写学*态度的古诗

有关于学*态度的诗句

有关于学*态度的诗句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的.呢？以下是小编为大家收集的有关于学*态度的诗句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

　　2、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　5、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　6、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　7、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》

　　8、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　9、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

　　10、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

　　12、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

　　13、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》

　　14、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　16、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　17、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》

　　18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　19、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　20、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　21、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

　　22、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》

　　23、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　24、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　25、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　26、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　27、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》

　　28、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　29、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

　　30、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　31、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　32、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　33、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　34、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　35、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

　　36、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　37、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　38、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　39、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　40、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　41、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　42、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

　　43、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》

　　44、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》

　　45、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

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学*态度的格言

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫，好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对*有益。

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

博观而约取，厚积而薄竣。

不入虎穴，焉得虎子。

金钱是好仆人、坏主人

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

不塞不流，不止不行。

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

如能善于利用，生命乃悠长。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

珍惜生命就要珍惜今天。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

不患人之不己知，患不知人也。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 ——张载（北宋哲学家）引自

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

金钱能做很多事，但它不能做一切事，我们应该知道它的领域，并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学*上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和善于钻。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

俭节则昌，淫佚则亡。

内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。  

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

读万卷书，行万里路。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 ——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

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关于学*态度的名言

关于学*态度的名言

1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2、言必信，行必果。

3、欲加之罪，何患无辞。

4、与朋友交，言而有信。

5、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

6、塞翁失马，焉知非福。

7、桃李不言，下自成蹊。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

11、敏而好学，不耻下问。

12、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

13、前事不忘，后事之师。

14、辅车相依，唇亡齿寒。

15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

16、临渊羡鱼，不如退而结网。

17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

18、知己知彼，百战不殆。

19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

20、千里之行，始于足下。

21、亡羊补牢，犹未迟也。

22、有则改之，无则加勉。

23、人无远虑，必有*忧。

24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

25、学而不厌，诲人不倦。

26、吾生也有涯，而知也无涯。

27、项庄舞剑，意在沛公。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、凡事预则立，不预则废。

30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

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学*态度自我评价

学*态度自我评价

　　在*时的学*、工作或生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。如何写自我评价才合适呢？下面是小编为大家整理的学*态度自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　我叫XX，XX学院**班学生。在过去的一年时间里作为班长，我努力做好团组织给我的工作，并积极配合系里各项工作的开展，丰富了同学们的课外生活，也为同学们提供了展示自己才华的空间和*台。很荣幸能被评为优秀团干部，个人主要事迹如下：

　　一、学*方面：

　　学*态度严肃认真，不逃课，不迟到早退，认真做好课前预*和课后笔记整理工作，学*目的明确，态度端正，勤奋刻苦，对于学*课程充满了浓厚的兴趣，并且善于总结学*经验，不断改进学*方法、理论联系实际，通过不懈努力，取得了优异成绩，并获取本年度学院二等奖学金。

　　二、工作和生活方面：

　　作为班长，知道以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干，具有热心和责任心，配合老师做好班上同学的工作，对于学校分配的各项活动，积极主动的为同学做好宣传工作。一年的工作使我提高了工作质量和办事效率，并不断的完善了自己。生活简朴，不追求时尚，并以实际行动感染身边的同学。

　　三、思想方面：

　　思想上，有着较高的觉悟。政治素质过硬、作风正派，有着坚定的*信念，坚信党的领导，坚持四项基本原则，坚持用党的指导思想武装自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党、热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，*时处处以高标准严格要求自己，锐意进取，积极入党，有强烈的向党组织靠拢的意愿。

　　在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学*理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学四年我的表现作一个总结和自我鉴定：

　　在学*方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级；同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学*吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学*，我的学*成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学*态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学*生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学*从此终止，在今后的工作中我将更加重视学*，将学*到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学*与实践融为一体。

　　在工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学*氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“福州大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“福州大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等，在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

　　在思想方面，通过大学四年系统全面地学*了党的指导思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学*生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学*党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与*保持一致，积极向党组织靠拢，经过在福州大学党校第100期的学*培训班的学*后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并于2007年5月31日光荣地成为*预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学*和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

　　在身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生*惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

　　当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

　　一是学*成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学*的环境变宽松了，学*更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学*的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

　　二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学*，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

　　三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学*生活中，没有注意学*其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

　　在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学*方法，提高理论水*，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！

　　珍贵的两年大学已接*尾声，感觉非常有必要总结一下大学两年的得失，从中继承作的好的方面改进不足的方面，使自己回顾走过的'路，也更是为了看清将来的路。

　　学*成绩不是非常好，但我却在学*的过程中收获了很多。首先是我端正了学*态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下**出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学*。看到周围的同学拼命的学*，我也打消了初衷，开始大学的学*旅程。

　　其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多的知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练*巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学*方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会‘方法’，做事情的方法。

　　古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会‘渔’，但说起来容易做起来难，，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学*时，以‘独立思考’作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学*的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学*知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师的谆谆教导，使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学*关系，互帮互助，克服难关。

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什么是正确的学*态度

　　学*态度是指学*者对学*较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。下面是小编给大家带来的什么是正确的学*态度，希望能帮到大家。

　　1、学*是一种享受

　　学*用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学*看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学*，就会感到学*是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充实自我。正像吕卓然同学所说，我觉得学*首先是一件很欢乐的事情。

　　2、我要学

　　我们常常说兴趣是最好的教师，对学*有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自我内在的智力因素和非智力因素，动员自我的潜能，就会在学*过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，教师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学*的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学*上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为仅有在学*中找到乐趣，你就会主动地学，仅有主动地学时理解到东西才是最多的。这样不是把学*成绩当做目标，而是把学到的东西当做自我的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较*淡。

