形容提高能力素质的古诗

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  • 素质能力提升计划

  • 计划,素质,能力
  • 素质能力提升计划(通用12篇)

      时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的学*制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的素质能力提升计划(通用12篇),希望能够帮助到大家。

      实施素质教育是本世纪社会发展的主旋律,是一项跨世纪的改革与发展主题。在实施素质教育的伟大工程中,提高企业员工的素质,不仅仅要重视企业员工学历水准的提高和业务技能水*的提高,更要重视员工职业道德的提高,为了能够提升自身素质,适应兰州石化不断发展的需要,我根据所从事的石油炼制职业特点特制定了20XX年个人素质提升计划。

      员工素质应包括道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。所以,我的计划从以下几个方面进行制定:

      1、提升道德的素质

      道德素质一般是指在道德品质方面上所具有的修养。作为一名石油企业炼制操作人员,必须要有高尚的职业道德素质,作为企业员工要敬业爱岗,要有无私奉献的献身精神,要有全心全意为企业发展服务的精神,我在今后的工作中必须要加强职业道德的学*,将兰州石化也已形成的职业道德文化落实到工作中,使自己具有高尚的道德素质。

      2、认真学*提升文化的素质

      文化素质包括专业知识、文化知识和实际操作技能知识三方面。作为一名石油企业炼制操作人员,要有系统全面的专业知识结构,专业知识还应具有较强的基础性,以利于全面完成素质教育的任务。既要努力做到有专长,又要广泛涉猎,既要精通一门岗位技能,又要研究与之相关的理论科学知识。在20XX年我要努力学*石油炼制科学知识,系统地掌握石油化工基本原理,用理论指导工作实践,并把工作实践上升为理论,以不断提高自身素质水*。结合兰州石化创建“五型班组”活动,合理安排继续教育学*的时间,增长知识,拓宽知识面,跟上时代的步伐,我会珍惜每一次的学*机会,并充分利用所学知识。为兰州石化发展服务。

      3、掌握较强的能力的素质

      石油企业员工的能力素质,除了掌握一般实际操作能力,还要求具有开拓能力,这种开拓能力包括三个方面的:第一,具有解决问题的能力。这就包括解决常规问题的能力,还要有解决突发问题的能力。第二,具有创造能力。第三,具有不断适应企业发展的能力。面对一个高科技、高节奏、高竞争和高压力的二十一世纪,企业不断在改革和创新适应新的形势,石油企业员工要具有不断适应企业发展的能力素质。只有提高自身素质才能适应企业发展,我要做到:虚心请教,取人之长,补己之短。苦练基本功,多读书,勤做笔记,长期坚持自我学*,提升自己的素质能力,并积极参加车间、班组组织的各种能力培训,找出自己的不足,不断提高自己的能力。

      4、具有良好的心理素质

      心理素质指表现在自身的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好,力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。

      (2)高尚的道德情感。对企业、对所从事的职业道德感。

      (3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。

      (4)良好的性格特征。要热情开朗,耐心细致,沉着冷静,诚实正直,与人为善,温和宽厚。

      (5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。

      5、健康的身体素质

      健康标志可分为:

      (1)精力充沛,能应付日常生活和工作的压力;

      (2)身体各部分发育良好,功能正常;

      (3)随机应变的能力强,能适应外界环境的各种变化等。为了能更好的工作,我将根据自己倒班性质,制定出详细的锻炼计划,努力提升自身的身体素质。

      做为一名石油企业员工,我会有计划的努力提升自己的个人素养,更好的为兰州石化发展服务。

      根据《榆次区开展农村中小学教师专业能力提升工程》精神,我校在上级部门组织、领导下,开展《师德与教师职业》课程的全员培训。为切实抓好我校教师专业能力提升培训工作,不断提高教师的职业道德素养和业务水*,特制定培训计划。

      一、培训目标

      通过培训,帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容,深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求,深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德,从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义,及时更新教育观念,增强发展的信心和动力,显著提升教师职业道德素养。

      二、培训对象

      我校所有在职的小学教师。

      三、培训内容

      1、《新时期教师职业道德修养》

      2、《教师职业道德》

      3、《教师职业道德案例库》

      4、《教师心理素质教育》

      5、《师德启示录》

      四、培训形式

      采取集中培训和自主学*相结合的方式进行。

      集中培训力求做到精心组织,全员参与,努力提高培训的针对性和实效性。要结合学*资料帮助教师理清学*的重点与难点,加强学*指导,督促教师积极思维,不断提高学*效率,要以教师的教育实践为基础,强**师的自主学*,重视教师的实践反思,让教师在活动中感悟,从感悟到领悟,从领悟到行动上的追求,逐步形成新的教育观念和教育行为。

      五、培训安排主要工作:

      调研摸底,并在此基础上,确定培训内容、培训形式,制定《师德与教师职业》课程培训计划。

      主要工作:

      (1)过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学*态度、学*体会、出勤等情况,给予培训过程恰当的综合性评价。在6月底,完成《师德与教师职业》课程培训。

      (2)总结评价。建立《师德与教师职业》课程培训档案(包括每位教师的学*体会、学*结等资料)。

      为了使大学学*与职业发展更好地衔接,大学生在大学学*期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学*计划,注重能力的自我培养和身心素养的提升,大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。

      一、制订合理的计划打下扎实的基础

      有明确的专业学*目标,通过专业学*达到预期的结果。在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到较高的水*,在专业能力方面和实际应用方面达到较高的目标。随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识,才能有持续学*和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分,大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精,对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解,并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

      二、能力的自我培养

      大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力,大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有:

      (1)积累知识

      知识是能力的基础,勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学*来实现。在校期间,我要掌握已学书本上的知识和技能,而且要掌握学*的方法,学会学*,养成自学的*惯,树立终身学*的意识。

      (2)勤于实践

      实践是培养和提高能力的重要途径,是检验学生是否学到知识以及能否灵活运用知识的标准。因此在校期间,我会主动积极参加各种校园文化活动,认真参加社会调查活动,热心各种公益活动,积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动,参加学校举办的各种类型的学*班、讲学班;利用寒暑假期,到工地现场跟随工程师实*。

      (3)发展兴趣

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2022-02-07 07:57:09
  • 培训经理如何提高能力

  • 能力
  • 培训经理如何提高能力

      从培训专业度和业务专业度的角度,给培训经理做个九宫格分类。对照看看,你处于“九宫格”的哪个位置呢?以下是小编收集整理的培训经理如何提高能力,希望对您有所帮助。

      1——)通常来说,初入职场的培训人往往处于这个阶段。一方面对于培训工作还没建立起专业度,另一方面对于公司业务也是懵懵懂懂,这时往往承担的就是一些事务性的执行工作,靠观察和摸索来学*。

      2——)培训熟手型

      当菜鸟培训人做了1—2年之后,往往就会转变成培训熟手。对于如何组织一次培训课程,或如何开展一个培训项目,有哪些套路,要做哪些事情,如何推动已经有了自己的经验。这时候,培训经理更像是培训方面的项目经理。

      3——)业务熟手型

      对于非HR部门的培训管理者,如业务培训经理/主管,他们常见在这个象限位置。对于业务他们有了一定的感觉,知道业务是如何做的,知道业务的需求在哪里,也能清楚地知道业务专家在哪里。但对于他们来说,培训技巧并没有业务知识本身重要,他们往往会更重视挖掘所谓的干货,而不是培训的技巧或方法。

      4——)*衡型

      当培训部门的培训经理开始更多地了解业务需求,试着和业务部门对话;当业务部门的培训管理者试着提升自己的培训技能,让培训体验更加丰富,两者都会走到一个交汇点上,也就是“*衡型”的培训经理。他们无论是做培训,还是挖业务需求,都已经是合格的熟手,他们往往是企业里面培训的中坚力量。

      5——)培训专家型

      当然,我们也可以看到很多培训经理持续关注提升自己在培训领域的专业度,打磨自己的授课技巧、课程开发技巧、引导技术等,而对公司的业务并未涉足太多,或保持相当的距离。

      这样的培训专家,往往可以给培训团队输出很重要的培训方法论。这种情况通常出现在“空降的”培训经理身上,他们有专业、有能力,但对刚刚加入的企业还需要时间磨合熟悉。通常这个阶段是个过渡性质的阶段,因为没有企业愿意供养一个不懂业务的培训专家。

      6——)业务专家型在公司里面,有一类角色叫“兼职内训师”,他们往往是企业内部课程开发和课程讲授的主体力量。特别是对于一些专业技术专家来说,他们赖以立身的是自己的专业能力,有时候会对所谓的`培训技巧不太重视。很多时候,公司培训成也在这些人,败也在这些人。当然,我们现在看看越来越多的“业务专家”开始关注学*体验设计,将视线从“自己的专业”转移到“学员的收获”,这是一个很好的趋势。如果这些业务专家被赋予培训的职责,他们的工作往往需要经过一系列的调整才能发挥最佳效果。

      7——)培训型政委当一个培训专家也能经常泡在业务一线,列*业务部门的会议,他们就会对业务的发展和痛点有相当的了解。在这个阶段,培训经理是可以和业务部门无障碍对话的。他们能将业务部门的具体问题抽离出来,变成一个个可落地实施的解决方案。这个时候,业务部门对于培训经理的接受度是比较高的。

      8——)业务性政委

      当一个业务专家对培训的组织方法和专业技巧有一定了解时,他会发现培训工作原来可以推动得更顺畅。他会有意识的利用培训专业的技巧来挖掘、激发业务需求,在知识传递时也有意识地运用一些教学设计、引导方法等。

      而且,这个时候的业务专家会发现原来培训的技巧还可以应用到日常的工作中,如引导技巧应用于会议,授课技巧应用于工作汇报等,从而发现很多惊喜。业务型的政委开始能够正确解读公司HR的各项制度,站在公司人力资源整体,而不是业务部门的角度来看待人的问题。

      9——)大政委型很多HR的伙伴,包括做培训的伙伴,都希望自己能够成为既懂得HR专业知识,有对业务有深入洞察的政委型人才。在笔者服务的很多企业客户中,确实也亲眼见证了很多培训经理成功转型为业务骨干,这给培训经理其实提供了一个另一条光明的职业通道。

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2022-07-28 07:11:00
  • 如何提高员工素质

  • 职场
  • 如何提高员工素质

      员工素质是依法在企业、事业、机关等单位工作的员工具有的思想素质、文化技术业务素质、身体素质的总和。以下是小编为大家收集的如何提高员工素质,仅供参考,欢迎大家阅读!

