家庭教育的古诗词给或古文

古代社会的家庭教育

古代社会的家庭教育

　　家庭教育作为家庭的基本职能之一，是随着家庭的产生发展而产生发展的。家庭是人类发展到一定历史阶段的产物。随着社会发展变化，家庭的形态、结构和性质在不断发展变化，家庭教育也在不断地发展变化。下面和小编一起来看古代社会的家庭教育，希望有所帮助！

　　人类家庭之发展，经历了血缘家庭、普那路耶家庭（伙婚家庭）、对偶家庭和一夫一妻制家庭几种形式。严格意义上的家庭教育，是随着严格意义上的家庭——一夫一妻制个体家庭的产生而产生的。古代社会的家庭教育，有以下几个主要特点：

　　1、贯穿着人身依附和宗法等级关系。

　　阶级不同，等级不同，家庭教育的形式、目标和内容也不同。*夏、商、周三代的统治阶级，在太子、世子生下来后，便在宫中设“孺子室”，专事太子、世子保育、教育之用；稍后，又有官员专门负责辅佐、教谕太子、世子。其教育目的，是为了培养能够镇压奴隶的统治人才；教育内容是学*奴隶社会的生活方式和社会秩序，区别贵贱尊卑等。

　　而*民阶层的子女，只能在自己家里，结合日常生活、劳动向父母及其他年长者学*他们所从事的职业的知识、技能。至于奴隶，他们的一切，包括他们的子女，都属于奴隶主的；他们夜以继日地从事繁重的劳动，顾不上子女，当然谈不上什么家庭教育。在封建社会，宗法等级分明，各阶层的家教都各有其侧重点。

　　2、以道德教育尤其是家庭伦理道德的教育为首要内容。

　　*历代封建士大夫都把齐家与治国*天下相提并论，而齐家也好，治国*天下也好，都与修身息息相关，因此，以“三纲五常”为核心的封建伦理、男尊女卑、轻视劳动、轻视劳动人民等封建思想观念，成为封建社会家庭教育的主要内容。许多思想家、教育家强调家庭教育要从教“人伦”着手，使孩子学会做人。而做人的标准可归纳为：在家孝父母，为国要忠诚，求学要勤奋，生活要节俭，待人要诚实，等等。

　　3、注重早期教育。

　　*古代社会，特别重视胎教和早期教育。周文王之母胎教的传说流传至今，孟母三迁、断织劝学、曾子杀猪教子等故事，更是脍炙人口。对古代胎教和早期教育的经验，颜之推在《颜氏家训》中指出，幼儿时期行为*惯尚未形成，具有很大的可塑性，应该抓紧时机，在幼儿能认识人、知喜怒时就开始教诲，该做的就要教孩子做，不该做的事则不让他做。如果孩子养成坏*惯再给予纠正，就很困难了。“固须早教，勿失机也。”

　　古代社会的家庭教育，尤其是*奴隶社会和封建社会的家庭教育，明显地打上了剥削阶级的印记，带有专制的色彩，但其中也有不少体现民族优秀文化传统的东西，即使在今天还是有启发、教育意义，需要我们认真总结发扬光大。

　　1、言传身教

　　历代家教重言教，但更重身教。《白虎通》云：“父子者何谓也？父者，矩也，以法度教子。”既然教子以法度，则为父者自当遵守法度。

　　在儒家修身、齐家、治国、*天下的理论中，修身是基础，因此，儒家十分重视个人人格的培养塑造，并通过个人人格来影响他人。孔子就主张“正人先正己，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

　　由于我国古代家书家训都是家庭中德高望重的长辈写子女的教育材料，因此，很多观点都从自己切身体会说开去，这样无形之中对子孙起到了一种榜样的示范作用。

　　2、慈严相济

　　宽与严是家庭教育中的一对矛盾，在处理爱与教的矛盾方面，我国古代家庭教育中形成了慈严相济的教育方法。

　　*家庭教育慈严相济的传统，主要源于儒家，孔子曾提出“为人父，止于慈”的观点。有“严父莫大于配天”之语，可见，儒家既讲慈，亦讲严，讲究“慈严相济”。

　　凡善教子弟者，并非只是一味为训诫，也很注意对子弟的循循善诱。孟母断织、曾子杀猪，都是因势利导，诱使儿子勤学向善。还有宋代的苏轼，教诲晚辈也总是持宽容通达的态度，多鼓励引导，少谴责教训，并允许子侄比较自由地发展个性。

　　3、因材施教

　　因材施教就是根据孩子性格和能力发展不同特点实施教育。孔子十分注意因材施教，据《论语先进》记载，孔子的学生冉求做事胆小畏缩，而仲由胆大冒进、好胜，针对他们两人不同性格特点，孔子采取不同教育方法，对冉求，孔子鼓励他要敢于前进，对仲由，孔子教育他要先退一步，不要冒失行事。

　　4、循序渐进

　　我国在很早就发现儿童在不同阶段具有不同的发展特点，并根据这些发展特点实施不同的教育。

　　早在西周时期，周代贵族家庭就有一套按儿童年龄安排教育的程序，《礼记内则》对这一程序作了介绍：“子能食食，教以右手，能言，男唯女俞。六年，教之数与方名，七年，男女不同*，不共食，八年，出入门户及即*饮食，必后长者，始教之让，九年，教之数日，十年，出就外傅，居宿于外，学*。”通过这样由浅入深，由经到子再到史的学*过程，为子女打下良好的学*基础。

　　5、劝学勉学

　　古代关于教子劝学勉学的格言、传说故事、家书家训不可胜数，仅从我国古代流传甚广、影响颇大的《三字经》来看，其中就列举了78多个劝学、勤学、励学的故事来勉励孩子学*。如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”。

　　6、环境塑造

　　我国古代十分注重早期教育，且形成优良传统，这可以从我国古代十分重视胎教，并形成成熟的胎教理论与方法得到证明。

　　我国早期胎教理论可以追溯到西周时期，统治阶层为了“使太子正而天下定，当太子在胎中时就开始进行教育，认为”故妊子之时，必慎所感，感于善则善，感于恶则恶。人生而肖万物者，皆其母感于物，故形肖之，太任之性，端一诚庄，惟德之行，及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”

　　汉代贾谊更把胎教的时间推前到选择婚娶对象，他认为婚嫁要选择有道德的人，“必择孝悌，世世有行义者，如是则子孙慈孝，不敢淫暴，党无不善，三族辅之。”

　　这也是一种教育环境的塑造，让孩子在娘胎里就接受良好的教育，摒弃不良教育。

　　以上这六种自古以来的家庭教育方法，你都会用吗？有及时了解自己对孩子的教育是否得当吗？对孩子今后的教育有足够的把握和清晰的方向吗？

　　如果你不是很确定，或者你现在有教育方面的困扰，你可以试试专业的家长教育方法测评，了解一下自己的方法是否合适，看看还有哪些方面的不足，以及还可以如何做的更好。

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　　家庭教育的成功与否，正是体现在对细节的处理水*上。本测评可以让您更加了解自己的教育方式取向，更好地调整自己对孩子的教育方法。