　　也正像兰同学所说的，有了兴趣学*才会有动力，并且学*起来容易理解，知识容易记得住。如果没有兴趣，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学*主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自我喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。

　　3、大自学观

　　把学*看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自我的学*本事。学生是否具有学*本事和学*本事水*的高低，不仅仅决定他学*的理解速度、学*的质量、学*的成绩，并且决定他以后进入社会之后会学*，会自我掌握知识，会自我根据工作的需要、发展的需要去主动地学*知识。他的自学本事就是自我的教师，换句话说进入社会之后学*是终身的事情。我们处于学*型社会，首先从素质角度看就是要培养自学本事。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学*本事。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学*，凭的是自我的自学本事。人大附中的这些同学自学本事都十分高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。所以他们学*起来很简便，他们自我已经初步掌握了书本的知识，在教师的指点下在课堂上再重点地检验自我知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。

　　孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，可是这样做必须提前学才会有动力。

　　在中小学阶段努力培养学生自学本事，培养学生预*功课的*惯，不仅仅能够提高学生的自学本事，还会减轻学生的课业负担，把学*变成要我学成为我要学。自学本事也不是天生就有的，是在自学过程中、在预*课程过程中不断得到发展和提高的。自学本事的培养不仅仅限制在课本上，并且学课外知识也是培养自学本事的一个重要途径。这些孩子们都兴趣广泛，不单单学*课本知识，对课外东西的学*也是很有兴趣的。他们很多人读过《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《资治通鉴》，不仅仅读国内的名著并且读国外的名著。他们在学*的过程中不断地培养自我的自学本事。这些孩子由于学*兴趣广泛，都有极高的自学本事，所以他们学*的东西多，他们都是一种大学**惯。所谓大学**惯就不仅仅把学*定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学*好课内知识之外，还学*课外的知识，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的知识。这样他们知识就很渊博，本事不断得到发展，素质不断得到提高。他们不仅仅在竞赛中取胜，并且在学校的考试中也都是名列前茅，高考中也考得十分出色。那些不愿意学*的人，把学*看成一种负担、一种累赘，缺乏自学本事的人，他们感觉学*枯燥、感觉没味，学得慢、知识掌握得

　　不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。

　　当然学*需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学*态度，没有对学*的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很简便成绩又好，而那些死读书的人学*很累，学*成绩又不好。这就是学*的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自我智力潜力，提高自我的自学本事，提高了自我的素质。而素质制约了学*成绩、制约了学*广度、深度，制约了学*的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不必须就考得好。他工夫没少下，可是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不必须考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一向向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学*方法、学*经验。最好的学*方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学*兴趣。培养学*本事，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。

　　4、富有好奇心，追求知识

　　把学*看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自我就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自我学*兴趣挺大的，并且觉得自我好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学*是我喜欢的事情。王菁同学对学*态度的回答是有兴趣爱好，能够学到很多知识，满足好奇心。

　　好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得此刻中小学教育和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新本事的教育和宣传无疑是正确的，可是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新本事相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自我的创新意识和创新本事，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔十分重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应当培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。

　　5、学*态度制约学*成绩

　　把学*看成一种兴趣就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充实自我，为了掌握知识，为了提高自我的科学文化素质而学，而不会是单单为了学*而学*，为了考试而学*，为了分数而学*。有的同学就是为了分数而学*，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学*态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学*本身是一种吸取前人的经验和启发自我智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学*还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎样怎样样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我*时自我学*其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学*就是使自我能够变得充实，当然还是增强自我的实力。

　　一个人把学*看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自我和提高自我的文化素质，就会使自我的学*实力得到增强，从而有雄厚的学*实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水*是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学*上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，可是他们学得相比较较简便，并且无论竞赛还是考试成绩十分好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢就因为他们有着浓厚的学*兴趣，充分地提高了自我的学*本事和学*质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，并且越考越好。

　　6、学*态度制约学*效率

　　把学*看成是一种兴趣，有浓厚的学*兴趣去学*，学*效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而拼命地学，他们也是用功的，可是他们绝对不是最用功的。我采访了四百多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪明的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎样会考得好呢。可是他们也说了他们也不是班里最用功的，可是他们高考时考出好成绩就是学*效率高的体现。刻苦学*、努力学*和学*成绩是有关系的，当然话也不能绝对说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。如果学*十分刻苦，可是方法不对头，或者说学*态度出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学*有兴趣，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，可是看看他们高考的成绩分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可明白他们竞赛的实力也很强。他们的知识是相当广而深的，这就是他们成功的秘诀之一。正如展望同学所说的，我肯定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每一天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自*，上完了以后再学一会儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得十分好。如果说他

　　们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。

　　张博扬同学说我此刻的六百度眼镜对外宣传说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学*上最重要的还是掌握知识的本事，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是本事，靠的是正确的学*态度、良好的学*方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学*态度，掌握适合自我的良好学*方法，提高自我的自学本事，提高自我的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学*、研究型社会、学*型社会的一笔最重要的财富，并且也是考试成功的素质保证。不仅仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。

　　7、学*态度对学*的重要性

　　米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅仅适用于足球，同样适用于学*。

　　学*态度包括有以下几个方面：主动、进取和奋斗。

　　拥有一个主动的态度十分重要，能够说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，进取地去做，这就是一种主动的态度。主动能够使你比别人多许多做事的时间，能够比别人多做许多需要做的事情。你得到的练*就会很多，也更容易受到教师的关注。

　　进取能够让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。

　　奋斗也就是我们*常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学*中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学*，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。

