古诗培养的重要性的开头

开字开头的古诗句

开字开头的古诗句

　　在现实生活或工作学*中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编整理的开字开头的古诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.开轩面场圃，把酒话桑麻。

　　2. 开尊待月，卷箔披风。

　　3. 开帘望天色，黄云暗如土。

　　4. 开瓶泻樽中，玉液黄金脂。

　　5. 开急为重阳，日烘深院香。

　　6. 开岁才几时，已叹春事老。

　　7. 开尽梅花柳渐青，东风又满会稽城。

　　8. 开颜时赖酒，闭口不言贫。

　　9. 开函喜动色，分明是君容。

　　10. 开箧持赠君，如与君相逢。

　　11. 开时寂寂尚无人，今日偏嗔摇落早。

　　12. 开闭善能若苦勤，奋讯光阴同一泰。

　　13. 开玉心正兴，其气百道至。

　　14. 开尽南枝到北枝，不道春将老。

　　15. 开元之中常引见，承恩数上南熏殿。

　　16. 开炉岁岁是今朝，暖气潜通称我曹。

　　17. 开正献岁酒，千里间庭闱。

　　18. 开门复动竹，疑是故人来。

　　19. 开筵面场圃，把酒话桑麻。

　　20. 开城邀好客，置酒赏清秋。

　　21. 开畦分白水，间柳发红桃。

　　22. 开尊会佳客，长啸临绝巘。

　　23. 开帘见新月，便即下阶拜。

　　24. 开筵引祖帐，慰此远徂征。

　　25. 开邸除暴，时迈勋尊。

　　26. 开门起无力，遥爱鸡犬行。

　　27. 开户西北望，远见嵯峨山。

　　28. 开轩临四野，登高望所思。

　　29. 开得眼来一切心，尽为好事善相*。

　　30. 开禧三月初逢九，持杯来庆梅仙寿。

　　1、开轩临四野，登高望所思。

　　2、开玉心正兴，其气百道至。

　　3、开眼合眼，知而故犯。

　　4、长安一夜，开遍红莲万蕊。

　　5、开年定好。定把笙歌更药裹。

　　6、开炉开炉，柴炭全无。

　　7、开新宴，笙歌逗晓，和气满城寰。

　　8、开时谁断送。不待司共花。

　　9、开残桃李春方到。谁送东风早。

　　10、开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。

　　11、开盛府，是生辰。

　　12、开却天门地户闭。果然通玄理。

　　13、开目和鼻指。灵龟蛇戏。

　　14、开人鼻窍，入至通玄。

　　15、开尽隔墙桃与杏，人间望眼何由骋。

　　16、开炉岁岁是今朝，暖气潜通称我曹。

　　17、开得眼来一切心，尽为好事善相*。

　　18、开元之中常引见，承恩数上南熏殿。

　　19、开绮燕，红蕖别馆，绿槐高屋。

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文开头的古诗句

文开头的古诗句

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句是组成诗词的.、高度凝练的句子。究竟什么样的诗句才是好的诗句呢？下面是小编为大家整理的文开头的古诗句，欢迎阅读与收藏。

