古诗书目录的版面设计

版面设计中色彩运用的误区

版面设计中色彩运用的误区

　　版面创意设计，着重从版面设计的色彩，线条等运用上着手，加强设计作品的视觉冲击力， 吸引受众的目光。下面，小编为大家讲讲版面设计中色彩的运用误区，快来看看吧!

　　过分追求感官刺激、缺乏艺术性

　　在力争“抢眼”的过程中，不自觉地开始注重追求强烈的感官刺激，以吸引受众。这无疑减弱了色彩运用本身的艺术性和美感。其实，色彩运用的得当则能吸引受众，反之则不如不用。

　　色彩运用的目的不在于繁杂，不在于刺激，而在于美观，在于有艺术性，在于能更好的帮助受众理解作品内容本身。过分追求感官刺激，会使版面显得低俗，缺乏艺术性。因此，不能以追求感官刺激为色彩运用的意图。

　　反差过大的色彩的运用、造成喧宾夺主的结果

　　反差过大的色彩，很容易吸引受众眼球，但是不能忽略的一点就是，这样的造成的结果是喧宾夺主，使得版式本身的价值受到影响。往往反差过大的色彩搭配，会使色彩的冲击力达到最强。

　　然而，色彩是为版面服务，而版面则是为内容服务。因此，过为抢眼的色彩会会造成喧宾夺主的效果，过分的突出了色彩，而忽视了内容。这也极易影响受众的阅读。

　　缺乏主色调

　　没有明确的主色调，各种颜色自说自话，使得版面层次得不到突出，版面活力大大下降。 在色彩使用上随心所欲带来一个问题：版面缺乏主调，没有重点，这使的版面没有轻重之分，同时也容易造成各部分的对立，因此而破坏版面的主题。

　　对于版面来说，没有明确的主色调，就如同文章没有明确的中心一样，版面就会失去自身的特色，失去将整个版面内容统一起来的主线。*均对待各色，不但不会产生美感，还会造成视觉疲劳。因此，应该注意明确版面的主色调。

　　版面色彩过多、过杂

　　由于技术的不断发展，设备的'不断更新，版面色彩也趋于丰富多彩。但是问题也随之而来，就是版面色彩过多过杂，使得版面有一种眼花缭乱的感觉，这就违背了色彩运用的初衷，这种现象普遍存在。如有的版面上出现六七种颜色，这样的做法使得整版看上去有些凌乱。

　　版面上使用尽可能多的色彩，同一个版面上色相众多，有时甚至出现一个标题一种颜色的情况。多种色相的同时使用使版面像被弄花的脸谱，没有美感而言。这种色彩运用方式过分的看中了色彩的丰富性，造成了版面复杂混乱的视觉效果，对读者理解信息毫无帮助，反而可能带来负作用。

　　另外，色彩过多过杂，使得版面各部分之间缺乏有机的配合和互补，破坏了版面的结构，严重的还会影响到信息价值的体现。

　　版面色彩驳杂、缺乏整体美

　　这种现象尤其出现在一些海报中，色彩运用凌乱，在整体上缺乏美感。同时运用不同色系、不同色调的颜色，使得版面色彩冲突，混乱。

　　比如一个版面上同时运用红色和蓝色，这两种颜色属于不同色系，各自都十分鲜明，并且有相当强的视觉冲击力，于是所达到的效果是视觉刺激，而不是美观。这样做的结果只会使版面失去整体的美感，而版面各部分之间在结构上趋于松散，形式和内容上趋于对立。有时会不利于受众阅读。

　　如何正确的运用色彩?

　　色彩在版面设计应用上的误区主要是以上几点，基于对其的分析，我们应该有相应的政策，以确保色彩在版面设计应用上的合理，从而达到运用色彩的初衷。

　　①要确定版面的主色调，使版面有整体的美感。没有主色调等同于文学家塑造人物的公式化、概念化，而没有个性化，因此，我们应该注意色彩的运用，注意色系和色调的搭配，不能盲目的乱用颜色。

　　在色彩运用上，要顾及整体，不能各部分自成一体，使版面失去整体的美感和艺术感。

　　②应注意色彩运用上不求多而杂，应力求以简洁，有力的色彩表现主题。注重色彩运用上的得体，这里的“得体”主要指的是，色彩能否帮助受众理解设计内容，是不是能从另一个侧面突出内容。这也是色彩运用是否成功的主要标志之一。

