教育工作格言

关于老师教育工作者的格言经典语录93条

一、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

二、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

三、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

四、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

五、学*并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学*也无法征服，还能做什么呢？

六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

七、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

九、教师的春风，日日沐我心。

十、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

十一、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

十二、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

十三、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

十四、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

十六、*使者娃娃友，教书育人生生爱。

十七、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

十八、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二十、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

二十一、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

二十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

二十三、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

二十四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

二十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

二十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

二十七、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

二十八、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

二十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

三十、以德感人，为人师表。

三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

三十二、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

三十三、眼中有孩子，心中有目标。

三十四、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

三十五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

三十六、捧着一颗心来，不带半根草去。

三十七、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

三十八、文学是社会的家庭教师。

三十九、生命的精彩自于智慧的积淀。

四十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

四十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

四十二、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

四十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

四十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

四十五、爱已之心爱人，律人之心律已。

四十六、教师的人格是教育的基石。

四十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

四十八、一切为了学生。

四十九、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

五十一、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

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教育工作格言

教育工作格言

1、要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——爱因斯坦

6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学*与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬《贝多芬语言》

11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——布贝尔

14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 ——陶行知

15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——卢梭

18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》

22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——马卡连柯

24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——贝多芬

26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——卢梭

27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修

28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学*提要》

29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。 ——爱尔维修

30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

31、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——罗素

32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

33、学*知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦

34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练*自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

35、学校是个应用心理学的实验室。 ——杜威

36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学*的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学*以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学*的客观规律》

37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克《教育漫话》

38、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——苏霍姆林斯基

40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》

42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——赫钦斯

44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

45、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

46、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》

47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦

48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭《爱弥儿》

50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——赞科夫

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教育工作座右铭

教育工作座右铭

　　1. 教师的人格形象是无价的教育资源。

　　2. 站一天讲台，奉毕生真情。

　　3. 让学生站在我的双肩上看到更壮丽的风景。

　　4. 不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

　　5. 心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

　　6. 教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

　　7. 生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

　　8. 严格才是真正的爱护。

　　9. 秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

　　10. 真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

　　11. 坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

　　12. 讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

　　13. 在*凡中追求精彩。

　　14. 以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

　　15. 茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

　　16. 教师的微笑是学生心中的'一米阳光，有爱，教育才他效。

　　17. 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　　18. 智慧求真知，实践长才干。

　　19. 讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。

　　20. 教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

　　21. 有所尝试，就有所作为。

　　22. 做好师，受 住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

　　23. 爱是走进学生心灵最*的路

　　24. 内存一份爱，外显一个笑。

　　25. 在*凡的工作岗位上做出不*凡的业绩。

　　26. 走进学生心灵，多为学生喝彩。

　　27. 常怀律己之心，常思为学之道。

　　28. 以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

　　29. 高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

　　30. 让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。

　　31. 学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

　　32. 让爱点燃希望，用心照亮前程。

　　33. 用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

　　34. 乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

　　35. 人格是大地之子最崇高的幸福。

　　36. 百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。

　　37. 健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。

　　38. 弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

　　39. 成未来之才在教化，行教化之业在良师 。

　　40. 创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

　　41. 站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

　　42. 师爱为魂，学高为师，身正为花。

　　43. 爱声如爱己出，育人为己任。

　　44. 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

　　45. 尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

　　46. 辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

　　47. 用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。

　　48. 教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。

　　49. 一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。

　　50. 教育无小事，教师无小节。

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教育工作者获奖感言

教育工作者获奖感言

　　在*时的学*、工作或生活中，我们心中时常会积累了不少感想和见解，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。那么问题来了，应该如何写感言呢？以下是小编精心整理的教育工作者获奖感言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　我获此殊荣，心中感到既惭愧又感动，惭愧的是，有很多教师勤勤恳恳，默默无闻的工作，他们很多人做的比我要好的多、优秀的多。感动的是校领导对我工作情况的认可和各位同事对我的支持和帮助。“师德标兵”这个荣誉称号，对我来说，是一种荣誉，更是一种激励。我将在今后的工作中将更加努力地工作以无愧赋予我的这个光荣称号。

