写学*态度的古诗

有关于学*态度的诗句

有关于学*态度的诗句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的.呢？以下是小编为大家收集的有关于学*态度的诗句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

　　2、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　5、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　6、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　7、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》

　　8、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　9、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

　　10、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　11、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

　　12、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

　　13、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》

　　14、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　16、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　17、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》

　　18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　19、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　20、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　21、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

　　22、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》

　　23、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　24、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　25、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　26、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　27、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》

　　28、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　29、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

　　30、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　31、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　32、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　33、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　34、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　35、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

　　36、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　37、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　38、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　39、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　40、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　41、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　42、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

　　43、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》

　　44、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》

　　45、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

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学*态度的格言

一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫，好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对*有益。

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

博观而约取，厚积而薄竣。

不入虎穴，焉得虎子。

金钱是好仆人、坏主人

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

不塞不流，不止不行。

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

如能善于利用，生命乃悠长。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

珍惜生命就要珍惜今天。

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 ——蔡尚思（现代史学家）转引自 《青年文摘》1983年第11期

不患人之不己知，患不知人也。

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。

我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 ——张载（北宋哲学家）引自

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

金钱能做很多事，但它不能做一切事，我们应该知道它的领域，并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学*上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和善于钻。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——*（现代革命家、政治家）引自《*选集》上卷

(子曰：“敏而 学，不耻下问，是以谓之’文’也。”)

天才就是无止境刻苦勤奋的潜质。

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

俭节则昌，淫佚则亡。

内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。  

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

读万卷书，行万里路。

好问，是好的，……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益，所以学问二字，问放在学*。

学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 ——高士其 转引自1980年12月31日

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 ——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日

如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了，懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展，而坐享其成者，却很少能成大业。

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关于学*态度的名言

关于学*态度的名言

1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2、言必信，行必果。

3、欲加之罪，何患无辞。

4、与朋友交，言而有信。

5、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

6、塞翁失马，焉知非福。

7、桃李不言，下自成蹊。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

11、敏而好学，不耻下问。

12、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

13、前事不忘，后事之师。

14、辅车相依，唇亡齿寒。

15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

16、临渊羡鱼，不如退而结网。

17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

18、知己知彼，百战不殆。

19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

20、千里之行，始于足下。

21、亡羊补牢，犹未迟也。

22、有则改之，无则加勉。

23、人无远虑，必有*忧。

24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

25、学而不厌，诲人不倦。

26、吾生也有涯，而知也无涯。

27、项庄舞剑，意在沛公。

28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

29、凡事预则立，不预则废。

30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

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关于学*态度的名言

　　关于学*态度的名言

　　1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　2、言必信，行必果。

　　3、欲加之罪，何患无辞。

　　4、与朋友交，言而有信。

　　5、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　6、塞翁失马，焉知非福。

　　7、桃李不言，下自成蹊。

　　8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　9、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　11、敏而好学，不耻下问。

　　12、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　13、前事不忘，后事之师。

　　14、辅车相依，唇亡齿寒。

　　15、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

　　16、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　17、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　18、知己知彼，百战不殆。

　　19、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　20、千里之行，始于足下。

　　21、亡羊补牢，犹未迟也。

　　22、有则改之，无则加勉。

　　23、人无远虑，必有*忧。

　　24、失之毫厘，谬以千里。是可忍，孰不可忍。

　　25、学而不厌，诲人不倦。

　　26、吾生也有涯，而知也无涯。

　　27、项庄舞剑，意在沛公。

　　28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　29、凡事预则立，不预则废。

　　30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　31、君子坦荡荡，小人常戚戚。

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什么是正确的学*态度

　　学*态度是指学*者对学*较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。下面是小编给大家带来的什么是正确的学*态度，希望能帮到大家。

　　1、学*是一种享受

　　学*用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学*看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学*，就会感到学*是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充实自我。正像吕卓然同学所说，我觉得学*首先是一件很欢乐的事情。