　　另外还要注重色彩组合的功效。不同颜色的组合可能会有更好的效果，但应注意的是色调的搭配。

　　③在用色上把握住一个“度”。使色彩既能吸引受众眼球，又不会影响传递内容的价值。用色要恰到好处，既不能“过”，也不能“不及”。“度”的把握是色彩运用的一个重要原则，因此应注意把握用色的“度”。

　　④应注意懂得如何让色彩说话，用色彩传情。色彩如果运用得当，能代表和体现一种无声的观点，并作用于受众，起到引导作用。可以说是既美化了版面，又体现了观点。

　　同时，色彩还具有传情的功能，可以愉悦人的精神。设计师必须对色彩的传情功能有较为完整的认识，使色彩成为一种能够说话的设计语言，而不仅仅是美化版面的元素。

　　⑤注意用色彩体现强势。色彩，作为版面设计的工具，其长处是能更直观地传播视觉信息，通过色彩变幻关系，较好地处理版面全局与局部、局部与局部的关系，让受众能轻易的被它吸引，形成版面强势。

　　⑥重视运用色彩的节奏感。在版面设计中应学会通过色彩有规律的渐变来形成一种流动感，给人以美的愉悦和流动的质感。

　　另外，通过色彩明度、纯色的强弱对比，可以明确视觉层次，引导读者的视线，让读者在不知不觉中按设计师的意图浏览版面内容，以视线的流动形成版面的层次美。

　　室内设计中色彩元素

　　1、室内设计中三类主要色彩

　　色彩是造型艺术的重要要素之一，光的三原色是红、绿、蓝紫，色料的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，万紫千红都是由三原色混合而成的。它对人的心理具有一定的影响，色彩中的色相、明度和纯度构成颜色。色相指色彩名称及其显现的颜色，明度指色彩所表现出来的明暗程度，而纯度则指色彩的鲜、暗程度。在室内设计中，三类主要色彩即主体色彩、陪衬色彩和点缀色彩所发挥的作用是不同的。

　　主体色彩在室内设计中占主导地位的色彩，一般占室内面积的三分之二。它给人以综合整体的印象。主体色彩是陪衬色彩和点缀色彩的重要基础，因而它的选择在室内色彩设计中起着呈上启下的重要作用。陪衬色彩是以主体色彩为依据，在室内设计中进行合理选择的。陪衬色彩是构成室内环境色彩的一个重要环节，同时也是各种色调构成的最基本的因素。如果只有单一的主体色调而没有插入陪衬色调的搭配，综合整体布局来看，就会显得有些空洞和单调。

　　陪衬色彩在室内空间面积应占总体的三分之一左右。点缀色彩是指室内环境中最醒目，最易于变化的小面积色彩，它一般是室内设计中的视觉中心，应占室内面积的十分之一左右。点缀色彩往往采用主体色和陪衬色的对比色或纯度较高的强烈色彩，使室内空间中的色彩既有统一又有对比，产生既变化又和谐的整体效果。

　　2、室内设计中色彩的运用

　　根据空间不同的使用目的，在满足色彩设计不同要求的同时，还要考虑到不同性格特征的体现，最终营造出不同的氛围，所以要使用多种色彩的搭配，以创造出舒适宜居的环境色彩，满足人们的多样化需求。色彩搭配能够明确体现出居住者的个性。如白色总显得明亮、幵阔、清楚。

　　通常白色是一种给人安全感的颜色，可以大面积地使用，白色搭配小面积的有彩色，通常会有令人非常满意的效果。色彩可以调节对室内空间大小的感觉。运用明亮、暖色的色彩，就能给人以比较明显的前进感;在面积上则会有膨胀感。而运用冷色、暗色的色彩时，效果则恰恰相反，会给人留下比较明显的后退和缩小的感觉。上述可知，合理地运用色彩对于依照需要适当调节空间大小的感觉是有着一定作用的。现代化的室内设计讲求空间布置的通透性，所以，许多功能空间并不需要作出十分硬性的划分，但可以通过色彩之间的区别把不同的功能空间标示出来。例如，现在许多住宅的客厅和餐厅的界限划分不很明确，然而，通过墙面颜色的改变或使用不同材质的地砖，就能艺术地达到区分的效果。可见，色彩在空间的隔断或分割上能起到十分巧妙的作用。在全部室内设计中，色彩设计处于统摄的位置，属于主题、灵魂。

