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育人育心的格言警句集锦
教育以育人为本，德育优先，育人先育心 。有哪些格言警句是关于教师教书育人要育心的呢？下面百分网小编给你带来的是育人育心的格言的内容，希望你喜欢!
1) 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
2) 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
3) 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
4) 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
5) 师也者，教之以事而喻诸德也。
6) 您的需求是我们的职责，您的满意是我们的追求。
7) 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
8) 为学生服务，让家长放心。
9) 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
10) 严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
11) 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12) 教育加赞赏等于教育的*方。
13) 彩虹之所以美丽，是因为经历了风雨的洗礼。
14) 我们要像老黄牛一样勤勤恳恳任劳任怨。
1) 要想得到一年的.收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
2) 老老实实做人，踏踏实实工作。
3) 关心、爱护每一个学生。
4) 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
6) 教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
7) 用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。
8) 智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
9) 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
10) 用真心打开学生的心灵。
11) 用真挚的爱去感化每一个学生。
12) 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
13) 认真上好每堂课用心去传授知识。
14) 一丝不苟的工作，热忱周到的服务。
15) 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
16) 用心用爱去教育呵护每一个学生。
17) 会感恩使人身心健康尽责任使人奋发图强。
18) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
19) 教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’——陶行知
20) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知
1) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
2) 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
3) 教着，感受着;走着，快乐着!
4) 用我的今天，换充满希望的明天。
5) 愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学*中享受童年的快乐。
6) 育人读万卷书，始终有用，敬业行万里路，必有收获。
7) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8) 用坦诚的微笑面对天真的笑脸，用真诚的心感化挚朴的心灵，用全心的爱滋润。
9) 作为教师，不能只注重学生的“成绩”和“成功”，而忽视了“成长”。
10) 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
11) 认真、信心+勤奋，一切皆有可能。
12) 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
13) 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
14) 诚信，服务，快乐，爱心创造奇迹。
15) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
教育格言（精选60句）
在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的格言吧，不同的格言在语言环境中的意义和作用大有不同。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？以下是小编帮大家整理的教育格言（精选60句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
3、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
4、走下讲台给学生讲课。
5、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
6、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
7、扬黄牛精神，做*凡工作。
8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
10、执着杏坛，乐于奉献。
11、每一个学生都是好学生。
12、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、踏踏实实做人认认真真做事。
16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
19、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
21、表扬用喇叭，批评用电话。
22、永远不要嘲笑别人的梦想。
23、爱拼才爱赢。
24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
26、爱拼才会赢。
27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
28、德高为师，身正为范。
29、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
30、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
32、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
39、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
40、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
41、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利
42、人只但是是一根苇草，是自然界最脆弱的'东西；但他是一根能思想的苇草。……思想构**的伟大。
43、如果学生没有学*的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》
44、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
45、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基
46、生活中不是缺少美，而是缺少发现。
47、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
48、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
49、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
己所不欲，勿施于人。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
人之患在好为人师。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
读书忌死读，死读钻牛角。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
良好的个性胜于卓越的才智。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
学而不思则罔，思而不学则殆。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
孔子曰：有教无类。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
我们深信教育是国家万年根本大计。
要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为人民服务。
敏而好学，不耻下问。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
文明其精神，野蛮其体魄。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
教育人就是要形*的性格。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
要做人民的先生，先做人民的学生。
捧着一颗心，不带半根草去。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
教育是立国之本。
行是知之始，知是行之成。
世上无难事，只要肯登攀。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教师并非教书，而是教育学生。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
孝心教育格言集合
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。下面是小编为大家整理的孝心教育格言集合，供大家参考。
1、母亲，是唯一能使死神屈服的力量！——前苏联·高尔基
2、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权！——法·司汤达
3、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感！——罗素
4、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情！——苏霍姆林斯基
5、一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续！——斯梯尔
6、那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的！——伊林娜
7、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福！——居里夫人
8、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖！——罗素
9、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢！意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑！——出自《劝报亲恩篇》
10、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀，温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思
11、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边！——萨福
12、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友！——英·狄更斯
13、慢人亲者，不敬其亲者也！意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母！——出自《三国志·魏书》！
14、妻贤夫祸少，子孝父心宽！意思是：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅！——出自（明）《增广贤文》
15、我们体贴老人，要像对待孩子一样！——德·歌德
16、母亲的安宁和幸福取决于她的.孩子们！母亲的幸福要靠孩子，少年儿童去创造！——苏霍姆林斯基
17、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌！——小路实笃
18、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿！意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿！——出自《劝报亲恩篇》
19、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权！——法·拉法格
20、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒！意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做！——出自（清）李毓秀《弟子规》
21、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的，生气勃勃的集体！——伊林娜
22、亲所好，力为具；亲所恶，谨为去！意思是：父母喜好的东西，子女要尽力为他们准备；父母厌恶的东西，要谨慎地为他们去掉！残自（清）李毓秀《弟子规》！
23、夫孝，天之经也，地之义也！意思是：孝是天经地义的！——出自《孝经》！
24、家贫知孝子，国乱识忠臣！意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣！——《名贤集》
25、孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下*！”意思是：孟子说：“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太*了！”——出自（春秋）《孟子·离娄上》
1、弟子入则孝，出则弟。——出自（春秋）《论语·学而第一》。
注释：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。
2、子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”——出自（春秋）《论语·为政第二》。
注释：孔子说：“当今的孝子，只是说能够供养父母就行了。就是狗马，都能得到饲养。若对父母不孝敬。那供养父母和饲养狗马有什么区别呢？”
3、子曰：“父母在，不远游，游必有方。——出自（春秋）《论语·里仁第四》。
注释：孔子说；”父母在世，不远离家乡，如果要出远门，必须有明确的去处。“
4、子曰：”父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧。“——出自（春秋）《论语·里仁第四》。
注释：孔子说；”父母的年龄，不可以不知道。一方面为他们长寿而高兴，一方面为他们衰老而担忧。“
5、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。
6、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。
7、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
8、劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
9、时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心。
10、慎，朝夕伺候莫厌烦。——出自《劝报亲恩篇》。
注释：父母出入（门）要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。
11、家贫知孝子，国乱识忠臣。——出自《名贤集》。
注释：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
12、慢人亲者，不敬其亲者也。——出自《三国志·魏书》。
注释：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
教育格言
导语：所谓教育，就是让学生理解教育的意义。那关于教育的格言有哪些呢？下面是小编为你整理的教育格言，希望对你有帮助！
1、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。
2、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