　　态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。

　　态度和兴趣同等重要。

　　正确的学*态度有以下几种主要表现：

　　一是充分认识学*的意义与价值;

　　二是对学*充满热情;

　　三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学*态度在学*过程中不仅仅能充分调动和发挥他们的智力因素，并且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学**惯和适合自我的学*方法。这些无疑会促进他们学*成绩的提高。

　　良好的学*态度，如同发现美的眼睛，总能使学*者，从学*对象哪里找到值得注意的东西。在学*过程中，学*者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学*者谨慎的一种表现，可是，这种挑剔要适度，否则，学*就变成了挑刺儿，有这种学*态度的学*者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。

　　关于学*态度的重要性：

　　学*态度的重要性，夸张一些说，怎样重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学*者，主要是失败于态度，甚至能够说，全是失败于态度。因为，学*者的成功，与学*者的提高紧密联系，而学*者的提高，是个人意义的，是纵向意义的，与其学*态度有关。只要学*者的今日胜过其昨日，我们就能够说，学*者提高了;如果胜过了很多，我们就能够说，学*者提高很大。这种提高，是学*者努力的结果，是学*者纵向比较的结论。

　　成功，是个变得十分功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看仅有上帝最终一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自我身上，自找苦吃，这不是阿Q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自我需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。

　　良好的学*态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学*态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学*态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学*态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学*使我们谦虚、自信，而良好的学*态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

　　对于初学者来说，养成一个良好的学*态度，很是关键。

　　良好的学*态度，包括以下几点：

　　一、主动维持学*的`兴趣，

　　二、合理安排学*的时间，

　　三、诚挚尊重学*的对象，

　　四、信任自我的学*本事，

　　五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学*态度是能够构成的。

　　态度与*惯有关。

　　人的许多态度，是随着*惯而来的，或者说是*惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人*惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学*态度，也定然与学**惯有关。有了良好的学**惯，很容易构成良好的学*态度，而许多有良好学*态度的人，并不见得有良好的学**惯。可是，没有良好的学**惯，良好的学*态度是不会长久的。

　　从而，良好的学*态度的养成，应当从养成良好的学**惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学*态度，都应当有一个良好的学**惯。因为仅有这样，我们才能在学*中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。

　　一个学生具有进取主动的学*态度，就是说他对学*的意义有明确的认识，懂得学*的重要性，在学*中能够不断体验到取得提高的愉悦心境，在学*上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学*任务或目标。

　　而一个具有消极被动学*的态度的学生却认识不到学*的意义，在学*过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学*会给他带来什么进取的情感体验也就无从说起了。

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关于学*态度的格言

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能经由过程。

我们要振作精神，下苦功学*，下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

金钱是好仆人、坏主人

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

懒人老是找不到给他干的活。

学*和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 ——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

不患人之不己知，患不知人也。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

读万卷书，行万里路。

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

勤奋是好运之母。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

人不知而不愠，不亦君子乎。

大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财；亲手赚钱的人才有一文想两文。

学*要求人们最大的紧张和最大的热情。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心，人们必须相信，垒山不止就是幸福。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

所谓天才，就是努力的力量。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

游手好闲的人最没有空闲。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

博学之（广博的去学*），审问之（详细地去设问），慎思之（仔细地去思考），明辨之(清楚地去分析）笃行之

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能**，勤勉会补足缺陷。

生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

人生包含着一天，一天象征着一生。

书犹药也，善读之可以医愚

如能善于利用，生命乃悠长。

不入虎穴，焉得虎子。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

学而不思则罔（光读书，不思考，就会上当受骗）；思而不学则贻（只空想，不读书，就会疑惑不解，找不到答案）。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

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浅谈高中生对待数学学*的态度论文

浅谈高中生对待数学学*的态度论文

　　在日常学*和工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你写论文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的浅谈高中生对待数学学*的态度论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘 要：高中生对待数学的态度往往存在缺陷，必须采用积极的态度去面对它。

　　关键词：高中生；学*态度；积极态度

　　进入高中学*的学生在数学学*中，往往经历一个先适应的过程，由于高中数学无论从难度上还是学*要求上都要比初中阶段的数学更高一层，加之经过初三大规模超强度的强化训练，学生从精神上对数学学*有所放松，而且从学*方法上讲，学生还停留在机械的模仿和以听教师的讲为主，教师布置什么任务学生就完成什么任务，这与高中数学学*中要求学生自主学*，自己领悟学*方法，在教师的帮助下自己去完成学*任务，并实现自己能力的培养与提高有很大的距离。再者，由于学生身体的发育经历高峰期，这一阶段学生情绪极易出现波动，在学生想象力提高的同时，他们的思维也处在一个十字路口，即由非理性到理性的转变阶段。因而，面对不同的理解方式，对于高中数学的学*也就出现不同的态度，也就直接影响到数学学*的效果和质量。

　　一、高中学生对待数学学*的态度和可能导致的不良后果

　　受多方面因素的影响，高一学生在学*数学的时候出现下列一些认识：

　　1.数学难学，但是为了高考，还得拼命去学*

　　这种态度其实是受到利益驱动的结果，为了自己的前途，不得不这样去做，因此有这样态度的学生虽说学*数学是比较努力的，但却是被动的，因为他把学*数学仅仅当成获取人生阶段性价值目标的一种工具和必须要经历的过程，也就从学*数学中得不到真正的学*乐趣，从而影响个人数学素养的提高。

　　2.数学太难，可望而不可即，能学多少算多少

　　这是典型畏难思想的表现，由于受到外界对学*数学过于偏激的看法，使得学生一看到数学就先入为主的认为数学难学，并且离自己的成功太遥远，因此发出这样的感叹，对数学学*丧失了应有的信心，从一开始就失去了进取得原动力，代之以随遇而安的自我安慰，能学多少算多少，完全是一种应付的心理，这就谈不到数学学*的质量问题。