　　设计师要充分考虑利用丰富色彩的多样化特殊功能，要特别重视色彩对人的生理、心理所产生的物理影响，通过色彩的视觉效果，创设一个富有层次感和个性情调的让人耳目一新的优美室内环境。色彩的改变可以让室内空间产生不同的视觉空间效果，营造出不同的个性化气氛。室内环境色彩的变化和统一、对比和协调，始终是设计师应遵循的原则。室内空间色彩的设计构思，除了应考虑室内不同空间的组成要素及它们之间的关系，还要考虑材料本身的颜色及家具与其他物体的色彩搭配;既要有统一感，又要拉开层次，使色彩丰富而不混乱，以适应不同空间的功能需要和不同使用者的审美需求。室内设计中只有合理地运用这些要素，才能够创造出愉悦、舒适的生活与工作环境。

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我爱读书黑板报版面设计图

我爱读书黑板报版面设计图

　　在*时的学*、工作中，大家都听说过或者使用过黑板报吧，黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地。黑板报的'类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的我爱读书黑板报版面设计图，欢迎大家分享。

　　关于读书的诗词

　　书是人类进步的阶梯。”我爱读书，我认为：读书，要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求爽。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。下面是小编整理的关于读书的诗句，供大家参考。

　　青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

　　盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)

　　昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

　　今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)

　　细雨无尘驾小车，厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书?(清 潘际云《厂桥》)

　　读书破万卷，下笔如有神。(唐 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)

　　读书贫里乐，搜句静中忙。(唐 裴说《句》)

　　宅从栽竹贵，家为买书贫。(唐 许浑《寄殷尧藩》)

　　卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。(唐 杜荀鹤《书斋即事》)

　　粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。(宋 苏轼《和董传留别》)

　　读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。(宋 陆游《寄题吴斗南玩芳亭》)

　　少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)

　　读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)

　　力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)

　　嗜书如嗜酒，知味乃笃好。(宋 范成大《寄题王仲显读书楼》)

　　当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。(明 杨循吉《题书橱》)

　　有书堆数仞，不如读盈寸。读书虽可喜，何如躬践履。(清 刘老师《杂诗》)

　　读书能养气，乃为善读书。(清 汪莹《示儿》)

　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)

　　半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)

　　人心如良苗，得养乃兹长;苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。(清 萧抡谓《读书有所见作》)

　　读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。(清 法式善《读书》)

　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如!(东晋 陶渊明《读山海经》)

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。(宋 朱熹《劝学诗》)

　　力学如力耕，勤情尔自知。但使书种多，会有岁捻时。 (宋 刘过《书院》)

　　窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。 (明 汤显祖《正觉寺示弟儒祖》)

　　一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。(明 宋应星《怜愚诗》)

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)

　　木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)

　　春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)

　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。(唐 王贞白《白鹿洞诗》)

　　窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。(唐 杜荀鹤《闲居书事》)

　　旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。(宋 苏轼《宋安淳秀才失解西归》)

　　古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋 陆游《冬夜读书示子聿》)

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关于古诗小报版面设计

关于古诗小报版面设计

　　诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。诗按音律分,可分为古体诗和*体诗两类。为了让同学们更了解古诗，分享了古诗小报，一起来看看吧！

　　古诗小报版面图片1

　　古诗小报版面图片2

　　古诗小报版面图片3

　　古诗小报版面图片4

　　古诗小报版面图片5

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　　古诗小报版面图片8

　　1、唯美古诗有哪些

　　《清*乐》

　　晏殊

　　金风细细。叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。

　　紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。

　　《浣溪沙》

　　晏殊

　　一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　《小池》

　　杨万里

　　泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　《阮郎归》

　　琼瑶花尽玉台轻，西风难解情，欲留寒晓落云亭，孤灯半灭明。

　　雷送雨，雨敲萍，乱青池镜影，伤心更有谁人听，举残酒自饮。

　　３、诗词的内容

　　（１）写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

　　（２）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

　　（３）即事感怀诗，因一事而引发感慨。

　　（４）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

　　（５）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

　　４、诗词中的人物形象

　　（１）豪放洒脱的形象，如李白的.“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

　　（２）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

　　（３）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

　　（４）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

　　（５）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

　　（６）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。

　　５、诗词所表达的思想感情

　　不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

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简单好看的清明节小报版面设计

简单好看的清明节小报版面设计

　　清明节是我们祭祀祖先日子，每逢清明节我们要去扫墓，而清明节小报是为了宣传关于清明节的知识。百分网小编专门收集了清明节小报素材，希望大家喜欢!