　　我能获得学校的德育先进的荣誉，首先是感到荣幸，作为一名普通教师，我只是在*凡的班主任工作中做好了自己该做的工作，其次是感谢，感谢我的学生对我的信任，感谢各位领导和同事对我工作的支持以及工作的认可，再次是珍惜，我知道荣誉是掌声，更是鞭策，我会在以后的工作中更加努力的做好自己的工作。

　　感谢学校领导的关心与鼓励，给我最大的支持和动力。感谢各位同仁给我很多无私的帮助。感谢我的学生积极参与和配合，对我工作的理解与支持。今后的工作中，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给学校，爱岗敬业，教好书、育好人!

　　十五年的教学之路，十一年的班主任之途，让我不知不觉中成了江宁中专校的一名老教师。十五年来，有过欣慰，有过焦虑，有过无数个喜怒哀乐。作为江宁中专校的教师，“对学生负责，对家长负责”始终是我为师的准则。作为一名综高部的教师，让所有的学生考上大学，让尽可能多的学生考上本科是我长久以来一直奋斗的目标。

　　感谢学校领导和各位同事对工作的肯定。从99年工作至今的十一年间，我所做的，只是做为一名教师应该做的，我所做的，只是学校里每位教师正在做的。在以后的工作中，我将更高的标准要求自己，争取取得更加突出成绩。

　　在今天这样一个特殊的日子里，获得“师德标兵”的荣誉称号，这对我来说，既是一种荣誉和信任，也是一种压力，更是一种动力和一份沉甸甸的责任。借此机会，请允许我向多年来支持、帮助和指导我工作学*和生活的学校领导、各处室部办主任以及包括我所属的幼教部、教研组等学校全体同仁致以崇高的敬意和由衷的谢意!感谢大家对我多方面的关注、关爱和关怀。为了无愧于“师德标兵”这个崇高的荣誉，在今后的工作中，我将永远牢记“学高为师、身正为范”，努力使自己在思想政治上、道德品质上、学识学风上更好地做到以身作则、率先垂范、为人师表，做到乐业、爱岗、严谨、创新，“甘为人梯,乐于奉献”，全心把握好“安下心来读书，静下心来教书，耐下心来育人，潜下心来钻研”的心境，做到让学生爱戴、让家长放心、让社会满意。

　　我在这里作为一名师德标兵发言，心中感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。我深深的知道，在我的周围有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。千秋基业，教育为本，教育发展，师德为先。我认为一名好的人民教师应该具备一颗诚心，一身爱好，一肚子学问，一个好性格，一种好精神和一张普通话的铁嘴。

　　金风送爽，在这喜迎教师佳节的完美时刻，我能与在座各位优秀教师共同参加*江区教师节表彰大会，情绪无比喜悦。我更为自己能作为苏州市双十佳教师代表站在那里作大会发言而倍感激动。在此，请允许我代表全体教师向多年来关心、支持教育事业的区委区*区人大区*等各界领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！

　　我是一名普通的一线音乐教师，在东中市实验小学已经整整工作了十五个年头。人们常说音乐能陶冶人的情操，开发人的潜能，我对音乐的喜爱也使我始终坚信做一名优秀的.音乐教师同样能收获累累硕果，同样能获得学生的喜爱和尊敬。正是对这份教学工作的热爱，使我一步一个脚印地成长起来。在这其间的过程中，我也尝遍了酸甜苦辣各种滋味。但不会忘记的是领导关切的话语给了我力量，同事们真执的微笑给了我鼓励，孩子们清澈的眼眸给了我期望，让我勇敢的去战胜一切困难，朝着做一名好教师而努力。*几年来，更是在*江区教育文体局、区教研室及学校领导的关心培养下，透过自己的努力，在音乐教学上有了飞速的发展，在那里我要衷心感谢你们，谢谢你们给予我的无私帮忙和默默支持。