      如何提高员工的素质

      (一)个人学*

      强调“不断学*、终身学*、善于学*”的同时还要强调“自主管理”。成为实力强大的个体,是每个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识海洋里,仅仅是个理想主义者,不能逾越理想与现实之间的鸿沟,对于很多理论知识听起来、读起来都是跃跃欲试、雄心壮志,似乎是“读你千遍也不厌倦”,但是真正要求认认真真地去学*,并将其付诸实践,那可能只是“昙花一现”了。

      因此,员工应以开放求实的心态互相切磋,边工作边学*并使工作和学*紧密结合,做到“自我求发展、自我提升”的自主管理,即对于本职工作,自己发现问题,自己选定改革、进取的目标,自己进行现状调查,自己分析原因,自己制定对策,自己组织实施,自己检查效果,自己评估总结,自己开展批评。在这个自主管理过程中,不断学*新知识,不断进行创新,从而增强企业快速应变、创造未来的能力。

      (二)组织学*

      强调“全过程学*”、“全员学*”。制度可以约束人去做什么事,而文化可以诱导人如何做好事。因此,组织全员学*、全过程学*对一个足浴店来讲是很有必要的。“全员学*”,即老板组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学*,尤其是经营管理决策层,他们是决定足浴业发展方向和命运的重要阶层,因而更需要学*。全过程学*,即学*必须贯彻于组织系统运行的整个过程中,不要把学*与工作分割开。

      (三)形成学*型技师团

      强调“团体学*、互相学*”。学*型技师团就是把员工的个人愿景逐步发展到他们的共同愿景,把不同个性的人凝聚在一起,朝着店里共同的目标前进。它有着独特的魅力,因为它的核心宗旨是如何让足浴店中的员工活出生命的意义,让整个店不断适应环境的变化而永葆青春。

      它强调的是团队内外的交流的同时要求学会“互相学*”,即向员工(相互)学*,向客户学*、向竞争对手学*等。推行学*型组织创建工作,能有效地提高员工的综合素质,调动员工参与实际工作的积极性,能极大地促进了工作效率的提高和人的全面发展。

      创建学*型技师团不是“搞运动”也不是某个人的“政绩运作”,更不是口号叫得响亮就可以达到实际效果的。它是个系统工程,我们要结合本店自己的文化特色、与外部环境的机制,落实到实际中来,形成本店自己的足浴文化。靠机会成功的足浴店不能走远路,有文化的足浴店才能经受各种考验。

      文化管理是足浴管理的最高境界,是无声的监督,是无为而治。从以上可以看出,员工就是足浴店发展的'灵魂与主力军。学*型技师团的形成给员工提供了的良好的学*成长氛围,从而使员工的综合素质(无论是文化素质还是思想道德及技能素质等)不断得到最有效、最全面、最充分的提高,这样持续学*的足浴店才能茁壮成长起来。

      从某种意义上说,员工本身就是一个知识体,他不断地吸收知识、转化并产出新知识。在21世纪知识经济时代,优秀的足浴店就可以利用这股强大的知识力量,把他们凝聚起来,在竞争日益激烈的社会里重拳出击。

      相关阅读:如何提高员工凝聚力和责任心

      一、合理的薪酬制度

      经济基础决定上层建筑。所以,员工的离职一定和经济因素有很大的关系。收入的多少,不仅仅可以体现为物质化的东西,更重要的是对个人价值某种程度上的肯定,从而实现员工自我满足感。但是,很多老板也说,我雇的某某师傅在我们这个城市已经是最高的啦,可是他还是要走,实际上真正的原因在于纯粹的高收入也许能暂时吸引人才,却未必能长久留住人才,关键还得看收入分配流程中的公正性、合理性和激励性。

      二、增加员工对工作的满意程度

      为员工创造一个优美、安静的办公和操作环境。很多经营良好的烘焙企业员工来自外地,企业的管理者单独出资建立了良好的员工宿舍和休息区,舒适的环境不仅能提高员工工作效率,还能树立公司自身形象,激发员工的自豪感。

      三、提高老板亲和力

      提高亲和力,实质上就是将管理的触须延伸到员工的私人领域,通过人际关系的交往来增强凝聚力。如员工的留言版和企业内部板报,为员工提供一个发表意见、交流心声的园地。

      四、合理公*的考核

      在管理领域,考核是最具基础性的工作,有意思的是通常在我们的烘焙企业中老板负责生产销售、老板娘或者亲友代管负责人事管理,带有浓厚的个人色彩,考核程序简单化,考核方法独裁化,考核要素随意化,考核结果自然失真,甚至出现较大的偏差。

      五、满足员工未来保障心理

      为员工提供充实的生活保障,增强员工保障心理,对于增强公司凝聚力起着强大的基础性作用。为员工投放医疗和养老保险。社会保险的作用就在于解除员工后顾之忧,积极投身于自己所从事的工作。

      心理学家赫茨伯格提出了“双因素论”科学地阐明了调动员工的积极性和提高凝聚力的两大因素:保健因素是一种预防性的维持因素,能消除员工的不满情绪,从而保持其积极性;激励因素则能激发员工的精神,引导他们作出最佳的表现,并增强他们的进取心、责任感、成就感。

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2022-03-24 12:06:46
  • 教师能力素质自我评价

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  • 教师能力素质自我评价

      在日常学*、工作和生活中,我们都经常看到自我评价的身影,自我评价具有重要的社会功能,它极大地影响人与人之间的交往方式。相信很多朋友都对写自我评价感到非常苦恼吧,以下是小编整理的教师能力素质自我评价(精选20篇),希望大家能够喜欢。

      作为一个从事小学教育的教师,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面自我评价如下:

      一、爱教育。

      忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中,严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象。

      二、爱学生。

      不论在生活上,还是在学*上,我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流,和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关爱每一位,特别是差生,不让掉队。

      三、爱知识。

      做一个教师,应有广泛的知识。在工作中,虚心向老师们学*、请教,取长补短。在我的工作中,注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

      今后改进的方向:坚持以学生为本,加强自身的学*,提高业务能力,刻苦钻研业务知识,结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。

      送走繁忙充实的狗年,又迎来充满希望的猪年,回顾过去的一年,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将xx年的个人工作作如下总结:

      一、加强学*,坚定信念,忠诚党的教育事业。

      我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。

      二、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。

      体育课教、学、练三者之间的.统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水*的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学*中起到

      根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学*兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中,我动脑筋、想办法,将教材进行分段教学,每段之间都是递进关系。同时,考虑到学生身体素质的差异,按能力分组,教学因人而异,是每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,这节课上的有声有色,效果很好,获区优质课一等奖。

      学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标,必须树立他们的信心,消除他们的恐惧心理。我给他们讲

      三、发挥特长,刻苦训练,办好女子田径队。

      我是田径运动员出身,训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想,组建田径队要从长计议 ,长要有规划,*要有打算。在选材时,我要求二年级至六年级都有学生参加,不仅要考虑眼前队伍的适用构成,而且要考虑队伍的后继有人 。在训练时,我根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作*惯。在训练中,我不仅对队员们严格要求,而且对自己也严于律己,要求队员做到的,我也必须做到。无论是冰冷的寒冬,还是炎热的夏季,我都能坚持训练,每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外,我还经常找队员们谈心,增加师生之间的了解,关心她们,爱护她们,为她们排忧解难,让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。

      在训练中,我给予了诚挚的爱生之心,端正了求真务实的工作态度,采取了雷厉风行的工作作风,运用了多种多样的工作方法。正因为如此,在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩,受到了学校领导、教师及家长的好评。同时,为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。

      作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学*,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

      一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学。

      二、在教学地过程中能坚持正确地方向,坚持用发展地眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,只有学好知识才能提高全民地素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务地本领,在现代知识迅速扩张地时候,只有掌握足够地知识,才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与数学教学整合地教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自己地反思,以不断督促自己进步。工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类地书籍,不断给自己充电。

      三、关心学生,热爱学生,*等对待学生。爱学生,就必须善于走进学生地情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们地喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心地事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般地教育。

      回顾一年来地工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学*地原则,而这或喜或忧、或得或失地点点滴滴必将成为我生命中地绚丽色彩,点缀着我地人生,在今后地工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

      作为一名教师,本人爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

      一、做一个学*型教师

      本人能认真学*教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,努力丰富自己的文学内涵。

      二、做一个富有爱心的教师

      作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。

      三、做一个理念新的教师

      目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学*新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。

      回顾一年来的工作,自己一直奉行踏实工作、虚心学*的原则。而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生。

      一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立了“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造本事,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己,热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自我,鞭策自我,本年度也被评为了学生最喜欢的好教师。

      能积极参加各类学*,深刻剖析自我工作中的不足,找出自我与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自我的政治水*和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和教师们做好校内外的各项工作,本年度除担任八年级一个班的数学教学外,还担任了八年级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。

      求实创新,认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的教师学*、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,进取利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学*的进取性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学*的兴趣和学*主动性。

      任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自我在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自我最为需要的信息资源,并进取与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

      反思本年度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自我在工作中的不足。如对数学教学的理论学*还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自我心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自我在数学教学中的特色点。

      作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学*,用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

      一、做一个学*型教师

      教师的从教之日,正是重新学*之时。本人能认真学*教育教学理论,用心投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我进步。工作之余,我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。

      二、做一个富有爱心的教师

      爱学生,就务必善于走进学生的情感世界,就务必把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。

      三、做一个理念新的教师

      目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学*新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,用心探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的.生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学*情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学*中学会合作交流,提高学*潜力。使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学*中学会学*。

      回顾一年来的工作,在得与失中思索,自我一向奉行踏实工作、虚心学*的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

      从教以来,我坚持不懈的进行政治和专业学*,认真学*党的文件。在工作中严于律己,踏实肯干,认真钻研教学,虚心学*,大胆创新。作为一名体育教师,我深深懂得教师的一言一行对学生言传身教的作用,从培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高。并深入反思自身的教育教学实践,以建立民主*等的师生关系为基础,坚持素质教育的方向,与同事团结协作,师生互动,教学相长。

      任现职以来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实学校工作部署,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,努力学*先进的教育理论,重视教学基本功的磨砺,学*掌握和运用先进的教育技术,积极投身体育与健康课堂教学改革,及时总结教学经验,经常反思自己的教育教学实践,圆满完成教育教学任务。

      几多耕耘、几多收获,课余时间撰写了论文《教学反思有效教学的助推器》获得“千课万人”全国小学体育成长课堂研讨观摩会中论文获得二等奖;课堂教学获得区三等奖;教案《珍爱生命*安出行》获得三等奖;还撰写了《学生体质健康抽测成绩分析报告》等。经过我的不懈努力,也获得了不菲的成绩。在经开区第二届中小学田径运动会上获得了团体第六名的佳绩。在指导学生《学校至家庭路途安全攻略图》绘画二等奖等。还获得区“体育个人先进”称号,区“优秀裁判员”称号,区“工会积极分子”等等;

      没有辉煌的业绩,没有鲜花和掌声,我只是教育战线上的一名小兵。我愿用我的执着,为沙二满园春色中增添一片绿色,为我的人生增添色彩。

      作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。

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2022-04-08 11:20:22
  • 个人素质能力提升学*计划

  • 素质,能力
  • 个人素质能力提升学*计划

      导语:学*计划,可以按照提交目的分成两类,给*申请签证用的,或给学校申请录取用的。下面由小编为大家整理的个人素质能力提升学*计划,希望可以帮助到大家!