　　清明节小报内容：清明节作文

　　清明香，清明情

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，家乡的空气里到处都弥漫着清明的气息，街头巷尾也增设了些许清明特色摊：清明饺摊，纸钱摊，鞭炮摊……

　　一大早，爷爷奶奶就告诉我，今天全家去给太公上坟。太婆亲手包起了清明饺，妈妈准备了水果、饭菜，爸爸带上了太公生前最爱喝的白酒……

　　刚到坟地，一股浓郁的“清明香”就扑鼻而来：有的坟前正点着蜡烛和香，摆放着祭奠供品;有的坟前留有一堆纸钱燃烧后的灰烬;“噼噼啪啪”的鞭炮声，“嗤——嘭——”的炮仗声此起彼伏……爷爷恳求太婆说：“妈，我们不放鞭炮，不烧纸钱行吗?”太婆乐呵呵地对爷爷说：“没事，你爸也是个文化人，他能理解的。”一听这话，我们七手八脚地采了一大束野花，小心地放在太公的坟碑前，让花香带着我们的思念一起飘进太公的心田。爷爷和爸爸用铁锹把坟上的荒草尽力铲去，又添上许多新土，仿佛是在为太公的房屋添砖加瓦。那泥土的清香，无声地诉说着太公一生的辛劳，也捎去了我们美好的祝愿。太婆、奶奶和妈妈把供品摆放在坟前，三柱清香，九碗小菜，六盏白酒，三碟水果，最显眼的是那一只只清明饺，活像一个个碧绿的小娃娃恭恭敬敬地跪在盘子里，和我们一起喃喃地说着往日的点滴，许下自己心底的愿望。

　　酒过三巡，我们即将下山，可那饭香，那菜香，那酒香，那淡淡的艾香，仿佛追随着我们对太公的思念，萦绕着，纠缠着，久久不忍离去……

　　专家点评:

　　这是一篇记叙文，作者讲述了在清明节自己随家人去给太公上坟的事，叙事完整。文章开头作者对环境进行了描写，营造了一种悲伤安谧的氛围。作者能够叙述完整，条理清晰，是一篇值得借鉴的文章。

　　清明节小报资料：清明节常识

　　清明节的“清明”二字作何解?

　　清明，顾名思义，是清澈明朗的意思。清明节在每年公历4月4日至4月6日之间。此时大地春回，天朗气清、草木繁茂，的确令人耳清目明。

　　清明节起源于何时?其与寒食节是什么关系?

　　清明节大约起源于周代，距今有两千多年的'历史。说到清明节，不得不提另一个节日——寒食节。周代晋文公为请隐于绵山的介子推出山，就放火烧山，哪知介子推宁肯被烧死也不愿出来为官。晋文公为表哀思，下令介子推被焚死日禁火，只能吃冷食。此后，这一*俗代代相传。

　　由于清明节在寒食节后的一两天，到了唐代，这两个节日逐渐合二为一，民间大多只过清明节了。

　　清明节为何与扫墓、踏青联系在一起?

　　从先秦到南北朝，人们一般在寒食节举行春祭，扫墓祭祖，怀念先人。唐代后，寒食节逐渐被清明节所取代，因而上坟致祭等活动也移到清明节。

　　扫墓之时，大多全家老少出动，此时正值春暖花开，亲朋好友也趁机游春。唐宋以来，踏青是清明节的重要内容。据宋人周密《武林旧事》记载：“清明前后十日，城中仕女艳妆饰，金翠琛缡，接踵联肩，翩翩游赏，画船箫鼓，终日不绝。”

　　我国有多少个民族过清明节?