　　1、文囿雕奇彩，艺门蕴深致。《咏司马彪续汉志》李世民

　　2、文彩承殊渥，流传必绝伦。《寄李十二白二十韵》

　　3、文叔一人知此翁，洛阳城里又春风。《纵笔》

　　4、文殊去后无消息，休问前三与后三。《偈六十九首》

　　5、文歹顿足普贤悲，外道拊掌波旬舞。《偈颂七十六首》

　　6、文殊露出广长舌，普贤大士得一橛。《偈颂一百六十首》

　　7、文帝却之不肯乘，千里马去汉道兴。《八骏图》

　　8、文头交比绣，筋骨软于绵。《江楼夜吟元九律诗成三十韵》

　　9、文阵堂堂新得隽，正少年、壮气虹霓吐。《贺新郎·说到城南杜》

　　10、文缛山藏豹，飞高弋慕鸿。《试院唱酬十一首次前韵》

　　11、文举有死耳，渊明其归乎。《大衍易吟四十首》

　　12、文殊与网明，自西还自东。《颂古四十五首》

　　13、文殊即是普贤，释迦倒骑佛殿。《偈颂三十首》

　　14、文轩树羽盖，乘马鸣玉珂。《轻薄篇》

　　15、文仲蔽展禽，难逃窃位名。《杂兴》

　　16、文章已满行人耳，一度思卿一怆然。《吊白居易》李忱

　　17、文场继续成三代，家族辉华在一身。《哭胡十八遇》张籍

　　18、文采双鸳鸯，裁为合欢被。《古诗十九首》

　　19、文姬赠别双团扇，自写银钩。《采桑子·高吟烂醉淮西月》

　　20、文君婿知否，笑君卑辱。《满江红·忧喜相寻》

　　21、文似枚皋加敏速，记书易若张巡。《临江仙·自古吴兴称冷僻》

　　22、文彩风流瑞世，延朱履、丝竹喧阗。《满庭芳·韩国殊勋》

　　23、文能换骨余无法，学但穷源自不疑。《示儿》

　　24、文词害道第一事，子能去之其庶几。《杂感》

　　25、文里乌巾皆一样，三春景色花荡颺。《缘识》

　　26、文翁翻教授，不敢倚先贤。《送梓州李使君》

　　27、文价乾坤推重，世紏父子同登。《木兰花/玉楼春》

　　28、文龙画烛摇红影，淮拟君王夜读书。《宫词》

　　文翁翻教授，不敢倚先贤。 （王维 送梓州李使君）

　　文成破体书在纸，清晨再拜铺丹墀 （李商隐 韩碑）

　　文章憎命达，魑魅喜人过。 （杜甫 天末怀李白）

　　文质相炳焕，众星罗秋旻。 （李白 古风）

　　文章深掣曳，珂佩鸣丁当。 （贯休 古意九首）

　　文章献纳麒麟殿，歌舞淹留玳瑁筵。 （李白 流夜郎赠辛判官）

　　文昌宫中赐锦衣，长安陌上退朝归。 （李欣 缓歌行）

　　文皇南面坐，夷狄千群趋。 （柳宗元 乐府杂曲·鼓吹铙歌·高昌)

　　文章千古事，得失寸心知。 （杜甫 偶题）

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人才培养的重要性

人才培养的重要性

　　人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。以下是小编收集整理的人才培养的重要性，欢迎大家分享。

　　为什么进行人才培养？

　　现代企业竞争力实际上就是人才的竞争，培养一流人才，铸就一流企业，只有一流的人才才会造就一流的公司。吸收人才对企业的高速、稳定、长期发展至关重要。如果企业不能吸收一流的人才，那么这个企业就不可能成为一流的公司。如果企业缺少吸收人才的机制，那么这个企业慢慢会变成一潭死水。确保一流人才的不断培养加入，是企业跳跃式高速增长的基础。

　　（1）到目前为止，我国个人和企业的商业信用不足，融资关系的建立往往需要靠家族血缘关系的支持，融资对象主要在家族和亲朋的范围中，出资人大都来自家族内部，家族内部的信任关系降低了企业内部的管理交易成本和监督代理成本，集资可以解决企业发展资金不足的问题且成本低廉。

　　（2）民营经济在初创阶段，经营上往往不规范，管理制度也不健全，家族这个利益共同体比较容易支撑小企业度过起步阶段的难关。

　　（3）家族式企业集中决策比较灵活的特点可以使企业抓住发展机会，家族内部的信息封闭有利于企业行动的保密性不给竞争对手以可乘之机。

　　（4）民营企业的所有者面对“经营者持大股”、“企业家（经营者）创造利润”的社会舆论，对请人管理企业不能不多一分疑虑，多一分谨慎。在这种舆论下，职业经理人难以形成健康的职业道德规范。

　　人才培养的途径

　　一、人才培养的途径

　　（一）人才培养是一个长期的过程。很久很久以前，有两个国王，他们的国家总是对峙，总发生战争，各有损伤。于是他们都想发生一次突袭把对方吃掉。突袭的基本条件是有强壮的士兵和日行千里的良驹，但是千兵易得，一马难求。于是两个国家都张贴告示，寻求千里马，并重赏献千里马的人。

　　这时候有一个人牵着一匹马到一个国家要进献，跟那个国王说，我这匹马是500里马，但是他有成为千里马的素质和条件。只要多加以**，肯定能成为千里马的。这个国王大怒，我要的是千里马，不是500里马。把这个人赶了出去，并一顿棍棒。这个人又领着这匹马到了另外一个国家，说了同样的话，那个国王非常高兴的款待了他，并且向他询问如何培养马的要领。把他留下来辅佐自己。

　　结果可想而之，拥有500里马的这个国家经过几年的养精蓄锐，培养和发现了好多千里马，800里马还有500里马。很快就把另外一个国家消灭了。长期的人才培养工作，着眼于公司长期的发展规划，当今社会发展飞速，科技革命、知识爆炸，要想跟上时代发展潮流，就必须采取“走出去，请进来”的方式，汲取先进企业人才培养的技术经验，不断更新自身技术知识和生产技能，掌握时代所需要的德性、智能，能够创造性地运用所学知识、所训练的技能，从事创造性的工作，推动本单位、本行业以至于整个社会、整个国家、整个人类的事业走向新高度。

　　（二）在员工任用方面，我们可以把每个员工都当作是企业的领导者，鼓励他们积极扮演领导者角色，千万不能让员工感到经常处在被过度管理的状态中。管理者们应不断的为员工们提供发展*台，企业决策者必须坚持执行“内部提拔”政策。“内部提拔”可以培养出一批长久性的员工，他们可以和企业荣辱与共。要做好“内部提拔”工作，就要聘用最好的人才，并协助他们进到最佳状态。

　　（三）建立完善人才培训体系，提高人才再使用能力。企业在人才培养中要考虑“双赢”，激发员工的动力在对员工职业生涯规划上，组织的首要任务是动态地创造职业发展空间，以空间激发员工自我发展的动力，以机制促进组织与员工和谐发展，以培训作为员工发展的阶梯。