      作为一名教师,只有在不断的学*与发展中,才能更加适应社会发展的需要,才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素质,使自己在工作中能更加的得心应手,本人特制订素质提升计划:

      一、结合教学实践,提升业务素质。

      为了提高学*效率,注重理论联系实际,注意把学*内容运用于课堂的教学中,并写出相应的教学反思和教学案例,寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足,把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时,利用网络这个交流*台,与其他教师共同交流自己的学*心得,探讨教学中存在的问题,提高自己的网络教研水*和教学能力。

      二、在研究与反思中提高。

      结合学生实际和本册教材特点,关注学生的学*兴趣,关注教学中存在问题,从小处入手进行研究。课前,重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上,重视学生学*兴趣的调动。课后,及时进行反思,案例分析,发现问题,寻找最佳的导入方法。在研究与反思中,提高自己的能力和课堂教学水*。

      三、认真做好每一项工作,努力提高教学质量。

      本学期,本人将以“有效课堂”为目标,认真钻研教材、分析教材,认真设计每一节教案,认真上好每一节课,认真批改每一本学生作业,认真参加每一次教研活动,认真指导学生开展每一次数学实践活动,努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程,提高自己的课堂教学水*,提高本班教学质量。

      总之,个人素质的提高不是一朝一夕的,需要在长时间的学*、实践中加以强化和形成。因此,本学期,本人将以更大的精力投身于教育教学实践中,严格要求自己,在不断的学*、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素质。

      为了使大学学*与职业发展更好地衔接,大学生在大学学*期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学*计划,注重能力的自我培养和身心素养的提升,大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。

      一、制订合理的计划打下扎实的基础

      有明确的专业学*目标,通过专业学*达到预期的结果。在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到较高的水*,在专业能力方面和实际应用方面达到较高的目标。随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识,才能有持续学*和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分,大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精,对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解,并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

      二、能力的自我培养

      大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力,大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有:

      (1)积累知识

      知识是能力的基础,勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学*来实现。在校期间,我要掌握已学书本上的知识和技能,而且要掌握学*的方法,学会学*,养成自学的*惯,树立终身学*的意识。

      (2)勤于实践

      实践是培养和提高能力的重要途径,是检验学生是否学到知识以及能否灵活运用知识的`标准。因此在校期间,我会主动积极参加各种校园文化活动,认真参加社会调查活动,热心各种公益活动,积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动,参加学校举办的各种类型的学*班、讲学班;利用寒暑假期,到工地现场跟随工程师实*。

      (3)发展兴趣

      兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣,人的意志在其中起着积极的促进作用。我会重点培养对学*间接兴趣,以提高自身能力为目标鼓励自己学*。不仅要对本专业的学*产生兴趣,还要对其他可以提升自我技能的专业知识的学*产生兴趣。

      (4)超越自我

      作为一名大学生,我会注意发展自己的优势能力,但任何优势能力是不够的,所以我会对已经具备的能力有所拓展,不管其发展程度如何,这是我今后生存的需要,也是发展的需要。现代社会需求的是全能型人才,我会在学好本专业知识的基础上,对其他的技能进行系统的学*。

      (5)学*能力

      现代社会科学技术飞速发展,一日千里。只有基础牢,会学*,善于汲取新知识、新经验,不断在各方面完善自己,才能跟上时代的步伐。因此在学*生活当中,我会总结学*方法,并将课堂学*方法与实际学*方法紧密结合起来,让学*不只是局限于专业知识,还要拓展到人际交往等各方面去。

      (6)人际交往能力和团队合作精神

      就是与人相处的能力。随着社会分工日益精细以及个人能力的限制,单打独斗已经很难完成工作任务,人际间的合作与沟通已必不可少。我会学*积极主动地参与人际交往,做到诚实守信、以诚待人,尊重他人的权利,用心与人交流,同时努力培养团队协作精神,逐步提高自己的人际交往能力。

      三、身心素质培养

      身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响,不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快,工作压力大,没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作,还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康,即使其他方面非常优秀,也会被拒之门外。因此,我计划从以下四个方面提升自己的身心素质。

      (1)健康的`心理

      健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键,它是指自我意识的健全,情绪控制的适度,人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系,主动适应环境变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中,不能很好地适应环境,最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。在大学期间,我会借阅与心理学相关的书籍,健全自己的人格。如若在心理上有任何疑惑,我会向学校的心理辅导中心求助,解决困惑。并主动为其他有心理障碍的同学解决问题,疏导他们。

      (2)正确认识并悦纳自己

      良好的自我意识要求做到自知、自爱,其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解,对自己的能力能做出比较客观的估价。无论是在心情低潮时期还是亢奋时期,我都要学*正确认识自己的处境以及分析具体情况,做出自我调整以适应接下来的生活学*和工作。

      (3)自觉控制和调节情绪

      疾病都与情绪有关,长期的思虑忧郁,过度的气愤、苫闷,都可能导致疾病的发生。所以我会经常保持乐观的情绪,如果因为在学*、生活或者工作遇到问题而产生不良情绪,我会用正确的方式及时化解,不让消极的情绪控制自己。

      (4)提高克服挫折的能力

      面对挫折,我们只能选择战胜或适应它。所以当我遇到挫折.会冷静分析原因,找出问题的症结,充分发挥主观能动性,想办法战胜它。如果主客观差距太大,虽然经过努力,也无法战胜,就接受它,适应它,或者另辟路径,以便再战。同时在此过程中不断提升自己的抗挫能力,增强心理抗压能力。

      四、思想道德素质的培养

      思想是行动的先导,而道德是立身之本,很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。人毕竟是在社会中活动,一个人的思想道德素质会影响他人对自己看法,从某些层面上讲它决定一个人的成败。

      所以在大学期间,我会多多阅读优秀的文学作品,提高自我修养,向品德优秀有口碑的同学学*,让自己在思想上有质的飞跃。

      五、事业心和责任感的培养

      事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔,能克服常人难以克服的困难,因而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来,树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难,才能将自己的知识和才能充分发挥出来,从而创造出效益。

      因此,我会通过大学期间学生组织的工作不断加强自己责任感以及树立正确的职业观价值观,做到让朋友让同学让老师信得过,敢嘱托的人。

      六、职业道德的培养

      具体来说,就是热爱本职工作,恪尽职守,讲究职业信誉,刻苦钻研本职业务,对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等,都是新时代对大学毕业生职业道德要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力,更谈不上有所作为。

      首先,我会明确自己将来从事职业的要求,并以此为准完成自己日常的工作;其次,将自己在生活中正确的人际处理方式运用到工作中,形成属于自己的一套做人准则。

      七、吃苦精神的培养

      现在的大学生最大的弱点是怕吃苦,缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人,无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生,我要从*时小事做起,努力培养吃苦耐劳的创业精神。

      实施素质教育是本世纪社会发展的主旋律,是一项跨世纪的改革与发展主题。在实施素质教育的伟大工程中,提高企业员工的素质,不仅仅要重视企业员工学历水准的提高和业务技能水*的提高,更要重视员工职业道德的提高,为了能够提升自身素质,适应兰州石化不断发展的需要,我根据所从事的石油炼制职业特点特制定了2009年个人素质提升计划。

      员工素质应包括道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。所以,我的`计划从以下几个方面进行制定:

      1、提升道德素质

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2022-06-16 13:33:00
  • 企业如何提升员工的能力与素质

  • 能力,素质,员工
  • 企业如何提升员工的能力与素质

      导语:企业在成长与发展过程中,最难以回避的一个核心问题是“人”以下是小编为大家整理的企业如何提升员工的能力与素质相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!

      通常意义而言,企业的人才来源无非两个途径,一是从社会上招聘吸纳人才;二是企业建立内部的人才培养机制。但不可回避的是:从社会中很难找到对企业合格的人才,尤其是管理,营销类的人才。许多曾经有过辉煌经历,有手捧一大堆证书的人才到了企业不是眼高手低,就是水土不服;靠空降兵式的人才策略取得成功的概率较低;而多企业的伤害却往往是致命的。那只有第二条路了,企业自己培养;但许多企业发展也不那么简单。企业花费了巨资进行系统的人员培训,但真正对员工能力和素质有大幅度提升的缺少之又少?这就摆在众多企业家面前一个难题:企业如何来建立起系统化的培训机制,打造一支铁血团队呢?

      一、建立各岗位员工的能力素质模型

      几乎所有的企业家们都在高谈人才,但并没有弄明白自己的企业到底需要什么样的人才?各企业的人才价值观各不相同。海尔公司认为:相马不如赛马;只有在自己岗位上脱颖而出的这才是人才。蒙牛公司认为:人才就是德才兼备。有德有才,放手使用,有德无才,培养使用;有才无德,限制使用,无才五德,坚决不用。这些人才价值观看似有几份道理,但在实际运用中仅仅停留在理论的层面,过于地抽象不具有可操作性。蒙牛的“诬陷门”事件的背后不难发现蒙牛在商业道德上的缺陷;这对满口“仁义道德”的蒙牛公司也是一个极大的讽刺。不要忘了,不论企业的规模大于小,都是一个浓缩的小社会;我们不能以一个*似于完美的要求去衡量员工。不同的岗位对员工的能力素质的标准自然不同。企业要选拔,招纳,培养人才;首先比较对不同的岗位建立标准化的岗位能力素质模型。

      何谓能力素质模型?能力素质是一个组织为了实现其战略目标、获得成功,对组织内个体所需具备的品格、能力和知识的综合要求。

      能力素质模型是将这些能力素质按内容、按角色或是按岗位有机的组合在一起。每项品格、能力和知识都会有相关的行为描述,通过这些行为描述来体现对于某项品格、能力和知识的掌握程度。有了各岗位员工的能力素质模型,企业就能清晰知道在不同的岗位上需要什么样的才人;现行的员工与企业的标准是否匹配?如不匹配,在那些方面有所欠缺?企业又该如何去培养?