　　著名民俗学家乌丙安指出，受汉族文化的影响，北方的满族、赫哲族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、锡伯族，南方的壮族、侗族、彝族、白族、畲族、苗族、瑶族、黎族、水族、京族、羌族、土家族、纳西族、布依族、普米族等20多个少数民族，也有过清明节的*俗。

　　乌丙安说，与汉族相比，有一些少数民族清明节过得更隆重。比如，壮族人祭扫祖先陵墓时要全家出动，带上五色饭、肉、香烛、纸幡等;土家族在清明节要上坟挂青，家里要吃猪头肉，有“清明酒醉，猪脑壳有味”的说法。

　　除了扫墓、踏青，清明节还有哪些活动?

　　除了扫墓和踏青，自古以来，民间还有在清明节期间荡秋千、放风筝、斗鸡以及拔河、打马球、插柳、植树等活动。

　　唐代诗人韦庄曾有《长安清明》诗云：“紫陌乱嘶红叱拔，绿杨高映画秋千。”元、明、清三代定清明节为秋千节，皇宫里也设秋千供皇后、嫔妃们玩耍。古人认为，清明时节的风适宜放风筝，同时放风筝可以放晦气、放烦恼，故有“清明放断鹞”之谚。而斗鸡游戏，则从清明开始，斗到夏至为止。

　　《清明上河图》画的是清明节景象吗?

　　文物鉴定专家郑振铎、书画鉴定专家徐邦达等人认为，宋人张择端的名画《清明上河图》描绘的就是清明时节北宋京都人民踏青时的热闹景象。而且，金代以来人们一直持这种说法。

　　但是，*代以来不断有学者指出，画中出现了西瓜、草帽竹笠、茶水摊等，表现的应是秋景，《清明上河图》的“清明”，指的是汴都的清明坊;也有专家认为，“清明”指政治清明，是称颂太*盛世之意。

　　清明诗词知多少?

　　古人吟咏清明节的诗词很多，最著名的当属杜牧的那首《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

　　其他表现清明的诗词，按内容大致分为几类：

　　一是描绘春景的，如：“清明上巳西湖好，满目繁华。争道谁家。绿柳朱轮走钿车。”(《采桑子·清明上巳西湖好》，[宋]欧阳修)

　　二是表现春愁和春思的，如：“帝里重清明，人心自愁思。”(《清明即事》，[唐]孟浩然)

　　三是祭扫和怀念亲人的，如：“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”(《清明》，[宋]高翥)

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清明节小报版面设计图

清明节小报版面设计图

　　清明节来了，人生之路莫停步，勇敢向前大踏步，祭奠先祖去扫墓，诚心缅怀深深把情意诉。那么你知道清明节小报版面设计图有哪些吗?下面是百分网小编整理的清明节小报版面设计图，希望大家能喜欢!

　　清明节小报版面设计图一

　　清明节小报版面设计图二

　　清明节小报版面设计图三

　　清明节小报版面设计图四

　　清明节小报版面设计图五

　　忽逢青鸟使，邀入赤松家。 —— 孟浩然《清明日宴梅道士房 》

　　故园肠断处，日夜柳条新。 —— 宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

　　试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 —— 张继《闾门即事》

　　林卧愁春尽，开轩览物华。 —— 孟浩然《清明日宴梅道士房 》

　　贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 —— 孟云卿《寒食》

　　浓睡觉来慵不语，惊残好梦无寻处? —— 冯延巳《鹊踏枝·清明》

　　梨花榆火催寒食。 —— 周邦彦《兰陵王·柳》

　　日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。 —— 高翥《清明日对酒》

　　把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 —— 韦应物《寒食寄京师诸弟》

　　大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。 —— 窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　　今年又逢了清明，我和爸爸去了爷爷家，准备为我们祖先扫墓，我们一起登上山上，首先去拜访我逝去的奶奶，看着那坟墓，我心中有一丝说不出的滋味，这是最疼爱我的奶奶啊，怎么能离开我呢，去那个遥远的地方，想着想着竟想到死亡的恐怖，我死后会到哪里去呢，难道真的去那传说中的地方，看着自己的子子孙孙，死亡到底是什么，就是没了呼吸没了心跳，没了大脑吗?我慢慢对死亡有了恐惧，人生就是一条路，有许多十字路口，走着走着就走进死亡的深渊，罢了罢了，人生自古谁无死，只要快乐过一生。接下来就是百年不变的*俗，我拿着香对奶奶坟前进行了鞠躬，在心里默默地为他们祈祷，对祖先的“思时之敬”。放完了鞭炮，就告别了奶奶。

