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科技艺术节活动方案（通用15篇）
为确保活动高质量高水*开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的科技艺术节活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动主题：
以“共同成长、快乐你我”为主题的第八届校园科技文化艺术节活动，旨在展示学校科技、艺术教育的成果，激发师生热爱生活、积极向上的道德情感，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣和艺术修养，丰富我校学生的校园文化生活。
二、活动时间：
4月～5月
三、活动安排：
1、第6～7周：活动准备周一（4月8日），科技文化艺术节开幕，各活动负责人制定具体活动方案，第7周完成。
2、第9周科技文化艺术节各项活动开展。
四、活动项目：
1．“复兴中华”主题合唱比赛。（芮正华、*）一、二年级学生不参加比赛，以年级为单位集体演唱“复兴中华”少儿歌曲。三～六年级学生以班级为单位参加合唱比赛，每班一首歌曲，（以“复兴中华”为主题的歌曲为主）。
2．“共同成长、快乐你我”艺术名家名作欣赏、科学家创造发明活动。（颜铭芳、唐文光）
（1）一至三年级每个学生讲音乐家、美术家、科学家的故事，时间为3—5分钟，利用晨会、班队活动课时间完成。（一年级音乐家、二年级美术家、三年级科学家）
（2）四至六年级学生每人出一份音乐家、美术名家名作，科学家及创造发明小报。（四年级音乐家、五年级美术家、六年级科学家）
（3）学生参加“艺术家的故事”演讲比赛。（五分钟以内，每班一名）。
3、结合“2+1”书法特色，全体语文教师粉笔字比赛。（陈秀萍、张晖萍）
4、师生武术操比赛。（陈晓蕾、任腊英）
5、学校校内书法考级。（严玉秋、唐文光）学生人人参加校内书法考级，学生在规定时间内按要求书写（各年级要求不同），由书法教师给与定级，并颁发校内书法考级证书，学校对各班级别较高的学生颁发“书法之星”荣誉证书。
6、金钥匙科技知识竞赛（姜伟杰、陈龙）进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，配合市科学质量调研，提高学生科普知识水*，在三至六年级开展金钥匙科技知识竞赛。要求三至六年级学生全员参与，注重科技知识的积累与运用。
7、科技模型制作比赛，三至六年级。（姜伟杰、陈龙）为了积极配合省市科技模型竞赛，进一步让学生动手又动脑，激发创新思维，认真组织三至六年级学生进行原有模型的改装、创新竞赛，并选出优胜者参加高一级比赛。
8、“我与学生共成长”教学展示活动。（各艺术学科教研组长）结合学科特色、课堂模式研究，向全校教师进行课堂教学展示活动，进一步促进我校学科特色、课堂模式的研究。
一、本次活动分集体项目展示和个人项目展示两类。
二、集体项目由六年级各班进行“变废为宝”主题展示，目前在全校的帮助下，已经完成了材料的收集，各班正在进行自己的设计。预计从5月19日开始进行制作，6—1艺术节当天完成组装展示。
三、个人项目：
全校1—6年级各班都要参与个人项目的制作活动。每班从学生作品中上交3件科技小制作、2件小发明，一共5件作品，参加学校评奖以及艺术节的展示。3—6年级各班上交3份科学小论文参加评选活动。同时，上交的作品下学期将代表学校参加成都市青少年创新大赛。
四、奖项设置：
1、集体项目：变废为宝之创意无限、变废为宝之才思敏捷、变废为宝之独具匠心、变废为宝之精妙绝伦
2、个人项目：
一等奖制作类发明家之巧夺天工论文类z发明家之妙笔生花
二等奖制作类发明家之异想天开论文类z发明家之奇思妙想
三等奖制作类发明家之能工巧匠论文类z发明家之别出心裁
请各班在5月19日以前完成作品和表格的填写。5月20日当天将作品交到一楼科学办公室曾雯老师处登记、验收，表格填写完成后通过QQ传给罗军老师。
请3-6年级各班推选1名学生组成学生评审团。5月28日以前由科学组老师带领学生评审委员完成作品的评选和奖状填写，艺术节当天展示优秀作品并由学校发奖。
五、为了帮助学生更好地完成作品，罗军老师5月13日中午12点50，在四楼多功能室举办讲座，请各班派5名学生准时到场，认真听课。
六、为了展示活动的顺利进行，特别邀请六年级同学完成场地布置、场地维护和最后的清场任务。请各班班主任对学生加强教育，爱护展示作品、维护清洁卫生，养成良好的*惯。
一、指导思想
面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。
二、活动主题：体验创新成长
三、活动口号：体验科技魅力，放飞科学梦想
四、活动对象：1-6年级学生
五、活动时间：20xx年9-11月
六、组织机构
组长：xx
副组长：xx
组员：xx
七、活动项目
本次科技节活动项目由专家讲座、成果竞赛活动、现场比赛活动、优秀科普示范班评选活动四部分。成果竞赛活动包括小发明、小论文、科技实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场比赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3项。其中一年级学生只参加科学幻想画一个项目，其余项目不参加。