　　2、我要学

　　我们常常说兴趣是最好的教师，对学*有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自我内在的智力因素和非智力因素，动员自我的潜能，就会在学*过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，教师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学*的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学*上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为仅有在学*中找到乐趣，你就会主动地学，仅有主动地学时理解到东西才是最多的。这样不是把学*成绩当做目标，而是把学到的东西当做自我的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较*淡。

　　也正像兰同学所说的，有了兴趣学*才会有动力，并且学*起来容易理解，知识容易记得住。如果没有兴趣，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学*主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自我喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。

　　3、大自学观

　　把学*看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自我的学*本事。学生是否具有学*本事和学*本事水*的高低，不仅仅决定他学*的理解速度、学*的质量、学*的成绩，并且决定他以后进入社会之后会学*，会自我掌握知识，会自我根据工作的需要、发展的需要去主动地学*知识。他的自学本事就是自我的教师，换句话说进入社会之后学*是终身的事情。我们处于学*型社会，首先从素质角度看就是要培养自学本事。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学*本事。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学*，凭的是自我的自学本事。人大附中的这些同学自学本事都十分高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。所以他们学*起来很简便，他们自我已经初步掌握了书本的知识，在教师的指点下在课堂上再重点地检验自我知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。

　　孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，可是这样做必须提前学才会有动力。

　　在中小学阶段努力培养学生自学本事，培养学生预*功课的*惯，不仅仅能够提高学生的自学本事，还会减轻学生的课业负担，把学*变成要我学成为我要学。自学本事也不是天生就有的，是在自学过程中、在预*课程过程中不断得到发展和提高的。自学本事的培养不仅仅限制在课本上，并且学课外知识也是培养自学本事的一个重要途径。这些孩子们都兴趣广泛，不单单学*课本知识，对课外东西的学*也是很有兴趣的。他们很多人读过《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《资治通鉴》，不仅仅读国内的名著并且读国外的名著。他们在学*的过程中不断地培养自我的自学本事。这些孩子由于学*兴趣广泛，都有极高的自学本事，所以他们学*的东西多，他们都是一种大学**惯。所谓大学**惯就不仅仅把学*定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学*好课内知识之外，还学*课外的知识，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的知识。这样他们知识就很渊博，本事不断得到发展，素质不断得到提高。他们不仅仅在竞赛中取胜，并且在学校的考试中也都是名列前茅，高考中也考得十分出色。那些不愿意学*的人，把学*看成一种负担、一种累赘，缺乏自学本事的人，他们感觉学*枯燥、感觉没味，学得慢、知识掌握得

　　不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。

　　当然学*需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学*态度，没有对学*的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很简便成绩又好，而那些死读书的人学*很累，学*成绩又不好。这就是学*的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自我智力潜力，提高自我的自学本事，提高了自我的素质。而素质制约了学*成绩、制约了学*广度、深度，制约了学*的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不必须就考得好。他工夫没少下，可是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不必须考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一向向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学*方法、学*经验。最好的学*方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学*兴趣。培养学*本事，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。

　　4、富有好奇心，追求知识

　　把学*看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自我就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自我学*兴趣挺大的，并且觉得自我好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学*是我喜欢的事情。王菁同学对学*态度的回答是有兴趣爱好，能够学到很多知识，满足好奇心。

　　好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得此刻中小学教育和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新本事的教育和宣传无疑是正确的，可是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新本事相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自我的创新意识和创新本事，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔十分重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应当培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。

　　5、学*态度制约学*成绩

　　把学*看成一种兴趣就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充实自我，为了掌握知识，为了提高自我的科学文化素质而学，而不会是单单为了学*而学*，为了考试而学*，为了分数而学*。有的同学就是为了分数而学*，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学*态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学*本身是一种吸取前人的经验和启发自我智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学*还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎样怎样样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我*时自我学*其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学*就是使自我能够变得充实，当然还是增强自我的实力。

　　一个人把学*看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自我和提高自我的文化素质，就会使自我的学*实力得到增强，从而有雄厚的学*实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水*是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学*上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，可是他们学得相比较较简便，并且无论竞赛还是考试成绩十分好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢就因为他们有着浓厚的学*兴趣，充分地提高了自我的学*本事和学*质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，并且越考越好。