　　一、突出慈严相济的教育方法。

　　宽与严是家庭教育中的一对矛盾，由于父母与子女的血缘关系，父母在子女教育方面比学校和社会教育更为有效和直接，同时也正是这种关系，往往使父母爱子过度，造成放任和溺爱，结果反而害了孩子，这就是家庭教育中爱与教的矛盾，也是家庭教育中的难点。在处理爱与教的矛盾方面，我国古代家庭教育中形成了慈严相济的教育方法。*家庭教育慈严相济的传统，主要源于儒家，孔子曾提出“为人父，止于慈”的观点。有“严父莫大于配天”之语，可见，儒家既讲慈，亦讲严，讲究“慈严相济”。颜之推明确把“慈”与“严”结合起来，提出“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”，还说“父子之严，不可以狎，骨肉之爱，不可以简，简则慈孝不接，狎则怠慢生矣”。司马光更进一步地发展了这方面思想，在爱与教的矛盾上，提倡慈训并重，爱教结合。他说，“慈而不训，失尊之义，训而不慈，害亲之理，慈训曲全，尊亲斯备”。即父母只讲慈爱而不严加训教，便失去作为尊长的大义，只严加训教而不慈善，则伤害了骨肉相亲相爱之理，只有慈严结合，才具备了大义和亲情，是完整的家教。清代学者在处理家庭教育中宽与严的关系上，更强调“教子宜严”，但“严”不是动辄打骂，而是严格要求，“严”不仅包括对子女的严，也包括对家长的严，为父要严于律己，以身作则，这就更全面地阐述了慈严相济的教育思想。因此，慈严相济的教育方法在我国家庭教育中成为优良传统。

　　二、重视以身示范的教育方法。

　　由于家庭成员长期生活在一起，家长对子女的教育有着特殊的作用。正如颜之推所说，“夫同言而信，信其所亲，同命而行，行其所服”，也就是说，同样的一句话，人们总是相信亲*的人，同样一个命令，人们总听从所敬佩的人，家长的一言一行，对子女起着至关重要的作用。

　　在儒家修身、齐家、治国、*天下的理论中，修身是基础，因此，儒家十分重视个人人格的培养塑造，并通过个人人格来影响他人。孔子就主张“正人先正己，.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。孟子继续发展这种思想，他说“吾未闻枉己而能正人者也”，在家庭教育中，他更是提出了易子而教的主张，君子之不教子，何也？孟子曰：“势不行也，教者必以正，以正不行，继之以怒，继之以怒则反夷矣，夫子教我以正，夫子未出于正也，则是父子相夷也，父子相夷则恶矣”。即君子之所以不教子，是因势所不行，教者必以正道，如果儿子不肯听从，为父的必然发怒，伤害儿子的感情，儿子感情受到伤害，又会责怪父亲，你要我走正道，你自己却不如此，这样儿子又伤害父亲的感情，造成父子相伤，感情恶化，这就从反面说明了父亲的言行对儿女教育的重要性。

　　颜之推在家庭教育中广泛地使用了身教示范的方法，他说：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之。”也就是子女在家庭中接受教育，大都是在活动中无意识地接受的，家长的言行对孩子起着潜移默化的熏陶作用，因而，我国古代很多人写的家训、家书中，比较普遍地采用了以自己的亲身经历和亲身感受来教育子女的教育方式。

　　由于我国古代家书家训都是家庭中德高望重的长辈写子女的教育材料，因此，很多观点都从自己切身体会说开去，这样无形之中对子孙起到了一种榜样的示范作用。

　　三、崇尚因材施教的教育方法。

　　因材施教就是根据孩子性格和能力发展不同特点实施教育。孔子十分注意因材施教，据〈论语先进〉记载，孔子的学生冉求做事胆小畏缩，而仲由胆大冒进、好胜，针对他们两人不同性格特点，孔子采取不同教育方法，对冉求，孔子鼓励他要敢于前进，对仲由，孔子教育他要先退一步，不要冒失行事。这两个学生向孔子请教同样的问题，孔子作不同的回答，有弟子不明白为什么，孔子说：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”

　　因材施教的方法在家庭教育中也备受推崇，宋代袁采提出“性不可以强合”的思想，他认为世间最亲密的关系莫过于父子兄弟了，但为什么还会造成家庭不合呢？有一个重要原因就是没有重视对方个性。其性不可得而合，则其言行亦不可得而合，此父子兄弟不合之根源也。既然父子兄弟个性各不相同，不可强求，就应求同存异，因材施教。为父兄者通情于子弟，而不责子弟之同于己，为子弟者仰承于父兄，而不望父兄惟己之听，则处事之际必相和协，无乖争之患。教育是一种个体化的实践活动，因为任何一种教育活动都必须通过受教育者自身而发生作用，从这个意义上说，任何教育活动都需要自我教育这个环节才能完成，都应根据受教育者本身的特点实施教育。

　　四、运用循序渐进的教育方法。

　　循序渐进是指根据子女不同时期发展特点进行教育，同我国重视早期教育的优良传统相一致，我国在很早就发现儿童在不同阶段具有不同的发展特点，并根据这些发展特点实施不同的教育。如早在西周时期，周代贵族家庭就有一套按儿童年龄安排教育的程序，〈礼记内则〉对这一程序作了介绍：“子能食食，教以右手，能言，男唯女俞。六年，教之数与方名，七年，男女不同*，不共食，八年，出入门户及即*饮食，必后长者，始教之让，九年，教之数日，十年，出就外傅，居宿于外，学*。”宋代司马光根据〈礼记内则〉的记载，还制定了幼儿教育的十年教学安排，如一至三岁学*数与方名，研练书法，七岁读〈孝经〉〈论语〉，八岁诵〈尚书〉，九岁诵〈春秋〉及诸史，十岁就读〈诗〉〈礼〉〈传〉，略通大意，逐步通晓经史之学。〈三字经〉中教育子女的程序为：“为学者，必有初，小学终，至四书，孝经通，四书熟，如六经，始可读。经既明，方读子，撮其要，记其事。经子通，读诸史，考世系，知始终”。正是通过这样由浅入深，由经到子再到史的学*过程，为子女打下良好的学*基础。尽管我国古代在实施循序渐进的教育方法时有过于僵硬的倾向，但总的来说，根据儿童不同发展时期身心发展的情况实施教育，是符合教育规律的。

　　现代心理学已证明，人的思维发展有一定的层次性和阶段性，应依据不同层次和阶段特点实施教育，因而循序渐进的教育方法在我国现代仍有广泛的借鉴价值。

　　五、注重环境塑造的教育方法。

　　我国古代家庭教育中非常重视环境在儿童成长过程中的作用，广为流传的孟母三迁的故事就是生动的例证。据司马光〈家范〉记载，孟子家曾住在靠坟墓附*，孟子常嬉戏为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰，此非所以居之也，乃去。舍市傍，其嬉戏为炫卖之事，孟母又曰，此非所以居之也，乃徙，舍学宫之傍，其嬉戏乃设俎豆，揖让进退，孟母曰，此真可以居子矣，遂居之。这充分说明孟母重视选择优越的环境教育儿子家庭整体环境对子女的成长也非常重要。

　　我国古代家庭教育中非常注重家庭传统家风的培养，所谓。国有国法，家有家规，就是注重家庭整体环境建设的表现。颜之推就强调，“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳，与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓也”，司马光在〈家范〉中提出：“夫*与正人居之，不能毋正，犹生长于齐不能不齐言也，*与不正人居之，不能毋不正，犹生长楚，不能不楚言也。”我国家庭教育中注重环境塑造的教育方法，在当今仍不失其现实价值。

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古代家庭教育格言

古代家庭教育格言

　　勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。本章小编为大家准备了古代家庭教育格言，欢迎大家阅读收藏。