八、活动时间
（一）宣传发动阶段：（第5周）
1、第5周朱启跑老师作动员讲话
2、下发科技节活动方案，各班做好宣传发动工作。
徽派传统民居建筑技艺
建筑是指人工建筑而成的资产，属于固定资产范畴，包括房屋和构筑物两大类。房屋是指供人居住、工作、学*、生产、经营、娱乐、储藏物品以及进行其他社会活动的工程建筑。以下是小编为大家整理的徽派传统民居建筑技艺，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
徽派传统民居建筑技艺
徽州建筑传统技艺历史悠久，最早可追溯至秦汉时期。那时流行的是“穿斗式”建筑，发展到宋朝时，建筑技艺已发生了明显的变化，融“穿斗式”与“抬梁式”于一体，建筑技艺有了较大的提升。到了明代形成了内设“天井”三间五架这种模式的建筑格局，并基本形成固定模式，徽州建筑传统技艺也基本趋于稳定，并按照以师带徒、口传手授的方式，代代相传。
徽州古代工匠以砖、木、石、铁、窑五种匠人组成“徽州帮”。这些工匠凭借锯、凿、尺、刀、板、锤、铲等各式工具开展工作，各工匠均有明确的分工，铁、窑两种工匠为建造房屋提供建筑材料，砖、木、石三种工匠相互配合，负责建造。基本程序如下：
石匠施工程序：挖脚——采石——砌石基——制作安装细料等。
木料施工程序：出山料——起工驾马——画墨接——排料——竖屋请梁——理柱等。
砖匠施工程序：拌制灰泥——砌筑——抹灰——地面施工——屋面铺砖、盖瓦等。
徽州木雕、砖雕、石雕是徽州中的最精华的部分，彩画艺术也被很好地应用到了徽州建筑上面。
徽派传统民居营造技艺
徽州民居是*传统建筑艺术的主要类型，其传统营造技艺具有重要的历史和文化价值。徽州传统民居营造技艺是徽州文化的典型表现，它在安徽省徽州地区世代相传，显示出浓厚的地方特色，同时具有很高的学术价值和艺术价值。
徽州传统民居营造技艺历史悠久，最早可追溯到秦汉时期，当时在营造中主要采用穿斗式的结构方式。发展到宋代，穿斗式与抬梁式融于一体，营造技艺有了较大的提高。明代徽州民居出现了内设天井的.*面布局和三间五架的建筑形式，且基本形成固定程式。徽州民居营造技艺由此趋于稳定，以口传心授的方式在师徒间代代相承。
徽州建筑工匠借助锯、凿、尺、刀、板、锤、铲等各式工具在传统民居营造过程中各显身手，彼此协作。各行工匠均有明确的分工，如铁、窑两行工匠为房屋营造提供建筑材料，砖、木、石三行工匠相互配合，具体负责施工建造等。徽州木雕、砖雕、石雕是徽州古建筑中的精华部分，彩画艺术也在建筑中得到了很好的应用，为传统徽州民居增添了无限的光彩。
国家非常重视对非物质文化遗产的保护，2008年，徽派传统民居营造技艺经*批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
为了让学生与科技相约，激发乐学兴趣；与艺术牵手，丰富尚美内涵，深化学风建设，进一步浓厚校园文化氛围，打造精品校园文化活动品位，同时注重发挥广大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，把学生科技文化艺术节办成学生自己的节日，让广大同学受益，特创作以下标语以提供参考。
1、星空银色璀璨，科技万丈光芒。
2、努力学*科学，迎接未来挑战。
3、为艺术插上翅膀，让艺术自由飞翔。
4、绘制新世纪科技蓝图，展现新时代学生风采。
5、科学技术是第一生产力。
6、弘扬创新精神，增强创新能力。
7、今天的小发明家，明天的大科学家。
8、让艺术定格在那动人的瞬间。
9、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想。
10、科技创新，永无止境。
11、携梦想起航，普科技校园。
12、树立科学发展观，建设节约型社会。
13、依靠科技进步推进经济跨越式发展。
14、亮出一个新梅林，创出一片新天地。
15、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法。
16、你因科技而精彩，科技因你而腾飞。
17、让心灵在艺术的国度来一场旅行。
18、天生我才，赢在舞台；放飞梦想，成就未来。
19、展莘莘学子，现巍巍中华。
20、学科学、爱科学、讲科学、用科学。
21、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。
22、体验科学，快乐成长。
23、人生因创造而精彩，民族因创造而永恒。
24、依靠科技进步，实现可持续发展。
25、快乐舞动青春，科技展现个性。
26、注重科技，创造传奇。
27、科技教育，应从娃娃抓起。
28、人与人之间的羁绊，由一条细微的艺术之绳牵连。
29、增强知识产权意识，推进知识经济发展。
30、知识改变人生，科技创造未来。
31、民族风韵，共展乾坤，舞出艺术，唱出国风。
32、大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。
33、用创新点缀人生，让科技融入理想。
34、科技——雏鹰飞翔的翅膀。
35、自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，为建设创新型校园而奋斗。
36、加强科技创新，改造提升传统产业。
