give用法和短语

with的用法

　　英语学*最基础的就是词汇量的积累，大量的词汇积累是我们学*英语最重要的。小编为大家精心准备了with的用法，欢迎大家前来阅读。

　　with词义

　　1.和……一起；由……陪同；有……在场

　　Would you like to go to the theatre with us?

　　你愿意和我们一齐去剧院看戏吗？

　　The money is on the table with the shopping list.

　　钱和购物清单都在桌子上呢。

　　2.随着

　　With time passing by， they have grown into big boys and girls.

　　随着时光的流逝，他们都长成大小伙子和大姑娘了。

　　The shadows lengtheded with the approach of sunset.

　　随着太阳下落，影子也逐渐伸长。

　　3.用（表示使用工具或器具）

　　It is easy to translate with a dictionary.

　　借助字典进行翻译就会很容易。

　　You can see it with a microscope.

　　用显微镜就能看见它了。

　　4.带有（能够作定语，也能够表伴随）

　　We need a person with a knowledge of European markets.

　　我们需要一个熟悉欧洲市场的人。

　　He looked at her with a hurt expression.

　　他带着受伤的神情看着她。

　　5.因为；由于

　　The small child trembled with fear.

　　这小孩吓得直打哆嗦。

　　It is very stuffy in the room， with all the windows closed.

　　由于窗户都关着，屋子里十分闷。

　　6.尽管

　　With all her faults he still loves her.

　　尽管她有那么多缺点，可他仍然爱着她。

　　7.用以表示方式、情景、环境或条件

　　I'll do it with pleasure.

　　我很高兴做这件事。

　　She fell asleep with the light on.

　　她开着灯睡着了。

　　辨析

　　1.and 和with

　　两者都有“和”的意思。and是连词，with是介词。当and连接两个主语时，谓语动词必须是复数；而with要看“真正主语”的单复数，也就是with前方的名词。如：

　　Tom and his mother often _________(go) shopping on weekends.

　　Tom with his mother often _________(go) shopping on weekends.

　　and连接两个主语，Tom和妈妈，两个人肯定是复数，所以要用动词原形go; with 要看前方的主语，是Tom一个人，所以要用单数goes

　　2.as和with

　　两者都有“因为”“随着”的意思。不管什么意思，两者的核心区别就在于：as要接从句；with只接短语

　　With our teacher ing， the class bee silent.

　　As our teacher es， the class bee silent.

　　with结构的构成

　　它是由介词with或without+复合结构构成，复合结构作介词with或without的复合宾语，复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当，第二部分补足语由形容词、副词、介词短语、动词不定式或分词充当，分词能够是此刻分词，也能够是过去分词。

　　With结构构成方式如下：

　　1. with或without-名词代词+形容词；

　　2. with或without-名词代词+副词；

　　3. with或without-名词代词+介词短语；

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for的用法

for的用法

　　大家应该都是认识for吧，for是作为一个常见的英语介词，用法很多，了解它的用法，可以为自己学*英语提供了很多方便。下面是小编给大家带来的for的用法，以供大家参考，我们一起来看看吧!

　　for是个常用词，在英语中出现频率高、含义多、用法广，可以与许多名词、形容词和动词搭配。下面举例说明，希望对同学们学好、用准英语知识能够有所帮助。

　　一、用作介词。

　　1.表示目的，意为“为了”。例如：

　　Ann goes home for holidays every year with her parents.安每年与她父母一起回家度假。

　　此外，下列动词后跟双宾语，起间接关系作用的介词for均表目的。get/buy/make/draw/play（播放，上演）/save（节约）/find/fly/mend/take/do sb. sth.=get/buy/make/draw/play/end/take/do sth. for sb.

　　2.表示对象、用途，意为“对于，供，适合于”。例如：

　　Walking is good for health.散步有利于健康。

　　Here are books for children.这些是供儿童阅读的书籍。

　　3.表示目标、去向，意为“往，向”。例如：

　　I’ll leave for Shanghai.我要前往上海。

　　What time do you leave home for school？你何时离家上学？

　　4.表示等值或交换关系，意为“兑，换”。例如：

　　We can get two tickets for eight yuan.用八元钱，我们可以买两张票。

　　Don’t put the whole English sentence word for word into Chinese.不要把整个英语句子字对字地译成汉语。

　　5.表示愿望、爱好、特长等，意为“对于”。例如：

　　He hopes for the best.他抱着乐观的希望。

　　The children in China long（vi.渴望） for the Mid-Autumn Festival.*儿童盼望中秋节。

　　6.表示原因，意为“由于，因为”。例如：

　　Ann，thanks a lot for asking me to your birthday party.安，多谢你邀请我参加你的生日聚会。

　　We should thank our mother for doing so much for us.（前一个for表原因，后一个for表目的）我们应当感谢我们的母亲，她为我们做了那么多。