　　1. 孔子曰：有教无类。 -- 孔子

　　2. 孩子成功教育从好*惯培养开始。 -- 马慧连

　　3. 孔子曰：*相*也，性相远也。 -- 孔子

　　4. 孔子曰：学而时*之，不亦说乎? -- 孔子

　　5. 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 -- 孔子

　　6. 孔子曰：不学礼，无以立。 -- 孔子

　　7. 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 -- 孔子

　　8. 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 -- 孔子

　　9. 孔子曰：三人行必有我师焉! -- 孔子

　　10. 父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。 -- 张梅玲

　　11. 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 -- 申涵煜

　　12. 学而不思则惘，思而不学则殆。 -- 孔子

　　13. 孔子曰：因材施教。 -- 孔子

　　14. 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 -- 孔子

　　15. 孔子曰：温故而知新，可以为师矣! -- 孔子

　　16. 孔子曰：敏而好学，不耻下问。 -- 孔子

　　17. 孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦! -- 孔子

　　18. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 -- 徐惟诚

　　19. 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至! -- 孔子

　　20. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 -- 卢梭

　　21. 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆! -- 孔子

　　22. 孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 -- 孔子

　　23. 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 -- 孔子

　　24. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。 -- 叶圣陶

　　25. 孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不*乎? -- 孔子

　　26. 智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 -- 程鸿勋

　　27. 手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。 -- 陶行知

　　28. 孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。 -- 孔子

　　29. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 --

　　30. 如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。 -- 乌申斯基

　　31. 孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣! -- 孔子

　　32. 学然后能行，思然后有得。

　　33. 立志在坚不在锐，成功在久不在速。

　　34. 成功教育从培养好*惯开始。

　　35. 学以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　36. 身安不如心安，屋宽不如心宽。

　　37. 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

　　38. 人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

　　39. 唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

　　40. 学贵心悟，守旧无功。

　　41. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

　　42. 善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。

　　43. 教育工作中的'百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　44. 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

　　45. 人之所以*凡，在于无法超越自己。

　　46. 一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

　　47. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

　　48. 丈夫所志在经国，期使四海皆衽*。

　　49. 自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

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家庭教育论文

家庭教育论文（通用16篇）

　　在学*和工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编整理的家庭教育论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘 要：家庭教育与支持在特殊教育领域中发挥着越来越重要的作用。本文通过介绍*特殊教育中家庭教育及家庭支持的相关内容，了解*特殊教育中家庭教育的现状，进而为家庭教育提供更好的教育建议和方法。研究发现，家庭教育与支持是特殊教育中的必不可少的环节。

　　关键词：家庭教育;家庭支持;特殊教育

　　*年来，特殊教育工作者越来越发现传统的学校教育在特殊教育领域出现了很多弊端与不足，家庭是社会的核心单位，同时家庭更是特殊需要儿童生存和发展的基本单位。同时特殊需要儿童的成长离不开家庭、离不开家庭教育。由于其独特的身心发展特点，大部分特殊儿童大量的时间都是待在家里与父母共同度过的，父母对其实施的补救措施和教育直接关系到他未来的康复情况及后续发展。相关的研究开始出现，特殊儿童家庭教育质量的好坏直接影响家庭的和谐，影响特殊儿童的健康发展，了解目前特殊儿童家庭教育的社会支持情况能够有效的反映目前社会对特殊儿童家庭教育的重视程度以及有效的投射特殊儿童家庭教育的现状。

　　一、庭教育与及家庭支持

　　（1）家庭教育与社会教育、学校教育是特殊教育的组成部分，三方面是相辅相成，缺一不可的。对于特殊需要儿童的教育，家庭教育更有着极为重要的作用。在*历史上，家庭教育早已存在，最有影响力的是北齐颜之推的《颜氏家训》，家庭教育发展至今已成为一门较为成熟的学科。而特殊需要儿童由于其身心的缺陷与障碍，他们比正常儿童更需要家庭教育。特殊需要儿童家庭教育是指在家庭环境中对身心异常儿童进行的教育，包括两种形式：由特殊教育教师或其他专业人员进行个别教学和辅导，对象是因某些疾病或其他原因不能到校学*的学龄特殊需要儿童和学龄前特殊需要儿童，同时为家长提供咨询服务;由家长或其他家庭成员对特殊需要儿童进行教育和训练，其重点在于通过儿童日常生活，养成良好*惯，配合学校做好儿童的教育教学工作。

　　（2）家庭支持是社会生态支持系统的重要组成部分，属于微观支持系统。家庭支持包括多个方面的内容，其中包括家庭资源、家庭的关系、家庭功能、生命周期等内容。家庭资源方面设计到家庭的特征、家庭背景、家庭规模、家庭的形式、家庭成员的个人特征。家庭资源在家庭支持系统占有重要的地位，因为它包括物质资源与精神方面的支持，涉及到特殊需要儿童的生存的各个方面和学*方面。家庭关系是指存在家庭中的各种关系，例如夫妻关系、亲子系统、兄弟姐妹系统，不过还要包括家庭以外的亲戚、社团、同事、社区人员、专业人员的系统。*年来，亲子关系的协调已经成为普通家庭和谐的重要方面，对于特殊需要儿童来说，这是关系到他们的身心发展是否良好的重要方面。

　　二、家庭教育及家庭支持的原因

　　（1）家长越来越多的参与到学校教育中。家庭作为特殊儿童的生理发育和身心养护的主要场所，家长也是老师，也可以并且应该支持学校教育与社会教育。家长拥有自己的教养方式，同时有他们自己一套运用于校外学*情境的课程和教学风格，而且有越来越多的人选择家庭教育。因此，如果特殊需要儿童想要获得校内外充分的潜在的学*体验，就需要家长和教师之间紧密合作。

　　（2）家长对儿童的学*情况投入了极大的关注和热情：在专业人员试图帮助儿童学*的时候，经常向家长传递这样的信息：教师比家长更关心儿童。

　　（3）家庭可能是特殊需要儿童教育中唯一的一个**团队，在持续教育的所有进程中：在儿童教育生活中，有特殊教育需要的儿童会遇到很多、不同的专业人员。我们应该树立以一种持久的、以家庭为中心的教育理念。

　　（4）家庭比任何人都更好地了解儿童的某些方面，作为教育者，我们必须清楚地意识到，每年与学生相处的时间有限，校外时间可能会为学生提供更多的教育信息，促成他们兴趣的培养、动机的形成、*惯的养成、纪律与规则的训练。需求的产生以及健康状态的保持甚至忧虑及压力的出现等。

　　三、*特殊教育中家庭教育的现状

　　要开展特殊儿童家庭教育，就必须考虑开展特殊儿童家庭教育的制约因素和存在的客观困难。开展特殊儿童家庭教育的制约因素包括家长的自身素质、对子女的态度以及家庭的经济状况几个方面。目前，我国在这几方面都不容乐观：

　　（1）家长的素质及文化修养有待提高。在家庭教育中家长的作用是很重要的，尤其是父母，他们是特殊需要儿童的启蒙老师，是与儿童朝夕相处的人，了解儿童所有的*惯与爱好，为进行良好的家庭教育提供了可能。然而家长的素质及文化修养显得尤为重要。家长自身素质的高低，是直接关系着家庭教育成败的关键。目前，我们特殊需要儿童的家长无法接触专业的特殊教育理论，没有科学的、合适的教育方法，文化素质低等这些因素成为特殊需要儿童家庭教育的不利因素。

　　（2）家长的教育态度不积极、教养方式有待改变。在特殊需要儿童家庭中，亲子关系成为重点。很多研究都表明，特殊儿童出现的一个重要原因就是由于环境的剥夺而致使儿童早期经验的缺乏，如缺乏母爱、缺乏社会性接触、缺乏有益于智力发展的感官刺激等