37、科技之光，创造未来。
38、越是欠发达地区越要依靠科技进步实现跨越式发展。
39、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。
40、生活需要科技，科技改善生活。
41、“艺”出梅林风采，“术”立梅林风茂。
42、实施科教兴市战略，走可持续发展之路。
43、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
44、展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。
45、触发青春灵感，点亮科学生活。
46、张开华丽的翅膀，世界便看到我在飞翔。
47、科技创新——激扬创想的天地。
48、科技创造，超越梦想。
49、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
50、面朝金曜，“艺”展梅林。
运斤成风 比喻手法纯熟，技术高超
1、上枝似松柏，下根据铜盘。雕文各异类，离娄自相联。——《四坐且莫喧》佚名
解释：上面像松柏，下面像铜盘，雕刻的文字各不相*，但放在一起就相联起来了。
2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。——《核舟记》魏学洢
解释：曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
3、梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。——《庄子·达生》庄子
解释：梓庆能削刻木头做鐻，鐻做成以后，看见的人无不惊叹好像是鬼神的工夫。
4、富沙枣木新雕文，傅刻疏漏不失真。——《谢福建茶使*华送东坡新集》杨万里
解释：用枣木雕出的文章，雕刻的时候文字存在疏漏，但整体却像是真的。
5、壁纹妙雕刻，石骨工划磢。——《玉虚洞》孙应时
解释：墙壁上的纹理雕刻巧妙，石头上的工艺很是干净。
扩展资料：雕刻，是指把木材、石头或其他材料切割或雕刻成预期的形状皆可称之为雕刻。历史悠久、技艺精湛的各种雕塑工艺，如牙雕、玉雕、木雕、石雕、冰雕、泥雕、面雕、竹刻、骨刻、刻砚等，是*工艺美术中一项珍贵的艺术遗产。
除了上述材料所雕刻的艺术品，现在社会常见的还有食品雕刻，食品雕刻是用烹饪原料，雕刻成各种动植物，人物，花卉，风光建筑等各种图案与形态来美化菜肴装点宴*的一种的美术技艺。
形容技艺高超的成语
古诗鉴赏答题技巧
在我们读书期间里，大家接触过答题技巧吗？以下是小编帮大家整理的古诗鉴赏答题技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在高考古诗鉴赏题的问答类型中，有一类是内容型题目，这类问题在作答时可以采用下面的方法——
问题设置一般是：①关于这首诗(或两首诗)，描写了哪些内容？表现了什么样的感情？请结合诗的具体内容简要赏析，巧解内容型古诗鉴赏题。②与其他诗相比较，所表达的思想感情有何异同？在做题时应该清楚，诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，认定诗词的感情，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度等相联系。在方法上做到：①分析具体诗句写了什么内容；②抒发了什么情感；③如果两首诗比较，还要找出它们的异同。
-解题示例：
(1)(全国新课标卷第8题)刘一止《小斋即事》：“怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，哪能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。”作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
[答]：作者写琴棋二物是托物言志，老师笔记《巧解内容型古诗鉴赏题》。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直———正直、方———有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的'兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
(2)(辽宁卷第15题)王维《秋夜独坐》(节选)：“独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。”周弼《夜深》：“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。”①两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。②两诗中均有“独坐”，而作者心境不同，试简要分析。
[答]：①王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。②王诗写的是悲哀孤独的心境。一二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三四句用“不知”室外景色的变化衬托了人夜读时的投入和专注。
