”的威胁,还有“饥饿”,还有“疲劳”,甚至还有“敌人”……这些猜想在文中第二段四个“可能”的排比句中得到了印证。一个拟人化的“吞”字形象地表现了红军队伍与恶劣环境之间力量的悬殊。在如恶魔般张着血盆大口的环境里,红军队伍就如任它宰割的猎物,随时都会被它吞噬。看来,红军队伍要想翻越天寒地冻的云中山,一个字,难!两个字,很难!三个字,非常难!“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?”将军的担忧及文章开头对环境的渲染似乎预示着什么事要发生,为事情的发展做了铺垫。

      画面二:镇定从容淡生死

      一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

      这是描写老战士冻僵的一个画面,因为他“冻僵”了,所以给人的感觉是静止的。第一遍读这段的时候,我只注意到“单薄破旧”的衣着描写。试想,在如此寒冷的环境,却穿着这样“单薄破旧”的衣服,那该如何受得了啊!而且对方还是个老战士!我的眼前仿佛出现了这样一幅画面:老战士瘦弱的身上穿着一件又小又薄的单衣,那衣服还因为下雪变得湿漉漉的,紧紧地“贴”在他的身上。我甚至可以“看”到他的脸色冻得发白,嘴唇冻得发紫,牙齿冻得紧咬。他走累了,想休息片刻,于是靠着光秃秃的树干坐了下来。可这一坐,却再也没能站起来。他被冻僵了!其实在严寒与极度的疲惫面前,是不能久坐的,当人松懈下来,当疲惫*卷而来,当你沉沉入睡的同时,雪山也把你的体温带走了。红军爬雪山时,有不少战士想停下来稍坐片刻,可坐下了再也没能起来。因此有经验的战士总是催促战友继续前行的。作为经验丰富的老战士,他不可能不明白这个道理吧?这让我想到了文中第四段“将军边走边喊:‘不要停下来,快速前进!’”这句话,将军的喊是否也有这样的用意在里面?

      等我读到下文,明白了老战士的身份是“军需处长”的时候,我起初是吃惊,然后是深深地震撼和感动了。试想:作为掌管部队衣物、军粮的“军需处长”,他是最有机会第一个吃饱、穿暖的啊!可事实呢?他的棉衣呢?让我进行合理的推想吧:可能是他发现一个衣着单薄的小战士在风雪中瑟瑟发抖,于是他脱下了自己的棉衣披在小战士身上;可能是他看到担架上冻得蜷缩成一团的伤病员,于是他脱下了自己的棉衣盖在他身上;也可能是他遇到一个衣着单薄的老战士,他脱下身上的棉衣塞到他手上……那么,促使他这样做的原因是什么呢?是出于对小战士的怜爱?是出于对伤病员的关怀?是出于对老战士的关心?还是出于职责的使然?我看,都有可能!然而,在这冰天雪地中让出棉衣,就意味着把生的希望也让给了别人啊!难道他不明白吗?当然不可能!作为经验丰富的老战士,他比谁都清楚棉衣的重要性。想到这里,军需处长那种舍己利人的精神在我心里顿时高大起来!

      然再细读之后,又有新的发现:那“十分镇定”、“十分安详”的神态似乎违反了常理。一个冻僵之人,他的神态应该是痛苦才对,怎么会是“镇定、安详”的呢?联系他让棉衣的行为,我不得不做出这样的断想:他是义不容辞地让,他是毫不犹豫地让,他是无怨无悔地让!他在让之前就已经做好了牺牲的准备,他在让之后更是从容淡定地面对死亡。可以想象,他死前心如止水、无牵无挂,不然脸上不会“十分镇定,十分安详”。但他死前真的心如止水、无牵无挂吗?一个正常的人,就算他能不惧生死,但在临死前能不想念父母,能不想念妻儿吗?一定有一种超越亲情、超越爱情的情感或精神使他轻轻提起,又轻轻放下了。或许,这是一种对战友的爱;或许,这是一种对生命的慈悲;也或许,这是一种大无畏的革命精神……想到这里,那“镇定安详”的“塑像”在我眼前越来越清晰,越来越高大,简直成了一尊宝相庄严的佛像了!

      在后来的细读中,我又发现那“无法辨认他的面目”跟“但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详”似乎是矛盾的。既然无法辨认,又何以看出呢?最后还是一个标点解答了我心中的疑惑,那就是“安详”后面的那个冒号。原来“看”到的神态,是源于看到军需处长动作后的猜想。他死前还抽着烟,似乎没意识到死亡的来临。他真的没准备吗?当然不是,在他让出棉衣的时候,就已经做好了牺牲的准备。

      画面三:冲冠一怒因爱兵

      将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”

      呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

      “听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。

      这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”

      面对老战士的牺牲,将军非常生气,这可以从“严峻”、“抽动”、“吼道”、“红着眼睛”、“发怒的豹子”、“十分可怕”、“抖动”这些词语中看出来。描写人物愤怒的情景在《桥》这一课也出现过,如老汉“揪”、“吼道”、“凶得像只豹子”。但在本文,笔墨更浓了,作者对将军愤怒的描写可谓入木三分,几乎达到了极致,似乎云中山都要害怕得抖三抖。将军显然是认为军需处长没有尽到职责,没有给老战士发棉衣,所以才导致老战士的牺牲。这可以从他的两次话中看出来:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”“听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”从“叫来”到“跑步过来”明显感受到将军的怒火越来越大,甚至可以想象如果军需处长被叫来,说不定如发怒的豹子般的将军会把他撕成碎片。这是本文的高潮部分,连我这个读者都感到了可怕,心中还隐隐替军需处长担心起来。