　　3.数学学*是理科学生的事，学*文科就没有必要去认真对待

　　数学是理科，文科学生为什么要学呢，似乎没有必要。这种错误认识与我们对学科的认识有一定的联系，我们周围的许多人，包括我们的许多教师，都认为数学属于理科，这样导致学*文科的学生对数学学*产生轻视心理，造成认识上的偏差，其实数学做为自然科学的基础，它是我们要掌握的一种基础知识，并非有文理科之分，只是要求不一样罢了。有了这种认识，使得文科学生在学*数学的时候把它当成包袱，从而影响了高考成绩的提高。

　　4.数学是少数尖子生的专利，大部分学生也就学学而已，是学不好的，所以没必要去付出更多时间

　　这样认识的人是很多的，除了学生，恐怕还有我们教师，他们认为数学就是有数学天赋的人学*的，其他人就学不好，这虽然与我国以前进行的英才教育有关，但经历这么长时间的教育改革，人们的认识角度应该转变过来了，可事实并非如此，随着高考压力的增大，就业空间的相对缩小，抱有这种认识的人恐怕有增无减。诚然我们承认，数学尖子生学*数学有他过人的方法和经历，但是别人为什么不去借鉴，从而提高自己呢，我们把自己定位在所谓的尖子生之外，并在这样的水*范围内去做自己的大学梦，不为学*数学付出更多的努力和心血，不去思考和解决问题，我们能学好数学吗，只能是“学*而已”，效果就可想而知了。

　　5.数学无非就是计算和推理，对日常生活没有多大帮助，我们不需要花费大量的时间去学*

　　诚然，学*数学就是要进行计算和推理，但学*数学并不仅仅在于此，还有一个很重要的方面，那就是，培养和提高人的素质。数学对人的影响是潜移默化的，外显的东西并不是很突出，不像语言学*，数学的思维方式对人的思维也是一种提高，数学的逻辑思维对培养人的思考问题的能力都是一种促进，另外从数学问题的解决中，我们能直接感觉到成功的喜悦，这对人的情操的陶冶也是有着很好帮助的，因而，我们不应该放弃对数学的学*，也不应该把数学的学*定位在仅仅会计算和推理上。

　　二、矫正偏差认识的途径

　　面对高中生学*中对数学存在地的各种不正确认识，我们应该采用积极的态度去面对它，并努力去矫正。

　　1.化解畏难情绪，培养学*兴趣

　　对于学生学*数学中存在的普遍畏难情绪，作为教师，要积极引导学生重新认识数学，弄清学*数学的意义和价值，帮助学生分析学*中存在的问题，化解学生由于学*数学困难而带来的畏难情绪，培养学生学*数学的兴趣，端正学生学*数学的态度。当然，兴趣的培养不是一朝一夕的事情，我们要遵循循序渐进的原则，从一点一滴抓起，注意观察学生在学*数学中的情绪变化与状态的改变，利用我们学*数学的.经历来影响学生，告诉学生学*数学并不困难，要对自己有信心，并不断地激励学生，提高学生的学*积极性。

　　2.提高认识，改变学*态度

　　学*数学并没有文理之分，要矫正这种认识上的偏见，首先应该从教师自身做起，我们应该提高认识，把数学的学*与生活的态度联系起来，改变学生的学*态度，加强学生学*中的方法知道，帮助学生提高对数学学*的认识，从更深一层次去认识数学，知道数学也是从现实生活中来的，也必将服务于现实生活，因此我们不能轻视对它的学*，同时，告诉学生，我们所学的任何一门知识都是有用的，从另一个侧面教育学生甩掉学*的思想包袱，改变对数学高深莫测的认识，改变学*的态度，并想方设法去提高自己的学*水*。

　　3.注重过程教育，培养效率意识

　　数学教学要不断地去揭示数学知识的形成过程，只有让学生搞清知识生成的来龙去脉，学生才会学得有兴趣，才会学得轻松，学得透彻，因此我们在注重结果的同时更应该去注重数学知识教学与学*的过程，在这个过程中，让学生去领略成功的喜悦，从而提高学生学*的效果和质量。当然，在这个过程中，学*效率是重要的，它不但牵涉到我们学*数学的效率，也关系到我们以后办事的效率，对一个人素质的提高至关重要，而数学的功能也就在于此。所以，我们在教育学生学*数学的过程中，要根据实际情况，不断地调整思路，在学生学*效率的提高上下功夫，从人才培养的高度去认识数学教育。

　　4.注重学生自觉*惯的培养，提高学*创新能力

　　人受教育的最终目的就是去不断地解决所面临的问题，有些问题并不是已有的，如果我们不琢磨自己去解决，那在这个社会上生存是很危险的，而学生时代，特别是高中时代，一个人能力的形成也正处于上升时期，这时候正是形象思维与逻辑思维的同步发展与形成稳定时期。为了提高学*效率，必须提高学生自己的学*素质，这样，学生的自学*惯的培养是至关重要的，如果引导得当，我们的教育就会事半功倍，效果自然良好。学生自觉学*能力的提高，也会影响学生的自主创新能力的提高。培养学生的创新能力，并不是让学生去创造什么，对学生学*当中出现的新的看法、认识，解数学问题中出现的新的解法，学*当中总结出来的有效的学*方法，我们都可以视为学*的创新成果，在不断地的鼓励与培养当中，学生的学*效率自然也就会有所提高。