      通常员工的能力素质模型包括了三个维度:知识,能力和品格。知识包括行业知识,专业知识。能力有基础能力和专业能力。品格包括:工作态度,职业道德,个人品德等。

      不同的岗位,对这三个维度的能力要求概不相同;同样延伸出的能力模型也不相同。如一个仓库保管员,往往对品格的要求大于要高于普通的操作工。营销人员对能力的要求要高于其他职能部门的员工。同样不能级别的员工的能力模型依然不一样。级别越高,三个维度的要求点也就越高。如普通的销售人员在能力要求上就低于销售经理。

      基层销售员只要掌握基本的产品和行业知识,客户的沟通能力,谈判能力和执行力等。而销售经理除了以上能力以外,还需要具备公关能力,市场的规划能力,客户的管控能力,团队的管理能力等。

      企业在不同的发展时期,对员工的能力素质模型也不一样。企业在发展初期,营销人员的素质能力模型过多于偏向于创新能力,拓展能力,员工的忠诚度等。到了企业发展的中期,营销人员的素质能力模型就偏向于规划能力,管理能力,执行力等。到了企业发展的后期,营销人员能力素质模型就偏向于行业运作能力,成本控制能力,绩效管理能力等。因此我们在建立企业员工的能力模型时避开一下三个误区:

      1、具体岗位上的员工能力素质越高越好。

      某些企业管理者认为:员工能力素质高于岗位要求,自然就能创造出杰出的业绩;理论上说似乎如此,但实际上不能将优秀员工安排到他最合适的岗位上去,就会造**才浪费,导致人才流失。

      2、企业的能力模型的恒定的,贯穿于企业的发展之中。

      某些企业在创立之初,就创建了企业的人才价值观;认为这是企业发展之本,列入企业的核心刚要。但实际上,随着企业的发展,这些所谓的价值观往往只是墙上的标语,早就名存实亡了。人才往往是跟着资本走的,有多大的资本就才能吸引什么样的人才。企业别抱怨招纳不到或培养不出人才,那是企业将人才标准定得太高了。

      3、员工的能力模型等同于岗位说明。

      既然是能源模型,必须是量化的,可测试的;而不只是概念与理论上的,如同岗位说明。岗位说明只是阐明某个岗位的工作内容,责权利分配。往往无法量化的。能力素质模型就必须有严格的定义和标准,并且有测试工具和评估标准。

      二、如何创建企业员工的素质能力模型?

      员工的能力素质模型首先来自于企业自身的需求,企业根据自身的需求变化也在不断调整自己的能力模型。外表的市场环境和企业自身的发展都处于动态之中;企业在变革中会对员工的心态产生诸多的变化。如企业绩效考核体系的.变化;以前企业采取的大包干制的考核体系,营销人员单纯根据销售业绩的一定比例来获得报酬。但虽着企业的发展,许多老销售人员趟在一些老客户身上混饭吃,工作没激情;新市场拓展,新产品的推广没有动力。于是企业就得进行改革。有承包制向团队营销,组织管控方向进行变革。促动了大部分老营销人员的利益,招来一片抵触,反对声。也可能导致部分人员的流失。(如图)企业领导在这场变革中,如何消化部分员工的抵触情绪,重新调动起员工的积极性呢?这就需要宣导企业的发展远景,同时协同员工做好职业生涯规划;将企业发展与员工成长结合起来,找到一个契合点。而这个契合点就是员工的能力素质模型。

      其次员工的能力模型来自于企业的价值观。每个企业的能力模型都有很大的差异性。根本原因在与不同的企业的价值观不同。(如图)*企业传统的价值观包括:“特殊主义”“分析型”“个人英雄主义”“内部导向”“依序处理等。所谓的“特殊主义”是指将偶然发生的事件当做一个特例,特事特办,而不去寻强制实行现有规则。“分析型”是指分析和发现细节,并分解出成果之道。

      而忽视大局。“个人英雄主义”让员工在企业的*台上实行个人的成功;通过个人的成功以获得企业的成功。“内部导向”是凭借企业管理者个人的头脑思考来做出判断,以做出决策。“依序处理”是指依据事情的轻重缓急来单个处理问题,而不关注这些问题的关联性。

      随着企业管理者逐步的成熟,传统的价值观也逐步被打破;导入很先进,更系统的价值观。现代企业的价值观包括:“普遍主义”,“整合型” “集体主义”“外部导向”“集中处理”等。普遍主义是指从似乎偶然的事件中发现一般有规律性的问题,从根本上予以杜绝。“整合型”是指将企业行为整合在一起,共同实现企业的发展远景。“集体主义”强调团队的力量,体系员工之间,部分之间的合作。“外部导向”是从外表市场环境中寻找数据,从中得出科学性的结论。“集中处理”是事件同时发生,从中找到之间的关联性,一起处理。不同意义的价值观必然就决定了企业员工的能力素质模型的变异。

      三、企业员工能力模型的运用

      能力素质模型的建立有助于企业建立系统科学的人力资源管理体系。

      企业的人力资源管理涉及到招聘和任用,考评与评估,薪酬与考核以及培训与发展四个方面。企业建立起了系统标准化的员工能力素质模型,在招聘时就可以根据不同的岗位来设定招聘标准。同样也就可以根据员工的能力素质匹配度来进行内部任命。

      同样对员工的素质能力模型建立起来的绩效考评方案将会更加系统和具有针对性。不同的岗位,都设定了可以量化的考核标准,在进行考评中就减少了许多人为的因素;变得更有信服力。依据员工的能力素质模型定期对员工进行评估,以鉴定人岗匹配度;对不符合岗位能力要求的员工,可以调岗或进行培训。以此来提升企业的管理水*。

      依据员工的能力素质模型来设定各层次员工的等级,并依据等级来制定薪酬体系;这既能吸纳和留住企业核心人才;同时能激发员工学*和自我提升的热情。

      同样依据员工的能力素质模型来制定培训计划,确定培训内容,评估培训效果将更具有针对性和指导性。

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2021-11-28 12:39:05
  • 提高写作能力方法

  • 方法,写作
  • 提高写作能力方法(通用10篇)

      当然了,如果你在对自己有了足够的了解,也想要在写作方面有更大的进步,那么提高自己的写作能力就很有必要了。下面是小编精心整理的提高写作能力的方法,仅供参考,欢迎大家阅读。

      我们现在的学生知识面狭窄、视野不开拓、积累的素材也少。而要提高作文水*就必须丰富他们的生活,学生只有*时通过见闻实践,获取大量的信息,积蓄众多的素材,作文时才会感到有素材可选,有话可说。我们通过组织学生参观访问,作社会调查,让学生感知事物,了解家乡,广泛接触大自然。在此过程中让他们把自己所看到的、想到的东西记下来,以增加知识积累。比如,我问一个学生,为什么写不好或怕写作文。他说总是没什么好写的。我就引导他,你*时到了公园里必须把自己见到的、听到的一切都记下来。你写出来的东西就是作文,而且是一篇很好的作文。因为你所见到的、听到的就是很好的写作素材、就是写作内容。

      经过几次试验,他的写作水*提高了不少,就连他爸爸看了他的作文之后都不感相信这是他儿子写的作文。若是*时有意布置一篇作文让他写,就感觉很难,写好的东西也是见头不见尾,轻轻飘飘、空空洞洞,哪有充实的内容。作文内容不仅包括校外的自然景色,还有学校内的学*生活。因此我们还经常开展活动,组织各类竞赛,建立兴趣小组,帮助学生提高认识,增强自主意识。这些活动,不仅为学生提供了写作素材,而且有助于塑造学生的美好心灵,增强各方面的能力。从而丰富了学生的作文内容。

      文章是客观事物的反映,但要根据客观事物制作成文章,还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时,作者需要有观察能力,发现能力,采集能力;在构思过程中,需要有综合、分析能力,筛选加工能力,想象能力和创造能力;在表达时,需要有结构能力,语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧,技巧也是能力的体现。整个写作,要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中,思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维,诸种智能和技巧难以发挥,写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此,培养和发展思维品质,提高思维能力,正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环,也是作者全面修养的一个重要组成方面。

      文章是客观事物的反映,生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达,和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅,知识贫乏,很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识,不仅给作者提供了大量的写作信息,而且可以激发作者的写作欲望,充分调动作者的创造力和想象力,使文章写得更充实,更准确,更生动,更优美。我们要积极地投身生活,在生活的感知中积累经验,拓展知识,不断更新自己的知识结构,充实自己的头脑,为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。

      学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理,认为作文是一项高难度的思维创造,认为没有什么可以写的,不知该怎样写。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。

      一、扩大阅读,丰富知识,为学生作文创作奠定基础。

      作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识,很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来,所以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是那些名著,甚至自然科学知识,也要了解一些。正如培根所说“读史使人明智,读诗使人巧意,数学使人精微,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩”。为了更好地引导学生阅读和作文,教师可组织一些读书班会或专题沙龙,让学生交流读书心得体会,或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办手抄报、校园黑板报等形式提高学生的书面作文水*。学生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓,同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读,学生视野开阔了,知识丰富了,思维活跃了,再不会为“无米之炊”而苦恼。

      二、感悟自然,认真观察,培养学生的观察能力。

      作文教学要激发学生的情感,启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力,大自然中的一草一木、社会生活中的*凡小事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷,或虽感到美,却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注的小事,所以,也造成了无话可说,无事可写的情况。对农村学生来说,农村的风景优美,乡土气息浓厚,美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中,会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡,教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等,帮他们列出观察项目,学生就会有目的的观察,写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事,说一说、议一议,久而久之,学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小,在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活,而不是写那些“虚构生活”,让学生知道,说真话、写事实、叙真情就是作文。