　　这几年，是基础教育课程改革大发展的时期，我利用空余时间，努力钻研新教材，虚心向教研员请教，用心研究教法学法，并在课堂教学中认真进行课改实践，逐渐构成了一套自己的教学风格，深受学生喜爱。我先后在苏州市各级艺术课、音乐课评优比赛中获一等奖；全国信息技术与课程整合观摩课评比获一等奖。同时我还用心承担市、区各级音乐公开教学活动，无论是去宿迁支教的音乐公开课还是在苏州市双语教研活动中开设的音乐双语课，无一不受到领导和同行的好评。上学期末我校承担了苏州市音乐教材培训活动，这是一项大市范围的培训，我要在此次培训活动中执教新教材，开设公开课。为了让我安心备课，学校的领导、总务、同事都来帮忙我布置会场，做各种准备工作，最后这次活动取得了圆满成功，受到市教研室领导的表扬。而我执教的音乐公开课更是受到了江苏省音乐教研员戴海云老师的高度评价，当戴老师拉着我的手说：你是名十分出色的老师，好好努力，我要关注你、你的学校。下来我要把你带到省里向省会的老师介绍你、你的课，争取推向全国。听到这样鼓励的话语，真的让我无比激动，也更加让我感谢各级领导对音乐教育的重视和同仁对我的支持。所以我只有加倍努力用我的勤奋和智慧来回报学校、回报*江教育。

　　我工作的单位东中市实验小学是一所有着百年历史的老校，宁朴毋华是我校多年秉承的校训，那厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围也时刻在鞭策着我，要不断努力学*，提高自己的业务水*和自身素质，才能立足于教坛，才能与时俱进。这次我能被评选为苏州市教坛新秀双十佳教师是得益于过去的一点点成绩，但成绩只能作为对我们的工作的一种肯定，更多的是带给我们更高层次的挑战。每个人只有把昨日所有的荣誉当成遥远的回忆，明天才会更加灿烂！我相信，在*江教育这块沃土上，在区委区*领导的关心和支持下，我区将涌现出更多更优秀的教师，我也将确立更高的目标，去取得更新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，为*江教育事业进一步发展，作出我们应有的贡献。谢谢大家！

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高中诗词教育工作实施方案

高中诗词教育工作实施方案

　　为贯彻《宣城市创建“中华诗词之市”实施意见》精神，根据《宣城市中小学诗词教育实施方案》、《国宁市中小学诗词教育实施方案》要求，切实加强中小学生诗词教育，提高学生诗词诵读水*和欣赏水*，激发学生诗词创作热情，全面落实宣城市、国宁市“中华诗教先进单位”创建工作，制定本实施方案。

　　一、目标任务

　　坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合开展中小学诗词教育，传承中华优秀传统文化，全面提高我校学生诗词诵读水*、欣赏水*和创作能力，切实推进素质教育进程。

　　从20XX年10底开始，我校完成“中华诗教先进单位”申报准备工作，有序开展中华诗词教育“进校园、进课堂、进活动”。

　　到20XX年11月前，力争诗词教育达到常态化、规范化，学校达到“中华诗教先进单位”标准，并通过中华诗词学会验收。

　　二、工作内容

　　（一）将诗词教育与中华优秀传统文化教育相结合

　　学校将把诗词教育作为传承中华优秀传统文化重要途径，引导学生阅读传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

　　（二）将诗词教育与课堂教学相结合

　　要充分发挥课堂教学主阵地作用，将诗词教育融入到我校语文、政治、历史、地理、艺术等学科课堂教学中，将中华诗词嵌入学生头脑中。语文课教学充分利用课前三分钟时间开展“课前吟一吟”活动，力争达到熟读成诵。