      可一向纪律严明的红军战士面对将军的咆哮却无动于衷。你看“没有人回答他,也没有人走开”,这是怎么回事?“没有人回答”是因为他们内心早已悲痛得无以复加?还是不忍心把这个事实告诉将军?或许都有吧!“没有人走开”是因为他们知道眼前这个冻僵的老战士就是军需处长。面对盛怒的将军,终于有人“小声”地告诉将军:“他就是军需处长……”虽说是“小声”,但在这里却无疑是一声响雷,使将军如遭电击。太出人意料了,不仅将军没想到,作为读者的我也没想到。这个被将军认为是失职,要被将军狠狠治罪的军需处长竟然就是眼前因衣服“单薄破旧”而“冻僵”的老战士。然而,读者也不会因为将军的误会对他产生不满,相反,将军的暴怒不正是他爱兵的体现吗?联系先前他让马给伤病员的行为,让我们对将军也充满了敬意。

      画面四:军礼默默祭英魂

      将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

      “将军愣住了”,他“愣住”,是因为他没想到这个冻死的老战士竟然是掌管衣物的军需处长。情势突然逆转,所以将军“久久”地站在雪地里。这个“久久”让将军想起了很多,也想明白了很多。他肯定想到是军需处长把棉衣让给了别的战友才冻死了。他还肯定想到自己刚才对军需处长的误解。他甚至还想起了军需处长以前的种种事迹……因此,他愧疚,他感动,他悲痛,所以他“眼睛湿润了”。为了缓解心中强大的悲痛,为了使自己的心*静下来,他需要“深深”吸一口气。又因为心中升腾的对军需处长的无限敬佩与失去爱将的沉痛心情,所以他是“缓缓”地敬了一个庄重的军礼,这军礼重逾千斤啊!此时,军需处长的生命已化成了一座丰碑屹立在将军的心里。这里,“久久”、“深深”、“缓缓”这些叠词的运用对渲染气氛,对表达将军震惊、愧疚、沉痛、感动、敬佩的复杂心情起了加深情感的作用。读到这里,我的心底也有一种感动、一种悲伤、一种敬佩慢慢地溢上来。此时,我就是“将军”,“将军”就是我。

      画面五:丰碑晶莹树人心

      风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

      将军什么话也没说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

      “他成了一座晶莹的丰碑”,从字面上看,是军需处长的身体成了一座丰碑。这是暗喻,从外形上来形容的。但军需处长坐着的身体又何以谈得上“丰”呢?真正“丰”起来的是军需处长那种舍己利人的精神,那种伟大的人格魅力。“晶莹”似乎是说覆盖在身上的雪圣洁剔透,其实是暗指军需处长无私的精神如白雪般高尚圣洁。

      “风更狂了,雪更大了”,预示着环境更加恶劣了。然而与之形成鲜明对比的却是将军的“大步走”与战士们“无数沉重而坚定”的脚步声,以及“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”的反问。之前,在文中第二段,将军还担忧“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?”,为何在环境更加恶劣的情况下,他们反而坚定了信心呢?这是因为军需处长舍己利人的精神与伟大的人格魅力深深地鼓舞了将士们。将军的“大步走”,是因为看到了这支队伍的希望。战士们的脚步“坚定”,是因为军需处长的牺牲鞭策了他们。在“坚定”前面加了“沉重”,写得真实,可见作者用词的谨慎与准确。因为“沉重”既有战士们失去军需处长的内心沉重,也有因身体疲惫而显脚步沉重的意思。“无数”则告诉我们受鼓舞的人数之多。这就是“丰碑”的强大精神推动力。军需处长用自己的精神和生命,在上至将军,下至士兵的心中树起了一座丰碑,使将士们都受到了鼓舞。其实,在长征中,又岂止是这一座丰碑?回顾一个个长征故事,都有军需处长的影子在里面。正是在这一座座丰碑的指引和鼓舞下,红军最终战胜了艰难险阻,直至长征的胜利。因此,课文最后一句:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”就暗示着长征胜利与丰碑的因果关系。这里,作者用了反问句来加强语势,表达了对胜利属于这样的队伍的强烈肯定。同时,照应前文第二段的“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?”起到了首尾呼应的效果。

      读罢全文,我不禁泪流满面。这篇课文为什么有这么强的艺术感染力呢?我深深地思考着。细细想来,要说主人公是军需处长,可全文共14个自然段,作者却只在第7和第13两个自然段轻描淡写地写了一下军需处长冻僵的形象。相反,作者却浓墨重彩地侧面描写了将军。这不是弄反了吗?细想之下,其实不然。军需处长被冻僵了,他已无法说话,作者用精练的语言来描写他神态衣着是比较恰当的,让读者产生了无尽的想象。而重点描写将军的暴怒,使读者的心随着将军一起对军需处长产生了强烈不满。而后,军需处长身份的揭晓出人意料,随着将军庄重的军礼,大家一下子对军需处长产生了无比的敬意与深深的感动。这里,前面将军的狂怒与后面他的默默敬礼形成了非常强的反差,形成了一种很强的张力,深深地感染了读者。这种感觉,在读《桥》的时候也曾出现。

      后来,师父在点评《丰碑》一课时一语道破天机,原来这就是作者有意制造的巨大“落差”引起了我们读者强烈的震撼。这里有三个“落差”:

      第一个“落差”是情感的“落差”,也是三个“落差”中最大的一个“落差”。这种巨大的情感落差集中体现在将军由生气到发怒到暴跳如雷又突然戛然而止,所以“这时候,有人小声告诉将军,他就是军需处长……”就给人一种情感上的巨大意外。《丰碑》是一篇小小说,而小说最注重的是它的叙事技巧和方式。作者李本深是个中高手,他先把读者的心给吊起来,跟着将军一块生气,一块发怒,一块暴跳如雷,然后突然知道“他就是军需处长”,就像相声里的“抖包袱”,这个时候我们感到怎样?就是震撼。为什么给人震撼,它既有形象和情景这个因素在里面,但是在这里主要靠它的叙事技巧。