　　My classmates jumped for joy at the meeting.我的同学们在会上高兴地跳了起来。

　　7.表示时间、距离、数量，意为“长达……之久，计”。例如：

　　Hold on for a moment，please.［别挂］请稍等。

　　He has lived there for nine years.他在那里住了九年。

　　You can see nothing but trees for two miles.(www.fwsir.com)两英里之内，你只能看见树木。

　　8.与名词或代词连用，后接动词不定式，构成名词短语。其中介词for后面的名词或代词在逻辑上是不定式的主语。例如：

　　It’s time for Li lei to go to bed.李雷睡觉的时间到了。

　　It’s important for us to study English well.学好英语对我们很重要。

　　9.意为“代替，代表”。例如：

　　Our English teacher Mr. Wu was ill，so Miss Gao taught for him yesterday.我们的英语老师吴老师病了，所以高老师昨天替他代了课。

　　WTO is short for World Trade Organization.WTO是世界贸易组织的中文缩写。

　　10.意为“赞成，拥护”。例如：

　　Are you for or against？你是赞成还是反对？

　　How many of you are for the idea？你们多少人赞成这个意见？

　　11.意为“当做，作为”。例如：

　　We often mistake Lucy for Lily.我们时常把露西当做莉莉。

　　Most of the houses are used for the teachers’ offices now.这些房子现在多数用作教师的办公室了。

　　12.意为“至于，就……而言……”。例如：

　　He is tall for his age.就年龄而言，他算是高个子。

　　二、用作并列连词，表示因果关系，意为“因为”。

　　并列连词for引导的表示原因的从句不能用于句首，较because正式，用于正式文体中，但语气比because弱；回答why引导的问句时，应用because，而不能用for。例如：

　　You’d better put on your sweater，for it’s rather cold outside.你最好把毛衣穿上，外边相当冷。

　　I must be off now，for my sister is waiting for me.我得走了，因为我姐姐在等我。

　　三、用于某些成语，构成固定词组。例如：

　　1.for days（years） 连续多日（年）

　　2.for ever 永远

　　3.for long 长久

　　4.long for 渴望

　　5.care for 关怀，照顾

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remind的用法

remind的用法

　　在**淡淡的学*中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编为大家收集的remind的用法知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　remind有想起、提醒的意思。以下是小编带来的remind的`用法，希望对你有帮助。

　　(1) remind(vt.) 使(人)想起，使记起

　　① remind sb. of sb. / sth. 使……想到某人或某物 He reminds me of his father. 看到他使我想起他的父亲。

　　② remind sb. that-clause 使人回忆起…… The sight of the clock reminded me that I was late. 看到钟使我想起我已经晚了。

　　(2) remind(vt.) 提醒

　　① remind sb. of / about sth. 提醒某人某物;提醒某人注意某事Be sure to remind her of the meeting she has to attend. 务必提醒她要参加那次会议。

　　② remind sb. to do sth. 提醒某人做某事Please remind me to post the letter. 请提醒我寄那封信。

　　③ remind sb. that-clause 提醒某人…… She reminded me that I hadn't written to mother. 她提醒了我，我还没给妈妈写信。

　　【练*试题】what you said just now ____ me of that American professor.

　　A. mentioned B. informed C. reminded D. memorized

　　[考查目标] remind基本用法。

　　[答案与解析]C remind表示“提醒;让……想起”。

　　remind的用法

　　remind的用法1：remind的基本意思是指通过一定的媒介或激发而慢慢想起某事(做过或应做某事)。这事可以是全然忘却的,也可以是一时想不起来的; 这媒介则是引起人们回忆的外界人或事物。

　　remind的用法2：remind只用作及物动词,可接名词或代词作宾语,也可接双宾语,其直接宾语可由带或不带疑问词的动词不定式、that从句或以疑问词引导的从句充当。

　　remind的用法3：remind常和介词of连用,表示“提醒注意未来的事”或“使想起过去的事”的内容, of的宾语可以是名词、动名词,也可以是疑问词引导的从句。

　　remind的用法4：remind作“提醒”解时与remind about同义,其主语只能是人,作“使想起”解时主语通常是事物。

　　remind的用法5：remind sb of sth/ v -ing/wh-clause属双宾语结构, of引起的短语是直接宾语,可以把remind sb that/wh-clause中的从句看作是其前省略了介词of。

　　remind的用法6：可以把remind sb to- v 中的to- v 看作是直接宾语

　　remind相关例句

　　Remind me to phone Alan before I go out.

　　提醒我在出去之前给艾伦打电话。

　　‘ You had an accident, ’ he reminded her.

　　他提醒她道：“你出过一次事故了。”

　　You remind me of your father when you say that.

　　你说这样的话，使我想起了你的父亲。

　　Passengers are reminded no smoking is allowed on this train.

　　旅客们请注意，本次列车禁止吸烟。

　　That smell reminds me of France.