　　6、学*态度制约学*效率

　　把学*看成是一种兴趣，有浓厚的学*兴趣去学*，学*效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而拼命地学，他们也是用功的，可是他们绝对不是最用功的。我采访了四百多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪明的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎样会考得好呢。可是他们也说了他们也不是班里最用功的，可是他们高考时考出好成绩就是学*效率高的体现。刻苦学*、努力学*和学*成绩是有关系的，当然话也不能绝对说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。如果学*十分刻苦，可是方法不对头，或者说学*态度出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学*有兴趣，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，可是看看他们高考的成绩分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可明白他们竞赛的实力也很强。他们的知识是相当广而深的，这就是他们成功的秘诀之一。正如展望同学所说的，我肯定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每一天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自*，上完了以后再学一会儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得十分好。如果说他

　　们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。

　　张博扬同学说我此刻的六百度眼镜对外宣传说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学*上最重要的还是掌握知识的本事，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是本事，靠的是正确的学*态度、良好的学*方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学*态度，掌握适合自我的良好学*方法，提高自我的自学本事，提高自我的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学*、研究型社会、学*型社会的一笔最重要的财富，并且也是考试成功的素质保证。不仅仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。

　　7、学*态度对学*的重要性

　　米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅仅适用于足球，同样适用于学*。

　　学*态度包括有以下几个方面：主动、进取和奋斗。

　　拥有一个主动的态度十分重要，能够说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，进取地去做，这就是一种主动的态度。主动能够使你比别人多许多做事的时间，能够比别人多做许多需要做的事情。你得到的练*就会很多，也更容易受到教师的关注。

　　进取能够让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。

　　奋斗也就是我们*常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学*中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学*，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。

　　态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。

　　态度和兴趣同等重要。

　　正确的学*态度有以下几种主要表现：

　　一是充分认识学*的意义与价值;

　　二是对学*充满热情;

　　三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学*态度在学*过程中不仅仅能充分调动和发挥他们的智力因素，并且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学**惯和适合自我的学*方法。这些无疑会促进他们学*成绩的提高。

　　良好的学*态度，如同发现美的眼睛，总能使学*者，从学*对象哪里找到值得注意的东西。在学*过程中，学*者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学*者谨慎的一种表现，可是，这种挑剔要适度，否则，学*就变成了挑刺儿，有这种学*态度的学*者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。

　　关于学*态度的重要性：

　　学*态度的重要性，夸张一些说，怎样重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学*者，主要是失败于态度，甚至能够说，全是失败于态度。因为，学*者的成功，与学*者的提高紧密联系，而学*者的提高，是个人意义的，是纵向意义的，与其学*态度有关。只要学*者的今日胜过其昨日，我们就能够说，学*者提高了;如果胜过了很多，我们就能够说，学*者提高很大。这种提高，是学*者努力的结果，是学*者纵向比较的结论。

　　成功，是个变得十分功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看仅有上帝最终一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自我身上，自找苦吃，这不是阿Q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自我需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。

　　良好的学*态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学*态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学*态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学*态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学*使我们谦虚、自信，而良好的学*态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

　　对于初学者来说，养成一个良好的学*态度，很是关键。

　　良好的学*态度，包括以下几点：

　　一、主动维持学*的`兴趣，

　　二、合理安排学*的时间，

　　三、诚挚尊重学*的对象，

　　四、信任自我的学*本事，

　　五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学*态度是能够构成的。

　　态度与*惯有关。

　　人的许多态度，是随着*惯而来的，或者说是*惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人*惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学*态度，也定然与学**惯有关。有了良好的学**惯，很容易构成良好的学*态度，而许多有良好学*态度的人，并不见得有良好的学**惯。可是，没有良好的学**惯，良好的学*态度是不会长久的。

　　从而，良好的学*态度的养成，应当从养成良好的学**惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学*态度，都应当有一个良好的学**惯。因为仅有这样，我们才能在学*中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。