　　（3）缺乏正确的理论指导，同时，其他服务机构对家庭教育的支持不够，而已有的支持也是散漫的、无组织的支持，缺乏指导或统一的指导。

　　四、开展家庭教育与家庭支持的对策与建议

　　（1）加强特殊需要儿童家长的特殊教育理论的学*。家长通过学*理论，可以了解儿童的生理与心理特点，就不会盲目的采取不当方法与措施教育儿童。同时家长多参加相关的培训与活动，提高自己的文化修养，可以制定合适的家庭教育计划，传授文化知识，帮助儿童更好的融入学校教育与社会教育中。

　　（2）改变家长的不良态度。家庭教育中，家长的态度是一个重要的素。加大传媒的宣传，教育部门要向家长讲授对特殊儿童进行家庭教育的重要性和必要性，使家长明确家庭教育的意义和作用，从而能够用正确的态度去对待自己的子女教育。

　　（3）帮助解决特殊需要儿童家庭经济能力低的情况，主要是指解这些家庭家长的就业问题，这样提高他们的家庭收入，提供特殊需要儿童教育所需的费用。

　　（4）相关教育部分积极配合。整合资源，发挥医疗卫生机构、社区服务机构、学校、幼儿园、福利企事业单位、残疾人活动场所等现有机构、设施和人员的作用，将对特殊需要儿童家庭支持纳入社区建设和基层卫生工作中。

　　参考文献：

　　[1]左玉婷，卢珊，周芸芸，曹梦希.孤独症儿童家长亲职压力及焦虑抑郁状况――融合教育与特殊教育机构的比较[J].首都师范大学学报（自然科学版）.2013（04）

　　[2]李佰战.制约残障儿童学前教育的因素及其对策[J].现代教育科学.2013（06）

　　[3]鲍娜娜.诺丁斯关怀教育理论对当前道德教育的启示[J].吉林工程技术师范学院学报.2013（04）

　　摘要：家庭是一个人一生中所面临的第一所学校，对孩子来讲，父母是主要组**员。特殊家庭，其特殊性主要表现在父母身上，也就是说，父母的特殊性决定了家庭的特殊性。父母冲突这种特殊的家庭环境与青少年犯罪表现在忽视儿女的感受和对儿女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁闷。在世界观形成阶段，得不到必要的引导。让这些孩子感到无人关心，精神无处寄托，思想感情上受到了极大创伤，在同学、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他们重要的特点。

　　关键词：特殊家庭；父母冲突；父母言行

　　笔者在调查、阅读、思考中，总结出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成对孩子教育的不完善，而导致孩子走上犯罪之路。主要表现在以下几个方面：

　　一、父母冲突这种特殊的家庭环境与青少年犯罪

　　有很多人成婚后，摆不端正自己的位置，不懂得怎样经营家庭，以小肚鸡肠的胸怀处理家庭琐事。于是夫妻双方三天一小战，五天一大战。斗嘴打架成了家庭生活内容不可缺少的组成部分。把注意力用在永无休止的家庭纠纷中，忽视儿女的感受和对儿女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁闷。在世界观形成阶段，得不到必要的引导。最后自暴自弃，在良莠不齐的复杂的社会环境中盲目闯荡，企图从眼前“难以捉摸”和“扑朔迷离”的景象里出人头地，实现自己的人生价值，这时只要有人稍加引诱，在寻找“关心”和“疼爱”的他们便会毫无顾忌地投入对方的怀抱接受恩赐。殊不知，在坏人的引诱之下一步步向犯罪深渊滑去。

　　二、父母言行不检点这种特殊的家庭环境与青少年犯罪

　　父母言行决定家庭气氛，家庭气氛可以成为青少年违法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭气氛与违法行为率关系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女违法行为者明显多。家庭成员之间特别是夫妻之间经常吵骂、指责、揭短、厮打，弥漫着一种冲突或不和谐的气氛，会给子女带来极大的挫折感和不安全感，长此下去会造成性格内向、孤僻自卑等人格障碍。有些子女为逃避这种不和睦的家庭气氛，极易离家出走，流落街头，一旦受到不良因素的影响，就会走上犯罪的道路。父母对孩子的教育融于*时日常生活的一言一行之中，是“润物细无声”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行对孩子的教育起到决定性的作用，不良的言行是导致青少年犯罪的罪魁祸首。母亲贤惠、善良、正直的品行会给子女形成良好的人格打下基础。

　　三、家庭不健全这种特殊的家庭环境与青少年犯罪

　　*年来，随着改革开放的步伐，人们的许多观念都在发生变化，离婚率也居高不下，一些父母，为求男欢女爱，置亲生子女于不顾，形成离婚家庭这种特殊家庭。处于成长发育阶段的子女，此时需要完整的父母之爱，家庭的天伦之乐。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心灵备受伤害。组成新的家庭后，继父母与继子女之间关系又很难处理得当。

　　1.减少家庭暴力，给孩子以良好的家庭成长环境

　　家庭暴力是指夫妻之间、父母与子女之间、家庭及其成员之间的暴力。作为青少年的榜样，如果家庭成员整天争斗不休，*惯用暴力来解决问题，那么无异会使青少年形成一种用暴力来处理问题的思维定势，使他们*惯于暴力攻击行为，更为严重的是，由于很多父母*惯采用粗暴野蛮的教育方式，会形成孩子与父母的尖锐对立。生活在*惯于通过暴力解决问题家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上鲁莽凶暴、易于冲动、控制力差、胆大妄为与不计后果，一旦这些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪动机，就会发生暴力型犯罪，且多属于攻击性行为。

　　2.尽量减少人为的家庭不健全

　　在青少年教育中，父母是第一位老师，一个和谐、良好的家庭能够让青少年体会到亲情可贵，增强他们对社会的信任。如果家庭结构破裂、父母感情破裂、婚姻失败、家庭失和，以致放弃对子女的抚养义务，使子女得不到正常的父爱和母爱，得不到良好的家庭教育，青少年的心灵将遭到致命的摧残。他们目睹了父母是如何从和睦恩爱走向势不两立，从而会使青少年怀疑人间的真情，觉得世界是如此的不可靠，人与人之间是如此的不值得信任，很难树立正确的人生观、价值观。

　　3.父母在孩子面前应谨言慎行

　　家庭中的社会化很多都是在无形中进行的，父母的言谈举止、态度等对青少年发生着潜移默化的影响。另外，青少年好奇心强，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力较弱。所以父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫、等不良行为，都会给子女以暗示的影响，并使他们模仿大人的不良行为行事，在其心灵中孕育。要使青少年养成良好的品行，作为家长的父母要以身作则，自己不能有不良行为，要举止得体，言语文雅，给子女树立一个良好的榜样。“人之初，性本善，性相*，*相远。”这句话表明了人的一生与后天教育有着莫大的关系。作为孩子的父母，其言传身教的影响更是非常重要。教孩子学好不难，难的是家长要努力克服自身上的缺点及多年养成的坏*惯！“金无足赤，人无完人。”

　　在这篇文章中的特殊家庭所指较为狭义，但代表突出的特殊家庭表现形式。总之，我们在教育孩子的同时，应该考虑给孩子一个美好的家庭环境，使孩子树立正确的人生观、价值观。有了和谐、温馨的家庭环境，才能谈及教育，孩子才能健康成长。

　　参考文献：

　　[1]史焕章，武汉.犯罪学概论.华东政法学院，1993-05.

　　[2]阙贵善.江西省青少年犯罪与综合治理.1版.*人民*大学出版社，1997-12.

　　[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律机制及启示.法律适用，2004（10）.