　　第二个地方则是我的太奶奶，我不了解的.一个灵魂，因此我常常在想这破旧的祖坟藏着一个怎样一个灵魂，她以前是个什么样的人，她有着什么历史，他应该是是像奶奶一样的人

　　像奶奶一样在她的放置一束鲜花，烧上一些纸钱，进行了拜，就离开她的坟向我们老樊家的“祖”出发了

　　看着我这个家族“祖”看着墓碑上我的名字，我想起了很小的时候，爷爷给我说过我们的太爷爷，日本侵略时，从丽水逃到临安的，因此我们这个“祖”只是太爷爷罢了，我们的祖宗在丽水，丽水才是我们的根啊，听完之后，心里只有一个信念，去丽水找回自己的根，找到自己的祖先，这个信念已经在心中埋了5年了，看着坟，太爷爷好像复活了，在告诉我去找到自己的根这个家族的根，看着他，我酸酸的，我何尝不想找到自己的根，这么多年，应该早已被人坦*了吧，但是我不能放弃，我要继续找。

　　此情可待万追忆，只是当时已惘然。

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2021教师节黑板报版面设计

2021教师节黑板报版面设计

　　导语：在安排文字稿的同时还要考虑选用什么报头。报头画，是配合文章内容或者根据版面需要而设计的，可以结合重点文章的标题画在一起，也可以单独画在题目旁边，还可以画在文章的中间。报头画通常安排在版面的左上方、右上方或者中间。下面是小编给大家整理的2021教师节黑板报版面设计内容，希望能给你带来帮助！

　　教师祝福语

　　1、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

　　2、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！

　　3、老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

　　4、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

　　5、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！

　　“人类灵魂的工程师”是您的尊称，“老师”，则是呼叫您的密语。轻轻的一句话，却为我们点亮了多盏亮灯，小小的一个动作，却蕴含着满满的关怀。啊！这就是您，我的老师！

　　每一节课的'黑板上，总是密密麻麻地爬满了字，您讲的那么详细，生怕我们听不懂；每一次作业，总是有您鲜红的笔记，一钩一叉，从不马虎。我们永远也忘不了，您对我们打满叉叉的作业本，摇头叹息的神情，那时，我似乎看到了您的眼角，又爬上几条皱纹，眼里又多了一点忧虑，仿佛考试的不是我们，写错的不是我们，而是您。老师，调皮的我们让您操心了吧？每当我们悠然自得地在操场上奔跑，玩闹得满头大汗时，您却为我们的成绩操碎了心。寒风**，寒不了我们这些莘莘学子的视线，冻不住我们的满心感动。

　　我亲爱的老师，您用智慧之水浇灌着祖国的花朵，您用理想的绘笔描出了我们光明的前途，当我们迈入社会时，你会站在路旁，静静地守候着我们。老师，雏鹰会长大，会冲破云霄，会滑翔在一整片天空；娇花也会长大，会散发淡淡清香，会绽放灿烂微笑，但是，雏鹰和花朵都需要温暖的怀抱和长长的羽毛，为将来做准备。