　　一个学生具有进取主动的学*态度，就是说他对学*的意义有明确的认识，懂得学*的重要性，在学*中能够不断体验到取得提高的愉悦心境，在学*上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学*任务或目标。

　　而一个具有消极被动学*的态度的学生却认识不到学*的意义，在学*过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学*会给他带来什么进取的情感体验也就无从说起了。

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关于学*态度的谚语

关于学*态度的谚语

　　学知不足，业精于勤。

　　学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。

　　学*有时候只改变一个人的态度中思想与信念的`成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。

　　惜时专心苦读是做学问的一个好方法。

　　头回上当，二回心亮。

　　生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。

　　宁可做过，不可错过。

　　老人不讲古，后生会失谱。

　　老牛肉有嚼头，老人言有听头。

　　老马识路数，老人通世故。

　　老姜辣味大，老人经验多。

　　富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　发回水，积层泥；经一事，长一智。

　　耳听为虚，眼见为实。

　　不挑担子不知重，不走长路不知远。

　　不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

　　不经冬寒，不知春暖。

　　不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。

　　百艺通，不如一艺精。

　　关于学*态度的谚语

　　1、逆水行舟，不进则退。

　　2、熟能生巧，巧能生精。

　　3、薄技在身，胜握千金。

　　4、才出于学，器出于养。

　　5、不能则学，不知则问。

　　6、万般技艺，多学益善。

　　7、积之*时，获之瞬间。

　　8、边学边问，方有学问。

　　9、人有大德，目标高远。

　　10、*日不学，用之已晚。

　　11、人无学识，处处招难。

　　12、积学在身，事事好办。

　　13、创新钻研，贵在眼前。

　　14、善学悌者，登高望远。

　　15、好问不迷路，好做不受贫。

　　16、手艺是活宝，天下饿不倒。

　　17、泉水挑不干，知识学不完。

　　18、细想出智慧，细嚼出滋味。

　　19、学在苦中求，艺在勤中练。

　　20、学*如赶路，不能慢一步。

　　21、学到知羞处，才知艺不精。

　　22、要知天下事，须读古人书。

　　23、勤学又勤问，不怕头脑笨。

　　24、师傅领进门，修行在个人。

　　25、刀在石上磨，人在苦中练。

　　26、胸有千秋业，腹有万卷书。

　　27、读书破万卷，下笔如有神。

　　28、才华如快刀，勤奋是磨石。

　　29、东西越用越少，学问越学越多。

　　30、与其博爱万物，不如精通一事。

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精选的表明学*态度的句子大全

　　好句摘抄网为大家收集整理了精选的表明学*态度的句子大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、学而不厌，诲人不倦。

　　2、人无远虑，必有*忧。

　　3、千里之行，始于足下。

　　4、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

　　5、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　6、言必信，行必果。

　　7、欲加之罪，何患无辞。

　　8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　9、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　10、辅车相依，唇亡齿寒。

　　11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　12、三人行，必有我师焉。

　　13、失之毫厘，谬以千里。

　　14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　15、是可忍，孰不可忍。

　　16、吾生也有涯，而知也无涯。

　　17、与朋友交，言而有信。

　　18、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

　　19、敏而好学，不耻下问。

　　20、有则改之，无则加勉。

　　21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　22、桃李不言，下自成蹊。

　　23、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　24、项庄舞剑，意在沛公。

　　25、前事不忘，后事之师。

　　26、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　27、塞翁失马，焉知非福。

　　28、凡事预则立，不预则废。

　　29、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　30、知己知彼，百战不殆。

　　31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　32、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　33、亡羊补牢，犹未迟也。

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孩子学*态度懒散不认真怎么办

孩子学*态度懒散不认真怎么办

　　过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看孩子学*态度懒散不认真怎么办，希望有所帮助！

　　1、家长面临孩子学*态度懒散、不认真，学*效果不佳时，要保持正常的心态，承认和直面事实，不带情绪，就事论事，只有保持正常的心态，才有能力帮助孩子克服困难，如果家长先焦虑了，这种焦虑反过来会影响孩子，对孩子的问题不仅没有帮助，反而是雪上加霜；