　　摘要：

　　青春期是每个人成长过程中必须经历的一个时期，处于青春期的青少年生理上产生了急剧变化，很多青少年不能够正确地认识到生理变化的原因，容易产生暴躁、叛逆的情绪，使身心发展失去了*衡。在青春期阶段有效地开展家庭教育，能够帮助孩子顺利度过这一时期，因此，本文将主要分析家庭教育在青春期中的作用。

　　关键词：

　　青春期；家庭教育

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家庭教育的教育方法

家庭教育的教育方法

　　家庭教育的教育方法

　　家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为*惯等方面的培育、引导和影响。下面和小编一起来看家庭教育的教育方法，希望有所帮助！

　　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学*、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

　　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　　四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好*惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学*安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

　　五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　　六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义（为什么），提出具体要求（怎样做），鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　　七、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　　八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

　　九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

　　十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

　　1、以人格塑造为目的。性教育不仅是为了避免受到伤害，最终的目的是把孩子教育**格健全的人。所以应该强化自尊自爱和责任教育，让孩子能够辨识哪些可以做，哪些不可以做，并有能力去掌控。

　　2、明确本能。应该让孩子明白，每个人都是有**的。出现一些生理和心理的反应都是正常的。这可以让一些青春期初期的孩子减少因性生理发展而带来的焦虑和恐惧。

　　3、避免性丑化。性本非恶。应该让孩子明白，一切因性产生的不良后果，错误不在于性，而在于人。引导孩子明白，命运是掌握在自己手中的，而不是任由他人操纵或者尝试去操纵他人的。

　　4、柔性教育。不要对孩子一本正经地进行强硬的“教育”。应该把相关的知识和理念贯穿于日常生活之中，在不知不觉中向孩子“渗透”你的主张。

　　1、当孩子口出污言秽语时，总是讥笑他。这会让他的词汇越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

　　2、当孩子与邻居、老师或其他人发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，这容易让孩子认为自己做的一切都是对的。

　　3、永远不对孩子进行精神、道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。

　　4、孩子犯了错误不指出来，免得孩子会感到内疚。这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。

　　5、把孩子随手乱扔的一切东西都替他收拾好，不让孩子自己动手。这样孩子会养成好逸恶劳的*惯，遇事把一切责任都推给别人。

　　6、不论书刊好坏，任其自看，不闻不问，更不予以干涉，不管孩子的脑袋里装了多少垃圾。

　　7、父母经常吵架，恶语相向，根本不顾忌孩子在场。

　　8、孩子要用多少零花钱都照给不误，不注重培养孩子的节俭意识。

　　1、给孩子一个空间，让他自己往前走

　　婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长[微博]应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。

　　2、给孩子一段时间，让他自由支配

　　有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。

　　3、给孩子一个条件，让他自己去锻炼

　　一年纪的小学生要不要自己洗碗？不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……孩子兴奋地喊着：谢谢妈妈！马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。

　　4、给孩子一个问题，让他自己找答案

　　每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。

　　5、给孩子一个困难，让他自己去解决

　　困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水*普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。

　　6、给孩子一个机遇，让他自己去抓住

　　生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是**替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。

　　7、给孩子一个冲突，让他自己去讨论

　　孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排练节目时，自然会有一些不可避免的争论，在孩子*等的争论和探索当中，得出的最后的正确结论，必然是十分宝贵的。

　　8、给孩子一个对手，让他自己去竞争

　　有一个学生学*差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是他的家长悄悄地告诉他，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，在孩子进取胜利之后，家长又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮竞争。

　　9、给孩子一个权利，让他自己去选择

　　把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负责任。如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩子的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。

　　10、给孩子一个题目，让他自己去创造

　　创造是自主性最高层次的表现。孩子的创造性需要**的积极引导和巧妙激发。有一位家长是这样做的：他的孩子特别爱玩泥，开始家长觉得孩子没出息，可后来发现孩子捏泥人捏的活灵活现……于是对孩子说：“你要玩就好好捏，这叫泥塑，好好练，出点自己的新点子。”孩子在家长的鼓励下，充分发挥自己的才智，在初中毕业时，捏出栩栩如生各有特色的《水浒传》中的108将，并以此成绩考上了工艺美术学校。给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停歇。

　　综上所述，要想培养孩子的自立能力，家长可以参考以上的十个好方法，希望这些能够给你们一些启示。

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家庭教育格言

家庭教育格言（精选60条）

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是小编帮大家整理的家庭教育格言（精选60条），欢迎大家分享。

　　1、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。

　　2、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　3、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

　　5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　6、良好的个性胜于卓越的才智。

　　7、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　8、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　9、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　10、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。

　　11、性格塑造始于婴儿时期。

　　12、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

　　13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　15、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　16、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　17、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　18、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　19、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　20、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　21、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　22、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。

　　23、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　24、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　25、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。

　　26、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

　　27、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　28、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　29、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　31、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　32、运动贵有恒，饮食贵有节。

　　33、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　34、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

　　35、在*时的家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　36、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

　　37、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

　　38、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

　　39、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。

　　40、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

　　41、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。

　　42、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的'急躁情绪。

　　43、建设温馨和谐家庭，多点耐心鼓励向上，尽量杜绝责骂埋怨，顺其自然健康发展。

　　44、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

　　45、家庭教育是一种*等的双向互动教育。*等的前提下是家长能够指引孩子的教育，也能够是孩子纠正家长的教育，还能够是“和*探讨”出“真理”的共同进步的教育。

　　46、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。

　　47、优秀是一种*惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的*惯。

　　48、勤勤恳恳学*，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

　　49、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

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家庭教育征文

家庭教育征文（精选34篇）

　　在日常生活或是工作学*中，大家都不可避免地要接触到征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道征文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的家庭教育征文，欢迎大家分享。

　　德国教育家福禄贝尔曾说：“国家的命运与其说掌握在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲手中。”它指出了家庭教育的重要性。家庭教育是一门学问，也是一门艺术。作为学校教育的补充与支持，家庭教育除了需要培养孩子聪明的才智外，同时也需要家长为他树立起爱心、自信心、独立精神、责任感、对美的感悟等一系列的情操品质。孩子不仅要成为一个才华出众的人，同时要拥有健康而美丽的心灵世界，使孩子成为一个*衡的优胜者，这才是我们教育的真正目的。

　　爱心培养

　　现在的孩子从小生活在富裕的环境中，有许多父母对孩子疼爱有加，而孩子却自私自利，不懂得关心父母和他人。其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。在家里，孩子享受很多“特权”和“优惠”，大人总是不知不觉地让着孩子，根本体会不到他人的贫困、不幸。

　　首先，我坚持每年带孩子去艰苦的农村至少一次，让他接受磨炼教育。其次，每当亲戚朋友或者邻居家的小孩来家里做客的时候，我都会让他自己分配他们玩具或者零食，让他学着谦虚礼让别人，学会和别人一起分享自己的美好事物。另外，有一次，他在放学的路上捡回来一只很可爱的流浪狗，我们不仅及时的给予了对他的赞许，还让他帮为小狗制作了一个温馨的小家。他自己给家里新增的“成员”取名“小白”，并且坚持每天给小家伙喂食，周末给它清洁卫生。以及其他在日常生活中发生的，如尊敬长辈、团结同学、助人为乐等。

　　增强自信

　　宽容孩子的错误，不要苛求完美：孩子成长的过程中，犯错是很常见的事情。如果他不小心所造成破坏后，他自己也会非常后悔和难过，甚至感到恐惧。我会宽容孩子，对其给予正确的引导，明确告诉孩子：他的想法是好的，只是这种做法以后需要改正。一味批评和指责不仅于事无补，还会给他造成心理阴影。再遇到相似的事情，会为了逃避惩罚而养成说谎甚至更为严重的恶*；或者是因为怕失误而不敢做事，发展出懦弱、不自信的性格。