　　（三）将诗词教育与书法教育、校园文化建设相结合

　　要结合书法教育每周一课和每天一练，引导学生书写中华诗词，以书法教育推进诗词教育深入开展，提高我校学生文化修养；要积极组织师生书写（画）古诗词、名言佳句，评选出优秀作品，并张贴展览，打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园，发挥校园文化育人功能。

　　（四）将诗词教育与教师培训相结合

　　开展诗词教育，教师是关键。学校将把诗词教育纳入教师培训内容之中，利用教师读写沙龙广泛开展读书活动，培养教师的“书香气质”，力求做到“五个一”：每周推荐一首诗词（发QQ群）；成立南山诗社，每月开展一次诗词教育研讨活动；教师读写沙龙成员每学期读一本经典书籍；每学期举办一次专家诗词讲座；每学年评选一次“书香”教师。

　　（五）将诗词教育与课程改革相结合

　　学校立足实际，组织教师开设诗词选修课；发放、使用学校自编学生课外阅读校本教材——“走进诗苑”。

　　（六）将诗词教育与德育实践活动相结合

　　学校以“中华优秀传统文化经典诵读”为抓手，认真开展“读国学经典，育有德人才”道德实践活动，举办“读书节”读书活动；开展学生元旦诗词诵读、端午节读诗写诗（词）征文、中秋（国庆）赏月吟诗等活动；编辑出版《晶晶》诗词专辑，在校刊《南山风》开辟“诗词天地”栏目。

　　三、时间安排

　　（一）“中华诗教先进单位”申报准备工作（20XX年10月底前），成立争创工作领导组，提交创建实施方案和有关材料。

　　（二）创建“中华诗教先进单位”（20XX年11月—次年20XX年9月）

　　学校结合实际和“诗词教育实施方案”，争创工作努力做到：有专人负责、有教师、有课时、有课程、有活动、有阵地、有小结，并对照申报条件，积极推进，全力加强软硬件建设，夯实申报基础。

　　（三）迎接达标验收（20XX年10月—20XX年11月）

　　学校积极做好迎接中华诗词达标验收的各项工作。

　　四、保障措施

　　（一）加强领导，强化责任。国宁中学把诗词教育作为一项重要工作来抓，成立了以校长为组长的领导小组（名单见附1），并且制定了具体的实施方案，确保诗词教育有特色、出成效。创建“中华诗教先进单位”活动时间紧、要求高，工作任务艰巨且专业性较强，学校要求各职能部门明确职责，分工合作，加快软硬件建设，同时加强与各级中华诗词学会的联系，发挥擅长古诗词退休教师的“余热”，扎实做好创建工作。

　　（二）加大宣传，营造氛围。充分发挥学校校报、橱窗、校园广播站、校园网站的`重要功能，加大宣传力度，营造全校学诗词、用诗词、赏诗词、创诗词的良好氛围，让学生在诗词教育中成长，让诗词在学生心中扎根。

　　（三）加强督导，狠抓落实。学校领导组将对诗词教育开展情况定期督查，秘书处要定期（一月一汇报）进行诗词教育开展落实情况的汇报，发现问题及时处置，将诗词教育开展情况纳入到教育教学常规管理检查之中。

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优秀教育工作者最喜欢的座右铭

优秀教育工作者最喜欢的座右铭

　　1. 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

　　2. 学海无涯苦作舟。

　　3. 眼中有孩子，心中有目标。

　　4. 说老实话，干良心事。

　　5. 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学*。

　　6. 堂堂正正做人，兢兢业业工作。

　　7. 及时易自勉，岁月不得人。

　　8. 踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

　　9. 教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

　　10. 倾听童声，学会微笑，善待学生。

　　11. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　12. 以人为本，是一切教育的出发点。

　　13. 有所尝试，就有所作为。

　　14. 意识是成功教育的基础。

　　15. 从零开始，持之以恒。

　　16. 做一名美和爱的使者。

　　17. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　18. 学生的满意，是最大的幸福。

　　19. 把学生看作自己的儿女。

　　20. 不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　　21. 努力把自己当成一个孩子。

　　22. 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

　　23. 喜欢孩子，善待孩子。

　　24. 言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

　　25. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　　26. 天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