      三、激活思维,标新立异,培养学生的想象能力。

      作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点,他们想象逐步从无意想象发展到有意想象,想象的兴趣浓厚。现在的世界是多彩的世界,小学生在做作文时应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。让学生张开想象的翅膀,任思维驰骋,想象力应该贯穿整个作文教学之中,没有想象力,学生作文思路就会闭塞,内容空洞,立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,语言的色调靠想象去渲染。

      总而言之,作文教学要努力走进学生的内心世界,贴*现实生活,以人为本,趣字当头,重视写作灵性的启发和培植,在实践中求发展求提高。罗伯特·艾文斯认为,只要学生把作文看成是一种“自我放纵”,不受条条框框的限制,看到什么、听到什么、想到什么就如实地写什么。熟练地掌握写作技巧就不是什么难事了。

      *时我们在作文指导过程中,加强诱导点拨,巧妙地创设一个又一个的诱因,既使学生的创造才能得到充分的显露,又能全面地培养和发展学生的写作能力。积累了大量的素材,学生提笔写作时,就会感到内容很多,这样学生容易掌握写作方法、抓住写作重点,使自己学会写作作文、修改作文,提高写作能力。在这个环节中教师要起主导作用,一要不断鼓励学生努力去写,及时加以表扬,让学生充满信心。二要指导好学生,指导学生读好范文,从中有所领悟。三要及时反馈,让他们在老师的评语中自我欣赏。

      总而言之,如果说教作文好比教家具制作的话,那么,多数人是先让学生设计好家具,再制作成功,但孰不知学生连最起码的木工活都不会,即使画好了图(即中心思想、段落大意、布局谋篇等),也不可能打出一件像样的家具,学生自然对打家具(写作文)有畏惧情绪。于是乎,学生感叹:作文难,作文难,写作文真难。而我的方法则是,让学生潜移默化中时刻苦练木工手艺。让他们知道,会写作文没什么了不起,而我们这些人也不过是一个写作的“匠”而已。是“匠”,当然应该具备劈、锯、刨、凿等技艺。我们学写作文同样如此,首先应该喜欢写,比怕写。学会写,才能谈得上把作文写好,揠苗助长或本末倒置都难以达到理想的效果。

      一、训练“说”的能力

      写作文,就是把自己心里所想、口中要说的话,有中心、有条理地写下来。在*时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力,即“说”的能力,有助于提高他们的写作水*。

      1、诵读佳作,培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章,背诵文中的精彩片段,要求他们把规范的语言植入记忆仓库,并融会贯通,优化组合,形成新的信息链,内化为自己的语言。但是,熟读成诵并不是死记硬背,而是要指导学生讲究方法,提高诵读的效果。

      2、复述课文。在理解课文的基础上,让学生复述课文,既能加深学生对课文的理解,又能将所感知的内容用自己的语言表达出来,同时训练了他们的语言表达能力。

      3、练*对话。经常进行对话训练,不仅能提高学生写人物语言的能力,还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话,讲什么内容,另一方必须仔细思量如何回答,做到对答如流,词能达意。训练形式可采用教师和学生对话,也可以让学生与学生之间对话。

      4、即兴演讲。*时,我特别注意结合作文教学创设情境,提出命题让学生思考,然后让学生上台即兴演讲,讲述自己在生活中的见闻,抒发自己的情感,发表自己的见解。对同一个题材,可以让多名同学轮流上台演讲,在交流中取长补短,然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了,而且写作水*也得到了提高。

      二、积极发掘写作题材

      1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动,比如放牛、种菜、砍柴等,这些就是作文的好题材。

      2、从自然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等,会因时因地发生变化,如果小学生都做生活的有心人,能留心观察生活、体验生活、善于积累,这些也是作文的好题材。

      3、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。

      三、用心体验生活

      好的*作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好,认为作文很难,原因是他们的观察和分析能力较差,不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例,不懂得怎样去表达,对身边的许多事物视而不见,充耳不闻。所以,我们应该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情,使学生明白,生活中处处皆文章,只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累,就会拥有永远写不完的素材,说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。

      综上所述,只是我从事作文教学几年来的几点看法,我深深认识到:不管是应试教育的昨天,还是推行素质教育的今天,学*语文,重点就是培养学生的阅读和写作能力,要想提高学生作文水*,都要把作文教学渗透到整个语文教学中,才能切实提高学生的写作能力。

      文章是作者对客观事物认识的反映。要学会写作文,首先要学好范文,在这方面我们首先要做到上好语文课,引导学生从课文的字词句段的联系中去体会作者的思想感情。比如上《我的老师》这一课,我们要帮助学生理清贯串全文的感情线索,以及五件小事的选择和安排顺序,还有描写人物所采取的方法语言运用等。当然这些不可能让学生在一次作文中都体现出来,一次学会一样也就够了,长期坚持下去就能学会很多。

      古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”我们还经常组织学生读课外书籍,这些书籍既可以是朱自清的、鲁迅《朝花夕拾》里的优美散文,也可以是《庄子》《墨子》《论语》等富有哲理的古典文学作品。学生涉及到了“大语文”类的内容并不会感觉到深奥,相反,通过一个个通俗易懂的小故事,同学们初步领略了我国古代道学和儒学两大哲学的精髓,汲取到文学的营养和历代圣贤们的思想阳光雨露的滋润。并让学生体会作者写了哪些内容,是运用什么方法来写的,你读了以后有哪些收获,你觉得哪些地方最值得你学*。学生所体会的这些内容我会要求他们相互之间进行讲解,另外我还要求学生写读书笔记,这样不仅提高了学生的阅读能力,而且提高了学生的表达能力。

      一、写读书笔记

      写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水*,但语文家教提醒大家要注意以下几点:

      ⑴应是从读书(报刊)中引起的,离开了书,就成了别的文体。因此,笔记一般都要注明材料出处。

      ⑵最好一则笔记记一个问题,如内容和感想多,可写成几则,不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

      ⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的.材料与引用的原文混杂在一起。

      ⑷笔记积累多了,最好能分类整理,编出目录索引。

      二、读名著

      阅读名著的要求:

      1、给名著提问题。

      2、给名著作点评。

      3、精彩片段诗歌朗诵会。

      4、名著读书笔记展览。

      5、读书报告会。

      6、讲故事比赛。

      7、名著知识抢答比赛。

      8、搜集整理有关名著的评论文章。

      9、与写作结合。

      10、编剧、表演。

      三、语文常规学*必知

      1、语言积累及运用:包括的内容有:汉字的形音义,标点符号及词语的使用学*方法指导,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。

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2021-12-29 15:48:53
  • 干部能力素质自我评价

  • 能力,素质
  • 干部能力素质自我评价

      一、自我评价的范围

      (一)知识掌握的自我评价

      从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学*情况。将知识点与目标得分率制成简易图表,就可一目了然地知道自己学*上的优势与不足。

      (二)学*动力的自我评价

      (三)工作学*策略的自我评价

      (四)学*能力的自我评价

      1、获取信息的能力:包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等;

      2、加工、应用、创造信息的能力:包括记忆能力、思维能力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等;

      3、学*的调控能力:包括确定学*目的、制定和调整学*计划、培养学*兴趣、克服学*困难等;

      4、自我意识和自我超越的能力。

      5、业务能力:包括业务的熟练程度、任务的完成情况

      6、与人沟通的能力:包括工作中与人交往的顺利程度、*时与人的关系好坏等等。

      二、干部能力素质自我评价(精选16篇)

      无论在学*、工作或是生活中,我们都不可避免地要使用自我评价,自我评价是人的自我概念的重要内容之一。那么,怎么去写自我评价呢?下面是小编为大家收集的干部能力素质自我评价(精选16篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

      我是出生在XX县并受XX人民长期培养的一名基层干部,参加工作三十多年来,在党和人民的关怀和培养下,我在职务不断提升的同时,自认为更多的是锻炼了党性,加强了修养,增长了知识,提高了能力,积累了经验,形成了良好的工作作风。主要表现在以下五个方面:

      一、具有较强的领导能力和分析判断能力。多年的基层领导工作经历使我深切感到,自己的党性修养得到了不断的锻炼和提高,在思想上、政治上、行动上能始终同县委、*保持高度的一致,想问题、办事情、作决策始终能以大局为重,以群众的利益为根本,冷静全面地分析问题、解决问题。在事关全局的重大问题上,是非分明,立场坚定。*年来,围绕发展和稳定这一主题,我曾反复分析了XX的县情现状,积极向县委、*谏言献策,为XX经济社会的持续快速健康发展,尽到了自己的职责和义务。

      二、具有较强的综合协调能力。我曾经担任过县委、*两办主任,一直非常注重协调县委、*与几大班子、县直各单位、各苏木乡镇、各农场的关系,保持各级班子之间的协调配合和政令畅通,保证了县委、*工作的高效运行。*几年全县的X节、X奠基、接待上级领导视察等重大活动都筹办的井然有序、独具特色,给外界留下非常好的印象。同时,注重协调各分管协调部门与部门之间、部门与上级部门之间的关系,形成合力,共促XX经济社会快速发展。根据XX“一大”(资源丰富、潜力巨大)一“小”(经济总量小、财政收入少)的县情,我积极协调市、县两级财政、国税、地税部门的关系,努力争取上级部门在政策、资金上的支持,切实解决财政运行中的困难。积极协调区、市、县三级国土资源部门,及时开展了X土地清理工作,进一步规范了土地管理秩序,实现了XX土地的合理、规范、科学使用,并顺利通过了X地质公园的验收。积极协调区、市、县三级*部门之间的关系,统一答复口径,变群众*为干部下访,群体访为干部领访,实现了由无序*向有序、规范*的转变。

      三、具有较强的管理经济的能力。多年的分管经济工作的实践使我深深感到,必须掌握一定的政策理论知识和经济管理知识,才能切实做好经济工作。XX年分管XX工作以来,我认真研究国家的大政方针政策、产业政策和入世后*的经济发展政策,努力学*各类经济管理知识,不断提高了自己的政策理论水*和经济管理水*,为管理经济工作打下了其实的基础。XXX年初,在引进XX时,面对众多的竞争对手,我和县委、*主要领导进行了认真分析,认为引进XX利大于弊,使县委、*最终下定决心,承诺投资XX万元,终使XX落户XX。现在看来,XX分公司已成为全县产值第一、税收第二的支柱企业,预计到XXX年底,XX分公司将累计向XX县缴纳税金*XXX万元。同时,在分管经济工作时,我从XX经济发展的现状出发,认真摸清了全县企业的家底和所有的税源,分析研究了制约XX财政增收的难点突破口,内挖潜力、外引税源,年争取*贫困旗县补贴款XXX万元,主持修改完善了《XX县人民*工作规则》,推行了财政包干制度,使财政收入总量、质量和经济总量有了大幅度提高。