      第二个“落差”是期待的“落差”——“最不应该冻死的竟然冻死了!”读者会有个预期,他是军需处长,棉衣是他发的,他最有条件穿上棉衣,最有可能不被冻死,这是正常的预期。但进入小说后,“最不应该冻死的竟然冻死了”,是一个巨大的落差,这个落差同样让人震撼。冻死的难道仅仅是军需处长吗?当然不是,前文中“装备很差”已经点明,很多战士会被冻死,也是丰碑,但不是“晶莹”的丰碑。所以,他要选“最不应该被冻死的人被冻死了”,这是作者典型选材的高明处。因为军需处长被冻死了,是最震撼的。

      第三个“落差”是常理的“落差”——“冻僵了,脸上的神态竟然十分镇定,十分安详!”按常理,军需处长衣着“单薄破旧”,在这冰天雪地的云中山冻死了,脸上的表情应该是痛苦,是绝望才正常,而他竟然是“十分镇定,十分安详”。这*静的表面引起读者内心多大的波澜啊!这镇定安详的神态背后折射出一个军需处长在生与死的考验中,在成全他人与保全自己的抉择中的那种淡然与坦然。一般人是无法做到的,做到了也不一定有这样镇定的表情,这也是一个“落差”。

      正是这三个“落差”才使这篇课文产生了那么强的艺术感染力,才让我们读者有那么强的震撼!或许,这就是作者的高明之处吧!

      1、严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

      【解析】这是将军走在前面,看到的一位老战士已冻僵的样子。共有三句话,第一句话是讲这位老战士冻死在那里。从“倚靠光秃秃的树*坐着”,可以想象到他当时可能是由于疲劳,坐在那儿歇一会儿却再也站不起来了。第二句话是讲老战士牺牲时的神态。这是一个长句子,分为两层:前面四个分句讲他确实冻僵了,大雪已经落满了他的全身;后面几个分句讲他牺牲前似乎在抽烟,可以看出他当时的心情还是很镇定、安详的。第三句话是讲老战士身上的穿着,从“单薄破旧”等词语可以看出他的衣服是十分少的,也从中可以看出他是被冻死的。这三句话是按观察顺序写的。

      2、大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

      【解析】“晶莹”,光亮透明的意思。“丰碑”,高大的碑,比喻不朽的功绩。这句话含义深刻。从形象上看,大雪覆盖的军需处长的身体,确实像一座晶莹的碑。更重要的是,军需处长那一心为公、毫不利己、专门利人的精神是不朽的,他成了将军和战士们心中的一座丰碑。

      3、等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。

      【解析】这句话连续用了四个“可能”,说明红军将会遇到很多、很大的困难,不仅是恶劣的天气,还有残酷的战斗以及粮食、衣物的缺乏、不足等困难。

      4、将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

      【解析】“将军愣住了”,是因为冻死的是军需处长,这出乎他的意料,“缓缓”说明当时他的心情是沉重而又激动的,沉重的是军需处长被冻死他感到内疚,激动的是他为红军队伍中有这样严于律己的好干部而自豪,所以“他久久站在雪地里”,向“军需处长敬了一个军礼”来表达自己对军需处长的哀悼和敬意。

      5、他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

      【解析】“那声音”是指沉重而坚定的脚步声,是指战士们被军需处长的精神所鼓舞后,决心更好地完成任务,革命到底。胜利肯定属于红军队伍,因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志,这支队伍一定会取得胜利。

      《丰碑》是一篇文艺性较强的课文。通篇,作者所要表达的意思和情感都没有明说出来,而是蕴含在叙述和描写的语言文字之中。其中,第7小节作者先从外貌、神态和衣着三个方面,刻画了一个冻僵了的`红军老战士的形象:“好似一尊塑像”、“衣着单薄破旧”,其神态“十分镇静”、“十分安详”。接着第8—12小节在描写将军见了这位冻僵老战士之后的情感变化过程中,侧面介绍了“他就是军需处长”。最后在第13小节里写这位军需处长在风雪中“成了一座晶莹的丰碑”。

      如何帮助学生从认识这“好似一尊塑像”的红军老战士,到理解“成了一座晶莹的丰碑”的军需处长,是本课教学的难点。

      如何通过描写人物外貌,表现人物内在品质,通过描写人物神态、动作、语言,揭示人物的心理活动,刻画人物的形象,表达文章的中心思想,是本课语言训练的重点。

    [阅读全文]...

2022-01-01 13:15:48
  • 《丰碑》这篇课文的理解分析

  • 理解
  • 《丰碑》这篇课文的理解分析

      《丰碑》,又名《军需处长》,由李本深创作。《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中,一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冰冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神,他的精神堪称楷模。下面是小编整理的《丰碑》这篇课文的理解分析,一起来看看吧。

      一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。 将军的马,早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。 将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!” 将军的警卫员回来告诉他:“前面有一个人被冻死了” 将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的,他的御寒衣物呢?为什么没有发下来给他? 将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 没有人回答他,也没有人走开…… “听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。 这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑…… 将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声,好像是云中山在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢……”

      1.“丰碑”的含义是________________,短文用“丰碑”做题目是因为_______________________________________________________.

      2.你是怎样理解文中划线句子含义的?(画线句子:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?)

      1.丰碑原指什么?课文中指什么?