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学*《矛盾论》心得体会——用正确的态度对待矛盾

学*《矛盾论》心得体会——用正确的态度对待矛盾

　　我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的学*《矛盾论》心得体会——用正确的态度对待矛盾，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　处处有矛盾，时时有矛盾，矛盾无处不在，矛盾无时不有。通过学**同志的《矛盾论》，深深的为其深刻的论述所折服。*同志用通俗易懂的语言，列举具体而生动的例子全面阐述了马克思主义的唯物辩证法的思想，我深受教育，深受启发，我们要用正确的态度对待矛盾。

　　矛盾就是对立统一，对立统一是矛盾的两个基本属性。

　　学**同志的《矛盾论》，不得不先了解其写作背景。1937年7月，*同志写了《实践论》，8月又写了《矛盾论》这篇光辉著作，《矛盾论》和《实践论》一样，是*同志对*革命的哲学总结。*同志写《矛盾论》并不是一时心血来潮，而是要从哲学上对两次国内革命战争的经验教训进行总结，有马克思主义的世界观、方法论武装广大干部，以迎接抗日战争新阶段的到来。写作的目的，是批判和克服党内存在的严重的经验主义和教条主义，为**人正确地领导*革命提供科学的世界观和方法论。了解了这个背景，对我们进一步学*《矛盾论》提供了指导。

　　学*《矛盾论》我们要注意以下几个方面：

　　一、什么是矛盾？

　　矛盾就是对立统一，对立统一是矛盾的两个基本属性。对立统一规律，即矛盾规律，与质量互变规律和否定之否定规律构成了唯物辩证法的三大规律。三大规律完整准确地表述了事物联系和发展动力、状态和趋势。其中，对立统一规律又是辩证法的核心，矛盾的法则是唯物辩证法的最根本的法则。为什么这么说？因为：

　　①矛盾的规律，对立统一规律揭示了事物联系的内容和发展的源泉；

　　②对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的一把“钥匙”。

　　二、矛盾的特征

　　通过学*《矛盾论》，让我们知道矛盾的以下几个特征：

　　1.矛盾是一切事物发展的动力、源泉，是新事物产生和旧事物灭亡的内在根源。矛盾的对立统一，双方既斗争又同一，构成了矛盾运动，推动了事物的发展。

　　2.矛盾具有普通性。矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展中存在着自始至终的矛盾运动。也就是说，世界上工切事物都包含着矛盾，矛盾无处不在，矛盾无时不有。无论是实践领域，还是微观领域，无论是自然界，还是人类社会，无论是简单的运动形式，还是复杂的运动形式，都是由矛盾构成的。在事物的发展过程中，旧的矛盾解决了，又开始新的矛盾运动。没有矛盾的事物是不存在的。矛盾的这种普遍性是不以人的意志为转移的，因而又是客观的。

　　3.矛盾具有特殊性。世界上找不到两片相同的树叶。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾，以及矛盾的每一个侧面都各有其特点。一方面，每个不同的事物各有其自身特殊的矛盾。正是因为这种特殊，构成了事物区别于他事物的特殊的本质。世界上各种事物之所以千差万别，就在于矛盾的特殊性。另一方面，在事物发展的不同过程和同一过程的不同阶段，都有各自的矛盾特性。

　　4.矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。主要矛盾在复杂的矛盾中起主导作用，它的存在和发展规定，影响着其他矛盾的存在和发展，对事物的发展起着决定性作用。次要矛盾在复杂矛盾中处于从属地位。主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互作用，可以相互转化。

　　5.矛盾双方分为矛盾的主要方面和次要方面。矛盾的主要方面在矛盾双方中起主导作用，居支配地位；矛盾的次要方面在矛盾双方中居于被支配地位。事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。两者可以相互转化，事物的性质也随之发生变化。

　　三、正确对待矛盾

　　基于 以上五点认识，需要我们要用正确的态度对待矛盾：

　　1.矛盾是个好东西，是矛盾推动了人类社会发展，它是一切事物发展的动力和源泉。面对矛盾我们要甘之如饴，使自己在处理解决矛盾中成熟起来。

　　2 .坦然面对矛盾，勇于应对矛盾。矛盾普遍存在的原理要求我们任何时候对任何事物都要实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，不害怕矛盾，不能遇到矛盾绕着走。我们要以*人的乐观主义精神去发现矛盾、面对矛盾、分析矛盾、解决矛盾。

　　3.要具体问题具体分析。矛盾特殊性原理要求我们在认识事物和解决问题时，必需坚持实事求是，坚持具体问题具体分析，它是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂，是我们正确的解决矛盾的关键和前提。

　　4.要抓住事物的主要矛盾，打蛇打七寸，抓住主要矛盾，才能提纲挈领的解决矛盾。

　　5.要分析事物矛盾的主要方面，唯有如此才能看清事物的本质。要运用矛盾的分析方法两点论和重点论相结合的方法分析事物。

　　党的*报告指出：我国社会主要矛盾由过去的人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为：人民日益增长的美好生活需要和不*衡不充分发展之间的矛盾。所以，新时代，新征程，我们*人要抓住新矛盾，迎接新挑战。社会在前进，人类在发展，而发展的动力正是矛盾，正确把握这一点，用矛盾分析方法去对待发展，这对一个地区及至于一个民族的前途都将具有重要作用。

　　《矛盾论》写于1937年8月，写于民族危亡之际。《矛盾论》用科学的世界观和方法论教育了党教育了干部，消除了教条主义、经验主义的影响，指导了*革命取得胜利。

　　学*矛盾论是个永恒的课题，*同志的《矛盾论》思想永放光芒，必将指引着我们一代一代*人不断前进。时到今日，我们国内各所高校折马克思主义原理的基本理论和观点都是来自于*同志的《矛盾论》，我们要坚持学*和领悟矛盾论，可以说是常学常新，每一天学*都会有更深的感悟，深入进去很有意思。