      四、具有求真务实的工作作风。多年的工作实践,使我养成了办事注重效率、求真务实的工作作风。一是言必行、行必果。XX年初,按照县委、*的要求,我组织*办公室、财政局、招商局、国土资源分局等部门,开始修编《XX县招商引资优惠政策和奖励办法》,历时半年多,多次讨论,几易其稿,终于形成了一个可操作性强的优惠政策,为加速推进全县招商引资工作奠定了基础。XX二期精炼油项目,XXX年就提到了议事日程上,经过三年多的数次协调,XXX最终决定实施,并建立XXX基地。二是调查研究注重实际。在财税工作调研中,我根据各苏木镇财税工作的实际情况,该表扬的表扬、该批评的批评、该惩罚的惩罚。对确实因客观原因不能完成既定任务的,及时进行调整,力争符合实际。三是以人为本,真心办事。分管*工作期间,对历年积案,分门别类、区别对待,及时化解。对县里面能够解决的,按照“属地管理、归口办理”的原则,责成相关部门,予以及时解决,一些群体访、陈年访、越级访、疑难访得到了有效解决。对县里面不能解决的,积极创造条件,予以解决;实在解决不了的,在讲清政策的同时,采取领访的方式,逐级向上反映,力争早日解决。

      一年来,我能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度。在工作中,严格要求自己,始终把教书育人、为人师表作为己任,团结同志,爱护学生,教学严谨,工作踏实。 在语文教学中,把学生学*兴趣的激发、语文素养的提升、人文精神的培养放在重要的位置,有自己独特的教学思想和教学风格。关心学生,爱护学生,言传身教,工作尽职尽责。

      在学校德育工作中,围绕“严、细、实、活、精”五字要求,能够深入班级、宿舍,积极研究新时期年轻班主任、学生的思想动态,坚持从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药。各类活动有检查,有评比,“科学、健全、高效”的德育管理体系已初步形成。工作中,能够集思广益,虚心听取大家意见。虽然在规范学生的日常行为、提高学生的文明素养、加大“精细化”管理力度方面有一些思考和举措,有一些有特色的德育亮点,但没有形成有声有色的局面,没有创出学校德育工作的品牌和特色。

      做人低调,工作踏实,为人正直,襟怀坦荡是我一贯的原则和特点。在今后的工作中,我会更加严格要求自己,敬业爱岗,拿出吃苦耐劳的精神,发挥模范带头的作用,在自己的工作岗位上踏踏实实地工作,为学校的教育事业做出自己应有的贡献。

      一是政治立场坚定,坚守道德重品行。始终自觉维护市委、市*的重大决策,大局意识和原则性强,在大是大非面前和事关方向性、原则性问题上,立场坚定、旗帜鲜明,在思想上、行动上坚决与*和上级党委保持高度一致。始终牢记做人以德为本、做事以德为先,自觉践行社会主义核心价值观,带头讲党性、重品行、作表率,筑牢做人干事根基。

      二是敢于担当负责,思路明晰有序。工作中敢抓敢管、敢作敢为,不找借口、不讲条件,千方百计落实市委、市*决策部署,对出现的各种问题、矛盾,不回避、不退缩,顶住压力将其克服解决;涉及棘手的事、多部门的事,不推诿、不敷衍,主动承担责任,敢于负责到底。

      三是工作作风过硬,工作实绩效果明显。工作事业心和责任感强,精神状态好,爱岗敬业,敢于负责,不怕吃苦受累,工作勤奋,做事扎实,无论在什么岗位、领导分配做什么工作,都能严肃认真对待,尽心尽力干好。认真履行职责,尽心尽力做好本职工作。老干部工作,坚持做到带着责任做工作,怀着感情搞服务,可以说对待老干部胜过对待自己的父母。日常工作,按照领导要求,同办公室的同志们一起,充分发挥协调、调度和督查落实职能,深入到项目、工地现场了解情况,积极帮助特色园区和市直部门协调解决工作推进中遇到的困难和问题;采取会议调度、现场督查、重点包靠等措施推动工作。先后帮助协调特色园区和小镇建设用地拆迁、用电、用水等问题上百个,组织园区和重点项目工程建设、规划审查等调度会议40多次,组织现场观摩12次,印发会议纪要、简报60多期,新闻报道27次,有力地推动了工作落实,保证了突破滨海工作的快速推进,取得了很大成效。

      四是领导水*高,民主团结意识强。有较丰富的领导经验和较高的领导艺术,由市委办公室主任兼任总指挥部办公室主任,角色转换快,工作中善于抓主要矛盾,处理问题迅速果断,能最快地熟悉本职工作,有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。注重加强学*,坚持用理论武装头脑,虚心向基层和向身边同志学*,政策理论水*比较高,实际工作能力强,适应新岗位比较快,有较强的组织协调能力。在民主意识上讲团结、重配合,尊重领导,服从指挥,维护团结,善待同志,讲诚守道,主动与领导和同事处理好关系,不论思想上、工作上,还是生活上有什么问题和想法,都主动向领导汇报,争取领导的支持。经常与分管科室工作同志交心谈心,通过交流,在工作上形成共识,注重在团结中推动工作。

      五是严守行为操守,坚持廉洁从政。认真落实市委和办公室各项规章制度,严于律己,克己奉公,自觉遵守工作纪律和生活纪律,作风严谨,听招呼、守规矩,做到令行禁行。

      严格执行中央和省、市委关于加强领导干部廉洁自律的有关规定,认真落实党风廉政建设责任制,注重抓好分管部位的反腐倡廉工作,加强对相关科室同志的教育、提醒和监督,使每位同志自觉做到自重、自省、自警、自励。认真履行党员领导干部廉政承诺,严格执行领导干部报告个人有关事项和住房、用车等规定,加强对配偶、子女的教育引导,从未做有损党员领导干部形象、有损市委机关荣誉的事。坚持勤俭办事,坚决反对奢侈浪费之风。自觉接受各方面的监督,促进了廉洁从政。

      存在主要问题是理论学*抓的还不够紧,与同志们沟通、交流不够经常。

      去的半年里,很感谢公司及项目部的支持,在管网项目部中担任技术员职务,施工中,在项目部很多同事的关心帮助下,不管是技术方面还是质检与管理,使我工作上有了很大的进步,当然成绩只代表过去,在以后的工作中我会加倍努力,争取做的更好。

      在工程中,技术含量较高,这就要求作为技术人员对待工作不能人浮于事,做好人,要以踏实、严谨的态度对待工作,不懂的东西要善于学*,已懂的东西更要精益求精,因为技术在不断进步更新,只有通过不断地学*,辅以求精务实,脚踏实地的作风,方能胜任自己的工作岗位。

      一切工程施工,技术和质检工作贯穿始终,在工作经验的积累中,逐步培养自己的预见性,方能起到技术先行的作风,建筑职业不同于其他行业,它需要不断在现场检查、监督,随时发现问题,解决问题,而这些工作都在现场比较恶劣的环境下进行,这要求我不断培养吃苦耐劳的精神。

      工作中我不怕苦不怕累,放下管理人员清高的姿态,从工程的实干中不断丰富自己所学才能,使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。身为公司的一员,有机会能在这样的条件下学*和锻炼,我感到无比的自豪,这种环境和外部的条件给了我一种自信和荣耀,但更多的是对我的今后工作的鞭策,就要求我在工作中时刻要以企业的形象来约束自己,我所有的言行要符合特级企业的标准,逐步培养自身的个人素质和修养,才能无愧于领导的信任和培养。

      思想政治

      思想积极进步,政治觉悟较高,始终保持党员的先进性和纯洁性,敢于同各种*思想作斗争。**思想,实事求是,与时俱进,能够辩证、理性地看待事物和问题,大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚决拥护**的领导,积极响应党的号召,对党的事业充满信心。

      个人思想

      我关心时事政治,关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策,能认真执行学校、学院的决议;尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献,具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名*党员和一名学生干部,我始终努力学*、积极工作,在自己进步的同时还不忘帮助别人进步,先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

      政治素质

      大学阶段不仅仅是学*专业知识、培养各种能力的时间,积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在刚刚进入大学的时候我想党组织递交了入党申请书,后又被评为入党积极分子接受党组织的培养教育。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔,转化成为一种无形的力量在鼓励我,在督促我,在时时刻刻的检查我,让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘,而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐,并且一直在追求人格的升华,注重自己的品行。

      一、在学*理论,坚定主义理想信念上做表率。

      学*理论有了深度,认识水*就有高度,查摆问题和解剖问题才有力度。因此,*时注重对马列主义书籍及论述文章的收集和学*,仅收集“三讲”“*”重要思想的剪报文章就达60多篇,并将有关文章应用到部门的政治学*中去,能认识到主义的理想信念不是凭空产生的,而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握,来源于马克思主义理论的武装。

      二、在学*现代管理知识,提高管理能力上做表率。

      科学文化管理知识是社会文明的基础,是社会文明的基础,是人类进步的阶梯,在当世界知识经济已现端倪,经济全球化,科技信息化的步伐越来越快。自已深感时不待我的紧迫,因此,能够不断学*宾馆饭店的管理知识,并不时充实到工作中去。积极在部门推进“样板会议室”,评选“服务名星”,“每月推荐二本好书”,进行书法比赛等健康有益的活动。

      三、在工作态度,作风纪律上做表率。

      作为一名部门经理,时刻不忘组织的信任,对待工作勤勤恳恳,每天能早到、晚走,带头遵守单位的规章制度,对领导交办工作都能积极踏实的做好。敢于阐明自已的观点,为人正直,作风正派,能把自已置于领导和群众的监督之下,不以手中的权力为个人谋私利,有较强的事业心和责任心。

      四、关心群众生活,履行“*”重要思想做表率。

      坚持“*”重要思想,归根结底就是要统一体现在不断实现人民群众的根本利益上,只有亲*群众,植根群众,了解群众,造福群众,才能真正代表群众。因此,能结合部门实际,有计划对家距大厦较远的员工进行家访。*时关心群众疾苦,对生病在家的员工进行慰问,对个别家景困难的员工还能给予力所能及作的经济帮助。对大厦员工遇到的法律上的难题也能进行耐心解答。