      原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩,课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神 。

      丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己,勇于献身的英雄主义精神。

      原问题:他把温暖送给了别人, 却把寒冷让给了战友。 他为了别人能走出雪山, 自己却永远地留在了山上。 他完全可以避免这一切, 可他却没有这么做。 他的身体已被冻结, 但他的信念却在战士们的身体里沸腾! 他的心跳已经停止, 但战士们却迈开大步继续前行! 他的力量已经用尽, 但他舍生忘死的精神却万古长存!! 谨以此碑文献给牺牲在雪山上的军需处长和千...

      这篇课文记叙了*工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

      一. 文章概述:

      这篇课文记叙了*工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

      二. 文章结构:

      全文共有3个自然段。

      第1自然段:描述了事情发生的环境。“在冰天雪地的云中山里”,“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”,“顶风冒雪前进”。

      第2自然段:风雪中,人们发现一位老战士冻死在冰崖旁。接着,具体细致地写了军长感情发生的变化。以军长感情变化为线索,讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣,被冻死的感人故事,歌颂了他舍己救人的伟大精神,表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。

      第3自然段:写红军队伍在风雪中继续前进,军需处长被大雪覆盖,变成了一座晶莹的丰碑。

      三. 分析讲解

      1. 生字

      (1)字音:本课生字较多,同学们在学*时要注意抓住重点。

      崖:要注意它的读音应为“yá”不读“ái”。

      (2)字形:同学们在学*时要注意这些字的字形。

      碑:左边为石字旁,碑指石碑,所以为石字旁,右边是卑,表示读音,注意中间的一撇是从上面贯通下来的。

      冻:左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关,如“冷、冰、凉、寒”等。

      漫:要注意与“慢”相区别,漫指到处都是,充满。如:漫山遍野、黄沙漫天、弥漫,还可以指随便,不受约束。如:漫谈、漫无限制等。

      肌:要与“饥”相区别。

      需:要与“须”相区别。需,指需要、想要的东西。如:需求。还指需用的东西,如:军需。须原来指胡须,如:须发、须眉、须子。后来也指“须要”,是要注意的东西,如:必须努力、务须注意等。

      (3)词语解释:

      丰碑:高大的石碑,课文中比喻军需处长崇高的精神,伟大的形象。

      晶莹:光亮而透明。

      冰坨:坨,成块或成堆的。冰坨,大冰块、大冰堆。课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山。

      2. 理解课文

      这个故事离同学们的生活实际较远,大家理解起来有一定的困难,所以希望同学们在学*前能先收集一些有关红军的资料,了解一些战争时期的艰苦生活。课文以军长的情感变化为线索,从侧面描写了军需处长的崇高精神。下面我们就从几个方面来理解这篇课文。

      (1)军长的`变化。

      让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化,想一想他为什么会有这样的变化。

      首先让我们读读几个句子。

      ①军长听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去。

      ②他为什么没穿棉衣?为什么没有发给他棉衣?军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动着。猛然,他转过身向旁边的人喊:“把军需处长给我找来!”

      ③ “警卫员,立刻把军需处长叫来!”

      ④满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,深情地注视着眼前这位死去的战友,慢慢地举起了右手,庄严地行了一个军礼,泪水润湿了他的眼睛。

      这几个句子是描写军长感情变化的句子,知道了军长感情变化的情况,那么为什么会有这么大的变化呢,让我们再来看看描写军需处长的句子。

      (2)军需处长的外貌。下面这段话是全文中重点的重点,让我们先来读读。

      “风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。”

      对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解。

      (3)体会环境描写的衬托作用。

      课文的开头和结尾分别用了环境描写,如:狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。“风,更猛了!雪,更大了!”等词句。突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系,起到了衬托的作用。

      (4)理解课题——丰碑

      课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这句话我们要用联系上下文的方法来理解。对于当时的环境,冰雪本身是晶莹的,而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛),我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神,是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬,是包括我们在内的后来者,对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀。

      阅读下面的文字,完成小题。

      丰 碑

      李本深

    [阅读全文]...

2022-07-02 03:52:36
  • 丰碑课文赏析

  • 学生
  • 丰碑课文赏析

      课文指教科书中的正文,区别于注释和*题等,一般在语文或地理中出现。下面是小编整理的丰碑课文赏析,欢迎大家分享。

      1、严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

      【解析】这是将军走在前面,看到的一位老战士已冻僵的样子。共有三句话,第一句话是讲这位老战士冻死在那里。从“倚靠光秃秃的树*坐着”,可以想象到他当时可能是由于疲劳,坐在那儿歇一会儿却再也站不起来了。第二句话是讲老战士牺牲时的神态。这是一个长句子,分为两层:前面四个分句讲他确实冻僵了,大雪已经落满了他的全身;后面几个分句讲他牺牲前似乎在抽烟,可以看出他当时的心情还是很镇定、安详的。第三句话是讲老战士身上的穿着,从“单薄破旧”等词语可以看出他的衣服是十分少的,也从中可以看出他是被冻死的。这三句话是按观察顺序写的。

      2、大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

      【解析】“晶莹”,光亮透明的意思。“丰碑”,高大的碑,比喻不朽的功绩。这句话含义深刻。从形象上看,大雪覆盖的军需处长的身体,确实像一座晶莹的碑。更重要的是,军需处长那一心为公、毫不利己、专门利人的精神是不朽的,他成了将军和战士们心中的一座丰碑。

      3、等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。

      【解析】这句话连续用了四个“可能”,说明红军将会遇到很多、很大的困难,不仅是恶劣的天气,还有残酷的战斗以及粮食、衣物的缺乏、不足等困难。

      4、将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

      【解析】“将军愣住了”,是因为冻死的是军需处长,这出乎他的意料,“缓缓”说明当时他的心情是沉重而又激动的,沉重的是军需处长被冻死他感到内疚,激动的是他为红军队伍中有这样严于律己的好干部而自豪,所以“他久久站在雪地里”,向“军需处长敬了一个军礼”来表达自己对军需处长的哀悼和敬意。