　　企业的各级领导者，要注重对人才的培训，建立健全符合企业实际发展的培训体系。在使用人才之后，要加强对人才的培训，人才的成长要经过培训—使用—再培训—再使用的良性循环机制，培训人员要覆盖企业整个面，要因人施教、实事求是，要多层次、宽领域的进行培养，培养出一批能够适应社会发展和企业需求的.复合型人才。

　　（四）建立和完善人才激励机制，不断优化人才环境

　　人才需要爱护，更需要激励。为此，公司建成一套完整的人才考核激励制度，对各类人员的能力、实绩、表现等实行月考核和十年总考核，考核结果与奖金挂钩，并依据考核得分高低确定升职、升级或降职、降级、免职，充分体现能者上、庸者下、**淡淡、让一让的用人原则，使当事人服气，让员工觉得公正。从而，对挖掘人才潜能，激励人才奋发向上的精神有着直接的推动作用。

　　市场竞争引导人才流动，这是不以人的意志为转移的必然趋势。对此，我们的态度非常明朗，一方面，支持人才流动；另一方面，倾情建设一个温馨的企业文化环境，从对公司的归属感、个人事业发展及待遇方面采取一些办法留住人才。一是营造氛围。以民主生活会、座谈会的方式广开言路，能解决的问题从速解决，一时不能解决的做出解释，最大限度取得谅解和理解，从而形成了人才队伍有话愿说、有意见就提、有要求就讲的民主氛围，使他们感受到公司对人才的真情与厚爱，对公司产生强烈的认知和归属感，把自己当作企业的主人，以自己的实绩报效公司。‘二是锤炼人才。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的人才应能从容面对各种环境，在风浪的摔打中提高自己的才能。公司本着提高各类人才综合素质的原则，大力进行各种培训活动，从而提升公司整体活力，并满足员工个人事业发展的需求。轮岗也是公司对人才的一种锻炼，丰富员工的知识面及提高事物转换的认知力，扩大了各种人才展示自我的空间，有利于培养和造就一专多能、一岗多技的人才队伍。

　　二、培养人才对企业的推动作用

　　经济和社会的发展，归根结底是为了人的全面发展；自然资源和社会资源归根结底要靠人力资源，唯有人才资源是永不枯竭的战略资源。当今世界，综合国力竞争的广度和深度前所未有，唯有更好地掌握人力资源，才能充分发挥企业的战斗力，在社会大潮中立足。

　　（一）人才能够起到模范带头作用。通过示范、激励、带头等行为，让员工们对他们产生一种敬仰、敬佩之情，以他们为标杆，激励自己不断努力，不断创新，发挥自身优势，提高自身能力，从而带动了员工队伍素质的整体提升。

　　（二）人才能够帮助企业快速成长。任何企业在创办之日，都存在着风险和竞争，这就需要一批有素质、有能力、能吃苦耐劳、团结奋斗的人才队伍，帮助企业发展壮大，人才通过分析市场形势、创新新技术，为企业制定正确的发展规划和方向，帮助企业扩大盈利空间，争取企业的市场竞争力，从而获得更多经济效益，进而在深层次上使企业不断发展壮大，让员工享受更好的待遇。人才在这方面的贡献是全局性和方向性的，是对企业最大的贡献。

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培养孩子阅读与理解古诗的方法

培养孩子阅读与理解古诗的方法

　　在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　理解古诗的内容

　　想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。

　　分析古诗中的语句

　　这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。

　　构想古诗中的画面

　　古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。

　　阅读能力有以下几点

　　第一，认读能力

　　认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。

　　第二，理解能力

　　理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。

　　第三，感受能力

　　在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。

　　第四，记诵能力

　　记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。

　　如何才能培养小学生的阅读能力

　　1、培养学生阅读兴趣

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。

　　第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。

　　第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

　　第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。

　　2、培养学生阅读*惯

　　学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。

　　语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。

　　3、授予学生阅读方法

　　古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。

　　教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。

　　保证有充足的时间去读书和思考

　　要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。

　　培养学生自学，自悟，自得的能力

　　让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。

　　坚持以读为本，重视多种形式的读

　　学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。

　　学会积累

　　指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。

　　阅读教学后进行仿写、叙写

　　阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。

　　开展一些实践活动

　　小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。

　　课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。

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培养孩子的自信心的重要性

培养孩子的自信心的重要性

　　每个家长都希望孩子有出息，有成就。但是孩子的未来和家长从小对孩子的教育是息息相关的。都说性格决定未来，而孩子的性格培养大权就掌握在家长的手里。想要孩子以后成龙成凤，从小培养起孩子优良的品格，教育他们正确的人生态度尤其重要。下面是小编整理的培养孩子的自信心的重要性范文，欢迎阅读！

　　符合孩子年龄段的书籍、益智玩具

　　自信的重要性及培养方法：

　　一、让他们内心变得强大

　　家长不可能一直陪在孩子身边，也不能帮孩子解决所有的困难。那么为了让孩子以后独自生活的更好，家长就需要从小培养孩子的独立性，让孩子有勇敢面对困难的自信心。有些孩子从小生活在无忧无虑中，身边全是宠爱和呵护，没有经历过不顺，没有面对过困难，有麻烦家长都帮着解决了，看似一路*坦，其实是为未来埋下隐患。如果家庭一旦不能再帮助他们解决困难，当他们直面阻挠的时候，一下子没有了依靠，就会内心崩溃，变得萎靡，甚至自甘堕落。其实培养孩子的独立自主和自信心，让孩子的内心强大起来，遇到困难有勇敢面对的勇气才是让孩子的未来更加精彩的正确做法。