　　这股气味使我想起了法国。

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practice的用法

practice的用法

　　practice这个单词，它既可以是名词，又可以是动词。当它是名词的时候，它的含义是实践、常规、惯例等。当它是动词的时候，它的含义是练*、实行。practice当动词时，与practise的用法相同以下是小编带来的practice的用法，希望对你有帮助。

　　过去式：practiced; 过去分词：practiced; 现在分词：practicing; 复数形式：practices;

　　n.

　　1. 练*, 实*2. 实践, 实际3. (医生或律师的)业务; 诊所; 律师事务所4. 惯例, 常规5. 惯常做的事;*惯;*俗6. 训练;练*(时间)7. 通常的做法8. (医生、律师等的)开业，业务;生意，主顾 9. 【法律】诉讼手续10. 【宗教】仪式

　　vi.

　　1. 1.实行;实践 2.实施 3.常做;惯常地进行 4.练*;实* 5.按规则做(专门的事) 6.图谋;利用 7.开业;执业

　　vt.

　　1. 1.实行;实践 2.实施 3.开业;执业

　　practice的用法例句

　　1. The practice and doctrines of voodoo.

　　伏都教义，巫术信仰伏都教的施行和教义

　　2. She never took the veil, but lived and died in severe seclusion, and in the practice of the Roman Catholic religion.

　　她从未出家当修女，可直到去世始终过着严格的隐居生活，奉行着罗马天主教的*惯。

　　3. If that room is vacant, we can practice there.

　　如果那个房间空着，我们可以在那练*。

　　4. In our country we have those three unspeakably precious things: freedom of speech, freedom of conscience, and the prudence never to practice either.

　　在我国，我们拥有三种不可言喻的宝物：言论的自由、信仰的自由、以及使两者均不获履行的精明。

　　5. Just because we underbid our rivals and got a major order, they have accused us of sharp practice.

　　只是因为我们投票时出价低于对手得到了一个大数量的订货单，他们便指责我们有欺诈行为。

　　6. He has been in practice for twenty years.

　　他已有20年的实践经验。

　　拓展阅读：practice的用法及短语

　　▼practice的解释

　　n.练*;实践;(医生或律师的)业务;惯例

　　vi.实行;惯常地进行;练*;实*

　　vt.实行，实践;执业;练*;惯常地进行

　　▼practice的用法

　　practice作为名词的用法

　　1.实行,实施,实践[U]

　　I am afraid the idea would never work in practice.

　　恐怕这想法实际上行不通。

　　2.(反复的)练*,学*[C][U]

　　Learning a language needs a lot of practice.

　　学*语言需要勤练不辍。

　　3.(医生、律师等的)业务,工作,营业[C]

　　Dr. Pat is no longer in practice here.

　　派特医生不在这儿行医了。

　　4.*惯,常规,惯例[C][U]

　　The old practice still prevails in the countryside.

　　旧*俗在乡间仍然流行。

　　5.【律】诉讼手续

　　practice作为及物动词的用法

　　1.实践,实行

　　What I preach, I am resolved to practice.

　　我所讲的`道理,我必定身体力行。

　　2.练*,实*;训练

　　The young girl practices the violin every day.

　　这小女孩每天练*拉小提琴。

　　3.经常做

　　We should practice economy even if we are rich.

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suggest的用法

suggest的用法

　　suggest，英语单词，是指建议，提议，暗示等意思，属于动词。下面是小编整理的suggest的用法，希望对大家有帮助。

　　suggest的用法(一)

　　一·

　　[sdest]

　　vt.

　　建议, 提议

　　They accepted the paper and suggested only one change.

　　他们接受了这篇论文, 只提出改动一个地方。

　　暗示

　　Her smile suggests her consent.

　　她的微笑意味着同意。

　　使想起

　　The sight of birds suggested a new idea for flying machines.

　　鸟的形象使人产生一个制造航空机的新主意。

　　suggest

　　来自拉丁语 suggerere “携带，提供”的过去分词 suggestus

　　二·

　　suggest

　　[sdest]

　　vt.

　　建议, 提出(意见、计划等)

　　暗示, 启发, 间接表明

　　使想起, 使联想到

　　It is suggested that ...

　　有人提议...

　　I suggest that ...

　　我觉得[认为]

　　He suggested going out for a walk.

　　他建议出去走走。

　　That girls sun-tanned face suggests excellent health .

　　那个姑娘被太阳晒黑了的脸表明她身体非常健康。

　　The thought of summer suggests swimming.

　　想到夏天, 就使人联想到游泳。

　　An idea suggested itself to me [to my mind].