      5、他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

      【解析】“那声音”是指沉重而坚定的脚步声,是指战士们被军需处长的精神所鼓舞后,决心更好地完成任务,革命到底。胜利肯定属于红军队伍,因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志,这支队伍一定会取得胜利。

      《丰碑》是一篇文艺性较强的课文。通篇,作者所要表达的意思和情感都没有明说出来,而是蕴含在叙述和描写的语言文字之中。其中,第7小节作者先从外貌、神态和衣着三个方面,刻画了一个冻僵了的红军老战士的形象:“好似一尊塑像”、“衣着单薄破旧”,其神态“十分镇静”、“十分安详”。接着第8—12小节在描写将军见了这位冻僵老战士之后的情感变化过程中,侧面介绍了“他就是军需处长”。最后在第13小节里写这位军需处长在风雪中“成了一座晶莹的丰碑”。

      如何帮助学生从认识这“好似一尊塑像”的红军老战士,到理解“成了一座晶莹的丰碑”的军需处长,是本课教学的难点。

      如何通过描写人物外貌,表现人物内在品质,通过描写人物神态、动作、语言,揭示人物的心理活动,刻画人物的形象,表达文章的中心思想,是本课语言训练的重点。

      我校老师在教学《丰碑》一课时,利用了教材中的三处思维空间,运用“反刍法”引导同学们展开想象,进行听、说、读的综合训练,取得了很好的教学效果。

      当教学进入到第11小节的时候,教师用一道过渡题:有人小声地告诉将军“这位冻僵的老战士就是军需处长”以后,将军的情感发生了怎样剧烈的变化?自读课文第12小节。

      在儿童自读课文第12小节后,抓住第一个思维空间,引导学生想象:“将军愣住了,久久地站在雪地里。他可能想些什么?”同时屏幕上显示了将军向军需处长敬礼的图画。

      学生边看图,边思考。一会儿功夫,学生纷纷举手:

      “将军想:他就是军需处长?太意外了!”

      “将军想:我还未了解情况,就先发火,错怪了老人,真渐愧。”

      “多好的老人呀!为了保证战士们有棉衣穿,自己宁可穿单衣结果冻死了!”

      “将军想:军需处长真了不起,我们红军部队有这样舍己为人的战士,真值得骄傲和自豪。”

      教者此时话锋一转:“大家再轻声读第12小节,仔细体会将军的这些想法作者是怎样表达出来的?我们怎样读才能把将军的情感变化的过程读出来?”

      学生边读,边寻找,边体会。像课文中的“愣住了”“眼睛湿润了”“跟云中山化为一体”……这样难以理解的词句,因为有了前面想象的铺垫,学生也都自己读懂了。再通过反复朗读,体会了将军情感变化的过程,在理解课文内容的过程中,也理解了作者通过人物的动作、神态的描写表达人物内心活动的方法。

      这时教者抓住时机,引导儿童“反刍”第7小节:“当你读到这里,觉得军需处长除了不怕牺牲外,还有什么高尚品质?”

      通过讨论把学生从“老战士有不怕牺牲的精神”的初步认识,提高到军需处长还有“舍己为人”的高尚品质的高度来理解。

      “大家再读第7小节,体会军需处长舍己为人的品质。”这样通过“反刍”第7小节,军需处长的光辉形象更加鲜明了。

      学生“反刍”第7小节以后,教者抓住第二个思维空间,再次引导:“军需处长不是一坐下来就牺牲的呀,他牺牲前,坐在那光秃秃的树干下可能想些什么呢?”同时教师在屏幕上显示了军需处长在风雪弥漫的天气里坐在树下借火吸烟的图画。

      学生一边看着屏幕上的图画,一边展开了想象的翅膀:

      有的说:“军需处长看着红军战士穿着棉衣,大踏步地从他面前走过,感到十分欣慰,他想,我完成了上级交给我的任务!”

      有的说:“军需处长可能会对战士们说,加油啊!翻过云中山就是胜利!我吸口烟,歇一会儿,马上赶上你们!”

      有的说:“军需处长可能想,只要战士们有棉衣穿,不挨冻,我就是冻死了也心甘!”

      有的说:“军需处长可能想,我牺牲了不要紧,有这么多年轻的红军战士继续革命,长征一定会胜利,革命一定能成功!”

      这时教师先引导学生概括:军需处长牺牲前对革命事业充满了必胜的信念,对自己完成了上级交给的任务感到十分快乐,充分表现了他忠于职守和革命乐观主义精神。然后第二次“反刍”第7小节:“轻声读第7小节,从军需处长的姿势、神态、衣着,体会他的忠于职守,对革命事业充满必胜信心的高尚品质。”

      通过阅读、体会,又把学生的认识提高了一步:军需处长不仅有“不怕牺牲、舍己为人”的高贵品质,而且有“忠于职守、乐观自信”的精神。

      这时教师因势利导:“作者是怎样歌颂军需处长这些高贵品质的呢?大家自读第13小节。”

      由于有了上面的两处想象做铺垫,学生对“晶莹的丰碑”是什么,都十分清楚,无须教师作任何解释。

      突破难点以后,教师抓住第三个思维空间,继续引导儿童想象:“当红军战士穿着军需处长发的棉衣走过这座晶莹的丰碑的时候,他们可能想些什么?说些什么?”

      这时候学生想象的翅膀已经完全展开了:

      “战士们走过这座晶莹的丰碑的时候,十分难过,多好的老人呀!你是为了让我们不挨冻才牺牲的!”