　　糜不有初，鲜克有终。我们的'事业是一代一代接续奋斗出来的，当我们遇到困难的时候，可以静下心来读一读《矛盾论》或许你会从中找到答案。

　　事物的矛盾法则，即对立统一法则。是唯物辩证法的最基本法则。列宁常称这个法则为辩证法的本质和核心。我们研究这个问题时，常常涉及到许多哲学问题。这些问题是两种宇宙观，矛盾的普遍性和特殊性，主要矛盾和矛盾的主要方面，矛盾诸方面的统一性和斗争性，对抗在矛盾中的地位，矛盾的主观能动性。*曾在1937年发表了矛盾论，但对于初学者来说理解起来比较困难，故在这里将其概括，以便让大家更好地理解矛盾。

　　当然，我们首先要解决一下什么是矛盾，在现实生活中我们对矛盾并不陌生。但这并非哲学上所说的矛盾。矛盾是两种事物之间即相互联系，相互依存又相互对立，相互排斥的对应关系。比如数学中的正数与负数，物理中的作用力和反作用力。如果是正数就不会是负数，没有正数负数不复存在。

　　我们先拿正与负为例，之所以说相互依存，是因为没有正数，负数不复存在。之所以相互对立，是因为一个数只要是正数就不可能是负数。作用力与反作用力也是如此。其实，在我们身边有很多矛盾，只要认真寻找。我们研究矛盾是因为我们要追求真理和生存的智慧，使我们的思想深邃具有时代精神，使我们的国家和民族有先进的思想武器。

　　矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾具有普遍性与客观性，它是一切事物所固有的，不以人的主观意志为转移。然而，在我们的生活中却有许多人回避矛盾，否认矛盾，找不到认识矛盾和解决矛盾的科学方法。从老子“小国寡民”的构想，到陶渊明对“世外桃源”的向往，都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。其实，这样的世界是根本不存在的。古往今来，人们所处的世界都是充满矛盾的世界。没有矛盾就没有世界。因而我们应该承认矛盾的客观存在性，不能回避矛盾，否认矛盾。

　　矛盾论在我们日常生活中可以说是时时可以见到，处处可以用到，无时不有，无处不在。像具体问题具体分析、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系原理等，对于我们的生活都有很大的帮助与启发。

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端正学*态度主题**下讲话稿

端正学*态度主题**下讲话稿（通用14篇）

　　在充满活力，日益开放的今天，我们使用上讲话稿的情况与日俱增，讲话稿是指把在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编为大家整理的端正学*态度主题**下讲话稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的老师们亲爱的学生们：

　　大家早上好！我今天**下讲话的题目是：明确学*目的，端正学*态度。

　　一个学期又过去一个多月了。有的同学在彷徨，无所事事，他们不知道来学校的目的是什么，也不知道自己将来要干什么，也有一部分同学想学*，可是就是学不好，于是没有信心，学*三分钟热情。

　　要学会学*，首先要转变学*观念：变“被动学*”为“主动学*”。

　　有不少同学学*是被动的，这样不好。对学*的态度如何，直接决定着学*的效果。作为正处在学*黄金季节的学生来说，首先我们要清楚自己是一名学生。作为一名学生，学*是我们的天职。不认真学*就是失职。下面我从三个方面来简单谈谈这个问题。

　　一、我们为谁学*。

　　首先要明确学*的目的。我们的学*到底是为了什么？为了谁？从大的方面来讲，我们的学*是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好学*的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献；从狭隘的方面讲，我们学*也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。

　　明确了学*目的，我们才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念。

　　二、勤奋学*。

　　我们耳熟能详的关于勤学的名句可以说数不胜数：天才出于勤奋；业精于勤荒于嬉；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；锲而不舍，金石可镂——但是光记住这些名言警句还远远不够，勤奋学*应该体现在我们生活和学*中的每一个环节，按时到校，充分预*，认真听讲，积极思考，踊跃发言，及时复*，独立作业，敢于质疑，善于合作，勇于创新；摸索并掌握科学的、适合于自己的学*方法，重视每一门学科，关注社会和时代的发展，并且坚持不懈，才能给自己的终身发展奠定坚实的基础，创造成功的机会。

　　三、养成良好的学**惯。

　　应该培养哪些良好的学**惯呢？下面介绍几种良好的学**惯，作为我们共同努力的方向。

　　1、一心向学的*惯：科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿*时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。

　　2、定时定量的学**惯：什么是定时定量的学**惯呢？就是要求我们必须严格执行学*计划。这一学**惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。只要你能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，就一定能无往而不胜。

　　3、认真思考的学**惯：认真思考的学**惯，有利于提高学*质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

　　同学们！“一分耕耘，一分收获”，我们今天所做出的努力是为了明天的幸福，所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有回报。“谁言寸草心，报得三春晖。”为了自己的将来，为了对得起供养我们的父母，让我们努力吧！我们有一万个理由相信，同学们是好样的，一定会认真学*，一定能向自己的父母和老师交上一份满意的答卷！

各位老师、同学：

　　大家早上好！

　　很荣幸能在**下进行演讲。今天我所演讲的主题是“端正学*态度，培养学*兴趣”。紧张激烈的期中考试已经告以段落，接下来就是我们大家所要面临的事实――总结成绩。大凡考试过后，都会有“几家欢乐几家愁”的现象。我们的成绩相对第一次月考，有的上升有的下降。之所以会造成这种现象的原因是那些成绩下滑的同学没有端正学*态度，没有培养学*兴趣。