　　我产生了一个念头。

　　*惯用语

　　suggest itself to

　　产生...念头; 浮现在...心中

　　suggest的用法(二)

　　动词suggest有如下一些用法:

　　一、 有"建议"的意思.advise, propose 也有此义,请比较它们用法的异同:

　　1) 都可接名词作宾语

　　She suggested / advised / proposed an early start. 她建议早一点出发。

　　We suggested / advised / proposed a visit to the museum the next day. 我们建议明天去参观博物馆。

　　2) 都可接动名词作宾语

　　I suggested / advised / proposed putting off the sports meet. 我建议将运动会延期。

　　They suggested / advised / proposed waiting until the proper time. 他们建议(我们)等到恰当的.时机才行动。

　　3) 都可接that 宾语从句,that从句用should+动词原形,should可以省略。

　　She suggested / advised / proposed that the class meeting (should) not be held on Saturday. 她建议班会不要在星期六举行。

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must的用法

must的用法

　　一般来说must具有名词,情态动词,动词以及形容词等用法,而大家容易混淆的或者说比较重点的用法在于must作情态动词的用法,以下是小编为大家带来的must的用法，希望能帮助到大家。

　　关于情态动词must的`用法，应注意以下几点：

　　一、must表示“必须”、“一定要”:

　　(1) 可用于肯定句、否定句或疑问句;用于否定句时，mustn’t的意思是“一定不要”、“不能”，而不是“不必”：

　　You must finish it today. 你一定要在今天完成它。

　　You must see the doctor. 你一定要看医生。

　　Must you go so soon? 你一定得这么早就走吗?

　　We mustn’t think only of ourselves. 我们可不能只考虑自己。

　　(2) 主要表示现在或将来，但有时(如在间接引语中)也可表过去(=had to)：

　　She asked if she must (had to) leave. 她问她是否一定要离开。

　　(3) 对于must 开头一般疑问句，若要作否定回答，可用needn’t，不用mustn’t：

　　"Must I come over tonight?" "No, you needn’t." “我今晚必须过来吗?”“不必。”

　　(4) 其后可接被动结构或进行形式：

　　Something must be done to stop it. 必须采取措施来阻止它。

　　I think I must be going. 我想我得走了。

　　二、must表示推测

　　其意为“准是”、“一定是”，注意以下几点：

　　(1) 通常只用于肯定句，在否定句或疑问句用can代之：

　　It must be true. 那一定是真的。

　　比较：Can it be true? 那可能是真的吗? / It can’t be true. 那不可能是真的。

　　(2) 后接动词原形，表示对现在情况的推测：

　　He must be wrong. 他一定错了。

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逗号的用法

逗号的用法

　　导语：逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点，欢迎大家阅读参考!

　　1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”

　　2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。”

　　3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿;主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。”

　　4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。”

　　“老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。

　　5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号。例如：“起来，不愿做奴隶的人们!”“挺好看的，他画的。”谓语动词“起来”因放在主语之前，补语“挺好看的”因放在主语和动词之前，所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。

　　6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号，第一层就要用逗号，以体现出层次性。例如：“影片散文式的结构，如诗如画的景色，简洁、纯朴的对白，以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。”

　　7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，……”

　　8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”

　　9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的.一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性。”

　　汉语用法

　　句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。　例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。　例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

　　句子内部状语后边如需停顿，用逗号。　例如：对于这个城市，他并不陌生。

　　复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。　例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

　　用来分开句内各词语或表示语气的停顿。　提示：“，”不可放在一行之首或开头。

　　并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。　例如：十月的大街上摆满了水果，像密瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......

　　并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。　例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

　　外文用法

　　逗号不再是中文中的全角格式“，”，而变成了半角格式“,”。

　　在英语逗号（即comma）和撇号（Apostrophe）“'”和右引号“'”的外形很相似，但贴底线书写；在汉语它的形状为“，”，一般置中或置底，并占一大格；在日语它和汉语中的顿号形状相同。

　　但汉语的逗号同其他语言不同，分隔并列的词汇另有顿号。而在大部分语言中，“,”都可用来分隔并列的词汇。

　　在部分欧洲语言，“,”可以视为小数点。

　　在英语，它亦可表示超过三位的大数，每三个数字分隔起来以便阅读；现多以空白分隔。因为他们在读大数时是以千进位的，一千个千为一个million,一千个million为一个billion，一千个billion为一个trillion。大概英国人在与大额数字打交道时也遇到了与我们一样的烦恼，于是想出了这么个好办法。英语国家的人有了千分号，哪怕是十位数字也能轻而易举地读出来。不知从什么时候，千分号被引进了*，但并不能解决*人读数难的问题。因为*人读数的*惯是以万进位，一万个万为一亿，一万个亿为一兆。如果要引进，也应引进人家的思想和原理，结合*的实际来一个“引进消化吸收再创新”。本着这个思想，有人向出版部门提出一个建议，在出版物中的大额数字中取消千分号，而代之以“万分号”，即对大额数字由右至左每隔四位数用一个逗号分开。这样，*人就不会再为读大数而烦恼了。

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before的用法

before的用法

　　before意为在什么之前，它的用法是怎样的呢?以下是小编为大家整理的before的用法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、可以用作介词

　　⒈)指时间上早于，在……之前，如：

　　She has lived here since before the war.