(3)(福建卷第9题)谢枋得《武夷山中》：“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”①这首诗体现了诗人什么样的思想感情？②“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。
[答]：①表达了破国亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀(意思对即可)。②这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀(意思对即可)。
1．解释：墙壁上的纹理雕刻巧妙，石头上的工艺很是干净。
2．箭不虚发：虚：空。形容箭术高超，百发百中。
3．矫矫不群：矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同。形容高超出众，不同一般。
4．移山填海：移动山岳，填*大海。指仙术法力高超。现多比喻人类征服自然、改造自然的伟大力量和气魄。
5．梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。——《庄子·达生》庄子
6．一箭双雕原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。
7．神通广大：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。
8．吴带当风：唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。*以之称美其高超画技与飘逸的风格。
9．雕刻，是指把木材、石头或其他材料切割或雕刻成预期的形状皆可称之为雕刻。历史悠久、技艺精湛的各种雕塑工艺，如牙雕、玉雕、木雕、石雕、冰雕、泥雕、面雕、竹刻、骨刻、刻砚等，是中国工艺美术中一项珍贵的艺术遗产。
10．能人巧匠：能：技能，才能。指工艺技术高超的人。
11．壁纹妙雕刻，石骨工划磢。——《玉虚洞》孙应时
12．斗笋合缝：笋：通“榫”。榫头和卯眼完全密合，没有缝隙。形容技艺高超。
13．烹龙炮凤：①比喻烹调珍奇肴馔。亦形容菜肴豪奢珍贵。②比喻高超的艺术技艺。亦作“烹龙庖凤”。亦作“烹龙煮凤”。
14．殊行绝才：殊：特殊；绝：少有的。指才能和德行都很高超，世上少有。
15．斗榫合缝：榫：榫头，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸相接处凸出的部分榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。形容手艺高超。
16．丹青过实：丹青：红色和青色的颜料，借指绘画。绘画景物的美超过了实际景物。形容绘画技艺高超。
17．妙手天成：妙手：技艺高超的人；天成：象自然形成一样。指写作技艺高超的人，作品没有雕琢的痕迹。
18．广大神通：神通：指神奇的本领。原为佛教语。形容本领、手段极为高超，无所不能。
19．鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
20．良工巧匠：良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。指技艺高超的工匠。
21．金鎞刮膜：金鎞：传说古印度治眼病的形如箭头的金属工具。用金鎞刮去眼球表面的薄膜，使人复明。形容医术高超，能使他人失而复明。
22．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。——《核舟记》魏学洢
23．神工鬼斧：象是鬼神制作出来的。形容艺术技艺高超，不是人力所能达到的。
24．玄妙入神：形容技艺学问已进入高超而神奇的境界。
25．独出手眼：手眼：手段和眼力。指观察和处理问题的能力高超独特，不同凡响。
26．形容人技艺句子形容技艺高超的成语
27．千古卓识：卓：卓越，高超。指流传千古而迄今未见超过其说法的卓越见识。
28．取法乎上：取法：取为法则。比喻效仿于高超、精湛的学识、技艺等。
29．贯虱穿杨：能射中小小的虱子，能穿过杨树叶子。形容箭术高超。
30．误笔成蝇：把屏风上的因误笔而成的污点画成苍蝇。形容绘画技术十分高超。
31．换斗移星：改变星斗的位置。比喻手段高超，神通广大。
32．解释：上面像松柏，下面像铜盘，雕刻的文字各不相*，但放在一起就相联起来了。
33．富沙枣木新雕文，傅刻疏漏不失真。——《谢福建茶使*华送东坡新集》杨万里
34．扩展资料：
35．鬼刻神劖：犹言鬼斧神工。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
36．解释：用枣木雕出的文章，雕刻的时候文字存在疏漏，但整体却像是真的。
37．形容大师雕工精湛的诗句上枝似松柏，下根据铜盘。雕文各异类，离娄自相联。——《四坐且莫喧》佚名
38．杨穿三叶：原指射技高超。也比喻兄弟三人相继科举及第。
39．仰手接飞猱，俯身散马蹄：接：迎面射；猱：猿类；马蹄：一种箭靶的名称。扬起手射中飞猿，俯下身射破箭靶。形容技艺高超。
40．鬼斧神工象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