　　不要吝啬对孩子的表扬：中学时期的孩子已经开始学*多方面的科学知识，他表现出的记忆能力增强，应该受到我们的肯定和夸赞。对孩子来说，父母的鼓励是他前进路上的“小红花”，家长对孩子的鼓励，也表明家长在陪伴着孩子。他在学*过程中，因为学*时间过长、学*内容繁杂、学*难度增强，而表现出烦躁、厌学情绪的，我会很耐心的辅导他子学*。对于儿子的每一点成绩、进步，我都积极地适当进行语言鼓励，切忌打击、埋怨孩子。慢慢地我发现儿子成熟长大了不少，还能独立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。

　　让我们为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。允许孩子失败，是对孩子能够成功的一种信任。

　　责任感培养

　　在学*过程中培养他的责任感。从他上幼儿园开始，学校布置的所有学*任务我都鼓励他自己完成，把学*当成自己必须完成的任务。*时当他按时保质保量的完成学*任务时，我都是及时肯定、鼓励，使他体验到实现诺言，完成任务时发自内心的满足与喜悦。从不他许下不成实现的允诺，也不会向他提出不切实际的要求。

　　在*时的班级活动中，诸如打扫卫生、办黑板报、当班干部管理班级等，会要求他主动承担应该完成的任务。例如有的同学没有打扫完教室卫生就跑了，办黑板报时有的同学没有完成自己的任务就溜了，班上有的班干部不认真负责等，我总是教育儿子，不管别人怎样，都要求他对自己所做的事情负责。

　　在家里，我也会在他功课任务不多的时侯，帮我做一些力所能及的事情，如洗自己的袜子，帮忙拖地板，饭后擦桌子、洗碗筷等，并且归类摆放整齐有序。从小到大，儿子逐步养成了自己的事自己打理得好*惯。

　　我期望能尽力配合学校、老师的教育把他培养成一个让身心都得到健康发展的具有爱心、自信心、责任心的男子汉。

　　家庭教育要重视德育的培养，会做人才会做事。我们做父母的要求儿子不说谎、不随便拿别人的东西、不乱丢垃圾，从小事做起，家长要求孩子做到的，父母首先要做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。对孩子进行德育培养，家长不能居高临下，要在民主*等的氛围中进行；孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们要每天抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学*上有什么阻力？学校有什么新鲜事，心里有没有难事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，要及时与孩子沟通，给予正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起孩子心灵深处的动力。同时，爱玩是小孩的天性，做父母的不要用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的“权利”。

　　家庭教育是一项复杂的教育课题。当父母的要不断地努力，虚心学*和汲取好的家庭教育方法和成功经验，与老师、家长们共同研讨，使自己的孩子能够全面发展。

　　欲子孙贤者，不染恶*。我们在教育自己的孩子孔令瀚时要他努力做到勤奋刻苦学*，将来能成为国家的栋梁之材。为民造福，对孩子进行道德的培养，知道理，明德行，教育他能成为一个正心、诚意的人。及时正确引导，养成明理重德的*惯，培养孩子要为公着想的思想，使其消除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心、爱国家、爱父母、爱社会、爱他人，还要做到孝敬父母，尊敬师长。

　　教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以，我们教育孔令瀚时要他明确自己的奋斗目标。要立大志，明确方向，努力学*。进而不退，在家中，要求他做到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”在学校要求他做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做有益的事情。严格遵守校规，教育孩子争做一个德、智、体全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的目标。

　　在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的婴孩呱呱坠地，在一双双充满爱意的眼睛的观注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学*，在家人悉心地教导下，她开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学*过程，而这其中，饱含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年！

　　欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相似燕归来，”哦，宋词是会飞的；叭在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在柔如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识，

　　伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。

　　泪水和欢笑丰富了她的*淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，她学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意义的幸福时光！

　　小的时候，孩子就像一个未成行的泥巴，而作父母的，就要把一滩泥巴，雕刻成一件艺术品。这其中就需要灌注教育。随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至有时候，这块泥，就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的，就是这么的冥顽不灵。如果这个时候，再进行那些早该进行的教育，已是为时已晚，根本就是过时了。那些从小养成的恶*，当然也就很难纠正，甚至于一些十几年前养成的坏*惯，早已深入骨髓，一时间真的很难改正，这自然就是个失败的例子，必然也是可怕的。教育孩子除了在儿童期十分重要外，在过渡期那时更加重要。尤其是一个孩子向青春期过渡，不仅是生理上的变化，也更是心灵上的变化。在这一时期，孩子便形成了人生观和世界观，更有了自己个人的主见，由于两代人有完全不同的人生经历，和生活背景，自然就难以躲开代沟，就有心灵上的矛盾和冲突，为了消除一切不必要的灾难，就要教育。万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性，只有自己做了，孩子才会跟着学*。如果光说教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。例如，父母教孩子说实话，不撒谎，而父母自己却常常说谎，甚至在自己孩子面前说慌。倘若有一天，孩子知道了，就会很难过，会学着说谎，从此不信任父母，对父母怀着疑惑的态度。这种教育又怎么能成功。

　　教育还要贴*实际，从现实出发，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要**淡淡。而且贴*实际的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母说的去做，每一次爽朗地答应，没有一个人会不高兴，但如果太飘渺的教育，太华丽的教育，孩子可能无法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他会难过悲伤，谁愿意呢？一个好的父母，没有一天是不对孩子进行教育的，可能要说的话很短，可能也只有一两句，但着一两句话就能说上三四天。虽然对孩子而言，可能心烦，可能罗嗦，可能听厌了，但对与没一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能听进去一句，哪怕再说上一个月又何妨。教育对于孩子是每时每刻每地都需要的。父母应把每天要讲的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不觉地让字字句句印入孩子脑海中，让他们时时刻刻想起父母的忠告与不厌其烦的教育。也有时候，单靠口说的大道理已无法牵制住孩子顽固的心，就好像一头发了疯，冲向悬崖的公牛。在这个时候，适当的惩罚，那也是同样很有必要的。当然惩罚的同时还要孩子认错，要心服口服。认了错之后，当然就不能太过分，应该像朋友般的，与孩子好好地聊一聊，彼此相互沟通了解，父母应在这时找到自己的不足之处，并以后改正，以身作则，给孩子在这时候教育是很好的时机。

　　昨晚陪妈妈去看望舅舅，因为他的孙子生日邀请我们去吃饭。围着一桌，大概有着十来个人。吃饭过程中，房间明明只有一个小孩，吵得翻天。小孩大概两岁左右，他喜欢拿着钥匙猛敲饭碗，“碰”一声，把钥匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸亏弟弟躲开了；吃饭的时候，便围着桌子跑来跑去，在地上爬来爬去。在坐的人试图让他别趴着地上，会脏，但越说，他仿佛笑得越开心。到最后切蛋糕的时候，他哭闹着要站在桌面上，吃那块还没分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿着叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕来，脸上带着满足的笑脸。我是震惊的，第一次看到一位家长允许自己的小孩在外人面前这么没礼貌。明明是很可爱的小孩，怎么这下子我却觉得不可爱起来了，甚至有点觉得气愤。小孩子哭闹很正常，但不正常的却是父母并没有任何的阻止和劝阻。当他站在桌面上的那一刻，甚至在他们脸上还感受到一番洋洋得意，跟我们说："他很喜欢这样，每次见到好吃的，一定要爬上桌面上吃。"“我们阻止不了啊，而且，小孩不懂事很正常啦。”他爸爸说。你是大人竟然阻止不了自己的孩子站在饭桌面前吃饭？我有点懵逼了，是阻止不了，还是没想过阻止？幸亏这顿饭都是亲戚，如果是一些朋友，或者一些工作上的同事？难道还是以“阻止不了”来去掩盖自己的教育不当吗？有时候，大人们喜欢用“孩子不懂事”来抹走这原本属于家长的“罪行”。那晚，我们吃得很晚，因为没人主动去埋单。