      20xx年来,本人在支行党组的领导下,按照党员领导干部的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学*,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,以实际行动实践“*”重要思想。下面是这段时间的个人评价。

      一、加强学*,政策理论水*和业务素质进一步提高理论上的成熟,是政治上业务上成熟的标志。两年来,我十分注重对政治理论和业务知识及文化知识的学*。做到了以下几点:

      1、坚持学*党的路线方针政策,不断用党的先进理论和先进思想武装头脑,努力提高自身政治理论水*,增强政治坚定性和敏锐性,政治素质进一步提高;

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2022-02-07 02:43:28
  • 管理者应具备的能力和素质

  • 素质,能力,管理
  • 管理者应具备的能力和素质

      企业管理是一个复杂的系统工程, 要做一个成功的管理者, 必须按照企业管理工程的要求, 做出卓越的绩效。成功的管理者应该具备哪些能力呢?下面是小编帮大家整理的管理者应具备的能力和素质,仅供参考,希望能够帮助到大家。

      一、优秀管理者应具备的六大能力

      1)沟通能力。

      为了了解组织内部员工互动的状况,倾听职员心声,一个管理者需要具备良好的沟通能力,其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此,才不至于让下属离心离德,或者不敢提出建设性的提议与需求,而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣,得知自己的沟通技巧是否成功。

      2)协调能力。

      管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪,并且建立疏通、宣泄的管道,切勿等到对立加深、矛盾扩大后,才急于着手处理与排解。此外,管理者对于情节严重的冲突,或者可能会扩大对立面的矛盾事件,更要果决地加以排解。即使在状况不明、是非不清的时候,也应即时采取降温、冷却的手段,并且在了解情况后,立刻以妥善、有效的策略化解冲突。只要把握消除矛盾的先发权和主动权,任何形式的对立都能迎刃而解。

      3)决策与执行能力。

      在民主时代,虽然有许多事情以集体决策为宜,但是管理者仍经常须独立决策,包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等,这都往往考验着管理者的决断能力。

      4)规划与统整能力。

      管理者的规划能力,并非着眼于短期的策略规划,而是长期计划的制定。换言之,卓越的管理者必须深谋远虑、有远见,不能目光如豆,只看得见现在而看不到未来,而且要适时让员工了解公司的远景,才不会让员工迷失方向。特别是进行决策规划时,更要能妥善运用统整能力,有效地利用部属的智慧与既有的资源,避免人力浪费。

      5)统驭能力。

      有句话是这样说的:“一个领袖不会去建立一个企业,但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法,当一个管理者的先决条件,就是要有能力建立团队,才能进一步建构企业。但无论管理者的角色再怎么复杂多变,赢得员工的信任都是首要的条件。

      6)培训能力。

      管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队,因此,培养优秀人才,也就成为管理者的重要任务。

      二、管理者如何提升团队领导力?

      1)构筑企业核心团队

      企业要发展,需要一个稳定、可靠的核心团队,这就是*时大家所说的“搭班子”。作为企业领导人,搭建一个优秀的核心团队是第一要务,也是领导力的一个重要体现,一个强有力的核心团队能够促使企业领导力的提升。

      2)选择核心团队成员

      如何搭好这个班子,企业领导者首先要面临的就是核心团队成员的选择问题。从来源上看,不外乎有内部培养和外部招聘两种方式。无论是自己带大的还是外聘的,核心团队成员必须拥有不同的层次和特长,才能使成员之间取长补短、互相配合,获得“1+1>2”的效果。如果在一个核心团队里大家的专长、能力和经验类似,那就意味着整个团队在其它很多重要的地方专长就越少,就会产生管理的“短板”。

      除了专长、能力和经验需要互补外,选择班子成员时,还应考虑企业所处的发展阶段。企业处于不同的发展阶段,对核心团队成员的要求不尽相同。处于创业时期的团队,其核心成员一般都较少,少则三四人,多则十来人,这时候就应该选择相互熟悉的同学、朋友、校友或同乡,有利于迅速形成团队的向心力和凝聚力。如位列*民营企业三甲之一的上海复星高科技集团,其创业团队中的5人均是复旦大学毕业,相互之间知根知底,创业之初就能够根据每个成员的能力特点做出合理分工,形成了一个战斗力极强的核心团队,在10年中创造了*百亿净资产的神话。当企业发展到一定阶段后,核心成员就不能仅仅局限于创业时期的人员,而应该在文化背景、知识结构等方面进行*衡,否则不仅会影响企业的发展速度,而且还可能会为企业长期发展埋下致命的隐患。

      3)建立信任关系

      正确选择核心团队成员仅是班子建设的基础,要保证这些核心成员能够心往一处想、力往一处使,真正形成一个高绩效的团队,建立信任关系是最为重要的。如果团队成员之间貌合神离、互相猜疑,怎么可能形成一个高效率的团队呢?

      营造互信的氛围需要从横向和纵向两个方面考虑。在横向方面,团队成员之间可以通过加强沟通、增进了解、相互支持对方的正确观点等来建立彼此间的信任。在纵向方面,作为企业的领导者,除了可以使用上述方法来增进与核心成员之间的信任外,授权也是建立与下属之间信任关系的有效方式。

      从领导者方面来说,有效授权一方面能够让核心团队成员得到锻炼的机会,在实践中培养他们的领导能力;另一方面,能让自己有更多的时间和精力专注于战略决策等重大事情上来。这两个方面都是直接关系到企业长期发展的大事。从团队成员方面来说,获得授权能让他们确实感受到领导对自己的信任,能够进一步激发灵感和工作积极性,提高工作质量。授权需要讲究一些方法,否则可能会适得其反,不仅达不到增进信任的目的,反而会引出不必要的误会。

      授权时要有明确的、具有挑战性的目标,如果目标不明确或没有挑战性,不仅起不到对团队成员的激励作用,不能让团队成员感受到被充分的信任,而且还会使他们无所适从,甚至引起不必要的误会。例如,如果你对新任的某位产品经理说:“你负责本年度A产品的推广工作,好好干,公司会给你丰厚的奖励。”那他可能就会一脸茫然,不知道自己的努力方向,甚至会怀疑你是否真正信任他。对于同样一个授权,如果你明确对他说说:“你负责本年度A产品的推广工作,如果能够在国内达到30%的市场占有率,公司将给你50万元奖励。”他可能就会为能得到这个富有挑战性的任务而自豪,把自己的潜能充分调动起来。

      千万不要重复授权,授权时也千万不能犹豫不决、反复无常,否则会摧毁团队之间的信任关系。不幸的是,这种随意性的授权在国内企业中经常发生。以前我就职于某软件公司时,总经理将研发部的差旅费审核授权给研发部经理,不到三个月的时间又将审批权收回,使得研发部经理认为企业对他不信任,甚至有**的感觉,在审批权回收的第三天就离开了公司。当然,我举这个例子并不是说授权后不能将权力回收,而是要告诫领导者,在授权之前你应考虑清楚可能带来的风险及制定相应的控制措施,这或许会比授权后再回收权力更为有效吧!

      4)灵活运用领导方式与领导风格

      随着领导学的不断发展和人们对领导实践的深入研究,许多学者从不同角度归纳出诸多领导方式与领导风格。例如,丹尼尔。戈尔曼以全球2万个职业经理人数据库为样本,总结了当今全球企业普遍存在的6种领导方式,即强制型领导、权威型领导、联盟型领导、民主型领导、带头型领导和教练型领导。

      就领导方式和领导风格本身而言,并无好坏之分。作为企业的领导者,若能够了解这些不同的领导方式和领导风格的优点与不足,将有助于形成自己独有的领导方式与领导风格,进而可以影响员工潜力的发挥,影响整个企业的绩效。从国内外众多领导者的实践来看,成功的领导者应该根据实际情况,因地制宜、有的放矢地运用各种领导方式去指导员工、教育员工、激励员工,并在各种方式之间自由地进行转换,以充分发挥卓越的领导力。

      5)有效利用冲突

      团队虽然着力使成员形成合作关系,但这并不意味团队中不允许存在不同意见。事实上,团队上的冲突随时都可能发生,有些是显性的,有些是隐性的;有些是建设性的,有些是破坏性的;有些是认知层的,有些是情感上的;有些可能危及企业存亡,有些可能不值一提。面对企业核心团队中发生的冲突,作为企业领导者应该正确面对它、分析它、解决它,从而明朗团队气氛,提高团队的整体绩效。

      不同性质的冲突,企业领导者应该采取不同的方法来解决。对于破坏性的、情感上的以及危及企业存亡的冲突,我们应尽量它们避免发生,一旦发现此类冲突的迹象,就应该快刀斩乱麻,将其扼杀于摇篮之中。而对于建设性的、认知层的冲突,则应加以适当的引导,利用冲突发掘不同的意见,激发更多的创意。GE公司前任CEO杰克。韦尔奇就十分重视发挥建设性冲突和认知层冲突的积极作用。他认为,企业必须反对盲目的服从,每一位员工都应有表达不同意见的自由,将事实摆在桌上进行讨论,尊重不同的意见。正是这种建设性冲突培植了通用公司独特的企业文化,使GE在过去的二十多年获得持续、高速的发展。

      如果你的核心团队里没有冲突,大家一团和气,对领导者或其他成员提出的议案都举双手赞成,听不到任何异议,那么,作为团队的领导者,就要当心了。箭牌口香糖执行长小威廉。来格礼曾经说过:“如果两个人的意见永远一致,就表示其中有一个人是不需要的。”按照这种说法进行推理下去,是否意味着领导者事实上已经成了“光杆司令”?这时,领导者就应该彻头彻尾地检讨一下你的领导能力了,是信任危机?是独断专行的领导方式?还是管理制度出现了问题?