41．神惊鬼怕：让神仙吃惊，让鬼神害怕。形容人的武艺勇猛过人或技艺十分高超。
42．妙策如神：妙：神妙。形容计策非常高超。
43．解释：曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
44．写经换鹅：以书写经文来换鹅。形容书法高超。
45．妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
46．兴会标举：兴会：情趣，兴致；标举：高超。形容文章情致高超。
47．独擅胜场：擅：独揽；胜场：取胜的场地。形容技艺高超。
48．刻楮功巧：楮：一种树木。比喻技艺巧妙高超。
49．点屏成蝇：屏：屏风。把屏风上的污点画成苍蝇。形容绘画技术十分高超。
50．雄才盖世：盖：压倒。杰出的才能压倒一切。比喻才能高超，无与伦比。
51．鬼功神力：形容事物精妙高超，非人力所能为。
古诗词赏析方法技巧
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。
一、古诗词赏析方法
1、古诗分类：
绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗
律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)
2、方法指导：
(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;
(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;
(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)
(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
3、诗词题材和作者的风格特点：
田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。(陶渊明、王维、孟浩然)
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)
忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、)
咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)
送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。(李白、王勃、)
思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。(马致远、崔颢、苏轼、)
咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。(曹操、李白、韩愈、)
写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。(温庭筠、李商隐、李清照)
怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇(壮志难酬)，对……的不满，或对……寄予……的愿望。
二、根据题材的不同
分析：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出正确地判定。常见的题材如下:
1、爱情诗这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)、《鹊桥仙》(“纤云弄巧”秦观)等等。
2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会的黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·罗隐)、《题临安邸》(南宋·林升)、《醉太*》(“讥贪小利者”元代无名氏)等等。
3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。有名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理(如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等)，也应留意。
4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之广陵》(李白)、《别董大二首》(高适)等。
5、记行诗又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6、边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代有名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等，均是脍炙人口的名篇佳作。