　　回家的路途中，听到妈妈跟小姨的一番对话。“每次我们过来这边看望他，都是硬要我埋单，这次我没这么笨了，付款不是问题，但我山长水远地跑过来为你庆祝生日，却让我埋单，这话说不过去吧？”小姨很无奈地跟我妈妈说。“我对这位哥哥已经很心寒了。这些年来不断地问我借钱，却没一次会还。他有了自己的生意，房子有了，车也准备买了。说出去没钱谁信？”阿姨很小就从乡下过来创业，辛辛苦苦地解决了生存问题。想起在饭桌上，舅舅跟小姨说，今年想一次性付款一辆十几万的车，钱先不还了，等下一年有钱再给她。“你要用先用吧。”阿姨回答，我看到她笑容里尽是无奈。想起妈妈说过，在乡下里，舅舅起了房子，外公外婆的房子已经被大雨淹没了一大半，没地方住，才勉强让他们住进这个房子，但却不让这两老用他们的洗衣机等生活用品。妈妈只好买了一辆寄回去。人品即教养，一位没教养的小孩背后，可能是一家子的素质问题。

　　父母的饭局我都会去参加，我很喜欢留意饭局上面的小孩，然后问起父母有关那家人的生活。渐渐地我发现，有些人之所以会有钱，是因为他们的心里有一股气，他们决不会让生活的质量变差，说好要拿下的单子，会拼全力，日夜应酬也不喊累，在人面前总是干净利落的形象，从而对待自己的孩子，更是不在话下。有些人之所以会穷，主要的还是自我要求跟自制力低，自我要求都能随便，那么对孩子的要求又高得哪里去？当然，人生有很多例外跟无可避免的变故，我说的只不过是大概率的罢了。多数在父母懂得教育家庭中长大的孩子，可能他们会调皮，把饭吃得脸上都是，也会哇哇大哭，但当爸妈哄着，大多还是乖乖地继续坐着，就算小脸上带着委屈，但也憋着不哭。可能回家会大哭一场，但在有外人面前却会抑制。曾经去过一个饭局，有位7岁左右的小孩，只要有菜上桌，他都会拼了命地吃。举个例子，上了一打酥皮包。他觉得很好吃，连续拿了10个，吃到吐才停止。后来才得知，因为家里不富裕，很少外出吃饭。所以每当有人请吃饭，他总会拼命地吃。他妈妈的教育是：“如果有得吃就吃多点，回家没这么好吃的了。”我的一位亲戚，他们家也不富裕，不过教养十分好，逢人便有礼貌地打招呼，妈妈总是很喜欢跟小孩讲道理，特别是关于教养的问题，她跟女儿说家里没什么钱，所以很多玩具都买不了给她。她只好默默地存着零钱去买自己最喜欢的东西，小孩每逢到我家，我什么好吃的都会拿出来跟她分享，可她却从来都不多拿。她说：“妈妈说够吃了就行，不用太多的。”这小小又最不会隐藏的年龄，最容易暴露的便是家人的教养。她就是我的表妹，我跟她一起长大的，因为没钱继续读书，很早就出来创业，但努力又能吃苦的她，早就在这城市站住了脚跟。有时候，有钱不代表教养，真正给到孩子教养的，是他们的父母。

　　想起前几天领读杨绛先生《我们仨》这本书，里面记叙着他们的女儿，钱瑗。看到她被朋友和学生尊敬的一生，不免感叹，是什么样的家庭，便出什么样的子女。钱钟书夫妻俩，热爱学术格外的狂热，在钱瑗小的时候，便购买大量的书籍给她，并且父母每日在家勤于学问，这埋头苦干的执着，潜移默化地带给了她们的女儿，从而让钱瑗走上了为人师表的道路上。在她的一生中，帮助的学生、朋友无数，即使在最后病痛期间，她还张罗着为云南老同学的老伴治病买药，并把一笔刚收到的稿费寄去。即使在她59岁逝世后，还是得到很多学生、同事、同学、好友的缅怀。这生活上父母的一举一动，都会成为子女日后的*惯，这*惯聚集在一起，便是她在社会上的形象，在言行举止间，不知不觉地展现出来。

　　有人肯定会说，因为穷，因没有读过书，没文化，所以才不会教育小孩。我相信“性本善”，同时也相信“性本恶”，有些埋藏在思想上的劣根或者是善意，是与生俱来的，可能会因为后天的经历、身边人的影响，会发生变化，从而将原本的性情撕裂，再重新组合一个新的你。本性不能改，但你的人生可以，无奈的是很多人还是天生的模样。其实，一切的理由都是借口。“自认为没文化”，这种感觉会成为你心中让你所自卑的地方，这份自卑。“性本善”的人，是决不会带给你的后代，是希望儿女能够变得跟自己不同，从而更严格地去要求他。像我爸所说的：“因为我读不起书，我知道没文化所代表的是什么，因此我倾家荡产都要你去读好的学校。”所以，在家里还是很穷的时候，他还是拼了命地让我去上资历很好的学校。因为他懂得，在一个不错的氛围下长大的孩子，对日后的品性有着很重要的影响。千金难买一教养。好的生活条件和环境，指的并非是尿片要买最贵的，衣服要穿最贵的，婴儿床要买最贵的……而是让他从小在一个，父母能给他正面的言行举止的氛围，用这一点一滴积累下来的好*惯，倾尽在小孩的周边，沐浴着他的成长。那才是，父母给他最好的礼物。

　　*惯决定性格，性格决定命运；今天你养成良好的*惯，将来*惯会来养你；一个人如果没有良好的*惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的*惯，那他拥有的是一个系统、一个模式。工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。

　　现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每个家长都使出浑身解数，八仙过海，各显神通。而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的生活*惯，良好的学**惯。

　　一、养成良好的生活*惯

　　孩子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事情重复做，重复的事情认真做。

　　1、养成早睡早起的*惯，要求女儿每天晚上8：30前必须睡觉，早上7：00前起床，从而保证充足的睡眠，这个*惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。

　　2、养成良好的卫生*惯，饭前便后洗手，勤洗澡，勤换衣，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

　　3、养成有计划花钱的*惯。女儿每周可得零花钱10元，但必须在专用记帐本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。

　　4、逐步养成良好的饮食*惯，现在的孩子偏食现象非常严重，女儿也不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的*惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，控制零食，不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。

　　5、逐步养成良好的劳动*惯，自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾，买酱油等。最*正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学*。

　　二、养成良好的学**惯

　　学*成绩是一时的，而良好的学**惯则是终身的，养成了良好的学**惯，成绩的取得则是水到渠成的。

　　通过不断地尝试，不断地反复，以及与女儿的不断沟通，从去年开始与女儿达成一致意见，制定出每周的学*计划，计划实施的前阶段，女儿会经常忘记，而我经常督促，这个学*计划，女儿一直坚持到现在，并已基本形成女儿每天放学回家首先必做之事，形成了*惯。