      “红军战士一定会个个捏紧拳头表示决心,一定要继承军需处长的遗志,将革命进行到底!”

      这时教师引导儿童概括:军需处长的英雄形象,既使战士们感到难过,又使战士们受到极大的`鞭策和鼓舞。然后话锋一转:“作者是怎样把战士们的这种情感变化的过程表达出来的?大家读第14小节。”

      学生读着读着,知道了:“沉重而坚定的脚步声”就是战士们悲痛的心情和化悲痛为力量的情感变化的表现:“如果胜利不属于这样的部队还会属于谁呢?”就是将军由“担心”到充满必胜信心的情感变化的具体体现;知道了作者是巧妙地通过描写将军“听到的”和“想到的”来表达将军、干部、战士们情感变化的过程的。这样又把对军需处长的不怕牺牲、舍己为人、忠于职守的高贵品质的认识提高到了“激励后人”的新高度。

      “大家再读第7小节,体会战士们走过军需处长前面的感情!”

      经过三次想象,三次“反刍”,军需处长那高大而鲜明的人物形象深深地印在学生的脑海中。同时作者通过描写人物的姿势、神态、衣着等表现人物品质的方法,以及那些相关的词语、句子、句式,在涌动着生命力的真情实感的诵读中,也一起积累到同学们的记忆里。

      [想象是一种可贵的发出思维能力,就此学此是一种感知、认知的初级阶段的学*,当然,这种学*自然也是有所得的。然而,想出的发挥是由此及彼,在“此”以外的深层次发掘,要想得自然、流畅、合增又合理就必须做到对“此”的充分理解,由“此”生发开来,想象到“彼”,这个过程是学*的又一个层次,就会获得事半功倍的效果。

      但是,启发学生想象要找到台适的“发散点”,给学生以广阔的想象空间,启而得法,学生想象的翅膀自会展开,否则便会出现启而不发、唤而不应的情况,因为不是任何事物的任何一点都能激发出人的想象的。这一课中,翟老师找准了“发散点”,为学生开拓思维空间,启发学生合理想象,效果极佳。

    [阅读全文]...

2022-01-17 12:04:41
  • 丰碑课文原文

  • 语文
  • 丰碑课文原文

      这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中(非长征)一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神,他的精神堪称楷模。下面是小编整理收集的丰碑课文原文,欢迎阅读参考!

      《丰碑》课文原文

      红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

      将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的'是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。

      队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。

      将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”

      “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

      将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。

      一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

      将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”

      呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

      “听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。

      这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”

      将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

      风更狂了,雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

      将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

      碑文

      军需处长丰碑颂文:

      漫漫征路,巍巍雪山,猎猎风暴,辘辘饥寒。

      军需处长,管物管钱,衣物紧缺,粮秣艰难。

      口粮送人,不舍己餐,寒衣送人,不留己穿。

      野菜果腹,单衣御寒,冷饥罹难,无私泰然。

      如此军队,如此党员,赢得日月,换了新天!

    [阅读全文]...

2022-02-07 14:38:32
  • 《丰碑》 阅读答案

  • 阅读
  • 《丰碑》 阅读答案

      《丰碑》,又名《军需处长》,由李本深创作。《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中(非长征)一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神,他的精神堪称楷模。下面我们为大家带来《丰碑》阅读答案,仅供参考,希望能够帮到大家。

      丰碑

      一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

      将军的马,早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

      将军思索着……

      前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。

      将军边走边喊:不要停下来,快速前进!

      将军的警卫员回来告诉他:“……前面……冻死了一个人……”

      将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。

      一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

      将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的.话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

      没有人回答他,也没有人走开……

      “听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。

      终于,有什么人对将军小声地说了一声:“这就是军需处长……”

      将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……

      雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的碑……

      将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”

      1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?

      2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么?

      3.这篇小说的主题思想是什么?

      4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?

      5.文章成功地运用了多种描写方法,请找出一两处来,略作赏析。

      6.你认为将军是怎样一个人?

      《丰碑》阅读答案:

      1.丰碑原指什么?课文中指什么?

      原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩,课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。

      2.有——画出描写军需处长外貌的句子,说说你从中体会到什么?

      从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,体会到了军需处长死时是如此寒酸,从而感受军需处长的崇高精神。

      3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子,样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?

      这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

      4.为什么将军后来眼睛湿润了,并向那位军需处长?

      将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动,同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情,为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

      5.你想对文中的军需处长说什么?

      军需处长,您真了不起,为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命,我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神,您是我心中永远不朽的丰碑。

    [阅读全文]...

2021-12-22 02:56:17
  • 历史的丰碑(组诗)