7、咏史诗这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒**怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论;也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期有名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》(王安石与之曾唱反调)、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。
8、咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
9、咏怀诗。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、涉江、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。
10、怀古诗。由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒**怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色;怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。
扩展资料：
古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体，它以古体诗、*体诗为代表。按音律分，可分为古体诗和*体诗两类。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。
体裁
*体诗：绝句：4句1、2、4句最后一字押韵音律，一句五个字称“五绝”，七字称“七绝”
律诗：8句，4联2、4、6、8句最后一字押韵音律，一句五个字称“五律”，七字称“七律”
律诗分首联（1、2句）；颔联（3、4句）；颈联（5、6句）；尾联（7、8句）。
（颔联、颈联对仗）
词：别名：长短句、诗余、曲子词
组成：词牌名、题目
分类：小令（58字以下）、中词（59~90字）、长词（91字以上）
风格：婉约派、豪放派
曲：组成：宫调（曲调）、曲牌、题目
文学风格
从文学风貌论，七古的典型风格是端正浑厚、庄重典雅，歌行的典型风格则是宛转流动、纵横多姿。《文章辨体序说》认为“七言古诗贵乎句语浑雄，格调苍古”，又说“放情长言曰歌”、“体如行书曰行”，二者风调互异。《诗薮》论七古亦云：“古诗窘于格调，*体束于声律，惟歌行大小短长，错综阖辟，素无定体，故极能发人才思。李、杜之才，不尽于古诗而尽于歌行。”则在七古、七律之外，因其风格的差异视七言歌行别为一体。《昭昧詹言》说“七言古之妙，朴、拙、琐、曲、硬、淡，缺一不可。总归于一字曰“老”，又说“凡歌行，要曼不要警”。
“曼”即情辞摇曳、流动不居；“警”即义理端庄、文辞老练。这些评论，都揭示了七言古诗与歌行在美感风格方面的不同。尽管在具体的诗歌创作中，以七古的笔法写歌行、以歌行的笔法写七古，一度成为时尚，然而在总体上仍不难看出二者之间的差异。举例来说，杜甫《寄韩谏议注》、卢仝《月蚀诗》、韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》、李商隐《韩碑》等，只能是七言古诗；而王维《桃源行》、李白《梦游天姥吟留别》、白居易《长恨歌》、韦庄《秦妇吟》只能是七言歌行。
表现的手法
古诗的语言表达技巧
诗歌语言具有精炼、含蓄、跳跃性等特点。诗歌语言从内容的角度可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。下面是小编帮大家整理的古诗的语言表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、情景交融
释义：将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
例：杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
解析：写景之中包含着对春雨的喜爱之情。
2、对比衬托
释义：在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。
例1：王维《鸟鸣涧》 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
解析：用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。
例2:李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。
解析：通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的'感慨。
3、借助修辞
释义：诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。
例:贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。
解析：运用了设问、比喻、排比的修辞。
4、托物言志
释义：借写某一物表明某一中心。