　　这个学*计划是：

　　1、每天完成学校老师布置的家庭作业；练*1——2页钢笔字；听读英语20分钟；写日记一篇。

　　2、周六下午：练*毛笔字2——3张；练*素描一幅。

　　每周根据完成情况，给予奖励或惩罚，完成好奖励一本书，完成不好则扣零花钱5元。

　　正是因为逐步养成的学**惯，五一带女儿游景点，女儿带着纸和笔，将沿途景点一一记录，为她完成长假日记提供良好素材。

　　在学校老师、我们家长及女儿的共同努力下，女儿养成了许多良好的*惯，这些良好*惯将会伴她一生，让她受益匪浅。但女儿还有很多不好的*惯，需女儿去改变，家长去帮助，老师去指导。*惯成自然，改变不良*惯，养成良好*惯不是一朝一夕的事，我只想让女儿知道并记住：

　　每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功的象征；养成良好的*惯，才能完善美好的人生。

　　要对症下药，就必须了解症状如何，才能提出切实可行的应对方案，那么面对现代家庭，我们首先要了解现代家庭的特点。毋庸置疑，“独生子女”对于现代家庭已经不是什么新鲜的词汇，它成为一个教育问题的集结点；随着时代的发展和科技的进步，现代化科技产品是每个家庭的必备，而与学生有密切相关的就是越来越普遍的电脑极其网络世界。电脑网络对学生，尤其是中小学生的影响力不容小视，信息多元化也是对老师的教学权威形成了一定的挑战。具体来说，现代家庭有以下几个突出的特点：

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家庭教育的名言

　　1、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　2、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

　　3、口里呼喊和*，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

　　4、因为要想写得精彩，就必须活得精彩、做得精彩。

　　5、不好等到该教育孩子的时候，才匆匆去喂养灌输，应在*常生活中潜移默化的去影响感染教育孩子。

　　6、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活!

　　7、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

　　8、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　9、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

　　10、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

　　11、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　12、心相宜，抹*年龄鸿沟;手相牵，绽放两代真情。

　　13、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

　　14、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不**，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

　　15、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

　　16、时间如同生命，错过了不会再有。学*也一样，错过了也不会再有。

　　17、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　18、我要和父母共同学*共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。

　　19、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学*生涯的伙伴。

　　20、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

　　21、牵手游戏亲爱为本，交流沟通明白是宝。

　　22、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

　　23、教育孩子，重要的是走进他们的心灵世界，倾听他们的心声，与他们共同成长。

　　24、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首*教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

　　25、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　26、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　27、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

　　28、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

　　29、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　30、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　31、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

　　32、用显微镜看一滴水，它是一个大世界;用发展眼光看一个孩子，他将是一个天才!

　　33、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向*等沟通转变。

　　34、良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

　　35、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

　　36、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

　　37、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

　　38、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。

　　39、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　40、自己好好学*，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。

　　41、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　42、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

　　43、你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。

　　44、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

　　45、将整个爱心献给孩子，将完美德行传给孩子。

　　46、父母是孩子的启蒙老师，孩子是父母的终身教材。

　　47、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　48、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响。

　　49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　50、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

　　51、天赋如同自然花木，要用来修剪。

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家庭教育的重要性论文

家庭教育的重要性论文

　　家庭教育具有终身性，对于孩子的成长，家庭教育具有不可替代的独特作用。今天我们就一起来看看家庭教育的重要性论文吧！

　　浅谈家庭教育对孩子身心健康的影响

　　摘要：在人的培养过程中，教育是关键。人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。家庭教育为教育之源，在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，亦是教育的基础，对孩子的身心健康有着重要的影响。本文从家长对孩子的教育态度、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

　　关键词：家庭教育身心健康影响

　　教育不仅影响个人的发展，家庭的和谐，甚至关乎国家及民族的命运。在大力提倡优化国民教育体系的时候，我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来，在培养孩子的过程中，我们更加强调了学校教育，而忽视了家庭教育。随着人们对家庭教育关注度的提高，我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展，能够使孩子更好地接受学校教育。在我们生活中，一个人的成长，首先受到的影响就是来自家庭、来自父母，家庭是孩子的第一学校，而父母则扮演了孩子第一老师的角色。家庭对孩子身心健康成长的重要性是不言而喻的。

　　一、家长对孩子的教育方法

　　父母与孩子朝夕相处，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，欣赏别人的优点，敢于承认错误并勇于担当，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。

　　家长在教育孩子的时候，不要对孩子百依百顺，也不要对孩子不分青红皂白地肯定或否定。在批评孩子之前，先表扬他好的一面，这样才能有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。做家长的应当教育孩子学会欣赏别人，这样孩子才会正确看待自己，才能与别人合作。适时实施施挫折教育，同时注意孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，只有不断学*、不断超越自我才能收获一生的幸福和成功，家长要有意培养孩子超越自我，勇于竞争的意识。

　　二、家庭的结构

　　家庭结构是指家庭人员的构成及其排列顺序。随着社会的发展，目前我国家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。如果正常的家庭结构被打破，则会给孩子心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给孩子造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。所以，要使孩子的心理健康地发展，首先应该给他们创造一个完整和睦的家庭。

　　三、家庭的氛围

　　孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的`氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展，也能让孩子体会到亲情的可贵，并在其熏陶引导下帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。所以在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信。而不良的家庭氛围，会给孩子造成极坏的影响，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。

　　在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位*等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。

　　家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水*的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，树立正确的家庭教育观，努力营造良好的家庭教育氛围，以有利于孩子的身心健康得以保证。

　　参考文献：

　　[1]张进峰,《家庭教育重要性的哲学新论》，《教育理论与实践》,2005年第1期.

　　[2]赵丹娣,《儿童问题行为与家庭环境及教育观念的相关研究》，《*健康心理学杂志》，2008年第4期.

　　[3]宋芳、苏林雁,《儿童气质与行为、家庭教育的关系》,《*儿童保健杂志》，2005年第2期.

　　[4]张学强,《家族与家庭教育：宋明理学的观点及其实践》,《宁夏大学学报（人文社会科学版）》,2009年第6期.

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家庭教育的名言

1.对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

2.一个行为反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。

3.良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

4.只有父母与教师养成了良好的教育*惯，您的孩子或学生才能形成良好的*惯。

5.孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。

6.家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

7.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

8.父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

9.爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

10.对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

11.幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

12.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

13.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。

14.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。

15.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

16.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

17.激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

18.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

19.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

20.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。

21.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

22.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

23.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

24.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

25.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

26.穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

27.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

28.谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

29.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

30.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

31.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学*教。

32.学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。

33.*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

34.父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

35.父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

36.打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

37.父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

38.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

39.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

40.不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

41.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

42.学校教育总是重视学生的知识学*，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

43.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

44.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学*好的标准是“自学自得”。

45.有效的学*是边缘学*，无效的学*是焦点学*。孩子的学*出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学*，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

46.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

47.人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语

48.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

49.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

50.成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

51.让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

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家庭教育名言，关于家庭教育的格言警句

1、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学*教。

3、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。

4、一个行为反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。

5、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

6、要相信每个孩子都能成才。

7、要认为自己的孩子是好孩子。

8、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。

9、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

10、良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

11、只有父母与教师养成了良好的教育*惯，您的孩子或学生才能形成良好的*惯。

12、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。

13、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

14、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

15、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

16、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

17、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

18、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

19、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

20、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

21、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

22、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

23、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

24、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

25、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

26、良好的个性胜于卓越的才智。

27、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

28、天赋如同自然花木，要用来修剪。

29、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

30、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

31、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

32、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。

33、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。

34、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

35、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

36、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

37、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

38、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

39、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

40、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

41、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

42、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

43、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。

44、家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。

45、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

46、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

47、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。

48、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

49、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

50、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

51、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

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