　　二、培养他们自主动手的意识

　　这些可以通过在家庭日常小事中实现。比如家长洗衣做饭时，可以带着孩子一起，哪怕只是让他们摘个菜叶，拿件衣服，也是带动他们动手参与，熟悉日常生活所需的一种方法。同时在做完之后要及时的给与一定的称赞。这样即使他们以后脱离父母的照顾也有很好的照顾自己的能力。同时他们也会有一种成就感，体会到收获成果的美好。让他们动手并不是要求他们干多少活，只是让他们潜意识里树立一种独立、积极的意识，家长的称赞更会让他们心里有一种积极的情绪，从而让他们时刻对自己充满信心。

　　三、适当的鼓励和引导

　　如果孩子做错了一件事或者没有很好的完成，家长也一定不要急着否定。你要做的是适当的鼓励和指导他，了解他哪里需要帮助，耐心的帮助他去改正、去做好。就算事情是不对的，也要耐心的讲解和指引。小孩子都很敏感，如果你一味否定，甚至语气里包含明显的不耐烦和厌恶的情绪，那他们就会觉得很没面子，很尴尬甚至于因此变得退缩。有些性格内向的孩子，还会因此变得畏手畏脚，做一件事时总会担心自己做不好而不能发挥实力，怕受到别人的嘲讽，从而对自己没有信心，遇到困难也没有勇气面对。

　　四、宠爱有度，明辨是非

　　对孩子宠爱没有错，但是宠爱过度就是在把他们推入深渊。他们还没有成熟的人生观和价值观，此时家庭教育的重要性尤其重要。你的一举一动在无形中是他们参考和模仿的对象。在生活中，对人对事，你的处理方法和对待态度在无形中传递给着他们。所以如果孩子做错了，适当的惩戒是有必要的，但又不只是惩戒。此时你要恩威并施，首先告诉他们哪里做错了，为什么是错的，正确的如何做，给他们指点出正确的道路，然后给予适当的惩罚让他们以此为戒。孩子很多时候需要你来告诉他们什么是正确的，什么是不可为的，而不是一味简单的肯定和否定。否则只会让他们迷茫和不确定。

　　五、家庭环境至关重要

　　有人说，孩子的自卑和家庭息息相关，这种说法也许不全对，但确实很大一方面就是如此。孩子小的时候对事情的认知很大来源于生活环境。而孩子接触最多的就是家长。一件小事，你给与他们肯定，他们就对自己有信心，相反，你一味的否定呵斥，会让他们没有勇气，迷茫，从而对自己没信心，时间久了就造成了孩子的自卑心理。真的做到为孩子保驾护航，你需要更多的关心和耐心。相信自己，家长，你能做到。

　　注意事项

　　家长要注意留心孩子的心理感受，他们的心理很敏感也很脆弱。

　　如何提升宝宝自信

　　让婴儿作为一种自信的生物，这是很难想象的。毕竟，我们更*惯于看到他们是一个脆弱和无助的小生命，依赖于成年人对他们各种需求的满足。但是，即使婴幼儿不能自给自足，父母也可以从现在开始帮助他们建立信心。

　　鲍尔比和安斯沃思的依恋理论为我们提供一个深入了解哪些经验可以帮助婴儿建立信心的机会。依恋理论是基于这样的理念，有信心的婴儿是由于他们的父母的存在带来的安全感。如何帮助孩子建立这种安全感，从而培养自信呢？请家长考虑以下建议：

　　1、及时回应的哭声

　　虽然一些育儿策略主张让孩子“哭出来”以化解他们的痛苦，这样做很容易将父母是不可靠的消息发送到婴儿的脑海中，向婴儿展示家长最可靠，最好的办法就是向他们表明你是一直在照顾他们的，当他们饿了，脏了，烦恼或痛苦了，你都第一时间在他们身边帮助解决问题。如果没有及时解决问题，他们可能会觉得没有安全感，以后他们将不指望他们的需求从父母那里得到满足，这有时会导致愤怒和其他情绪问题，反正不会导致孩子建立信心。

　　2、深情照料

　　婴儿最先学会关注的就是他们的父母，这不仅是纯粹的感官现象，从父母的接触、拥抱和亲吻或更感性的照料，会让孩子感受到满满的爱意。爱抚让他们感到既喜爱，也有信心。亲情是父母最简单的可以与婴儿沟通的方式，让孩子了解到他们是值得爱的人，而这个消息有助于培养他们的自信心！

　　3、鼓励探索

　　如果你想培养一个自信的宝宝，鼓励宝宝探索、玩耍，在你面前玩耍，这有助于建立宝宝的信心和独立性，婴儿需要知道距离他们非常*的地方，是有人支持的。如果他们在经历自己的爬行阶段，家长可以让他们去拿一个相距一两英尺远的玩具，始终确保他在你自己的视野之内，确保他们可以很容易地爬回来，以及确保舒适性和安全性。更重要的是，提高积极性，如果他们已经成功地探，一个微笑，一个拥抱或：“哇，你拿到了玩具，非常好！”这可以鼓励孩子更独立，所有这一切都有助于宝宝感到更有信心。