　　老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您的每一次付出，都会埋在我们的心里，很久很久……

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黑板报版面设计图名人名言45条

1.学而时*之，不亦悦乎?—— 孔子

2.感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。鲁迅

3.再多一点努力，就多一点成功。

4.青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

5.养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。日本谚语

6.东天已经到来，春天还会远吗?――雪莱

7.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

8.宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。

9.忘恩比之说谎虚荣饰舌酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。英国谚语

10.友谊使欢乐倍增，痛苦锐减。――培根

11.理想的书籍，是智慧的钥匙。――列夫托尔斯泰

12.一个人应当奋斗，奋斗使有力量的。――罗曼罗兰

13.生命不是要超越别人，而是要超越自己。

14.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔

15.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

16.。经验是永久的老师。――歌德

17.孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。 孟子

18.壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。――陆游

19.勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。

20.哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

21.爱学出勤奋，勤奋出天才。—— 郭沫若

22.不患人不知，惟患学不至。――范质

23.哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

24.生活的理想，就是为了理想的生活。――*

25.卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。雨果

26.师以质疑，友以析疑。—— 李惺

27.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

28.不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

29.朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。

30.背得烂熟还不等于掌握知识。—— 蒙田

31.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

32.感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。英国谚语

33.没有感恩就没有真正的美德。卢梭

34.生活便是寻求新的知识。――门捷列夫

35.学问难穷，帮亲师取友。—— 汤斌

36.懂得自己无知，说明已有收获。

37.谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。

38.有生活的时候就有幸福。――列夫・托尔斯泰

39.父母之恩，水不能溺，火不能灭。前苏联谚语

40.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

41.出门不顾后，报国死何难!――李白

42.书籍是人类思想的宝库。――乌申斯基

43.友情是人生的美酒。――阿・杨格

44.生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。王符

45.学而不思则罔思而不学则殆。—— 孔子

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交通安全黑板报版面设计图

交通安全黑板报版面设计图

　　在社会的各个领域，许多人都接触过一些比较经典的黑板报吧，黑板报具有传播和告知信息的作用。你知道什么样的黑板报才能算得上是好的黑板报吗？以下是小编精心整理的交通安全黑板报版面设计图，欢迎阅读与收藏。

　　交通安全黑板报版面设计内容资料一：

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古诗望天门山板书设计

古诗望天门山板书设计（精选8篇）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗望天门山板书设计，欢迎阅读与收藏。

　　【教学目标】

　　1.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

　　2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

　　【教学重难点】

　　情感朗读，感悟诗境。

　　【教学准备】

　　自制演示文稿

　　【教学过程】

　　课前谈话：出示各种字体的“山”及《望天门山》的草书作品，初步感知书法魅力。

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.大家爱游山玩水吗?都去过哪些山?

　　2.所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首流传千古的诗歌，被人们称为“诗仙”，又被称为“游侠”。他就是——李白。(板书)

　　3.出示课件(《望庐山瀑布》《游泰山》)，读后揭题：他还去过一座山，山名就在刚才那幅字里，看得出是去哪座山吗?(师板书：天门山)

　　4.今天，就让我们随大诗人李白去望天门山。(师板题)释题：“望”就是看，那么李白在这儿望到了什么，又是在什么位置望的?让我们去诗中寻找答案吧!

　　二、读通诗文，初悟诗意

　　1.学生自读古诗两遍，要求读准字音，读通诗句。

　　2.指名读，正音，强调：“中”是个多音字，“中断”就是“中间断开”的意思，因此在诗中读第一声。

　　3.教师范读，学生评议。

　　4.学生自由练读，读出节奏。

　　5.指名读。

　　6.有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗是一幅画，画里都有些什么呢?

　　7.再读诗，画出诗中写景的词语。

　　8.全班交流。(课件出示：天门、楚江、孤帆、日。)

　　三、绘画想象，感悟诗境

　　1.请同学们再去读读诗句，想象这些画面。

　　2.谁愿意用朗读和大家分享自己想象的画面?

　　3.诗画诗画，诗画不分家，今天就让我们一起当一回小画家，把诗人所看到的景象画下来。首先，你认为天门山是怎样的山?你是如何感受到的?

　　4.是啊，名为天门，必为天之门户也。(师板画天门山。)诗中哪一句写到这天门山?(出示第一句)

　　5.传说中这天门原是闭合的，只因一把利剑以不可抵挡之势将它劈开。再读读这句话，你找到这把利剑了吗?引导学生根据注释理解“楚江”。

　　6.让我们想象着奔腾东去的楚江水，咱们一起读!

　　7.这又是怎样的水啊!诗中哪一句写了?又是谁有如此能耐让汹涌不可挡的楚江“至此回”呢?理解“至此回”。指名读读!(出示第二句)

　　8.看，湍急的河水流到这里受到了山的阻挡。闭上眼睛，让音乐带着我们走得更*些。

　　9.音乐是流动的画，你看到了怎样的一幅画面?指名答后再读。

　　10.让教师用线条为大家勾勒——这是险峻如刀砍剑劈的天门山，楚江水汹涌而至，撞击天门山形成巨大回旋，之后又浩荡而去。(齐读1、2句)

　　11.大家读出了山的气势，水的澎湃!诗中还有哪儿让你感受到了这样的气势?