3、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
5、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
6、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
7、给学生一个世界，给老师一片天空。
8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
9、先学会做人，再学会知识。
10、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
12、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
13、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
14、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
15、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
20、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
21、教育应当培植出活力，使学生向上长。
22、教师要融于师生的相互理解中。
23、教师的爱心是无形的精鼎教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
24、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
25、人之性，教也；人之情，育也。
26、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
27、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的`创新。
28、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
29、教师的人格是教育的基石。
30、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
31、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学*，不断提高。
32、倾注心血的爱能使学生们早日鲜花绽放！
33、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
34、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
35、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
36、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
37、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
38、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
39、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
41、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
42、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
43、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
44、在集体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自己都有信心。
45、教师的最大幸福就是把一群群学生送往理想的彼岸。
46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
47、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
48、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
49、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形*的性格，锻炼意志力。
动则生，静则乐。
商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。
球进了 鲁能大球场又沸腾了 多希望身边站着的是你
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
铁不炼不成钢，人不练不健康。
不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。
凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。
文明其精神，野蛮其体魄。
从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。
一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。
运动是一切生命的源泉。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
身体教育和知识教育之间必须保持*衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
昨日切尔西2：0击败了状态不错的利物浦。对强队，切尔西的成绩还是很值得称赞的。这个赛季，他们的教练一如既往的没有让上上下下的人失望。不过，因为实力或者失误，他们仍然避免不了为他人做嫁衣裳的结局。
身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。
聪明人治病靠锻炼。
体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格，因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
体育和运动可以增进*的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。
体育是在理性轨道上运行的竞争机制 。
体育者，人类自养生之道，是身体*均发达，而有规则次序之可言者也。
只有量的累积，才有质的飞跃。
体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有。
健康不是一切，但没有健康就没有一切。
生命在于运动。
一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
我是俄克拉荷马唯一的王。我承诺不了太多，只能用我的生命去战个痛。
如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧。
运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
身体健康者常年轻。
当有病时就要努力恢复健康，当健康时则应当经常从事锻练。
怕输的人永远赢不了。
只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。
健全的精神寓于健全的身体。
今日不运动，来日悔晚矣。
友谊第一，比赛第二。
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由，然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的*惯，才能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
我们必须有恒心，尤其要有自信心；我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
中国有我，亚洲有我。
在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。
少年不煅烧，老来徒伤悲。
日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。
生命需要运动。
幼师教育格言
1.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
2.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3.一切为了孩子，为了一切孩子。
4.我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
5.爱心献给孩子，句子大全/诚心送给家长，信心留给自己。
6.为学生的一切，一切为学生。
7.教着，感受着；走着，快乐着！
8.我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
9.有所尝试，就有所作为。
10.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
11.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
12.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
13.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
14.真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
15.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
16.人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
17.是金子总会发光。
18.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
19.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
20.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
21.踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
22.不求做的最好，但求做的更好。
23.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
24.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
25.生命是一张弓，那弓弦是梦想。
1.孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
2.让咱们以*静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
3.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
4.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
5.怎样的老师，造就了怎样的学生。
6.忍一时风*浪静，退一步海阔天空！
7.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
8.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
9.好好学*天天向上。
10.两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
11.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
12.只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
13.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
14.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
15.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
16.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
17.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
18.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19.纳百川，容学问，立德行，善人品。
20.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
21.翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
22.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
23.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
24.爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
25.播种希望，收获明天。
教育是立国之本。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
教育人就是要形*的性格。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
学而不厌，诲人不倦。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
生活的理想，就是为了理想的生活。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
一切帝国主义和*派都是纸老虎。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，*孩子。
凡为教者必期于达到不须教。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
为人民服务。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
人之患在好为人师。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
星星之火，可以燎原。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
要做人民的先生，先做人民的学生。
凡为教，目的在于达到不需要教。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
文明其精神，野蛮其体魄。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
行是知之始，知是行之成。
捧着一颗心，不带半根草去。
有健康的身体，才有健康的精神。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
要做人民的先生，先做人民的学生。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
为中华之崛起而读书。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
孔子曰：*相*也，性相远也。
教育植根于爱。
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
教育人就是要形*的性格。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
言必信，行必果。
发明千千万，起点是一问。
人之患在好为人师。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
为人民服务。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
凡为教者必期于达到不须教。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育为公以达天下为公。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
星星之火，可以燎原。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
孔子曰：有教无类。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
先相信你自己，然后别人才会相信你。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
良好的个性胜于卓越的才智。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
应该笑着面对生活，不管一切如何。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
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