　　培养孩子自信小方法

　　1、认真对待孩子的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，作业有道题不会做。”你在外面一时不能辅导他，告诉他具体时间：“你先自己想想，等妈妈回到家给你讲解，好吗？”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。

　　2、周末带孩子出游，征求他的意见。但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。

　　3、孩子犯错误时不要嘲笑他，换个时间再教他。不要当众指出，或者当时刻意强调。

　　4、孩子提出问题，耐心倾听。如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。

　　5、用商量的口气让孩子做力所能及的事情。比如“该妈妈倒杯水，好吗？”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

　　6、让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。

　　7、给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他*添自信。

　　8、妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。

　　9、总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。不对孩子说：“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会！”哪怕他真的比别的孩子差。

　　10、逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。带孩子去超市，把待付款交到他手里，尝试让孩子去算帐，并让他把钱交给收银员。

　　细辛呵护健康成长。

　　自信是一个心理学名词。自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接*的是班杜拉在社会学*理论中提出的自我效能感的概念。

　　1、不要老跟别的孩子比

　　拿自家孩子的缺点跟别人的优点比，这对孩子不公*。家长正确的做法应该是，拿孩子跟他以前比，只要孩子这段时间有进步，就应该为他感到高兴。

　　2、不要嘲笑孩子

　　有些父母开玩笑似的嘲笑，有时候也会打击孩子。因为孩子分不清是玩笑还是真的嘲笑，有的家长会说：“你这个小笨蛋！”在大人看来可能是昵称，孩子却不太理解。

　　3、认真对待孩子提出的要求

　　这可以让孩子感觉到自己的要求受重视，比如孩子提出：“妈妈，你陪我玩一会儿！”如果当时家长忙，没办法陪孩子玩，可以明确说明原因，并告知：“等妈妈忙完了马上陪你”，让孩子感到提出的要求得到了重视。但如果妈妈说：“玩什么玩，没看到妈妈在忙吗？”孩子就会很委屈，有挫败感。家长经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。

　　4、适度让孩子自己做选择

　　在做决定之前，家长可以给孩子一个选择范围。以出去玩为例，可以给孩子一些可行的选择，让他来决定去哪里。比如说：“你想去游乐场还是动物园？”孩子做了一个选择，就会觉得自己受到了尊重。

　　5、让孩子知道自己被人需要

　　比如父母适度请孩子帮忙做一些家务，事后表达感谢，这对培养孩子自信心也很有帮助。不妨说：宝宝今天帮妈妈洗碗了，妈妈非常开心。

　　6、在家里展示孩子的作品或所获奖励

　　获奖行为是需要被赞赏的，奖状、奖杯、奖牌等放在家里比较显眼的地方，客人来了能一眼看到。对于孩子来说，赞赏的语言能使其好的行为得到强化，自信也会随之增强。

　　7、教较大些的孩子学会用钱

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春开头的诗句古诗（春字开头的古诗题目）

高僧出手，必是精品！高僧之作，往往不喜繁复的字句，最爱用最简单的字眼，说出世人都参不透的道理，达到一语点醒梦中人的效果。这一点，连最懂佛理的诗佛王维也学到了，这就是王维诗能空灵绝美的最大原因。

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怎么培养孩子社会性

怎么培养孩子社会性

　　社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。下面是小编为大家整理的怎么培养孩子社会性，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　这也是家长比较普遍不重视的一个问题。培养孩子的社会性，也是家长的主要任务之一。

　　许多家长觉得孩子没有抵抗力，怕孩子感染疾病和沾上坏*气，就把孩子关在屋里。只让他接触有限的亲人，让收音机、电视机、大量的玩具、小人书等做他的“小伙伴”。让他吃得讲究，穿着时髦，把家庭当做孩子的“保温、保险箱”，禁锢了孩子的天性。

　　我们都知道，三岁以后的儿童对于找小伙伴是十分热心主动的。他们常常自觉自愿地加入不相识小朋友的谈话和游戏，常会自言自语地和小动物、玩具进行交谈。这些都是孩子身上社会交往能力的萌芽。随着年龄的增长，这种交往日益增多。五岁的孩子往往就有了自己的“好朋友”和“游戏集团”，并把这种关系看得越来越重，到后来甚至能超过同家长的关系。这是孩子在成长必然发生的过程。

　　培养孩子的社会性，首先是让孩子多接触外界事物。现代心理学观点认为，适当的刺激对于儿童各方面的发育都有好处。刺激是大脑发育的营养。正像人的肌肉要靠跑、跳、抓、伸等动作锻炼，才能发达一样。大脑需要各种新鲜的事物来刺激、锻炼。四岁以前孩子的大脑是“敏感期”，这个时期的孩子一有机会，就会积极地学*，以接受新事物为最大快乐。如果此时他已处于一个适当的环境中，!他的智能的潜力就能得到有效地开发。现实生活中这样的例子不少，不少孩子见到生人就害怕、见到一些意外现象就大惊小怪，其主要原因就是孩子接触外界少，接触新事物少。