　　12.(师板画*的青山)这又是怎样的山呢?仅仅是绿吗?你是从哪个字里读出来的?(引导学生抓“出”理解。)

　　13.*的青山相对着，怎么会有出来的感觉呢?让我们再来读读下一句：“孤帆一片日边来。”你知道了什么?谁来画一画?(生板画孤帆、红日。)

　　14.现在我们联系这两句来探讨探讨诗人李白是在哪儿望天门山?你又是从哪个字读出来的?

　　15.引读3、4句。

　　好一个“出”字啊，让我们觉得这*的山象在比高矮。读——

　　好一个“出”字啊，让我们知道了诗人的船是由远及*，这*的山就好像张开手臂在迎接他。读——好一个“出”字啊，尽显诗人丰富的想象力和卓越的文采。读——

　　四、入情入境，深悟诗

　　1.(播放视频)师述：唐玄宗开元13年，25岁的李白第一次离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，又带着对未来前途的忐忑之心。当他乘舟顺江而东，途经天门山，天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首《望天门山》。

　　2.听完教师的介绍，你觉得诗人当时是怎样的一种心境呢?

　　3.看，在那水天相接的地方，一条小船慢慢地驶过来了。让我们和诗人一道坐上这只小船，望见这样的山——“天门中断楚江开”。(齐读)望见这样的水——“碧水东流至此回”。(齐读)小船顺流而下，从两山之间穿过，只见——“*的青山相对出”。(指名读)穿过狭窄的河道，看见的又是——“*的青山相对出”。(指名读)再拐过一道弯，看见的还是——“*的青山相对出”。(指名读)这是因为——“孤帆一片日边来”!(齐读)

　　4.山的热情、水的澎湃，皆是因为诗人那喜悦的心情。(出示课件：几种不同字体的古诗)让我们来看看这些作品，你认为哪一幅最能表达诗人的情感、表现诗的意境呢?

　　5.是啊，这幅草书行云流水，好像让我们看到了天门山的气势，(读1、2句)这幅字畅快淋漓，仿佛让我们感受到了诗人喜悦的心情，(读3、4句)

　　6.配乐背诗。

　　点评：这个环节的设计将古诗与书法的魅力融为一体，既让学生初步感受草书的内涵，又是课前交流的巧妙延伸。

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黑板报版面设计图名人名言45条

1.学而时*之，不亦悦乎?—— 孔子

2.感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。鲁迅

3.再多一点努力，就多一点成功。

4.青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

5.养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。日本谚语

6.东天已经到来，春天还会远吗?――雪莱

7.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

8.宝剑不磨要生锈；人不学*要落后。

9.忘恩比之说谎虚荣饰舌酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。英国谚语

10.友谊使欢乐倍增，痛苦锐减。――培根

11.理想的书籍，是智慧的钥匙。――列夫托尔斯泰

12.一个人应当奋斗，奋斗使有力量的。――罗曼罗兰

13.生命不是要超越别人，而是要超越自己。

14.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔

15.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

16.。经验是永久的老师。――歌德

17.孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。 孟子

18.壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。――陆游

19.勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。

20.哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

21.爱学出勤奋，勤奋出天才。—— 郭沫若

22.不患人不知，惟患学不至。――范质

23.哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

24.生活的理想，就是为了理想的生活。――*

25.卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。雨果

26.师以质疑，友以析疑。—— 李惺

27.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

28.不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

29.朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。

30.背得烂熟还不等于掌握知识。—— 蒙田

31.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

32.感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。英国谚语

33.没有感恩就没有真正的美德。卢梭

34.生活便是寻求新的知识。――门捷列夫

35.学问难穷，帮亲师取友。—— 汤斌

36.懂得自己无知，说明已有收获。

37.谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。

38.有生活的时候就有幸福。――列夫・托尔斯泰

39.父母之恩，水不能溺，火不能灭。前苏联谚语

40.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

41.出门不顾后，报国死何难!――李白

42.书籍是人类思想的宝库。――乌申斯基

43.友情是人生的美酒。――阿・杨格

44.生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。王符

45.学而不思则罔思而不学则殆。—— 孔子

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