　　2、真正理解孩子，帮助孩子找到问题产生的原因，是因为对学*没有兴趣，还是对自己缺乏自控力，还是贪玩，注意力无法集中，还是本身智力跟不上，因为感到困难，从而丧失了学*的信心？只有找到了问题背后真正的原因，才能有的放矢，帮助孩子解决问题；

　　3、了解孩子内心的需要，如果孩子在学*上得不到好的效果，又常常受到老师或家长的批评，让孩子对学*产生厌倦或恐惧，就会丧失学*的动力，无法在行为上认真、主动，因此家长应该想办法从内部动机上，激发孩子的学*动力，同时多加鼓励和肯定，让孩子感到学*是件有意义的事情，值得付出；

　　4、了解孩子的学*基础，不期望孩子跟班上其他优秀同学比，只跟孩子自己比，让孩子逐步掌握相关的知识，不断取得进步，看到自己的潜力，增强孩子的学*信心；

　　5、对孩子提出符合实际的要求和期望，让孩子在该学*的时间，集中注意力，认真学*，积极主动，如果达到了家长的要求，就鼓励孩子在该休息的时间，多干孩子想做的事情，发展他的兴趣特长，不让孩子感觉到学*就是他的全部；

　　6、培养孩子的意志品质，每天坚持早起、坚持读有意义的书籍、自己独立完成自己的事情甚至帮助家长做家务，在行为上主动、有恒心，这样就可以避免懒散、不认真的*气；

　　7、培养孩子远大的志向，鼓励孩子通过努力实现自己的梦想，让孩子有追求、有抱负，这样才能在学*上有目标，有动力，从而帮助自己克服懒散、不认真的*惯，养成终身受益的好品质。

　　【拓展】

　　如何端正孩子的学*态度

　　要规定学*任务，制定学*计划，养成严肃认真的学*态度。没有计划就会松松垮垮、放任自流，注意力不集中，因而造成时间上的浪费。要注意培养孩子给自己规定学*任务的学**惯。在学*前，要给自己明确规定，在这段时间内应完成什么课题，达到什么要求。家长还要帮助孩子不断提高自我监督的能力。当然，对小学生来说，开始时，更需要家长提醒、督促和管理，逐步引导，不断提高要求。比如，对低年级的孩子，第一步，要求他们严格按老师的要求认真完成作业，格式规范，书写工整，第二步，教会他们主动地安排练*，做完作业后，要会进行自我检查，看是否有错和遗漏，在这方面要切忌溺爱和要求不严。常看到有的.学生总是一边复*功课，一边摆弄玩具，而他们的父母却对此视而不见，不予制止，这是非常错误的。

　　在加强学*贵任感的同时，要努力培养孩子的学*兴趣。应该看到，注意力是由积极的思维活动来维持的，当孩子兴致勃勃十分渴望探索完成学*任务的方法，寻求事物的异同点和未知的东西，对其进行分析、概括、推理、判断时，他就会高度集中自己的注意力。

　　培养孩子积极的学*态度从以下几方面做起

　　A（成功）=IF（智力因素或称IQ智商）+NIF（非智力因素或称情商）

　　所以，教师和家长首先要让孩子对学*英语有兴趣、有信心，觉得“我能学”、“我是学英语的天才”，能够在家里、在班上都“抬起头来走路”。家长还要善于培养并保护孩子的自信心和自尊心。主要从以下几方面去做。

　　1、适度的期望值，正确对待分数和考级

　　家长要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿要求过高。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，体会学*的乐趣，产生进一步学*的动力。