　　其次，帮助孩子尽快地自立。在发展孩子社会性的过程中，自立和社交能力是相辅相成的。自立是孩子走向社会的前提，孩子首先在照顾自己的实践中学会克服困难，有了一定的自信心和自制力，成为自己生活中的强者，才能产生帮助别人及与他人协调关系、共同创造生活的愿望。为此，家长要注意孩子自立能力的培养，根据年龄的不同，适当地增加一些新的要求。如先教会孩子自己穿衣、穿鞋、洗脸、吃饭等，再慢慢地过渡到自己会玩，创造新玩法，帮助别人等。这样，孩子在与小伙伴玩耍时，才能适应，否则，即使自己的孩子想与别人玩，别的小伙伴也不会乐意跟他玩的。有些难做的事情，只要是安全的'，即使会失败，但只要孩子有要求，也要鼓励他去做，以此磨炼他的意志。大人的事也可以请他“帮忙”。孩子跟别的孩子发生争执，也要以正确的方法诱导他自己去处理。这样日积月累，孩子自立能力和社交能力就能培养起来。一旦上小学，孩子便能迅速适应新的环境，并能有一种自己学*和帮助别人学*的责任感，以及一定的胜任班上社会工作的能力。

　　①假想游戏

　　假想游戏不仅具有一定的社会性，而且有助于培养孩子的创造力。利用孩子喜爱的玩具或洋娃娃，制造一种假想环境，引导孩子做游戏。病院游戏、过家家游戏是最具代表性的假想游戏。孩子语言表达能力差，妈妈应引导孩子把自己的简单想法表达出来，愉快地做完游戏。

　　②在市场上，让孩子付钱

　　要想克服怕生、羞怯心理，培养孩子的社会性，最重要的是想办法引导孩子开口说话。和孩子一块去市场或超市，让孩子付款，这样无形中孩子就会和收款人形成一种社会关系。

　　③得分游戏

　　妈妈和孩子一块吃零食的过程中，可以做这种游戏。妈妈先把零食放入孩子口中，喊声“得分”，这样反复几次后，再要求孩子把零食放入妈妈口中。通过这种给零食接零食的过程，能使孩子从以自我为中心的小圈子里跳出，逐渐熟悉社会生活中“我和他”的关系。

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怎么培养幼儿的独立性

怎么培养幼儿的独立性

　　导语：随着生活条件的不断改善，人们对自己的孩子越来越爱护、娇惯，事事包办代替，导致孩子依赖性强，独立自主能力差。幼儿园是学校教育的起点，培养孩子的独立性，责无旁贷。总体来说，培养幼儿的独立性，可从以下几方面入手，一起来看看吧。

　　一、实践活动是培养幼儿独立意识的源泉

　　幼儿的独立意识是在实践活动中逐步培养起来的。三至四岁的幼儿，他们的自我意识开始萌芽，喜欢自己去探索这个新奇的世界，凡事都有”我自己来”的要求。当孩子表现出这种强烈的愿望时，我们千万不要压制，而要根据幼儿的兴趣和能力因势利导，给他们创造宽松的环境，并且尊重他们的愿望与要求。

　　作为老师，我们应该是一个观察者、引导者、援助者、表扬者，要充分认识到孩子的独立性。在培养幼儿的自理能力时，我们首先让幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭，自己穿脱衣服，自己入厕，自己洗手，自己收拾玩具。虽然他们有时吃饭的速度很慢，并且把饭撒得到处都是，洗手时还会弄湿衣服，但是我们应该珍惜这样的机会，保护幼儿的积极性，放手让他们去做，给他们练*的机会，独立的做一些力所能及的事，真正成为活动的主人，在活动中感受到独立做事的乐趣。

　　二、教育活动是培养幼儿独立性的保障

　　在幼儿教育活动中，我们应尊重幼儿的自主性，独立性，通过各种方式对幼儿进行能力的培养。游戏是幼儿最喜欢的活动，因此，要充分发挥游戏的特点，把独立性巧妙地渗透到游戏中，让幼儿”玩中学、学中玩”，尽量做到寓教于乐。如组织幼儿进行生活自理能力的比赛，像系鞋带，解鞋带，为小伙伴穿脱衣服等等。在比赛中，让他们的好胜心得到满足，在情绪高涨之中自觉锻炼，提高独立生活能力的水*和发展他们的创造性思维。

　　又如，在进行区域活动游戏时，我们可以让幼儿自己去选择自己想要扮演的游戏角色，自己去设计喜欢的'游戏环节，和同伴一起讨论游戏方式，让幼儿充分感受到原来自己也有选择、探索、表达的自由，在这个情况下，幼儿往往能自信地去完成并享受这个活动。

　　另外，幼儿都具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，我们可以启发他们自己动脑筋进行探索，教师可以尝试提供一些解决问题的方法，可以引导幼儿大胆发表自己与众不同的意见，鼓励他们去探索。