　　她从战前就一直在这儿住。

　　⒉)指位置在前面，如：

　　We knelt down before Grandma‘s grave.

　　我们在奶奶的墓前跪下。

　　⒊)指顺序或排列在之前，如：

　　Your name comes before mine on the list.

　　名单上你的名字在我之前。

　　⒋)在某人面前，如：

　　She said it before the witness.

　　他是当着证人的面说的。

　　二、作为连词

　　其基本含义是“在……之前”，又可以根据不同语境灵活翻译成“才”、“还没来得及就……”、“趁……”、“就”等。具体用法如下：

　　⒈)与情态动词can/could连用

　　这时候从句虽为肯定形式，根据汉语表达*惯译成“还没来得及就”，如：

　　Before I could get in a word，he had measured me.

　　我还没来得及插话他就为我量好了尺寸。

　　Before she could move，she heard a loud noise，which grew to a terribl eroar.

　　她还没来得及迈步，就听见一声巨响，接着就是可怕的隆隆轰鸣。

　　⒉)用于肯定句中强调主句所表达的.时间，距离长，或花费的精力大，译成“才”

　　We had sailed four days and four nights before we saw lands.

　　我们航行了四天四夜才看到陆地。

　　We waited a long time before the train arrived.

　　我们等了很长时间火车才到。

　　⒊)用于否定句中，强调主句所表达的时间，距离短，或花费的精力小，译成“不到……就”如：

　　We hadn‘t run a mile before he felt tired.

　　我们跑了还不到一英里他就累了。

　　⒋)主句含有hardly，scarcely等半否定副词时可以译为“刚……就”

　　这时候主句应用过去完成时态，从句用过去时，还可以用when替代before如：

　　We had scarcely reached the school before/when the bell rang.

　　我们刚到学校铃声就响了。

　　⒌)有时还有“宁愿”的意思

　　I‘d shoot myself before I apologized to him.我宁死也不向他道歉。

　　⒍)用于It+be/take+时间段+before句型

　　在这一句型中又可以根据主从句的时态分成两种情况。

　　若主句是一般时将来时态，从句是一般现在时.若主句是肯定句意思是“要过多长时间才”;若主句是否定形式翻译成“用不了多久就”。

　　It will be two weeks before everything returns to normal.

　　两周之后一切才能恢复正常。

　　It will be many years before the situation improves.

　　这种状况或许要过许多年才能得以改善。

　　It won‘t be long before we meet again.用不了多久我们就会再见面的。

　　这时若主句是一般过去时从句也是一般过去时。若主句是肯定句翻译成“多长时间之后才”，若主句是否定形式翻译成“没过多久就”。如：

　　It was some time before I realized the truth.

　　过了很长一段时间我才了解到真相。

　　It wasn‘t long before she became a brave solider.

　　没过多久她就成了一名勇敢的战士。

　　After that it still took seven years before they got married.

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that用法详解

that用法详解

　　想要学好考研英语怎么能不知道that的用法呢?下面就让小编为大家详解一下吧。欢迎阅读收藏。

　　that是英语中十分常见的单词，用法灵活多样，是英语中最常用的词汇之一。正因为它是我们认为自己最熟悉的单词，反而容易忽视它。在考研英语中，对that的考查包括三个方面：

　　(1)that作指示代词的用法;

　　(2)that作连词引导各类从句时，需要准确辨别从句类型。

　　一、that 作限定词或代词

　　that可以作限定词或代词连接名词或名词短语，也可单独使用，用以指代人或者物。此外，that不仅可以指代单独的人或物，还可以指代一句话。

　　例：Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked. That is no longer a problem, because there are fewer sharks around now. [2006, text3]

　　分析：

　　A.分析句子结构。Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks //after they had been hooked. That is no longer a problem, //because there are fewer sharks around now.

　　第一个句子的主句为a lot of fish were lost to sharks，介词短语in the early days of long line fishing作状语，after引导时间状语从句。第二个句子主句是That is no longer a problem, that为代词，because引导原因状语从句。

　　B.分析that指代。that指代第一句话，“a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked”，其中after引导时间状语从句。

　　C.译文：而且，在使用多钩长线捕鱼的初期，许多鱼被钩住后又被鲨鱼夺走。这不再是一个问题，因为附*的鲨鱼更少了。

　　二、that作副词表示程度，相当于so

　　例：It isn’t all that cold. 天没有那么冷。

　　三、that作连词引导各类从句

　　(1)that引导名词性从句

　　that后面连接一个完整的陈述句，可以位于主语、宾语、表语或同位语的位置，分别引导主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。此时，that没有实意，而且不在从句中做任何成分。that引导主语从句和同位语从句时不可以省略。