　　北京某业余英语小学有一名学生，他在普通小学里的语文和算术成绩都不好，上英语班后成绩也不好。一次测验，他只得了9分，家长不想让他继续学了，教师做了孩子和家长的工作，并说还可以重新测试。经过努力，他得了61分，特别地高兴，第一次觉得自己并不是“笨蛋”，家长给了他再试一学期的机会。就这样，在教师和家长的共同鼓励和帮助下，这个学生不但英语有了很大进步，而且语文和算术也都有了不小的进步。通过这个学生的进步，一方面说明了孩子可塑性强的特点，另一方面也说明教师始终对他寄予期望，并给予具体帮助，家长对他的要求不但不过高，而且鼓励他继续努力，使他有了自信和自尊，从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。

　　家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校开始学英语了，能同小朋友一道说说做做，做出一定努力的过程。在这样的一个学*过程中，这个既做出努力，又有进步的“过程”本身，就是效果和成绩，就应当鼓励，家长不要老追问得多少分，什么时候考试。

　　事实上，正确的少儿英语教学，主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此，考查的是学生整体把握语言，特别是听与说的能力，考查他会了多少，给以几个盾牌，每个参试的孩子都能得到一个证书，证书上面记录着考生掌握了多少并因此而得到几个盾牌。这是一种业余学*，不要给孩子以不必要的压力。

　　2、通过“竖比”看到孩子进步

　　有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，岂不知，这样做的结果只能使孩子非常反感。前面提到，每个孩子的身体、学*基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学*，结果是使教育进入了“恶性循环”，这又是家长在“好心办错事”。

　　家长最好常用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如从不主动上学到主动去;上课不举手、不张口，到开口说一句话;回家主动听录音带等。要珍惜每个“第一次”，珍惜好的开始或是一点点进步，让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的属于自己的学*活动和自强精神，从而进入教育的“良性循环”。

　　3、发现孩子优点及时给予鼓励

　　心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验：他在一所小学里，从学生花名册中随意地挑出部分学生的名字，并对教师说，根据他们的研究判断，这些学生天资聪慧，能在学*上有大的进步，将来有大出息。几个月后，年终考试成绩表明，这些学生的*均成绩竟高出其他学生好几分。

　　为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢？一个主要原因是，教师们受到专家们的“权威性判断”的影响，他们赋予了这些学生以较高的期望，不但以语言，而且还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生：“你们比别人聪明”，“这个难题你能解答出来，你再想一想”，这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考，努力学*，因而受到不断地更加多地鼓励。另一方面，学生受到教师的影响后，自己也觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”、“我是比别的同学聪明”，于是他们更加用功，学*成绩在不断地上升。这就是“期待效应”或称“暗示效应”。这对我们家长的启示是：要多鼓励孩子，如说一些“你长大了、懂事了”，“你能赶上去的”，“这次没考好，我们相信你能努力，你会进步的”等鼓励的话语。同时，*时在家听到孩子在说英语、做动作等时，要夸一句“有进步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子肩膀，抱一抱他的动作，即对孩子要表现出满意感、亲切感，发挥家长的“期望效应”。

　　心理学家还做过另一个实验：他们把智商高的一个班的学生，交给一位智商也高的教师，但是，这位教师的性格是既冷酷又粗暴。一年后，这个班的学生的*均智商下降了20;与此同时，把智商中等的一个班的学生，交给一位智商也是中等的教师，但是，这位教师的性格是既热情又有耐心。一年后，这个班的学生的智商上升了20。这个实验也证实了：家长和教师的尊重和鼓励，能激活并促进孩子脑细胞积极活动，促使他们更聪明。这就再次提醒家长，对孩子学*英语要多加鼓励，鼓励他们多听、多说、多举手、多做表演，而不是挑他们的毛病、唠唠叨叨说讽刺话，或态度冷漠、不关心。

　　4、培养孩子学*的毅力和承受困难与挫折的能力

　　尽管少儿英语的教学活动应当做到生动有趣，但是，让孩子长时间占用业余和游戏的时间，在晚上或周末甚至假日去上英语课，这对于小学生，特别是六七岁的孩子来说，毕竟是有一定困难的，是很不容易坚持的。家长要经常鼓励孩子不随便请假、缺课，这样不但有利于学好英语，也能培养孩子善始善终的良好*惯。一位小学生因为发烧、打吊针，白天不能上学，可是，到了晚上，吊针打完了，烧退了，他坚持到剑桥少儿英语学校去上课，家长抱着棉衣站立在教室门外等候，以防发生意外。这一次生病，使孩子和家长都经受了一次意志和毅力的考验。