　　三、尊重幼儿的情感是培养幼儿独立性的桥梁

　　在日常生活中，幼儿的情感往往伴随着自己的简单意识来进行，父母和老师不能把自己的意愿完全强加于幼儿，我们也应该尊重幼儿。比如说孩子在院子里玩泥巴，他们总是模仿大人做饭或是捏一些他们喜欢的小动物，我们不应该去责备孩子，认为玩泥巴太脏而不讲究卫生，应该多倾听孩子的想法，帮助他完成那项”艰巨”的任务，使孩子感到你在尊重他。在生活中常以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以*等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子。

　　尊重幼儿的情感，意味着**要尊重幼儿谋取快乐的权利，不能剥夺幼儿创造快乐享受快乐的机会。当你的孩子和他的同伴在一起玩耍时，他们友爱互助、协调合作、语言交流等情感均得到发展，幼儿以帮助小伙伴做事、为小朋友服务为乐事，常常在为小朋友提供玩具赠送礼物等活动中感到莫大的快乐，这是他们的权利和心理需求，**不能剥夺他们的这种权利，不能阻止他们的这种愿望，要努力为孩子们提供和创造体验快乐的机会。

　　要经常给孩子们一定自主游戏的机会，在游戏时不能因为某个孩子的好动和贪玩去责骂他，也不能用固有的思维方式去约束他们，在游戏中让幼儿以自己的思维方式和活动方式来安排自己的行为。

　　如孩子在抢座位游戏中，老师就不能要求孩子们必须用什么方法来抢座位，孩子们不管是采取何种方法抢到座位都应该加以肯定和赞扬，尊重他们的情感，使幼儿的自主性充分得到释放，有助于幼儿情感的健康发展，有助于独立个性的形成。事实证明，受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

　　四、家园联系是培养幼儿独立性的纽带

　　仅仅在幼儿园里培养幼儿的独立意识和独立意识是远远不够的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。

　　比如在”家园联系栏”里向家长介绍如何培养幼儿的自理能力，提醒家长有意识地放手让孩子独立地面对困难，不要包办代替，以免形成依赖的心理。针对自理能力较差的孩子，及时和家长交谈，让家长给幼儿多动手的机会;如为父母洗个水果，拿杯水，吃饭时，发发碗筷，父母扫地时，帮忙拿拿簸箕，晾衣服时帮忙递衣架等。这些看上去虽是很小的事，但实际上是一种很好的生活教育，无形中培养了幼儿勤劳的*惯，为他们日后的独立生活打下了基础。这样久而久之，孩子的自理能力才会提高，其他能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。

　　培养幼儿的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作，因此，我们应循序渐进，正确引导幼儿，放手让幼儿自己去尝试、去体验、去克服、去思考，使他们成为勇于尝试、勇于探索的独立性人才，同时要和家长一道努力创建幼儿独立生活的环境和自我发展的空间，少一些包办代替，多一些鼓励和支持，少一些埋怨批评，多一些宽容和理解，少一些压制说教，多一些放手和交流，就一定会使孩子成为一个独立的人。

　　【拓展】幼儿园如何培养幼儿的独立性

　　每次进行手工活动、数学操作活动的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，“老师帮帮忙”，其实要做的都是很容易的，可是那些幼儿却只是站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。为什么会出现这样的现象呢？现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一切，这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。而幼儿时期是打基础的阶段，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。

　　一、对孩子要放手

　　一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。只有经历过失败的洗礼才会看见成功的彩虹。孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。有些家长认为幼儿生活中的小事如自己学会穿脱衣服、自己叠被子等等都是些无关紧要的琐事，大人随手帮助就可以，不必让孩子自己去做，就是让孩子去做也做不好，或者认为让孩子做太费神，还不如自己做省力。这些看法当然是不正确的。因为幼儿独立生活能力主要是通过逐渐学会料理自己的生活而发展起来的，生活自理能力差，必然妨碍孩子未来的独立生活能力的形成和发展。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

　　二、让孩子学会劳动

　　有些大人认为那么小的孩子怎会劳动呢？还是我自己来做吧！其实从小让孩子帮助做一些力所能及的家务，实际上是一种很好的生活教育，无形中也培养了孩子的勤劳*惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。如当父母回家了，为他们拿拿拖鞋；吃饭时，发发碗筷；父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西。当孩子完成一项工作后，我们父母可以及时的给以适当的肯定和赞赏：“谢谢”，“你真棒！”，“孩子，你做的真好！”孩子听到赞扬的话语后他们会觉得自己的工作能力被肯定，会感到无比的兴奋和快乐，也会在很大程度上增进了孩子与父母的感情。

　　三、模仿效应

　　在家庭中父母是孩子的榜样，我们要为幼儿提供良好的行为楷模，作为父母不能以工作忙，没时间为理由拒绝和孩子进行亲子间的游戏，我们应多抽一些时间陪孩子玩，给幼儿提供更多的接触模仿机会，这样对幼儿独立品质的形成起到了潜移默化的教育作用。

　　未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。家长和教师应循序渐进、耐心引导幼儿，多给幼儿自己去尝试体验的机会，培养幼儿的独立性，在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题。

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古诗句的开头结尾

古诗句的开头结尾

　　在日常生活或是工作学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗句吧，诗句富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。那么什么样的诗句才是好的诗句呢？以下是小编整理的古诗句的开头结尾，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、名言诗句作文开头结尾

　　1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。

　　自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。

　　(下面就是写那件事)

　　2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢?在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧!