　　例1：That the plates are movingis now beyond dis*. (主语从句)

　　地球板块是在漂移的，这一事实毋庸置疑。

　　例2：The truth is that everyone should take care of orphan, not just the authorities.(表语从句)

　　事实是，所有人都应该照顾孤儿，而不仅仅是完全由*承担。

　　例3：All people believed that it was right to rescue the temple. (宾语从句)(注：that可以省略)

　　所有人都认为拯救古庙是正确的。

　　例4：The students expressed their hope that they could be admitted by that university.(同位语从句)

　　学生们表达了他们向被这所大学录取的愿望。

　　(2)that引导定语从句

　　that引导定语从句，在从句中充当主语、表语或者宾语，既可以指代人，也可以指代物。that在定语从句中作宾语时，引导词that可以省略。

　　例1：The professor that you admire most will visit our university next month.

　　你敬仰的那个教授下月会到我们学校参观。

　　例2：This is one of the subways that will be put into use in two years.

　　这是未来两年内将开通的地铁之一。

　　例3：I have nothing that is worth reading.

　　我没有什么值得一读的东西。

　　(注：当先行词中有不定代词、形容词最高级、序数词或者先行词被the only，the very等限定词修饰等情况下，定语从句引导词也只能用that。)

　　(3)that与其他单词结合引导状语从句

　　that可以和其他单词结构共同引导状语从句，例如such...that，so...that等引导结果状语从句，in order that，so that等引导目的状语从句，in that，now that，on the grounds that等引导原因状语从句，suppose/supposing/assume/assuming/provided/providing that，on condition that等引导条件状语从句等。

　　例1：She has made suchrapid progress thatbefore long she could pass the exam.

　　她进步很快，不久就能通过考试的。

　　例2：You should make full use of this opportunityso thatyou can get rich experience.

　　你应该充分利用这次机会，以便获得丰富的经验。

　　例3：Supposing thatyou were in my position, what would you do?

　　如果你在我的位置，你会怎么做?

　　例4：On condition thatyou were lost in the desert, you should ask for help as soon as possible.

　　如果你在沙漠中迷路，你应该尽早寻求帮助。

　　(4)that引导强调句

　　“It is/was+被强调部分+that从句”是高频使用的一种强调句型，其中被强调部分可以作从句的主语、宾语和状语等。强调句中去掉“it is/was”和“that”后，句子成分和语义仍然完整。

　　例：It was after the war was over that Einstein was able to come back to his research work again.

　　战争结束后爱因斯坦才能重新进行他的研究工作。

　　拓展阅读

　　关系代词that 的用法

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学法用法守法的征文

学法用法守法的征文（精选7篇）

　　在学*、工作或生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般都具有意味深长的结尾。还是对征文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的学法用法守法的征文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　最*我们学校正在开展“学*，遵法守法”为主题活动，响应国家号召，使宪法教育深入校园，开展学*主题班会，不仅弘扬了宪法精神也使宪法知识深入人心，让小学生从小就懂得遵纪守法。

　　说起法律我们大家应该都不陌生，在我们生活中经常会发生许多事情都和法律有关。随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们受到社会不良影响，变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，不听教育，渐渐变坏，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就沾上了许多恶*。走出校园后，更容易走上了犯罪的道路，受到了法律的惩罚。因此，我们更应该从小多学*有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。

　　作为小学生的我们应该学会“知法”、“懂法”、“用法”。同学们，你们有没有听过这样一个事件，在2017年一个周六的傍晚，一个叫红红的小女孩被几位读初中的男生殴打得在地上动弹不得，手也被打断了的后果。这位男生最终受到法律的惩罚。我看到一则新闻报道：一家公司为了贪图方便，节省开支，垃圾不分类，随意乱倒，导致环境污染。难道这样的公司领导，不知道厦门市垃圾分类已经立法了吗?不!他们是心存侥幸，不垃圾分类会受到法律的制裁!

　　为了我们的社会更加的和谐，国家更加强大，我们国家刚不久修订的宪法。宪法是国家的根本，宪法是社会幸福安*的法律保障。宪法也跟我们一同成长，这次宪法的修订一定是随着社会发展而变迁，一定更符合广大人民的意愿的。让我们一起学*，理解它的基本原则和精神。让我们成为学法、懂法、守法的小公民!