  • 历史
  •   1.长城    被震撼过多次,一想就冲动  我想抒长长的情,至两万里,四万里  奔跑的气流,用意念选中一行字  于是我见到了你  宇宙中一个掠影,一个巅峰    我搜遍了唐宋,丰满的扉页上  没有一句健硕的诗,可与你并行  我分明看见,世界睁大了眼睛  我的眼底是复杂的光影  从白骨上刮过的骄傲的风,与青瓦上流出的血液  唱一曲小调和大调的和鸣  垛口上燃烧的火焰,与战马的嘶鸣布满天空    被东方的太阳染一层锦霞  塔吊挖掘机的愧色,在扉页之外提不出  一句诗,只看见秦皇身前的奖牌暗垂泪滴  一条长长的碑文,用特有的文字擎举着  一条龙和我们暗藏的虚荣与骄傲,在万众瞩目里我们嘴角清扬,  身后的叹息反弹出一股气流,我们就快速冲浪    2.黄河    给巴颜喀拉山一个指令  赐我云天的高度,作一个奔腾之势  我可以刺穿历史,在每一页空白处  有浪花涌出。我应该感激  我可以窥探你的心意  作别直线,甘心九曲回肠的婉转  与你多一分拥抱和眷恋  我能听见每一粒泥土的呼唤  我要完成由一个孩子到母亲的转换    我很幸运,时光如日子渐趋成熟  侧耳倾听,怒吼,陨落与流亡  催熟的泪与血在万里阡陌  豪迈的歌唱。在贫瘠里拔节,一寸、千光  我很知足,我的悠长可以承载足够的丰富  黄沙上立起的丰盈,越过丛林山岗  我就载着那一汪阔野的碧绿  向着遥远的东方,一路欢唱    3.朱日和之光    每一粒黄沙立成一个尖刀  与天空的乌云对垒  挺直的脊骨矗立成一座山,一声  集结的号角,长城的呐喊地动山摇  海上的暗流里窥伺的眼神*难消  胸腔里飞出愤怒的雄鹰  可以乘着闪电撕裂长空  剑光暗淡了星光    激情的火焰,把朱日和的天空点燃  脚下的土地,即将迸射正义  的子弹,头上的军徽映照火红的蓝天  沙场点兵,向世界宣言,中国的猎枪  向远方的豺狼宣战,  任何的觊觎,都是徒劳的空谈  四角的天空乌云盘旋,我有凶猛的猎犬  再给一记重拳,华夏九州,红旗招展

      编辑点评:

      这是一组坚毅的昂扬之诗,以长城,黄河与朱日和沙场点兵共同构筑爱国的基调。同时站在历史的深度与高度,让颂扬的声音充满力度与广度,遒劲的言辞如雨如风又如江河波涌,血脉喷张时还有温情流动,让人不仅仅是感动,还要久久思虑这历史使命的深重。从一切物像引申生命的意义,这是作者的强项,总是能从万像纷纭的千头万绪里又回归到诗作的主题。就像一个美丽繁复的风筝在天空里自由自在的飞扬,却有一根线牢牢地攥在作者手里一样,收放自如,纵横陂扩,放可千里之外,收则毫厘之间。也是让人艳羡却也是值得人们学*的诗歌的榜样。因为与往日诗歌在形式与内容上有很多突破,故而非常欣赏并且赞叹。

    [阅读全文]...

2021-12-19 23:30:09
  • 韩碑元和天子神武姿翻译赏析

  • 学生
  • 韩碑元和天子神武姿翻译赏析

      *淮西碑,又名韩碑,由唐代文学家韩愈撰文,记述了唐宪宗元和十二年(817年)裴度*定淮西(今河南省东南部)藩镇吴元济的战事。下面跟着小编来看看韩碑元和天子神武姿翻译赏析吧!希望对你有所帮助。

      《韩碑·元和天子神武姿》出自唐诗三百首全集,其作者为唐朝文学家李商隐。古诗全文如下:

      元和天子神武姿,彼何人哉轩与羲。

      誓将上雪列圣耻,坐法宫中朝四夷。

      淮西有贼五十载,封狼生貙貙生罴。

      不据山河据*地,长戈利矛日可麾。

      帝得圣相相曰度,贼斫不死神扶持。

      腰悬相印作都统,阴风惨澹天王旗。

      愬武古通作牙爪,仪曹外郎载笔随。

      行军司马智且勇,十四万众犹虎貔。

      入蔡缚贼献太庙,功无与让恩不訾。

      帝曰汝度功第一,汝从事愈宜为辞。

      愈拜稽首蹈且舞:金石刻画臣能为。

      古者世称大手笔,此事不系于职司。

      当仁自古有不让,言讫屡颔天子颐。

      公退斋戒坐小阁,濡染大笔何淋漓,

      点窜尧典舜典字,涂改清庙生民诗,

      文成破体书在纸,清晨再拜铺丹墀,

      表曰臣愈昧死上,咏神圣功书之碑,

      碑高三丈字如斗,负以灵鳌蟠以螭。

      句奇语重喻者少,谗之天子言其私。

      长绳百尺拽碑倒,粗砂大石相磨治。

      公子斯文若元气,先时已入人肝脾。

      汤盘孔鼎有述作,今无其器存其辞。

      呜呼圣王及圣相,相与?赫流淳熙。

      公之斯文不示后,曷与三五相攀追。

      愿书万本颂万过,口角流沫右手胝。

      传之七十有二代,以为封禅玉检明堂基。

      【前言】

      《韩碑》是唐代诗人李商隐创作的一首七言古诗。作者在诗中赞同韩愈《*淮西碑》的观点,主张加强中央集权,对*叛统一予以高度的评价,认为国家的治乱主要归结于宰相的政绩,诗中高度赞扬了宰相裴度的丰功伟绩,含蓄的批判了李愬自私自利的行为。

      【注释】

      元和:唐宪宗年号。

      轩、羲:轩辕、伏羲氏,代表三皇五帝。

      列圣:前几位皇帝。

      法宫:君王主事的正殿。

      四夷:泛指四方边地。

      淮西有贼:指盘踞蔡州的藩镇势力。

      封狼:大狼。

      貙(chū)、罴(pí):野兽,喻指叛将。

      日可麾:用鲁阳公与韩人相争援戈挥日的典故。此喻反叛作乱。麾,通“挥”。

      度:即裴度。

      都统:招讨藩镇的军事统帅。

      天王旗:皇帝仪仗的旗帜。

      愬(sù)武古通:愬,李愬;武,韩公武;古,李道古;通,李文通,四人皆裴度手下大将。

      仪曹外郎:礼部员外郎李宗闵。

      行军司马:指韩愈。

      虎貔(pí):猛兽。喻勇猛善战。

      蔡:蔡州。

      贼:指叛将吴元济。

      无与让:即无人可及。

    [阅读全文]...