　　3、“少壮不努力，老大徒伤悲 ”我们要珍惜现在的时间，好好学*，将来才能有所成就啊。

　　4、“锲而不舍，金石可镂。 ”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功。

　　5、“友情是我们生活的照明灯。 ”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊!

　　二、古典诗歌的开头、承转与结尾

　　(作者：奉旨填词柳三)

　　诗的开头

　　诗歌的开头，一般要联系诗歌的内容。

　　古典诗歌的开头，不一定非的是诗歌的第一句，也可能是前两句，或前几句。

　　根据体裁不同和表达的内容来定。

　　今天我们就来讨论下古典诗歌的开头的几种手法。

　　开头的方法一般有以下四种方法。

　　我们下面将逐个讲解。

　　第一种是意境深远阔大：

　　A、 境界阔大，即景生情 。

　　大江流日夜，客心悲未央;——用大江的奔流来悲愁的深广，更显的境界开阔

　　徒念关山远，终知返路长。

　　秋河曙耿耿，寒诸夜苍苍。

　　引领见京室，宫稚正相望。

　　金波丽鴃鹊，玉绳低建章。

　　驱车鼎门外，思见昭丘阳。

　　驰晖不可接，何况隔两乡?

　　风云有鸟路，江汉限无梁。

　　常恐鹰隼击，时菊委严霜。

　　寄言罻罗者，寥廓已高翔。

　　莽莽万重山，孤城山谷间;——这句呢，是万山重叠，孤城守卒处在万山的壮阔境界中

　　万壑树参天，千山啼杜鹃;——这句呢是有画意而境界开阔

　　城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫(柳宗元)起句也是比较开阔的

　　B、刻画气氛，用做烘托 。

　　例子： 风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。

　　这个就是用情景相生的手法来刻画气氛。

　　C、也有的是用典故，来烘托氛围 。

　　比如我有一首词《满庭芳》前三句就用了两个典故：梦断廊桥，沈园风恶，溯回往事如烟……还有就是开篇先发一段感叹或者由景或者情发的感叹。

　　比如我朋友一首律诗，开头就是这样开的“当时惯用酒催程,已累多情复薄情。”这个是情语来发感叹。

　　还有用景来发感叹的，如苏轼的代表作品。

　　这类开头的方法很容易达到“未成曲调先有情” 的效果 。

　　D、 大气包举，笼罩全篇的

　　比如：将军魏武之子孙,于今为庶为清门。

　　英雄割据虽已矣,文彩风流犹尚存。

　　这个是老杜的丹青引。

　　这样的开篇手法用在排律和古风里的较多

　　以上是我们讨论的是诗词开篇的第一种手法里的几种常见的形式。

　　第二种手法 是用比兴的手法

　　比如，诗经里的第一篇：关关雎鸠,在河之洲。

　　窈窕淑女,君子好逑。

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新字开头的诗句 带新字的诗句古诗

新字开头的诗句 带新字的诗句古诗
1. 新柳如丝拂地齐，送君遥向石城西。《送商孟和应试留都》

2. 新丰停翠辇，谯邑驻鸣笳。

3、新愁长向东风乱。瘦觉玉肌罗带缓。

4. 新观玉历识正初，泰运三阳蔼帝居。

5、新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。

6、忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。

7、新雁一声风又劲。云欲凝。

8、一派潺湲流碧涨。新亭四面山相向。

9. 新凉满绿波，窗户雨才过。《夜坐池上有咏》

10. 钱缀榆天合，新城柳塞空

11. 新赐文舟泛碧澜，扣舷容与得奇观。《苑中寓直记事四首》

12. 旧爱柏梁台，新宠昭阳殿

13. 新着杏红衫，试骑赭白马。《西湖子夜歌八首》

14. 新岁重赓往岁诗，壮心寥落忆南邮。《除夕次用修韵》

15. 旧爱柏梁台，新宠昭阳殿

16. 新流添旧涧，宿雾足朝烟。《咏雨》李世民

17. 密叶因裁吐，新花逐翦舒

18. 新选昭仪进御来，女官争簇上*台。

19. 新恸情莫遣，旧游词更述。《奉和姚令公温汤旧馆永怀故人卢公之作》苏颋

20. 铜簧韵脆锵寒竹，新声慢奏移纤玉

21、一二耆旧贻书，新来强健否，问年今几。

22、新艳冶，旧风光。东篱分付武陵香。

23. 新作王门使，来依茂宰居。

24、好梦空留被在，新愁不共香销。

25、新擘黄鸡肉嫩，新斫紫螯膏美，一醉自悠悠。

26、应是雀屏曾中选。新*东床禁脔。

27. 新寒人独卧，寝扉风自开。《晓起》

28. 古石衣新苔，新巢封古树

29. 新水流云满绿皋，画桥微步听黄袍。《无题》

30. 新丰主人邯郸妇，依然卖酒三河口。

31. 新流添旧涧，宿雾足朝烟

32. 新水没渔矶，遥林收夕霏。《早春野望》

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