　　法律，我们大家应该都不陌生，因为我们生活中有许多事情和法律有关。可以说，我们生活在一个法律社会，因为法律、法规的约束，才得以让我们生活地如此安定。

　　那么，我们真的真正理解了法律这个名词的含义了吗？我们又真正的做到了吗？作为一个小学生，我们也许经常听到许多像：“法律面前人人*等”，“王子犯罪与庶民同罪”等许多与法律相关的话题。那么今天，我们就来深深探讨法律这个名词。

　　法，体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则。律，法则，规章。作为小学生的我们，我们应该学会：“知法”，“懂法”，“守法”，“用法”。

　　知法，就是明白，认识法律。众所周知，我们正受着中华人民共和国中央人民*未成年人保护法的保护，这是最常见的法律。在这里，我要提一个问题，为什么我们要知法呢？其实原因很简单，如果我们知道了有什么法律，我们就能用法律来保护我们。

　　懂法，其实就是理解法律。懂法对我们来说，其实意义还挺重大的，因为我们光知法还不行，要懂它理解它，要知道它为什么要立这条法规。

　　守法，这条是四条当中最重要的一条。因为如果你知法，懂法，但是你却不遵守法律的话，那你就会走向坠落。再回想，如果全世界的人都不遵守法律法规，那整个世界就乱套了。地球走向毁灭，人类衰败……简直不敢想象，那场面是如何的乱。

　　用法，是最好理解的一个。它的大致意思应为我们不但要懂法，而且还要会用。如果你只懂但却不会用，那学法，懂法，又有什么用呢？

　　同学们，法律是公*公正的，让我们携起手来，为塔校搭建一个文明风貌，气度非凡的模样。让我们学会知法，懂法，守法，用法的好学生，让文明之花在塔校的每个角落里竞相绽放。

　　我已经学会用法律武器来保护自己了。怎么？不信？那我就讲一件事让你开开眼界！

　　前几天，我因为私自开电脑上网接到了爸爸下达的“挨打”通牒。我看看表，爸爸只有不到半小时就到家了，怎么办呢？怎样才能避免这场灾难四（2）班潘灿呢？我着急地在家里踱着步。突然，我想起了前几天看到的一本叫做《中华人民共和国未成年人保护法（小学生学*插图本）》的书。我想，这本书还有插图，一定会说服爸爸不要打我了。我在书中找到了《未成年人保护法》第一章第四条：保障未成年人的合法权益。

　　爸爸一回来就躲到房间里，一定是上网了。一会儿，他气呼呼地叫我进去。看着他铁青的脸，我忐忑不安地把《中华人民共和国未成年人保护法》拿出来，将相关条款指给爸爸看。第一章第四条：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：一、保障未成年人的合法权益。二、尊重未成年人的人格尊严。三、适应未成年人身心发展的特点。四、教育与保护相结合。还配有插图：一个家长因为孩子学*成绩不好而打自己的孩子。国家法律工作人员上去阻拦并告诉那个家长：“不许打人，你这样做是违法的。”看着这些文字和图片，爸爸的脸慢慢红了。我神气地对爸爸说：“要打我，就打呗，为什么脸红呢？”爸爸说：“不打了，我们应该做一个遵纪守法的好公民。”怎么样？长见识了吧！

　　从这件事中我体会到了：我们每个人都应该知法，学法，懂法，用法。只有这样，我们才能够用法律的武器来维护自己的合法权益。

　　最后，我再告诫大家一句：我们绝不可知法犯法。

　　白天，和煦的阳光普照大地，散发着幸福的气息；月夜，星星闪烁点缀着浩瀚的苍穹，给人诗意般的感受；穿过繁华的街道，商店前人们排队购物诉说着井然与祥和；走过路口，遵守交通规则的车辆与行人，让人享受着*安与安定的美好！我们生活在社会上，无时无刻不享受着法治带给我们的便利。

　　法，是茫茫人海、芸芸众生心中一盏永恒不灭的明灯。可有的小学生却认为自己是未成年人，是祖国的花朵，是受《未成年人保护法》的对象，可以目无法纪，为所欲为！真的`是这样的吗？不，肯定是不可以的，老师告诉我们未成年人的行为同样要受到法律的约束，不要误以为法律与我们无关。也许有人会问，法在哪儿呢？其实，它就在我们的身边，体现在时时处处。

　　我听过这样一个故事：中考前一天，五名社会青年冲进某校初三（3）班教室殴打初三学生林某，林某情急之下掏出随身携带的水果刀威胁社会青年，其中一名社会青年冲过去殴打林某时不慎被划伤，后经抢救无效死亡。事发后，*机关以林某携带管制刀具，对其进行拘留，其家长也承担相应赔偿责任。

　　事实证明，法，是我们每个人都应该遵守的，否则，后果不堪设想。俗话说：“无规矩，不成方圆。”很多时候我们做事时要学会约束自己，比如，你随意乱扔垃圾、随意摘公园的花，这样做不仅破坏了环境，而且违反了有关环境保护条例；你因为好奇，偷看别人的东西这则侵犯了他人的隐私权，同样也犯法；大街上，你不遵守交通规则，乱闯红灯、横穿马路，这就违反了交通规则。这样的例子还有很多很多，可能是不引人注意的小事，也许我们每个人都这样做过，但要知道你的做法可能已经触犯了法律。