　　27. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

　　28. 堂堂正正做人，认认真真做事。

　　29. 文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

　　30. 踏踏实实工作，认认真真育人。

　　31. 教育无小事；教师无小节。

　　32. 生命的.意义在于不断探索与进取。

　　33. 以其昭昭，使人昭昭。

　　34. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　35. 严以律己，宽以待人。

　　36. 九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

　　37. 我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

　　38. 不求闻达，但得心安。

　　39. 生命正因为风雨而变得精彩。

　　40. 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

　　41. 全心全意为学生服务。

　　42. 为人要正直，做事重责任。

　　43. 为学生的一切，一切为学生。

　　44. 水至清则无鱼，人至察则无徒。

　　45. 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　46. 学高为师，身正为范。

　　47. 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　　48. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

　　49. 生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

　　50. 多一份赏识，就多一份成功的希望。

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教育格言

教育格言（精选60句）

　　在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的格言吧，不同的格言在语言环境中的意义和作用大有不同。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？以下是小编帮大家整理的教育格言（精选60句），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

　　2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

　　3、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

　　4、走下讲台给学生讲课。

　　5、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

　　6、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　7、扬黄牛精神，做*凡工作。

　　8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　10、执着杏坛，乐于奉献。

　　11、每一个学生都是好学生。

　　12、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。

　　13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

　　14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　15、踏踏实实做人认认真真做事。

　　16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　19、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

　　20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　21、表扬用喇叭，批评用电话。

　　22、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　23、爱拼才爱赢。

　　24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　26、爱拼才会赢。

　　27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠

　　28、德高为师，身正为范。

　　29、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

　　30、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知

　　32、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

　　33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

　　34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　　39、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　40、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

　　41、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利

　　42、人只但是是一根苇草，是自然界最脆弱的'东西；但他是一根能思想的苇草。……思想构**的伟大。

　　43、如果学生没有学*的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》

　　44、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

　　45、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基

　　46、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

　　47、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　48、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

　　49、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

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教师工作承诺格言

教师工作承诺格言（精选60句）

　　一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。教师们可以用哪些工作格言来自我勉励呢？下面是小编为大家精心推荐的教师工作承诺格言，希望能够对您有所帮助。