　　要端正学*态度，首先要对各门学科要有一个正确的认识，国家为我们中学生开设的所有学科，目的都是在提高我们的思想道德品质，文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养我们的创新精神、实践能力、终身学*的能力和适应社会的能力，促进我们全面发展。我们的身份是学生，我们有责任、有义务去接受各科知识的学*，只有对各门学科有了一个充分、理性、科学的认识，才能使我们产生高度重视，这样对学*就有了一个良好端正的态度。现在知道了学*态度的重要性，但光有良好的学*态度是不够的，还需要培养对学*的兴趣。在生活中，当我们做一件自己感兴趣的事情时，往往会全神贯注，甚至事半功倍，而做一件自己讨厌的事情时，就会觉得困难重重，甚至难以应对。有人曾这样说：“兴趣是做成一件事的先决条件。”可见兴趣能够激发学*的动力，它在学*中有着重要的作用。在学*过程中难免会遇到各种难题，如果没有兴趣，便会觉得兴致索然，信心和毅力得不到热情的支持，便会使我们心灰意冷而一败涂地；相反如果有浓厚的兴趣，产生强烈的动力，那么攻克难题的毅力和信心便会得到热情的充分支持，再大的难题也会迎刃而解。但兴趣也不是与生俱来的，要靠我们后天主动地去发掘，主动地去培养。我们在学*过程中最头痛的学科就是数理化了，特别是繁琐的演算更觉得它枯燥乏味，容易让我们萌生知难而退的情绪，如果我们能克制这种不良情绪，鼓起知难而进的勇气，一旦难题经过努力而被攻克，即使花了大量时间，我们也会产生一种巨大的成就感，兴趣也会在其中油然而生，长期坚持下去会使学*的兴趣得到更完善的巩固，这样，我们学*的效率也会大大的提高，做任何事情的成功率也会有大的进步。

　　端正学*态度，可以使我们对各门功课有更高的认识，培养学*兴趣，可以使我们在学*过程中提高效率，激发动力。同学们，让我们在这次期中考试过后，及时总结，及时补缺，端正态度，提升兴趣。通过我们的努力，相信自己一定会在下一次月考中看到显著的进步，取得满意的成绩。

　　我的演讲结束，谢谢大家。

同学们、老师们：

　　大家早上好！

　　今天我演讲的主题是态度决定人生高度。

　　有人说：人生就像一杯茶，当你哀伤的时候去品它是苦涩的，而当你愉悦的时候品它却是香甜的。正所谓同一个人生，用不同的心态对待它，结果自然大相径庭。因此对工作、学*和生活要抱着一种积极的态度，生活的步履就会与时俱进，人生的高度就会与日俱增！

　　有位教授曾做过一个实验，12年前他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下，反复几次后，教授发现有的学生总该坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。因为有了一颗永远在最前排的积极态度，决定他们人生的高度。

　　刚刚经历月考的同学们，你是如何面对成绩的起伏？是怨天忧人、痛苦流泪、麻木放纵，还是起而拯之，愤而追之，有天将降大任与你的雄心，做好苦心志、劳筋骨的准备，去发现问题、专注课堂、整理反思错题，梳理知识解题模板，再从头，期中考试见英雄。所以这就是煎熬，要用小火慢炖熬出人生最浓的滋味。要用积极的心态，有勇气去扼住命运的喉咙，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无为中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你会让人生变得更加精彩，让生活少一分遗憾。

　　态度是格局的体现，是心志的写照。一个人，你的格局有多大，成就也就有多大，成功率也就有多大！著名诗人余光中在一次访谈节目中，主持人问他：“为什么你面对同为文学巨擘的李敖的攻击，却从不反击？”余光中回答：他一直骂我，我则保持沉默，这说明他的生活不能没有我，而我的生活可以没有他。余光中驰骋文坛逾半个世纪之久，声名远扬，他荣辱不惊的态度，既宽容了别人，又释放了自己。反观我们的同学，有人抱怨同桌不好、班级不好、老师不好、家长不好、学校不好，全世界都欠你的，心情一团糟，怎能搞好学*？所以我们要用积极的态度笑对学*和生活中的困难，不要去计较生活当中所遇到的繁琐之事，珍惜当下的高中学*，以大格局的眼光去看待万物就很容易分清轻重缓急，从而可以更高效完成任务，以更加开放包容的心态去为人处世。

　　同学们，你以什么样的态度学*，便会收获什么样的人生，态度决定人生高度。人生的最高境界，就是把生活当成一场修行，不论你是即将起航，或者陷入当下迷途！你都需要找准方向，然后多一点耐心，给自己的成长留出更多的空间，也给这个复杂多变的社会留一点沉淀真相的时间。要最大程度的默默投资自己，对未来笃定信仰，执着前行，时间不会辜负你最初的理想。如果你仍然对未来感到迷茫，对自己的控制力太差，说明你需要静下心来学*了！

　　时光飞逝，转眼又到我们月考的时间了，“端正学*态度，调整心态，迎接新年的第一次考试”。考试是检测我们一个月的学*成果，考试成绩是对这一阶段的学*情况的鉴定，所以我们要高度重视，切忌掉以轻心。但也不要有过重的心理负担，造成精神压力，这样会对考试产生负面影响。我们要做好充分的准备，增强自信心，打一个有备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。

　　那怎样才能发挥出最佳水*，考出优异的成绩呢？建议大家做到以下几点：

　　1、有效复*知识，查漏洞补不足。全面梳理本月所学的知识，结合*时作业、练*找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个计划，明确自己复*什么，复*的重点是什么。课上我们跟着老师认真复*，自*课我们认真的做作业，把每次的作业当做考试来对待，学*基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，及时弥补知识上的漏洞。