　　作为少年儿童的我们，应该怎样做才是遵纪守法呢？其实遵纪守法可以落实在校园和生活的每一个细节里。如：上课不讲话、不开小差、认真听讲，不违反课堂纪律；课间不乱跑、不打架、不玩危险游戏、不破坏校园公物；在校园不乱扔垃圾，不乱写乱画，不粗言碎语；不进网吧和游戏厅，不看不健康读物，不传播谣言；遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上疯狂打闹；坐公交车自觉排队，文明礼让；在电影院图书馆等公共场所不大吵大闹，保持安静等等都是遵纪守法。

　　遵纪守法，我们要从小事做起。有句古话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。点滴小事，积累成山，要养成遵纪守法的好*惯，我们就要从身边一点一滴的小事做起。举个很简单的例子，当你在课间活动的时候，不在走廊上追逐打闹的规定，你有没有时刻铭记在心？你有没有每次严格遵守？或许在不经意间，我们就做了一个好学生；或许在不经意间，我们就违反了规章制度。

　　遵纪守法，还要我们从现在做起。作为未成年人，一定要走好每一步，学会自我保护，学会依法律己，学会抵制不良诱惑，否则，一旦触犯法律，法律无情，后悔莫及，家长伤心，老师烦心，社会担心，一失足成千古恨！同学们，让我们一起，从现在起，学法，懂法，遵守法律吧，做一个学法守法好少年！

　　谈到法律，总会给人一种威严的感觉。其实，法律与道德、*惯、纪律一样，时刻规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序;正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

　　对于当代中小学生而言，在成长道路上如何与法同行，一直是我们心中的困惑。法律，就是实现正义、体现公*、正确规范人的行为的社会准则。在当今这个经济社会，人们不断地淡化道德意识，甚至已经忘记法律了，这不得不有人呼吁法律来维护我们的社会秩序。据统计，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，无疑威胁着我们安定的生活。

　　我们是祖国的希望与未来，许多同学就是因为缺少对法律的认识而走上犯罪的道路。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话大家都明白，可就是做不到，这就是缺少对法律的认识。虽然就我国现在的法律而言，存在一些疏漏，有些人为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德。但我仍要说，法律正在不断地完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的重要性，遵纪守法是基础。将来当我们走出校园，融入社会这个集体后，才能真正意识到法律的重要。

　　同学们，从现在开始，从这一刻开始，让我们一起踏上与法同行的道路吧!争当学法、知法、守法的好少年，好公民!

　　在学校，我们应该遵守学校的校纪校规，走出学校我们才能更好地遵守国家的法律法规。记得有一次，湛蓝湛蓝的天空漂浮着朵朵白云，爸爸、妈妈带着我到玄武湖公园去踏青，一进大门，空气好清新，公园里的路面被园林工人打扫得干干净净，我们走在玄武湖的大道上，享受着大自然赋予我们的阳光和清新的空气。我从包中拿了一个橘子，扒开皮，顺手将橘子皮扔在了路边。桔黄色的橘子皮孤零零地躺在路上十分刺眼，妈妈看了看橘子皮，又看了看我，本来面带笑容的脸突然消失了，她停下了脚步。我莫名其妙地盯着她，顺着妈妈的眼光看到了被我遗弃在路边的橘子皮，又看了整洁的路面，我的脸刷地一下红了，忙跑过去弯下腰捡起橘子皮丢向路边的垃圾桶。妈妈的脸上又露出了开心的笑容。她对我说：“这虽然是一件小事，如果人人都象你这样乱丢垃圾，不遵守社会公共道德，公园会变成什么样呢？”

　　我们作为一个小学生，祖国未来的接班人，更要遵纪守法做一名合格的小公民。只有这样，我们才能健康、快乐的成长，我们的社会才会更加和谐。认我们做个时刻遵纪守法的好少年吧！

　　遵纪守法要从小做起，要明确哪些能做，哪些不能做，还应储备一些必要的法律常识。遵纪守法应该从遵守学校的各项规章制度做起。有人认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，请赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足。在我们的周围也不乏这样的例子。如我校的张同学,在一次与同学的玩闹中将该同学的一颗恒牙磕落,结果赔偿了该同学两千多元,自己遭受了经济损失不说，更是给那位同学带来了巨大的痛苦，因为但该同学的牙齿再也回不来了。操场上，那些互相追逐打闹的同学，你的脚步是否可以慢一些，再慢一些；楼梯口，那些你拥我挤的同学，你的动作能否轻一点，再轻一点。因为你一个小小的过错，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的同学过早地凋谢了。我们现在只有从一名合格的学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

　　蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样,希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在*安校园愉快歌唱;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢乐乐章。同学们，我们拥有花样年华，拥有美好的未来，然而一切的一切都建立在“守法”这一基础上，希望大家切切实实将安全与法制牢记于心，为自己的“一生*安”而付诸行动，让法律保护我们幸福快乐的生活。

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