　　1、师德是雨，滋润每一棵幼苗，不偏不倚；师德是光，抚摸每一片叶，奉献无声。

　　2、师德是用一份*凡的坚持，一张信心的风帆，将酸甜苦辣的点滴酿成幸福的陈年老酒。

　　3、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。

　　4、师德是甘于在每一个**凡凡的日子里，**淡淡的蹉跎岁月中，以不变的热情真心地爱每一个学生。

　　5、身份不是隔阂，年龄不是代沟，老师用师德教会我的不只是知识，是将心比心的为人态度，更是适者生存的社会本领。

　　6、少一些疾风骤雨，多些润物无声；少一些高高在上，多一些民主*等；少一些横眉冷对，多一些欣赏赞扬。

　　7、如果要评价一个学生的学*，看他的回答不如看他的提问。

　　8、任何道路都是靠自己走出来的，而不是靠自己在梦中等来的。

　　9、认真上课，关注每一位学生，让潜能生有所进步，认真完成学校布置的任务。

　　10、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。

　　11、仁者待人，宽容为佳；医者救人，生命为重；教者育人，引导为上。

　　12、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。

　　13、让赞许的眼神，洒向每一个孩子；别让孩子的点滴进步，埋在了漠视的眼角。

　　14、让微笑成为我的表情，让耐心成为我的性格，让奉献成为我的事业。

　　15、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，用美妙的音符陪伴他们一生。

　　16、千忙，万忙，教育孩子不忙，就是瞎忙；千教，万教，教人全面发展，才是真教。

　　17、努力提高自己的业务水*，发挥自身信息技术方面的特长，为社区、为他人服务；做好本职工作，维护好学校声誉。

　　18、你希望怎样的老师影响教育的你的子女，你就努力做那样的老师。

　　19、耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。

　　20、沐浴书香，厚积博发，腹有诗书气自华；言传身教，厚德载物，桃李不言自成蹊。

　　1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

　　2、没有爱的教育是死亡了的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

　　3、廉洁从教，为人师表，勇于揭露和纠正工作中的.缺点、错误、坚决抵制消极腐败现象。

　　4、利用自己的专长，让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。

　　5、立足岗位，集思广益，勤俭办学，做好后勤全方位服务工作。

　　6、理解会让学生找回感觉。学生有了天才的感觉，他就会成为天才；学生有了好孩子的感觉，他学会成为好孩子。

　　7、老师的工作是在画“圆”，要把这个“圆”画好、画大、画美，就必须“以师德为圆心，师爱为半径”。

　　8、老师，你们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。

　　9、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

　　10、教育应时刻贯彻“健康第一”的原则。健康的体魄是学*的保障；健康的心理是立足社会的根本。

　　11、教育的前提是*等，教育的过程是理解，教育的力量是宽容，教育的源泉是博爱。

　　12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，我不是你最好的学生，但你却是我最尊敬的人。

　　13、教师的身教如此重要，以至于一旦他在学生中出现，无需开口，就已开始了最直接、最真实、最有效的教育。

　　14、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。

　　15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光。

　　16、教师的语言是有声的行动，而教师的行动是无声的评言，前者使人信服，而后者使人佩服。

　　17、教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

　　18、坚持一学期听评课30节，为提高学校的教学质量而努力。

　　19、我曾经是学生，也曾经是家长，我要用情感去关爱学生，用智慧去启迪学生。

　　20、我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。

　　1、我努力成为这样的教师：当学生在迷惘时看到我，就能明确方向；当学生在沮丧时看到我，就能焕发信心；当学生在倦怠时看到我，就能得到力量。

　　2、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

　　3、我从不奢求每一位学生都能成才，但我渴望每个学生都有属于自己的精彩人生。因此，我不懈地努力着、追求着，永不言弃。

　　4、树人格丰碑，诚信育人、情感育人、知识育人，捧上一颗灼热真心；铸高尚师德，爱无条件、爱无等级、爱无止境，洒下一片赤诚真爱。

　　5、授真理，不欺，不瞒，不骗；育栋梁，不急，不躁，不馁。

　　6、师者，植诚爱润泽学子心灵，通博学开启学生智慧，树德范教化学人品行。

　　7、师德如镜，让我们用爱心把它擦亮，用智慧给它镶边，让它照亮孩子们前进的大道。

　　8、师父、班妈，我们愿意给老师——这个阳光下最光辉的职业冠以这样亲昵的称呼。教师如父母，教书育人，功在当代，利在千秋。

　　9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

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关于教师工作的格言

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。

夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。

领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

宽容别人等于祝福自己。

一般都认为幸福存在于闲暇，不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和*环境而战争。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

把一切知识教给一切人。

最有价值的知识是关于方法的知识。

教书育人，功德无量。

捧着一颗心，不带半根草去。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

闻道有先后，术业有专攻。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

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教师工作格言

教师工作格言

1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

2、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

3、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

8、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

9、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚

10、*于智长，优与心成。

11、把一切知识教给一切人。

12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

15、教师之因此伟大，在于他永远消耗自我，照亮别人。

16、捧着一颗心，不带半根草去。

17、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

18、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

21、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

23、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

24、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

26、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

28、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

30、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

31、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

35、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

36、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

37、爱就是教育，没有爱便没有教育。

38、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

39、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

40、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学*并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

45、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

47、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

49、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

50、教师就是要敬业爱生。

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