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关于学*态度的名言佳句

关于学*态度的名言佳句

　　在日常生活或是工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？下面是小编整理的关于学*态度的名言佳句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、读一书，增一智。

　　2、不吃饭则饥，不读书则愚。

　　3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　4、凡事预则立，不预则废。

　　5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　6、辅车相依，唇亡齿寒。

　　7、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　8、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　9、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　10、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　11、敏而好学，不耻下问。

　　12、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　13、千里之行，始于足下。

　　14、前事不忘，后事之师。

　　15、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

　　16、人无远虑，必有*忧。

　　17、塞翁失马，焉知非福。

　　18、失之毫厘，谬以千里。

　　19、是可忍，孰不可忍。

　　20、桃李不言，下自成蹊。

　　21、亡羊补牢，犹未迟也。

　　22、吾生也有涯，而知也无涯。

　　23、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　25、项庄舞剑，意在沛公。

　　26、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　27、学而不厌，诲人不倦。

　　28、言必信，行必果。

　　29、有则改之，无则加勉。

　　30、与朋友交，言而有信。

　　31、欲加之罪，何患无辞。

　　32、知己知彼，百战不殆。

　　33、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

　　34、学*必须与实干相结合。——泰戈尔

　　35、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

　　36、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

　　37、读万卷书，行万里路。——顾炎武

　　38、读书百遍，其义自现。——三国志

　　39、重复是学*之母。——狄更斯

　　40、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

　　41、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　42、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

　　43、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

　　44、学*这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

　　45、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*

　　46、冷静，学*如何从慌乱中找到生机。——*慕蓉

　　47、读书使人心明眼亮。——伏尔泰

　　48、读书何所求，将以通事理。——张维屏

　　49、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

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关于学*态度的名言警句

关于学*态度的名言警句（精选70句）

　　在日常学*、工作抑或是生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言警句吧，名言警句是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那什么样的名言警句才是经典的名言警句呢？以下是小编精心整理的关于学*态度的名言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、吾生也有涯，而知也无涯。

　　2、学而不厌，诲人不倦。

　　3、欲加之罪，何患无辞。

　　4、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　6、前事不忘，后事之师。

　　7、塞翁失马，焉知非福。

　　8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　9、是可忍，孰不可忍。

　　10、桃李不言，下自成蹊。

　　11、亡羊补牢，犹未迟也。

　　12、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　13、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　14、项庄舞剑，意在沛公。

　　15、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　16、言必信，行必果。

　　17、有则改之，无则加勉。

　　18、与朋友交，言而有信。

　　19、知己知彼，百战不殆。

　　20、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

　　21、读一书，增一智。 不吃饭则饥，不读书则愚。

　　22、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　23、凡事预则立，不预则废。

　　24、辅车相依，唇亡齿寒。

　　25、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　26、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　27、临渊羡鱼，不如退而结网。

　　28、敏而好学，不耻下问。

　　29、千里之行，始于足下。

　　30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

　　31、人无远虑，必有*忧。

　　32、失之毫厘，谬以千里。

　　33、只在河滩上沉思，永远得不到珍珠。

　　34、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

　　35、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　36、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

　　37、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　　38、风浪里试舵手，困难中识英雄。

　　39、风吹不动泰山，雨打不弯青松。

　　40、奋斗，事会成功；勤劳，幸福必来。

　　41、刀在石上磨，人在苦中炼。

　　42、胆大漂洋过海，胆小寸步难行。

　　43、挫折能增长经验，经验能丰富智慧。

　　44、春天不忙，冬天无粮。

　　45、船乘风破浪才能前进，人克服困难才能生存。

　　46、成名之路多坎坷。

　　47、才华是刀刃，勤奋是磨刀石。

　　48、不吃苦中苦，难得甜上甜。

　　49、冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。

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