　　2、养成良好*惯，提高学*质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学*活动，敢于质疑，敢于提问。课下养成良好的复**惯，可以把不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师留的作业要独立思考、认真完成。特别是*时学*成绩不理想的同学，更要加强学*的自觉性，把更多的时间投入到学*中来，在这一周中要改掉懒懒散散的样子，只要你付出努力，一定会有所改变，复*得越扎实，越能大大提高学*质量。

　　3、善于用脑，保持心情舒畅。

　　4、保持*和心态，克服急躁心态。

　　考试的成功不仅是考试期间的成功，更是考前每天学*的成功。

　　梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，希望同学们好好复*，在考试中能取得优异的成绩，向家长、向老师交一份满意的答卷。

老师们，同学们：

　　大家早上好！今天我**下讲话的题目是《端正学*态度，迎接期中考试》时间过得很快，开学仿佛还是昨天，转眼间我们就要面临期中考试了。本周四、周五，我们将迎来本学期的期中考试。期中考试是对我们前一阶段学*的全面检测，我们可以通过考试，对自己的学*情况有一个理性的认识，从考试结果的反馈及时获得矫正信息，以便调整自己以后的学*；另外对于老师来说，可以更好的了解同学们掌握知识的总体情况，为以后改进教学方法、调整教学措施提供全面客观的依据。期中考试是一次重要的考试，这对任何一位同学都是相同的。对于初一年级的同学来说，这次考试，是初中阶段的第一次大型测试，将在很大程度上奠定每一位同学初中三年学*的基调。不仅如此，这一次测试，还可以检测同学们对于不同于小学的初中学*方法的适应程度，并对自己的学*方法作一些改善。

　　对于初二年级的同学来说，这次考试，是一种跨越。初二，是初中三年的学*中承上启下的一年。而从学*的知识上来说，又加深了一个层次。这次测试，从总的来看，又是在初中学*中踏下坚实的一步。

　　对于初三年级的同学来说，这次考试，是一种演*。作为三年中最为紧张的一年，初三的同学们已经没有时间懈怠。这次期中考试，将是初三同学的又一次中考的预演，初三同学所需要做的，就只有拼搏。可见考试的意义之大，因此我们一定要认真复*，以强烈的进取心迎接这次考试。

　　孔子说过“学而时*之，不亦说乎？”只有有效的复*，才能达到事半功倍的效果，而考前的总结性复*、系统性复*更是一种有效的“温故”。复*对每位同学来讲都是尤为重要。因此每位同学都要记住，老师指导的每一节复*课都是复*中的重中之重，因为这些课都是老师精心准备安排好的，复*课上看似都在重复*时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，一种归纳，更是一种提高。希望同学们把握好课堂，上课要注意力集中，跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。同时合理安排复*时间，制定复*计划，复*工作有秩序地进行是实现计划目标的重要保证。

　　*常学*好的同学要善于归纳、总结，应该利用复*之机巩固基本知识、基本技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学*水*再上新台阶。基础差的同学更应充分利用这次复*的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复*到位，消化到位，力争在复*中有较大的提高。

　　期中考试是阶段总结性检测，目的是总结过去、面向未来。帮助同学们发现前面学*的长处和不足，充满信心去投身今后的学*。因而考试不是为难大家，而是要让大家考出自信。因此，抓住课本、抓住基础、抓住重点、难点才是最重要的。

　　俗话说的好：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”愿同学们克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，努力拼搏，用期中考试的成绩来验证自己的学*能力。

　　最后，预祝同学们在考试中发挥出自已最好的水*。

尊敬的各位老师、全体同学：

　　今天**下我讲话的题目是《端正学*态度，取得优异成绩》。

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关于学*态度名言警句

关于学*态度名言警句

　　名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。那你知道关于学*态度名言警句都有哪些吗？下面是小编整理的学*态度名言警句，欢迎大家阅读。

　　读一书，增一智。

　　不吃饭则饥，不读书则愚。

　　发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　凡事预则立，不预则废。

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　辅车相依，唇亡齿寒。

　　君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　临渊羡鱼，不如退而结网。

　　敏而好学，不耻下问。

　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　千里之行，始于足下。

　　前事不忘，后事之师。

　　人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　人无远虑，必有*忧。

　　塞翁失马，焉知非福。

　　失之毫厘，谬以千里。

　　是可忍，孰不可忍。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　亡羊补牢，犹未迟也。

　　吾生也有涯，而知也无涯。

　　武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　项庄舞剑，意在沛公。

　　学而不思则罔，思而不学则殆。

　　学而不厌，诲人不倦。

　　言必信，行必果。

　　有则改之，无则加勉。

　　与朋友交，言而有信。

　　欲加之罪，何患无辞。

　　知己知彼，百战不殆。

　　智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　1． 学问如逆水行舟，不进则退。

　　2． 人之知识，若登梯然，进一级，则所见愈广。

　　3． 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。

　　4． 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。

　　5． 君子不隐其短，不知则问，不能则学。

　　6． 敏而好学，不耻下问。

　　7． 行动是通往知识的唯一道路。

　　8． 多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的`人运用学问。

　　9． 少年好学，将成大器。

　　10． 读书不思考，等于吃饭不消化。

　　11． 只有在知道自己懂得很少的时候，才说得上有了深知，疑惑随着知识而增长。

　　12． 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

　　13． 知识就是力量。

　　14． 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

　　15． 唯一真正的胜利，在于战胜无知。

　　16． 我们可以由读书而收集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。

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