例:如虞世南《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。
解析：托蝉言志：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。
5、虚实结合
释义：虚写和实写相结合。
例:李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时”。
解析：“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。
6、使用典故
释义：古诗词中常常运用典故，一方面使诗词内容更丰富，另一方面也给理解古诗词增加了一定的难度。
7、渲染烘托
释义：这两个词本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。
例:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
解析：首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“*明送客楚山孤”的开阔意境。
绳技
刘克庄〔宋代〕
身在半天贪进步，脚离实地骇旁观。愈悲登华高难下，载却寻橦险不安。
屠龙之技
庄子〔先秦〕
朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家。三年技成，而无所用其巧。
绳技
刘克庄〔宋代〕
公卿黠似双环女，权位危于百尺竿。身在半天贪进步，脚离实地骇傍观。愈悲登华高难下，载却寻橦险不安。谁与贵人铭谇右，等闲记取退朝看。
寄咏落花十首 其九 剑技
王夫之〔明代〕
峭寒生倚老拳狂，残月如探赤弹忙。白打翻腾矜鹞翅，红妆绰约罩梨鎗。
排场别样飞绳技，黄阁微酡效拍张。朱影半星挥雪练，一丝血缕染轻霜。
何长卿至自南都技益精绝赋赠此章
胡应麟〔明代〕
一掷千金散彩云，愀然长啸大江濆。生花骤入银钩梦，倒薤俄成玉箸文。
帝命灵篇传七纬，人谁奇字话三坟。玄亭十载清吟断，为汝重题白练裙。
观技
姚燮〔清代〕
袖中三峡涛，涌出月轮高。狡于兔之脱，翩如鸿也翱。
惊人殊突兀，玩世托牢骚。何羡解牛者，砉然工奏刀。
赋得壮夫不为小技得为字
曹敬〔清代〕
壮夫自有雄心在，小技区区怎肯为。高祖提将三尺剑，班超投去一毛锥。
藩篱斥鴳真堪陋，篆刻雕虫不足奇。他日侯封伸大志，定应功业冠当时。
献县汪丞坐中观技
黄景仁〔清代〕
主人怜客困行李，开觞命奏婆猴技。一人锐头颇有髯，唤到筵前屹山峙。
顉颐解奏偃师歌，敛气忽喷尸罗水。吞刀吐火无不为，运石转丸惟所使。
上客都忘叶作冠，寒天倏有莲生指。坐令棐几湘帘旁，若有万怪来回皇。
人心狡诡何不有？尔为此技真堂堂。此时四座群错愕，主人劝醉客将作。
忽然阶下趋奚奴，瞥见庭中飞綵索。少焉有女颜如花，款闼循墙来绰约。
结来腰躯瘦可怜，翻身便作缘竿乐。初凝微睇搴高縆，欲上不上如未能。
失势一落似千丈，翩然复向空中腾。下有一髯挝画鼓，枨枨节应竿头舞。
蓦若惊鸢堕水来，轻疑飞燕从风举。腹旋跟挂态出奇，踏摇安息歌逾苦。
吁嗟世路愁险艰，尔更履索何宽然？鼓声一歇倏堕地，疾于投石轻于烟。
依然娟好一女子，不闻兰气吁风前。我闻西京盛百戏，此虽杂乐犹古意。
石虎休誇马妓书，杜陵雅爱公孙器。螭鹄鱼龙亦偶成，戏耳何须荡心气。
狂来径欲作拍张，我无一技争其长。十年挟瑟侯门下，竟日驱车官道旁。
笑语主人更觞客，明朝此际孤灯驿。
天香 吸淡巴菰烟，蹙口出之，一一皆成圆圈，亦闺中之一技也，为谱此词
俞樾〔清代〕
零玉连环，碎珠络索，清香几缕团聚。莲舌挑圆，樱唇收小，春满玉人娇酺。
玲珑不断，早吐出、牟尼无数。应胜香焚宝鸭，空成篆文回互。
帘前绛纱密护。怕团团、被风吹去。万种圆融全仗，慧心吞吐。
看取阑干稳度，又四角、垂垂化珠露。散了冰轮，氤氲再补。
夜饮李黄门第以技马较胜负约五负者罚诗一首予数负赋此呈同饮诸公
苏葵〔明代〕
吟坛老将果谁堪，主醉留髡却忘酣。举觯诗筹催叠五，落机阁马谟持三。
未从元白承衣钵，欲向曹刘问指南。酩酊不须论胜负，一时良会亦新谈。
把眉清目秀还给山水天地把松间细雨还给初遇把一见钟情还给你下面是为小编为大家整理的最文艺的情话古诗希望大家喜欢。
1、螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上。而你在想我。——小雨
2、我是浪迹天涯的游子爱这山河之间的诗词你却从不看这每行诗的第一个字
3、喝醉须千杯情诗只三行你的笑，我看一眼就醉
4、我爱的人名字只有几个字写不了三行却铺满了整个床
5、你是字里行间的秘密是笔尖暗喻的欢喜是我珍藏心底的触手可及
6、我恋过星辰大海爱过山川河流你是我最终的归宿
7、子曰：三思而后行1…2…3…我喜欢你
8、风吹草动花开悸动见你心动— 遇见篇——三行情诗
9、我还是很喜欢你柳动蝉鸣 日落潮汐不能自己
10、我还是很喜欢你像梅雨时节的落雨延绵无期
11、天上的云身旁的风眼前的你
12、你应该在我身边就好像月亮应该藏在被窝里银河应该绕着地球转
13、早餐、午餐你是我的一日三餐
14、一行在梦里、一行在心里、一行你你你
15、这场相遇真是一个奇迹就像撒哈拉长满玫瑰我恰好遇到你
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