2022-03-06 04:53:24
  • 祭先烈的诗歌《丰碑在民间》

  • 诗歌,文学
  • 祭先烈的诗歌《丰碑在民间》

      清明节是一个祭祀先人的日子,借祭祀祖先,缅怀先烈,引导幼儿弘扬爱国主义精神,加强爱国主义教育,继承革命先烈的优良传统,发扬艰苦奋斗,顽强拼搏的精神。接下来小编为你带来祭先烈的诗歌《丰碑在民间》,希望对你有帮助。

      《丰碑在民间》

      潮起潮落哟惊涛拍岸,

      海燕高旋哟云舒云卷。

      浮沉在大海的东山岛哟,

      不堪回首话当年。

      忆往昔——

      兵荒马乱,

      生灵遭涂炭;

      且看那——

      黄沙滚滚

      吞噬村落毁良田;

      狂风怒号啊,

      飞沙走石埋家园!

      东山的百姓啊——

      灶中十日九无烟。

      老人饿得眼发黑,

      妙龄少女无衣穿。

      哭天喊地望北斗啊,

      月冷星稀凄惨惨!

      一缕春光——

      冉冉透过一线天。

      谷文昌啊

      欣然奉命到东山。

      他——

      一颗爱民心,

      一双铁脚板,

      一腔赤子情哟,

      一副英雄胆!

      他——

      顶着狂风,

      一山一岭探风向;

      他——

      冒着危险,

      一村一镇查灾源。

      黄沙扑面,

      他揉揉双眼,

      风雨交加,

      他拍拍双肩,

      继续挥镐在山巅;

      干粮断了顿,

      他勒勒腰带,

      忍着饥饿战荒原。

      冷风,

      吹不灭他心中的火焰;

      恶浪,

      冲不垮他爱民的情感;

      坎坷,

      挡不住他前进的脚步;

      挫折,

    [阅读全文]...

2021-12-19 04:14:53
  • 关于《丰碑》的阅读答案

  • 阅读,语文
  • 关于《丰碑》的阅读答案

      在现实的学*、工作中,我们都可能会接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点,有助于个人提升。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的关于《丰碑》的阅读答案,希望能够帮助到大家。

      红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨(tuǒ)。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

      将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。

      队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。

      将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

      将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。

      一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

      将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”

      呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

      “听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉拉动着。

      这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”

      将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他琛深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化岁一体的军需处长敬了一个军礼。

      风更狂了,雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

      将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

      (1)“丰碑”本来指什么,在课文中指什么?

      (2)为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

      (3)用波浪线画出描写将军神态、动作、语言的句子,体会将军的感情是怎样变化的,为什么会有这样的变化。

      (4)如果为“丰碑”写碑文,你想写些什么?想好后,先说一说,再写下来。

      参考答案:

      (1)丰碑本来指实际意义的石碑。在文中指红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人,勇于献身的精神丰碑,

      (2)因为他的精神成为人们心中永远的丰碑。

      (3)将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。将军原本很愤怒为什么会有人冻死,但是当他知道冻死的是军需处长的时候他震惊了,感动了,给军需处长敬了一个军礼。

      (4)一个普通的军需处长,在严寒中将自己的棉衣让给了自己的战友,自己却牺牲在云中山这个大冰坨里,和云中山化为一体……军需处长的精神没有随着他死亡,这种尽职尽责,舍己为人的精神永远值得我们学*!

      拓展阅读

      课文分析

      1.“丰碑”原指什么? 课文中指什么?

      原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的'功绩,课文中指军需处长的高尚品德与舍己为人的精神。

      2.用——画出描写军需处长外貌的句子,说说你从中体会到什么?

      从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,体会到了军需处长死时是如此寒酸,从而感受军需处长的崇高精神。

      3.“他红着眼睛像一头发怒的豹子,样子十分可怕。” 这是一个什么句? 从这句话中你体会到什么?

      这是一个比喻句。从这句话体会到了将军当时的愤怒,对每个战士的关心爱护,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

      4.为什么将军后来眼睛湿润了,并向那位军需处长敬了一个军礼?

      将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动,同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情,为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

      5.你想对文中的军需处长说什么?

      军需处长,您真了不起,为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命,我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神,您是我心中永远不朽的丰碑。

    [阅读全文]...

2022-06-23 11:06:21
  • 伤感说说-血染江山的画,怎敌你眉间一点朱砂

  • 伤感
  • ★1☆  血染江山的画,怎敌你眉间一点朱砂

    ★2☆  选一种姿态让自己活得无可替代

    ★3☆  爱你就好象呼吸一样理所当然,可是我可以屏住呼吸,却不能停止爱你。

    ★4☆  言当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白~

    ★5☆  [不再念想不再贪妄只求你别出现在我面前]

    ★6☆  不会讨好也不会恭维请原谅本人说话刻薄无情不善言词

    ★7☆  别人眼里不完美的你,在我的眼里却是举足轻重,谁也代替不了。

    ★8☆  伤感其實我不喜歡寂寞,但是寂寞好像很喜歡我。

    ★9☆  他爱我,我爱迩,迩爱他。终于发现谁爱谁的游戏太伤人。

    ★10☆  每道题都有它的答题时间,错过了,再正确的答案也只能作废。

    ★11☆  你们不懂我没关系我没要你们每一个到能了解我。

    ★12☆  如果你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。

    [阅读全文]...

2022-02-21 08:39:35
血染的丰碑句子赏析 - 句子
血染的丰碑句子赏析 - 语录
血染的丰碑句子赏析 - 说说
血染的丰碑句子赏析 - 名言
血染的丰碑句子赏析 - 诗词
血染的丰碑句子赏析 - 祝福
血染的丰碑句子赏析 - 心语