      6)与企业的发展相匹配

      一个优秀的领导者应根据公司发展的`不同阶段、规模大型管理对象,随时调整自己的领导风格和方法。正如松下幸之助所说:“当我的员工有l00名时,我要站在员工最前面指挥部属;当员工增加到1000人时,我必须站在员工的中间,恳求员工鼎力相助;当员工达万人时,我只要站在员工后面,心存感激即可。”

      不同的发展阶段和规模应该采用不同的领导方式。比如说,小企业和初创企业,由于员工数量较少,企业的领导者可以身先士卒,以行动来树立自己的权威和榜样力量,引导员工仿而效之,即采用“以身作则式”的领导风格;也可以结合“耐心说服式”领导风格,注重亲情化管理,倾听每个成员的报怨并加以说服。随着公司不断发展和员工队伍的逐步壮大,“耐心说服式”的领导风格也许就不再切合实际,这时就应逐步向制度化方向转移,采用其它更为有效的领导方式。 应逐步向制度化方向转移,采用其它更为有效的领导方式。应逐步向制度化方向转移,采用其它更为有效的领导方式。应逐步向制度化方向转移,采用其它更为有效的领导方式。

      不同的行业或产业应该采用不同的领导方式,否则企业的领导力就会大打折扣,甚至会把企业领向死亡的边缘。比如说,高科技企业面对的是一个多变、快速、竞争激烈的环境。这时就需要更多地激发团队活力,鼓励创新,如果企业采用“强制型”的领导方式就可能会抑制创新;而传统企业面对的是相对稳定、发展缓慢的市场,利润空间较小,这就需要深入、全面、严格的管理来减少消耗、降低成本,此时“强制型”的领导方式就可能成为比较理想的选择。

      三、建立企业文化来强化领导力

      文化和领导力是同一问题的两个方面,两者不可分开来理解。一方面,从某种意义上来说,企业文化是企业领导者的文化,他们的认可和支持是企业文化建设成功的关键。因此,领导者要有独特的能力来创造、融合、管理文化。另一方面,企业文化的形成,企业价值观得到成员的广泛认同,使企业中的每一位成员产生使命感,又会进一步提升企业的领导力。

      企业文化的核心是共同的价值观,不同类型的企业,需要不同的价值观与之相匹配。例如,以研发为主高科技企业,可以将组织创新、技术创新作为企业文化之一,因为只有持续的创新才能为企业带来竞争优势。而对于以流水线生产为主的传统加工制造企业来说,就应该提倡严谨、秩序和纪律为核心的企业文化,而不能片面鼓励创新。

      一个企业的成功不仅在于拥有一套核心价值观,更为重要的是能够始终以这一价值观来指导行动,这样才能使企业领导力得到升华。如果只是把企业的价值观当作口号,领导人在大会嗅上做做秀,而实际上并没有以企业的价值观来指导自己的行动,那只会给人以虚伪的印象,就会在员工、客户面前丧失威信,久而久之领导力就会荡然无存。

      四、与文化背景相适应

      每一个国家或地区都有其独特的文化背景,比如说西方文化很直接,而东方文化则比较含蓄。即使同属东方文化的*和日本,其思维方式和价值观念也存在很大的异。因此,对于跨文化管理的企业领导者来说,应该对不同文化背景的团队或人员采取不同的领导方式,否则会影响影响领导力的发挥,严重时还可能会引发文化冲突,后果不堪设想。

      管理者需要有些比非管理者更出色的能力,而这些能力并不神秘,只要注意,我们都可以作到。

      一、出色管理者应该具备的十大素质:

      (1)具有令人尊敬的人格魅力,为人正直,表里如一

      出色管理者为人正直、表里如一。他们往往对人一视同仁、处事公*公正。没有暗箱操作;也不会当面“抹蜜饯”,背后“捅刀子”;也不会做出违背道德准则的事。

      具有这种特征的管理者往往使人有“安全感”并能得到别人充分的信任。

      (2)谦虚谨慎,善于学*

      出色管理者不会把自己已有的知识和技能作为管理的资本。他们往往谦虚谨慎,乐于向自己的上司、同事和下属等学*;且掌握管理学理论指导,通过掌握的知识,建立适合团队的可复制管理体系。

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2021-11-29 15:09:19
  • 如何提高翻译能力?

  • 能力,英语
  • 如何提高翻译能力?

      有效对自己进行训练,才能更好的提高英汉翻译能力,下面我们就来看看有啥好的方法和技巧吧。

      要做一名合格的翻译,首先应打好汉语和英语的基本功,还要学*和研究中外不同的文化,同时还要再学一门专业知识。英汉翻译能力的培养(translation competence development)涉及以下诸多方面:

      一、要培养对英语的洞察能力和剖析能力(power of observation – insight);

      二、要培养对英语的语感和悟性(language intuition – open and alert mind to pick up idioms, specific expressions, etc.);

      三、要培养对英语的判断能力和鉴赏能力(evaluation capacity – judgment);

      四、要培养对英语细微特征的反应能力(linguistic nuances alertness); -

      五、要培养对社会文化和跨文化交流的敏感性(social-cultural sensitivity – cross-cultural awareness);

      六、要培养对英语和汉语之间差别的意识 (sense of differences between Chinese and English);

      七、要培养对英语和汉语之间的辩证关系的认识 (awareness of the dialectic relationship between Chinese and English);

      八、要培养对英语“洋为中用”的意识 ("use things foreign to serve Chinese purposes");

      九、要培养对英语 “学以致用” 的意识 (ap* what you have learned in your translation);

      十、要培养对翻译的多层次、多角度的立体思维方式 (a multi-tier approach )。

      十一、一名称职的翻译工作者必须懂得什么是翻译的真谛(a clear conception of what translation is)。

      十二、一名优秀的翻译人员必须具有高屋建瓴的视角 (great powers of conception)。

      上述各种能力和意识的培养,可以通过不同的具体途径来实现:

      1.要对翻译的重要性有深刻的、充分的认识,翻译的对与错、好与坏有时会产生绝然不同的效果。

      例如,把海南岛的“天涯海角”翻译成了“世界末日”: the End of the World (应为Land’s End / End of the Earth)。再如某航空公司的广告中承诺的“一小时内免费送机票上门”变成了“一小时内送免费机票上门”:We give you tickets freeof charge within one hour.(应为We offer free delivery of your air ticketswithin one hour after your booking confirmation.)

      2.要善于仔细地、深入地、准确地理解中文原文的意思。这是因为准确的理解是做好翻译的前提。

      例如,我们常用“摸着石头过河”这个俗语来形容我国的改革开放事业是没有先例。那么“摸着石头过河”应如何翻译成英语呢?有的人把它按字面翻译为crossing the river byfeeling thestones。翻译的人根本就没有去认真地理解“摸着石头过河”是什么意思,应该怎样表达才能让外国人能够理解。

      正确的做法应该是按照下面的`步骤去做:

      a.“摸着石头过河”的字面意思如何理解?

      b. 它有什么暗含或延伸的意思?

      c. 英语里有没有相同或类似的说法?.如果有,就可以直接借用;如果没有,是进行直译还是意译?

      d. 如果直译为 crossing the river by feeling the stones是否能被外国人理解?

      e. 过河是乘船过(crossing by boat)还是淌水过(wading across),动词用什么形式?

      f. 这里的河是大河、中河还是小河 (river, stream, brook, etc.)?

      g. 摸的方式是用手摸还是用脚触?

      h. 石头是大石头还是小石头(rock, stone, pebble, etc.)?

      i. 如果意译为 learning by experiment / by trial and error是否可取?

      j. 直译和意译相结合wading across the stream by feeling the way如何?

      Since there is no previous experience to fall back on, we have to"wade across the stream by feeling the way," as we say in Chinese.

      3.中文和英文的对应词有时意思并不相同或者不完全相同,不能照字面翻译。

      例如下面例子中的“外国人”和foreigner:如果我们要把“他的英语说得真好,就像外国人一样。”翻译成这样的英语He speaks English so well, he soundslike a foreigner.那么这里的修饰语like a foreigner是指说得不好,听起来很别扭。这种看上去非常准确的翻译其效果却适得其反。正确的翻译方法应该是:He speaks English sowell, he sounds like a native speaker.

      “拉动经济增长”不能翻译为pull economic growth,这不符合英语的表达*惯,而要用下列动词才能与economic growth相匹配:push/lift/increase/boost/stimulate/

      spur/drive/fuel/speed up/accelerate/generate/ fire up/ propel/ facilitate/reinforce/

      aid/assist/support/promote/encourage/foster/(sustain/maintain)。

      我们也不能把“素质教育”翻译成quality education,那是指“高质量的教育”。正确的翻译应该是caliber-focused education 或trait-centered education。

      4.有时候中文字面的意思表达不充分,部分信息被省略了或被隐藏起来了。

      例如下面的例子:特区是个窗口,是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口,也是对外政策的窗口。有人把它翻译为:The special zone is a window. It is a widow forintroducing technology, management and knowledge. It is also a windowfor foreign policy.

      这样的翻译外国人是无法理解的,我们必须把那些被省略了或被隐藏起来的信息都翻译出来:The special economiczones are a window opening onto the outside world. They are a windowthrough which to bring in from abroad sophisticated technology,advanced managerial expertise and up-to-date know-how. It is also awindow through which to disseminate China’s external policies.

      与此相似的例子还有很多,如“退耕还林”不是return farmland toforest(把耕地退还给森林),而应该是restore "woodland-converted farm-plots" back forafforesting (把从林地开垦出来的耕地还原成林地,即重新进行植树造林)。“春运”也不能简单地说成是springtransportation(春季的运输) 而是the rush / peak season of passengertransportation during the Spring Festival(春节期间的客运高峰)。

      5.避免用中式英语进行表达,而要尽量用地道的英语进行表达。

      假如我们要把“我过去学过一些法语,但现在都忘了,都还给老师了”这句话翻译成英语,最好不要说 I learned some French in the past. Now I have forgotten it.I've returned it to the teacher. 比较好的说法是 I used to know some French,but I've forgotten it. It has found its way back to my teacher.

      再比如我们要用英语说“我攒了一大堆赃衣服,等着周末来洗,”最好不要说I have accumulated a largeamount of dirty clothes. I'm going to wash them at the weekend. 比较好的说法是I have a lot of laundry to catch up at the weekend.

      6.根据不同场合,英语的表达有庄重(formal) 与随意(informal) 之分。

      比如“禁止吸烟”(No Smoking)、“请勿吸烟”(Thank you for not smoking) 和“为了您和他人的健康,请勿在此吸烟”(For hygiene's sake, please refrain yourself from smoking in thisroom.)下面两组例子中都各包含有formal- normal - informal 三种文体风格(style):

      Please await instructions before dispatching items.

      Please wait for instructions before sending items off.

      Don't send anything off until you're told to do so.

      Essential measures should be undertaken at the earliest opportunity.

    [阅读全文]...

2022-03-18 00:40:46
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